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初中數學(xué)八年級(上)教學(xué)設計
引導語(yǔ)：教學(xué)設計，你懂多少呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家推薦的初中數學(xué)八年級(上)教學(xué)設計范文，希望可以幫到大家。
初中數學(xué)八年級(上)教學(xué)設計
使用說(shuō)明
本教案是瀘州七中06級數學(xué)備課組，經(jīng)過(guò)對每一節教學(xué)內容集體研究，確定了教學(xué)的三維目標、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)突破的關(guān)鍵，按照“問(wèn)題情景——建立模型——求解——解釋與應用”這一基本過(guò)程設計每一課時(shí)的教學(xué)程序，每一程序按教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)情況和備注欄三個(gè)方面進(jìn)行設計。
其中備注欄，供教師針對不同班級的不同學(xué)生對象進(jìn)行必要的調整和補充，即進(jìn)行二次備課。
1
教學(xué)內容： §11.1 平移 教學(xué)目標：
知識與技能目標：1.通過(guò)具體實(shí)例認識圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì). 2.能按要求作出簡(jiǎn)
單的平面圖形平移后的圖形.3、要明確平面圖形的平移變換，不少平面圖案都可以看作是由其中的某一部分，沿著(zhù)上下或左右的方向，平移若干次而成的
過(guò)程與方法目標： 通過(guò)具體實(shí)例認識圖形的平移變換，通過(guò)現實(shí)生活中各種豐富的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì )圖
形的平移現象，讓學(xué)生通過(guò)各種圖形的平移，體驗感受圖形平移的主要因素是移動(dòng)的方向和移動(dòng)的距離. 探索它的基本性質(zhì)。
情感與態(tài)度目標：認識和欣賞這些圖形的平移變換在現實(shí)生活中的應用，體會(huì )到數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，認識到數學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：
重點(diǎn)：平移的基本內涵與基本性質(zhì) 難點(diǎn)：發(fā)現原圖形與平移后圖形間的關(guān)系。 關(guān)鍵：平移特征的探索及理解。 教輔工具：
教學(xué)時(shí)間安排：3教時(shí)
第1教時(shí) 圖形的平移1
教學(xué)程序設計：
2
3
第2教時(shí) 圖形的平移2
教學(xué)程序設計：
5
第3教時(shí) 圖形的平移練習
教學(xué)程序設計：
6
教學(xué)內容： §11.2 旋轉 教學(xué)目標：
知識與技能目標：1.認識圖形的旋轉變換，掌握它的基本性質(zhì). 2.認識旋轉對稱(chēng)圖形，并能夠按要
求作出簡(jiǎn)單的平面圖形旋轉后的圖形.3.培養學(xué)生創(chuàng )造圖案的設計能力
過(guò)程與方法目標：1.、通過(guò)具體實(shí)例認識圖形的旋轉變換，探索它的基本性質(zhì).引導學(xué)生，探索發(fā)現原圖形經(jīng)過(guò)旋轉后的對應點(diǎn)、對應線(xiàn)段之間的位置關(guān)系與數量關(guān)系.體驗感受圖形旋轉的主要因素是旋轉中心和旋轉的角度，從而體會(huì )到圖形在旋轉過(guò)程中，圖形中的每一點(diǎn)都繞著(zhù)旋轉中轉動(dòng)了相同的角度
2.認識旋轉對稱(chēng)圖形，理解旋轉對稱(chēng)圖形的概念，重視對學(xué)生自行設計旋轉對稱(chēng)圖形的能力的培養，并能夠按要求作出簡(jiǎn)單的'平面圖形旋轉后的圖形.
