《爺爺和小樹(shù)》優(yōu)秀教案設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )6個(gè)生字，認識9個(gè)字。
2．認真觀(guān)察兩幅圖，理解課文內容，初步體會(huì )人與自然的關(guān)系。
3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認真看圖，理解課文內容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達能力。
2．正確、流利地朗讀、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你們愛(ài)護花草樹(shù)木嗎？平時(shí)是怎樣愛(ài)護它們的？你們?yōu)槭裁催@樣做呀？今天我們學(xué)習課文的第2課，爺爺和小樹(shù)（教師板書(shū)）齊讀課題，什么事把爺爺和小樹(shù)聯(lián)系在一起的呢！快快打開(kāi)書(shū)看一看。
二、指導學(xué)生看圖
1．出示第一幅圖
提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么季節？從哪兒看出來(lái)的？圖上畫(huà)的有誰(shuí)？在什么地方干什么？
2．出示第二幅圖
讓學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生回答
圖上畫(huà)的是什么季節？從哪兒看出來(lái)的？圖上有誰(shuí)，在干什么？
3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開(kāi)書(shū)。
三、初讀課文，讀通課文。
1．自己借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意讀準字音，畫(huà)出本課的生字和會(huì )認的字。畫(huà)的字借助拼音多讀幾遍。
2．再讀課文，標出自然段。
3．同桌互相交換檢查，看看畫(huà)出的字和標出的自然段是否正確。
4．抽讀生字和會(huì )認的字。指導學(xué)生讀準“有、穿、冷、熱”這幾個(gè)字。
四、細讀課文，理解句子。
1．自己讀讀第一段
�。�1）提問(wèn)：讀后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己?jiǎn)幔?/p>
�。�2）聽(tīng)老師范讀，你聽(tīng)出什么了？
�。ń處煼蹲x時(shí)把“我、門(mén)口、小”這幾個(gè)詞讀得突出些。）
�。�3）學(xué)生自己練習讀。
�。�4）同桌互讀，相互糾正。
�。�5）指名讀。
2．學(xué)習第二自然段
�。�1）自己出聲讀第2段，邊讀邊標出有幾句話(huà)。
�。�2）同桌互查標句子是否正確，互查后說(shuō)說(shuō)每句話(huà)講的是什么。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。
板書(shū)：穿衣，不冷。
�。�4）教師范讀，你聽(tīng)出了什么？
教師范讀時(shí)，突出“暖和的衣裳”。
�。�5）學(xué)生練習讀，同桌互讀。
�。�6）指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
�。�7）引發(fā)學(xué)生想象：假如你是小樹(shù)，你會(huì )對爺爺說(shuō)些什么呢？（目的是通過(guò)小樹(shù)感謝的話(huà)，進(jìn)一步體會(huì )人類(lèi)對樹(shù)木的保護。）
�。�8）出示填空練習，為背誦打好基礎。
�。ǎ┨斓搅�，（）給小樹(shù)穿上（）。小樹(shù)（）了。
口頭練習填空后，試著(zhù)背一背。
3．學(xué)習第三自然段
�。�1）自讀這段，邊讀邊標出有幾句話(huà)。
�。�2）請兩名學(xué)生讀這段，讀后教師提問(wèn)：“小樹(shù)是怎樣回報爺爺的？”
板書(shū)：撐傘，不熱
�。�3）教師提問(wèn)：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說(shuō)一說(shuō)，爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì )怎樣？爺爺會(huì )說(shuō)些什么呢？小組進(jìn)行討論。
�。�4）請同學(xué)讀文，讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。
�。�5）學(xué)生練習讀。
�。�6）同桌互讀，相互糾正。
�。�7）指名讀，讀后評議。
�。�8）你能結合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)小樹(shù)還能為人們做些什么？（目的是引導學(xué)生認識到樹(shù)木對人類(lèi)的作用，人們離不開(kāi)樹(shù)木。）
�。�9）出示填空：
�。ǎ┑搅�，小樹(shù)給爺爺（）。爺爺（）。
�、倏陬^填空
�、谠囍�(zhù)背誦。
4．朗讀全文。
5．背誦全文。
�。�1）看著(zhù)填空練習背誦。
我家（）小樹(shù)。
�。ǎ┨斓搅�，（）給小樹(shù)穿上（）。小樹(shù)不冷了。
�。ǎ┑搅�，小樹(shù)給爺爺（）。爺爺（）了。
�。�2）教師出示圖畫(huà)，讓學(xué)生看圖練習背誦。
�。�3）試著(zhù)獨立背誦。
�。�4）同桌互背，相互糾正。
�。�5）指名背誦，背下來(lái)的獎勵一朵小紅花。
附：板書(shū)
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