長(cháng)方形正方形和平行四邊形的認識教學(xué)設計
教學(xué)分析
本節課是在學(xué)生已經(jīng)認識長(cháng)方形、正方形的基礎上進(jìn)行教學(xué)。重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)親自觀(guān)察、動(dòng)手測量、比較掌握長(cháng)方形、正方形的特點(diǎn)，初步認識平行四邊形。
教學(xué)目標
知識與技能
引導學(xué)生觀(guān)察長(cháng)方形、正方形的邊、角的特點(diǎn)，認識長(cháng)方形和正方形的共性及各自的特性。會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形，并認識平行四邊形。
過(guò)程與方法
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較、動(dòng)手操作、交流合作等活動(dòng)發(fā)現長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn)，積累感性認識，初步認識平行四邊形。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生積極參與的學(xué)習品質(zhì)，使學(xué)生獲得成功的體驗，感受教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)策略
創(chuàng )設情景 動(dòng)手實(shí)踐 交流合作
教具學(xué)具
多媒體課件、長(cháng)方形、正方形、格子紙、三角板
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、 創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題
今天，我們的好朋友智慧星要帶領(lǐng)大家到圖形王國去參觀(guān)。參觀(guān)之前提一個(gè)小小的要求，請你仔細觀(guān)察、多動(dòng)腦筋。(多媒體演示圖片)你能說(shuō)出這些事物中你認識的圖形嗎?(抽出長(cháng)方形、正方形。引出課題)
二、 協(xié)作探索，研究問(wèn)題
1. 教學(xué)長(cháng)方形、正方形
(1) 多媒體出示長(cháng)方形、正方形：請大家仔細觀(guān)察他們各有幾條邊，幾個(gè)角?
(2) 教學(xué)對邊的概念：
在生活中我們把兩個(gè)人面對面叫做對面，在長(cháng)方形中上下兩條邊我們把它們叫做對邊、左右兩條邊也叫對邊。(多媒體演示)
(3) 小組合作研究長(cháng)方形、正方形的特點(diǎn)
下面請大家利用你手中的工具量一量、折一折、比一比，和組內同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你自己手中
觀(guān)察匯報
觀(guān)察匯報
學(xué)習對邊的概念
小組合作
動(dòng)手操作
長(cháng)方形的對邊和正方形的邊有什么特點(diǎn)，角有什么特點(diǎn)?
(4) 指名匯報，并演示自己發(fā)現的過(guò)程。
共同總結：長(cháng)方形和正方形都是四條邊圍成的圖形，它們都是四邊形，它們的每個(gè)角都是直角，長(cháng)方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。
(5) 在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形
2. 教學(xué)平行四邊形
(1) 多媒體演示：在生活中我們還會(huì )看到這樣一些圖形，它們是長(cháng)方形嗎?是正方形嗎?
我們把這樣的四邊形叫做平行四邊形。
(2) 平行四邊形的特點(diǎn)：
出示格子圖中平行四邊形：引導學(xué)生觀(guān)察，用數格子的方法數一數你發(fā)現平行四邊形的對邊有什么特點(diǎn)?
(3) 總結：平行四邊形有四條邊，四個(gè)角，對邊相等。
(4) 動(dòng)手操作：拿出活動(dòng)的四邊形：拉動(dòng)之后你發(fā)現了什么?
匯報總結
動(dòng)手實(shí)踐
觀(guān)察認識平行四邊形
觀(guān)察思考發(fā)現特點(diǎn)
動(dòng)手操作
三、 運用知識，解決問(wèn)題。
1. 猜一猜。(多媒體演示)
2. 找一找。(多媒體演示)
3. 說(shuō)一說(shuō)。
四、 總結。
你今天從智慧星那里學(xué)到了什么?
練習鞏固
總結交流
板書(shū)設計 ：
長(cháng)方形 正方形 和 平行四邊形
邊： 4條 4條 4條
對邊相等 全都相等 對邊相等
角：4個(gè)直角 4個(gè)直角 4個(gè)
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