情感與態(tài)度目標：認識和欣賞這些圖形的旋轉變換在現實(shí)生活中的應用，體會(huì )到數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷對生活中與旋轉現象有關(guān)的圖形進(jìn)行觀(guān)察、分析、欣賞、交流等活動(dòng)，發(fā)展初步的審美能力，增強對圖形欣賞的意識。 教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：
重點(diǎn)：旋轉變換的基本性質(zhì)，并能根據性質(zhì)作出簡(jiǎn)單的平面圖形旋轉后的圖形。 難點(diǎn)：旋轉變換的基本性質(zhì)的探索，作出簡(jiǎn)單的平面圖形旋轉后的圖形。
關(guān)鍵：認識理解旋轉變換的基本性質(zhì)，理解旋轉對稱(chēng)圖形，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力。 教輔工具：
教時(shí)安排：4教時(shí)(即第4—7教時(shí))
第4教時(shí)
7
教學(xué)程序設計：
8
第5教時(shí)
教學(xué)程序設計： 9
10
第6教時(shí)
教學(xué)程序設計：
11
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第7教時(shí)
教學(xué)程序設計：
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14
教學(xué)內容： §11.3 中心對稱(chēng) 教學(xué)目標：
知識與技能目標：1、通過(guò)具體實(shí)例認識中心對稱(chēng)，探索它的基本性質(zhì)，理解: “連結對稱(chēng)點(diǎn)的線(xiàn)段都經(jīng)過(guò)對稱(chēng)中心，
并且被對稱(chēng)中心平分”， “中心對稱(chēng)是旋轉角度為180°的特殊的旋轉對稱(chēng)” 2、發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)說(shuō)理的習慣與能力.
過(guò)程與方法目標：1、讓學(xué)生自己通過(guò)豐富的具體圖形認識中心對稱(chēng)與中心對稱(chēng)圖形，探索它的基本性質(zhì)，體會(huì )中心對
稱(chēng)圖形是旋轉角度為 180°的特殊的旋轉對稱(chēng)圖形2、在觀(guān)察、操作、推理、歸納等探索過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)說(shuō)理的習慣與能力.
情感與態(tài)度目標：認識和欣賞這些特殊的旋轉變換在現實(shí)生活中的應用，體會(huì )到數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷對生活中與旋轉現象有關(guān)的圖形進(jìn)行觀(guān)察、分析、欣賞、交流等活動(dòng)，發(fā)展初步的審美能力，增強對圖形欣賞的意識。 教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：
重點(diǎn)：中心對稱(chēng)的基本性質(zhì)，并能根據性質(zhì)作出簡(jiǎn)單的平面圖形中心對稱(chēng)圖形。 難點(diǎn)：中心對稱(chēng)的基本性質(zhì)的探索，作出簡(jiǎn)單的平面圖形中心對稱(chēng)圖形。 關(guān)鍵：認識理解中心對稱(chēng)的基本性質(zhì)，理解中心對稱(chēng)圖形。 教輔工具：
教時(shí)安排：3教時(shí)(即第8—10教時(shí))
第8教時(shí)
教學(xué)程序設計：
15
16
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第9教時(shí)
教學(xué)程序設計：
18
第10教時(shí)
教學(xué)程序設計：
19
教學(xué)內容：
小結
教學(xué)目標：
知識與技能目標：復習鞏固基本變換的概念及其基本性質(zhì)，熟練掌握各種基本變化畫(huà)法。 過(guò)程與方法目標：進(jìn)一步體會(huì )培養學(xué)生之間合作、自主式的學(xué)習方法。
情感與態(tài)度目標：認識和欣賞這些基本變換在現實(shí)生活中的應用，體會(huì )到數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷對生活中與旋轉現象有關(guān)的圖形進(jìn)行觀(guān)察、分析、欣賞、交流等活動(dòng)，發(fā)展審美能力，增強對圖形欣賞的意識，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值， 教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：
用知識結構中的要點(diǎn)自查掌握情況。 教輔工具：多媒體，投影儀 分為2教時(shí)，即第11、12教時(shí)
第11教時(shí)
教學(xué)程序設計：
一、知識回顧：
投影：
說(shuō)明：采用邊復習邊展開(kāi)的方式進(jìn)行。注意鼓動(dòng)學(xué)生的積極參與。。
第12教時(shí)
教學(xué)程序設計：
第13教時(shí)單元檢測
題目選用：
試卷分析： 1.檢測情況：
2.存在的主要問(wèn)題：
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