2015關(guān)于復式條形統計圖教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1.經(jīng)歷收集數據、整理數據的過(guò)程，重點(diǎn)在描述和分析數據的統計過(guò)程中進(jìn)行合理的判斷和決策。

　　2.經(jīng)歷將兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的單式條形統計圖合并成一個(gè)復式條形統計圖的過(guò)程，自主探索復式條形統計圖的繪制方法，感受圖例的作用。

　　3.隨機進(jìn)行正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：在描述和分析數據的統計過(guò)程中進(jìn)行合理的判斷和決策。

　　教學(xué)準備：課件

　　設計意圖：簡(jiǎn)化圖表制作，強化讀圖分析。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、環(huán)節一

　　激發(fā)興趣：同學(xué)們，我們的爸爸媽媽來(lái)和我們一起學(xué)習，你們高興么?今天將對我們上課的表現評選智慧星、風(fēng)采星。并提出評選辦法。

　　二、環(huán)節二

　　1、你喜歡哪些體育活動(dòng)?學(xué)生說(shuō)。在球類(lèi)活動(dòng)中，老師一直想知道是單手投球遠還是雙手投球遠?學(xué)生猜測。(引導學(xué)生用數據說(shuō)話(huà))

　　2、六(5)班的同學(xué)在宋老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了單手投球和雙手投球的實(shí)驗，這是他們第一活動(dòng)小組同學(xué)帶來(lái)的數據。

投球者	1	2	3	4	5	6	7
單手投球距離	12.5	13	12.5	11.5	12	10.5	13
雙手投球距離	11	9.5	11	13	9	10.5	12.5

　　問(wèn)：①用什么樣的方式整理這些數據的?(統計表)

　�、谡埻瑢W(xué)分別介紹單手投球和雙手投球的具體情況?

　�、蹎问滞肚蜃钸h的是幾號同學(xué)，最近的是幾號?雙手投球呢?

　　3、如果想一下子就看出單手投球或雙手投球遠近情況?還可以用什么方法把這些數據表現出來(lái)呢?(條形統計圖)

　　4、六(5)班的同學(xué)和大家想得一樣，就繪制出了單手投球和雙手投球的統計圖，咱們一起來(lái)看。

　　課件出示條形統計圖(二幅)

　�、倌姆�反映的是單手投球情況的?你是怎樣看出來(lái)的?(引導學(xué)習圖例)

　�、趶哪睦锟闯鐾肚虻倪h近?(縱軸)橫軸表示什么?折線(xiàn)表示什么?

　�、蹚膱D中看出十號同學(xué)單手投球 ，雙手投球 。

　　請學(xué)生接著(zhù)介紹2號、3號單手投球和雙手投球情況：

　�、苣芎芸炜闯雒總�(gè)同學(xué)兩種情形對比的情況嗎?怎么辦?

　　揭示課題：像這樣，用不同顏色直條表示出兩種或兩種以上數量的條形統計圖叫復式條形統計圖。

　　環(huán)節三：

　　課件出示復式條形統計圖，分析統計圖

　　1、一幅完整的復式條形統計圖都有哪些部分?

　　單位 標題 橫縱軸(項目) 不同的直條

　　圖例 縱軸(數量) 單位的大小

　　2、從統計圖中你能得到哪些信息?

　�、賳坞p手距離的多少?數量是多少?

　�、谡l(shuí)最遠?誰(shuí)最近?數量對比

　�、蹎坞p手距離的相差情況。

　　3、大多數情況下，哪種情形投球距離遠一些?

　　4、你能根據上述7位同學(xué)投球的情況猜測一下你的單手投球或雙手投球遠近嗎?說(shuō)說(shuō)你的依據是什么?

　　環(huán)節四：

　　1、和統計表比較，你認為條形統計圖有哪些優(yōu)點(diǎn)?

　　2、和單式統計圖比較，你認為復式條形統計圖又有哪些優(yōu)點(diǎn)?

　　引導小結：復式條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)是用直條長(cháng)短表示數量大小，便于比較多個(gè)項目的數據

　　環(huán)節五：

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲?

　　環(huán)節六：

　　繪制復式條形統計圖

　　師：你們能根據我們評選智慧星和風(fēng)采星的情況繪制統計圖嗎?

　　師引導學(xué)生想標題、收集數據。

　　生：繪制

　　全班交流。

　　板書(shū)設計

　　復式條形統計圖

　　優(yōu)點(diǎn)： 組成部分

　　形象直觀(guān) 標題 橫縱軸(項目)

　　便于比較 圖例 單位長(cháng)度的大小

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