引導語(yǔ)：近年來(lái)，隨著(zhù)人民生活水平的提高，國家很重視教育問(wèn)題，那么教師的職業(yè)生涯規劃該如何制定?有哪些規則?下面是小編整理的參考范文，與大家分享了解。

　　

　　一、優(yōu)勢：

　　1、熱愛(ài)本職工作，對于自己所選專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)主動(dòng)的心態(tài)。教學(xué)主動(dòng)性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。

　　2、善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富教室教學(xué)，并能熟練的運用現代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。

　　3、能獨立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師保持頻繁、有意義的支持性交流。

　　4、考慮問(wèn)題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個(gè)問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng )新認識強。

　　5、年輕，接受新事物迅速，并有很強的適應能力，這對于適應新課改是非常有利的。

　　二、劣勢：

　　1、對學(xué)生的了解還不夠深入，這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累是不好的。

　　2、懲戒直接肇事者和批評孩子時(shí)太過(guò)嚴厲方法方法太單一。

　　3、常規管理工作缺乏相應的經(jīng)驗。至今為之，我還沒(méi)有教室領(lǐng)導工作經(jīng)歷

　　只是做副教室領(lǐng)導，因此對學(xué)生和教室的常規管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗。

　　三、對策：

　　(一)、 加強理論學(xué)習，提高自己的理論水平和道德修養

　　工作之余，閱讀書(shū)籍、報刊，提高自己的政治理論水平和道德修養，將歷史知識與當前的時(shí)事政治聯(lián)系起來(lái)。真正做到與時(shí)俱進(jìn)。自身的不斷“充電”，參加自學(xué)或輔導班或繼續教育學(xué)習，加強自己在歷史學(xué)、教育心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識積累。教師的發(fā)展依賴(lài)于自身知識水平的不斷提高。

　　(二)、明確責任，提高認識。

　　教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高，教師要明確自身所肩負的使命，提高認識，明確責任。

　　(三)、 提高教育教學(xué)水平

　　1、深入鉆研教材，主動(dòng)參加新教材培訓 ，提高自己的知識水平和教學(xué)能力。

　　2、完善與不同學(xué)生的溝通方法，主動(dòng)主動(dòng)地加強對學(xué)生的了解。主動(dòng)向老教師請教教室常規管理方法，增加在管理方面的經(jīng)驗

　　3、主動(dòng)參加教科研活動(dòng)，要向有經(jīng)驗的教師，要向同組的教師虛心請教，經(jīng)常聽(tīng)課，參與評課，寫(xiě)好教學(xué)反思多與歷史教研組的老師進(jìn)行交流，互相學(xué)習，互相促進(jìn)。

　　4、指導學(xué)生學(xué)習，提高學(xué)習能力。多與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，根據學(xué)生不同的層次，進(jìn)行分層指導，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

　　5、經(jīng)常制定短期計劃，以激勵自己斗志。

 

　　教師職業(yè)生涯規劃制定規則：

　　一、教師的自我分析

　　教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點(diǎn)，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能，清晰地發(fā)現自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而具體，并且要盡量客觀(guān)、真實(shí)地分析當時(shí)的特點(diǎn)、優(yōu)勢和劣勢。

　　首先，教師要了解自身現有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開(kāi)教室、辦公室和家庭，那么教師的現有發(fā)展水平可以從教室教學(xué)生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關(guān)于教師自身能力、素質(zhì)、師德等方面的一些量化或質(zhì)性的結論。

　　其次，了解實(shí)際還必須指向過(guò)去。對現有水平的考察并不是自我了解的終結。教師還必須分析現有水平背后的原因，即為什么我在這些方面會(huì )比較優(yōu)秀，而在另外一些方面有會(huì )顯得比較薄弱。不利因素是哪些?有利因素是那些?

　　然后，教師還需要對自己的潛力進(jìn)行估計，這是了解自身的真正目的。發(fā)展潛力的估計立足于對發(fā)展原因的分析。有些方面雖然現在取得了某些優(yōu)秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏(yíng)得的，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大;相反，有些方面可能現在稍有不足，但教師可能發(fā)現自己在這方面進(jìn)步很快，而且也很有興趣，這應該就是教師的潛力所在。

　　二、學(xué)校環(huán)境的分析

　　所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運行制度、學(xué)校的辦學(xué)思路，學(xué)校的發(fā)展目標。即學(xué)校愿景，我們學(xué)校的愿景是：構筑完整和幸福的人生。教師個(gè)人職業(yè)生涯目標應該盡可能的與學(xué)校發(fā)展目標相協(xié)調。簡(jiǎn)單的說(shuō)，個(gè)體的發(fā)展是脫離不開(kāi)集體的。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯規劃必須充分考慮集體的發(fā)展目標，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對教師的成長(cháng)是重要的

　　三、確立適合自己的近期及遠期發(fā)展目標，即愿景

　　在對自身的實(shí)際和學(xué)校的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析之后，教師對自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個(gè)全面的了解，教師成長(cháng)的目標也就逐漸凸顯出來(lái)。