《爺爺和小樹(shù)》的教案設計
【教學(xué)目標】
�。�、認識：爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開(kāi)、傘、熱１０個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)不、開(kāi)、四、五４個(gè)字。認識一種筆畫(huà)フ和５個(gè)偏旁父、刂、冫、人、灬。
�。�、能通過(guò)觀(guān)察兩幅圖，小組合作學(xué)習等理解課文內容，培養看圖及獨立解決問(wèn)題的能力。
�。�、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護它。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習生字、詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和植物的關(guān)系。
【教學(xué)準備】
�。�、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹(shù)的頭飾�？�、穿、傘的猜字圖。
�。�、學(xué)唱歌曲《小松樹(shù)》
【預設教學(xué)過(guò)程】
一、激趣，揭題
�。�、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？
�。�、師出示課題爺爺和小樹(shù)，請學(xué)生讀準爺爺。
�。�、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住爺字的？
�。�、師出示爺爺、爸爸，學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。認識偏旁父。
二、初讀課文，自主識字
爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)讀讀課文。
�。�、讀課文，讀準字音。
�、盘崾咀x課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音，也可以向周?chē)男∨笥颜埥�，遇到難讀的句子就畫(huà)下來(lái)。
�、普埿∨笥颜乙粋�(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最正確。
�、侵该侄巫x課文，及時(shí)糾正字音。
�、冉處煼蹲x后學(xué)生齊讀課文。
�。�、自主識字。
�、艓熣n件顯紅課文中的生字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認識這些生字嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)）
�、平處熾S機點(diǎn)擊生字，學(xué)生練讀。
�、切〗M里說(shuō)說(shuō)自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進(jìn)行偏旁教學(xué)。
�、日遗笥延螒颍核娜诵〗M里學(xué)生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個(gè)字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰(shuí)最快。
�、刹伦钟螒颍�
�、僖粋�(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對著(zhù)黑板猜。其他同學(xué)當裁判。
如：一個(gè)學(xué)生指冷，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是冷，其他同學(xué)就說(shuō)：冷冷猜對了，請你快快回到座位上。如果猜的是暖。同學(xué)們就說(shuō)：暖暖猜錯了，請你想一想
�、诳磮D猜字。師出示穿、棵、傘三個(gè)字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì )穿什么或今天穿了什么；自己知道哪些傘。
三、細讀課文，理解句子
�。�、學(xué)習第一段
�、怕�(tīng)老師范讀，你聽(tīng)出什么了？
�。ń處煼蹲x時(shí)把我、門(mén)口、小這幾個(gè)詞讀得突出些。）
�、茖W(xué)生自己練習讀。
�、峭阑プx，相互糾正。
�、戎该x。
�、赡隳苡蒙衔壹议T(mén)口有（）說(shuō)話(huà)嗎？
�、试僮x課文第一段。
�。�、學(xué)習課文第二段。
�、沤處熣n件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹(shù)感到怎樣？
�、瓶吹叫�(shù)冷了，爺爺做了什么？指名學(xué)生朗讀課文。
�、侵该f(shuō)說(shuō)句子的意思。
�、劝鍟�(shū)：穿衣，不冷。
�、山處煼蹲x，你聽(tīng)出了什么？
�。ń處煼蹲x時(shí)，突出暖和的衣裳。）
�、士纯磮D，說(shuō)說(shuō)暖和的衣裳指什么？有什么用？你還知道暖和的（）？
�、酥笇ёx第二段，讀出爺爺的關(guān)心和小樹(shù)的高興。學(xué)生練習讀，同桌同學(xué)互讀。
�、讨该x，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
�、托�(shù)不冷了，它會(huì )對爺爺說(shuō)什么話(huà)？引導學(xué)生分別戴上頭飾開(kāi)展口語(yǔ)交際。
�、窝菀谎莸诙�。
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