扇形統計圖教學(xué)設計
扇形統計圖能清楚地表示各部分數量同總數之間的關(guān)系；我們要珍惜時(shí)間，合理安排自己的作息時(shí)間。下面是小編收集整理的扇形統計圖教學(xué)設計，希望對您有所幫助！
教學(xué)目標：
1、認識扇形統計圖的特點(diǎn)，了解扇形統計圖的作用；
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察扇形統計圖，能根據扇形統計圖提出數學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題；
3、通過(guò)扇形統計圖中數據的分析，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和抽象思維的能力；
4、在學(xué)習過(guò)程中，感受扇形統計圖的價(jià)值，體會(huì )統計方法與統計思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解扇形統計圖的特點(diǎn)、作用和意義，會(huì )讀扇形統計圖
教學(xué)難點(diǎn)：
理解扇形統計圖的特點(diǎn)和作用
教具準備：
多媒體
教學(xué)方法：
自主探究法、合作學(xué)習法、小組討論法、練習鞏固法、觀(guān)察分析法
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)引入，引導分析
1、分析條形統計圖
師：我聽(tīng)說(shuō)咱們六（2）班上周五我們學(xué)校進(jìn)行的體藝“2+2”展示活動(dòng)中表現的特別出色，所以我想采訪(fǎng)一下大家都喜歡什么體育運動(dòng)。（采訪(fǎng)）
師：看來(lái)大家的興趣很廣泛。這是韓老師調查后統計的數據，請看屏幕：（出示條形統計圖）
�。�1）說(shuō)一說(shuō)這是我們學(xué)過(guò)的什么統計圖？
�。�2）那從這個(gè)條形統計圖中我們能獲得哪些數學(xué)信息呢？
2、算百分數
師：看來(lái)我們六（2）班同學(xué)觀(guān)察能力很強，從這個(gè)條形統計圖能看出這么多有效的數學(xué)信息，那你們的計算能力又怎么樣呢，你們有信心接受我的挑戰嗎？（有信心）
比賽：算一算喜歡各運動(dòng)項目的人數占全班總人數的百分比。
�。ò鍟�(shū)：乒乓球：12÷40=0.3=30% 足球：8÷40=0.2=20% 跳繩：6÷40=0.15=15%
踢毽：5÷40=0.125=12.5% 其他：9÷40=0.225=22.5% ）
3、引入課題
師：好了，同學(xué)們，從條形統計圖中，我們可以清楚地看出各部分數量的多少。但是，如果我們想清楚地知道喜歡每種運動(dòng)項目人數各占總人數的百分之幾，用條形統計圖還能直觀(guān)地表示出來(lái)嗎？（不能）
師：今天，我們就來(lái)認識一種能清楚地反映各部分數量與總數之間的關(guān)系的新朋友—扇形統計圖。（板書(shū)：扇形統計圖）
【設計意圖:通過(guò)復習條形統計圖的相關(guān)知識和算百分數，引出問(wèn)題矛盾，滲透扇形統計圖的特點(diǎn)和作用，進(jìn)一步為本節課的重點(diǎn)打下基礎并調動(dòng)學(xué)生思考的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲�！�
二、探求新知
1、認識扇形統計圖
師：根據剛剛同學(xué)們算出的這些數據，韓老師繪制出了六（2）班同學(xué)最喜歡的運動(dòng)項目扇形統計圖。（出示）
�。�1）觀(guān)察扇形統計圖的組成：標題、制圖日期、統計圖
�。�2）猜一猜它為什么叫扇型統計圖？
�。�3）觀(guān)察這個(gè)扇型統計圖由幾個(gè)不同大小的扇形構成？
2、提取信息
�。�1）小組討論從這個(gè)扇形統計圖你能獲得哪些數學(xué)信息。
�。�2）匯報：到前面來(lái)邊指邊說(shuō)一說(shuō)你獲得了哪些數學(xué)信息。
3、提問(wèn)題（有梯度）
�。�1）根據剛才獲取的數學(xué)信息提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題。（提三個(gè)問(wèn)題）
�。�2）同桌一問(wèn)一答
�。�3）老師提問(wèn)：（大屏幕出示）
在這個(gè)扇形統計圖中，不同的顏色表示不同項目喜歡的人數，所有顏色合起來(lái)的這個(gè)圓表示（全班總人數），它代表（單位“1” ）
小結：在扇形統計圖中我們用整個(gè)圓代表單位“1”，表示總體。
4、歸納特點(diǎn)
師：同學(xué)們，通過(guò)我們共同分析六（2）班同學(xué)最喜歡的運動(dòng)項目的扇形統計圖，我想同學(xué)們對扇形統計圖已經(jīng)有了一定的了解，下面就請同學(xué)們以小組為單位討論一下扇型統計圖有哪些特點(diǎn)？
生：討論、匯報
師：板書(shū)
1、圓代表總體（單位“1”）
2、清楚地表示各部分數量同總數之間的關(guān)系。
【設計意圖：讓學(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、自主探究、合作學(xué)習等數學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，認識扇形統計圖的特點(diǎn)，了解扇形統計圖的作用，在學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程中提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和抽象思維的能力，感受扇形統計圖的價(jià)值，體會(huì )統計方法與統計思想�！�
三、鞏固練習
1、做一做：
�。�1）分析扇形統計圖，提取數學(xué)信息
�。�2）每天喝一袋250克的牛奶，能補充營(yíng)養成分各多少克？
小結：扇形統計圖能清楚地表示各部分數量同總數之間的關(guān)系
2、練習二十五第1題：（出示：小明作息時(shí)間圖）
�。�1）你能從中得到哪些信息？
�。�2）你認為小明的作息時(shí)間安排得合理嗎？
�。�3）你的作息時(shí)間合理嗎，與小明有什么不同呢？
小結：扇形統計圖能清楚地表示各部分數量同總數之間的關(guān)系；我們要珍惜時(shí)間，合理安排自己的作息時(shí)間。
【設計意圖:通過(guò)練習讓學(xué)生對所學(xué)的知識加以鞏固，培養學(xué)生的獨立思考的好習慣，給同學(xué)們自己有種學(xué)習的思考空間以及加強情感上的教育，以及引導學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排自己的作息時(shí)間】
四、全課小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你都有些什么收獲？
師：扇形統計圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多用扇形統計圖來(lái)統計的，
我希望我們的同學(xué)們能夠靈活地運用統計圖來(lái)幫我們解決生活中的問(wèn)題。
【設計意圖：在本環(huán)節中我讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮自己，把在自己本節課所學(xué)收獲到的和大家分享，同時(shí)也鼓勵學(xué)生在生活中多應用數學(xué)的思考方法去解決問(wèn)題�！�
五、板書(shū)設計：
扇形統計圖
圓代表總體（單位“1”）
清楚地表示各部分數量同總數之間的關(guān)系
乒乓球：12÷40=0.3=30% 足球：8÷40=0.2=20% 跳 繩：6÷40=0.15=15%
踢毽：5÷40=0.125=12.5% 其 他：9÷40=0.225=22.5%
水：250×87% =217.5（g）
答：250克牛奶中含水分217.5克。
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