引導語(yǔ)：未來(lái)掌握在自己手中，看清腳下的路，我的未來(lái)不是夢(mèng)!古人云：凡事預則立，不預則廢。任何成功人士都有完整系統的人生規劃,明確的人生目標。下文是有關(guān)翻譯專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃書(shū)，歡迎大家閱讀了解。

     翻譯專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃范文篇1：　　

　　前言：

　　未來(lái)掌握在自己手中，看清腳下的路，我的未來(lái)不是夢(mèng)!古人云：凡事預則立，不預則廢。任何成功人士都有完整系統的人生規劃,明確的人生目標。早在初中我就立志成為一名翻譯，可高考的失利讓我對自己失去了信心,我曾一度認為自己以后只能待在家鄉當一名鄉村教師。我一直對自己的英語(yǔ)口語(yǔ)沒(méi)什么信心，直到有一次在學(xué)校辦的英語(yǔ)角碰到一位外國老師，在我鼓起勇氣跟她交談之后她說(shuō)，你的英語(yǔ)口語(yǔ)很棒。也許她是剛到中國沒(méi)幾天，沒(méi)遇到幾個(gè)會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的中國人。但這卻像一支強心劑一樣激勵著(zhù)我，催發(fā)著(zhù)我的斗志�，F在我可以宣布我的目標就是成為一名翻譯。下面我從自我分析，職業(yè)環(huán)境分析，職業(yè)定位，具體計劃實(shí)施和評估調整這五個(gè)方面進(jìn)行概述。

　　一、自我分析

　　根據人才測評報告以及自評分析方法，我對自己進(jìn)行了全方位、多角度的的分析。

　　1.職業(yè)興趣——喜歡干什么;

　　我的人才素質(zhì)測評報告中，職業(yè)興趣前三項是管理型(7分)、社會(huì )型(6分)和常規型(5分)。我的具體情況是：樂(lè )觀(guān)主動(dòng)，好發(fā)表意見(jiàn)，有管理才能，為人熱情，擅長(cháng)于與人溝通表意見(jiàn)，有管理才能，為人熱情，擅長(cháng)于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)可靠，情緒穩定，缺乏創(chuàng )造力，遵守秩序。我從小就是特別喜歡當干部，進(jìn)入大學(xué)也先后在社團及團組織擔任職務(wù)，時(shí)刻要比別人奉獻的多是我學(xué)到的東西，希望我以后從事的職業(yè)也是盡自己的努力為別人創(chuàng )造好的生活條件。

　　2.職業(yè)能力——能夠干什么;

　　我的人才素質(zhì)測評報告結果顯示，信息分析能力得分較高(8分)，人文素質(zhì)得分較低(5分)。在上小學(xué)的時(shí)候我就喜歡看一些偵探類(lèi)的小說(shuō)，很重視邏輯思維能力的培養。

　　3.個(gè)人特質(zhì)——適合干什么;

　　我的人才素質(zhì)測評報告結果顯示支配穩健服從型，語(yǔ)言、分析能力不錯，思維能力也不錯，思路清晰，文字功底和英語(yǔ)口語(yǔ)也還不錯。通常善于辭令，尤其適合做推銷(xiāo)工作和領(lǐng)導工作。通常精力充沛、熱情洋溢、富于冒險精神、自信、支配欲強。喜歡與人爭辯，總是力求使別人接受自己的觀(guān)點(diǎn)。缺乏從事精細工作的耐心，不喜歡那些需要長(cháng)期智力勞動(dòng)的工作。通常追求權力、財富、地位。我的具體情況是：我一直是個(gè)很隨和的孩子，喜歡聽(tīng)父母的話(huà)老師的話(huà)，但我并不是沒(méi)有主見(jiàn)的人。

　　4.職業(yè)價(jià)值觀(guān)——看重什么;

　　我的人才素質(zhì)測評報告結果顯示前三項是支配取向(7分)、經(jīng)營(yíng)取向(6分)和志愿取向(6分)。我的具體情況是：控制欲強，喜歡支配他人;善于決斷;工作作風(fēng)凌厲;做事有擔當;獨立性強;主動(dòng)行動(dòng);有強烈的成就動(dòng)機;富有同情心;喜歡幫助他人;不計較個(gè)人利害得失。

　　自我分析小結

　　根據我的人才素質(zhì)測評報告，以及家人老師同學(xué)的建議我對自己進(jìn)行了綜合分析。我在性格上樂(lè )觀(guān)好動(dòng)，獨立性強,但不夠自信，有時(shí)情緒化,在作風(fēng)上比較保守、被動(dòng)。在特長(cháng)上擅長(cháng)英語(yǔ)口語(yǔ)和演講;專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，勤學(xué)好問(wèn)。智商和情商屬中等偏上水平，活動(dòng)能力強，有一個(gè)健康的身心。

　　二、職業(yè)分析

　　參考人才素質(zhì)測評報告建議以及家人老師同學(xué)的意見(jiàn)等途徑方法，我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統的分析。

　　1.家庭環(huán)境分析(經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等以及對我的影響)

　　我出生于一個(gè)并不是很富裕的家庭，但是也度過(guò)了一個(gè)豐富充實(shí)的童年。從小媽媽對我的影響，哪怕是經(jīng)濟上不那么寬裕的日子也始終保持微笑，她對生活積極的態(tài)度感染了我，使我漸漸地也成為一個(gè)面對困難敢于堅強的人。家人對我的期望值很高，又因為我是三個(gè)子女中的老大，所以時(shí)刻承受著(zhù)成為榜樣的壓力，從小就是學(xué)習上的佼佼者。

　　2.學(xué)校環(huán)境分析(學(xué)校特色、專(zhuān)業(yè)學(xué)習、實(shí)踐經(jīng)驗等)

　　南昌大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院源于1975年創(chuàng )辦的江西大學(xué)外語(yǔ)系，是江西創(chuàng )辦早、外語(yǔ)語(yǔ)種全的教學(xué)和科研基地。培養能在外事、經(jīng)貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游、大眾傳媒等行業(yè)的機關(guān)、企(事)業(yè)單位從事翻譯、研究、教學(xué)、和管理等工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)院重視提高科研水平，建有英美文學(xué)研究中心、外國語(yǔ)言研究所、翻譯研究中心, 江西省翻譯產(chǎn)業(yè)基地依托本學(xué)院. 近年來(lái)，學(xué)院教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文、出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)、開(kāi)展科研課題研究的數量大幅增加，承擔了國際縱向研究課題、國家社科基金、教育部人文社會(huì )科學(xué)等研究課題。

　　3.社會(huì )環(huán)境分析(就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等)

　　英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)：(1)三大就業(yè)崗位：a、英語(yǔ)老師—老師這一行待遇穩定，保障性高，壓力也不大，在以教育為重的今天，越來(lái)越多的各類(lèi)學(xué)校、培訓班等都需要英語(yǔ)老師。b、翻譯—英語(yǔ)技能必須扎實(shí)，中文功底也必須深厚。這一行待遇也比較高，也要掌握相當的綜合知識，很多外企單位都缺此類(lèi)翻譯。C、進(jìn)外企—要有很強的交流與溝通能力，以及應變能力，不僅要與國外客戶(hù)交流，還要處理好一些內部的工作問(wèn)題，有時(shí)還要做書(shū)面英語(yǔ)的工作，這就需要語(yǔ)法的熟練掌握。