引導語(yǔ)：職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據實(shí)施結果的情況以及因應變化進(jìn)行及時(shí)的評估與修正，因為職業(yè)生涯規劃可以重新安排自己的職業(yè)生涯,突破生活的格線(xiàn),塑造清新充實(shí)的自我，下面是有關(guān)師范專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃書(shū)范文，與大家分享。
事例：馬拉松全程42.195公里。曾在比賽中兩次奪冠的運動(dòng)員談起自己的成功時(shí)是這樣說(shuō)的，賽前先走一遍，每隔一段距離就找一個(gè)標志，作為分目標，每次都朝著(zhù)分目標努力，所以速度和時(shí)間以及耐力都把持得很好。我想，那些分目標是給他希望與動(dòng)力了，只有拿捏有度才能取得成功。
生命里有四分之一的時(shí)間用來(lái)上學(xué)，從小到大，腦子里唯一的想法就是讀書(shū)。而今，到了大學(xué)，一個(gè)真理漸漸浮出水面，讀書(shū)旅程的重點(diǎn)站是工作，我的未來(lái)是走陽(yáng)關(guān)道還是過(guò)獨木橋?
我們就業(yè)不是到了畢業(yè)前才開(kāi)始準備應該在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎。“人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)”，我們必須提早有“生涯”概念，而且面對社會(huì )日益激烈的就業(yè)競爭以及越加沉重的壓力，我們更應該未雨綢繆，知道自己的優(yōu)勢與劣勢，自己適合做什么，不適合做什么，社會(huì )允許我做什么……
提前作好職業(yè)的規劃，為自己的大半生職業(yè)生涯畫(huà)好理想的藍圖。只有反復推敲這些理念，自身潛力與將來(lái)職業(yè)發(fā)展才能同頻共振。
職場(chǎng)江湖，險象環(huán)生。舞動(dòng)青春，規劃由我。
因此，我試著(zhù)為自己起草了一份比較科學(xué)的職業(yè)規劃報告書(shū)，具體內容如下：
自我剖析
古希臘神廟上寫(xiě)著(zhù)：人啊，認識你自己。哲人說(shuō)：知人者智，自知者明。毛澤東說(shuō)：“人貴有自知之明。”
于我而言，活了快二十四個(gè)年頭。這么長(cháng)的時(shí)間，應該足夠我認識自己了。事實(shí)上，我并不充分了解我自己，有時(shí)候甚至被自己搞糊涂，但很清楚的是，我會(huì )跟著(zhù)感覺(jué)走，做自己想做的，這樣我才快樂(lè )。我不相信夢(mèng)幻，于是總以現實(shí)為基;我不寄希望于他人，所以很崇拜自己;我相信機遇但更相信實(shí)力，故不希望自己的未來(lái)是沒(méi)有盡頭的打拼。
360度評估：
父母親眼里的我：乖巧、懂事、孝敬父母、有時(shí)比較任性，小孩子脾氣，比較懶，還不夠成熟。對事情有主見(jiàn)，多數情況下服從他們的意見(jiàn)，但有少數時(shí)候，會(huì )意氣用事。
老師眼里的我：抽象思維能力強，求知欲強，肯動(dòng)腦，勤思考，敢冒險。
好友眼里的我：溝通能力強，有主見(jiàn)有創(chuàng )意，對朋友熱度大方，樂(lè )于助人。
同學(xué)眼里的我：關(guān)心同學(xué)，樂(lè )意幫助他人，辦事能力強，有一定的威信，起到帶頭作用。
兼職同事眼里的我：工作負責，細心，有才能。樂(lè )于助人，與我合作很愉快。
自我分析小結：
總的來(lái)說(shuō) ，我是個(gè)熱度，開(kāi)朗大方，有一定能力的青年，工作時(shí)認真負責，但也正確認識到自身的缺點(diǎn)，自制力比較差，易沖動(dòng) ，還有在忍耐力方面比較弱一點(diǎn)。我有計劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問(wèn)題，樂(lè )于探求獨特的方法以獲得有意義的成長(cháng)和發(fā)展。我通過(guò)認同和贊揚與別人進(jìn)行溝通，具有較強的說(shuō)服力。
我喜歡獨處，特別是獨立思考。我有敏銳的洞察力，相信靈感，努力尋求生活的意義。我有堅定的原則，就算被別人懷疑，也相信自己的想法和決定，依靠堅韌不拔取得成功。
我的性格十分復雜。我開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)、但又不善于表達自己、我忠誠、有責任心，喜歡解決問(wèn)題，享受生活。做事會(huì )三思而后行，通常在認真思考之后行動(dòng)，很少為自己的決定后悔。善于協(xié)調，事情多了能合理安排，但在同一時(shí)間內只能專(zhuān)注一件事情。
他人能隨時(shí)體會(huì )到我的善良和體貼，但不太了解我，因為我總是做的含蓄和復雜。事實(shí)上我是非常重感情，忠于自我價(jià)值觀(guān)，有強烈的愿望為大家做貢獻，有時(shí)候我也很緊張和敏感，但表現的深藏不露;我傾向于擁有小范圍的而深長(cháng)久遠的友誼。
職業(yè)分析
1 外部環(huán)境分析
�、偌彝キh(huán)境分析：
爸爸媽媽是農民出身，后來(lái)媽媽轉做副業(yè)，爸爸做司機，周邊親人有醫生，警察，工人，自由職業(yè)者等，可以說(shuō)文化程度都不是很高，培養我這個(gè)可以說(shuō)唯一的大學(xué)本科生，擇業(yè)選擇很廣。
�、趯W(xué)校環(huán)境分析：
我就讀的華南師范大學(xué)本身屬于一所很好的重點(diǎn)大學(xué)，但由于社會(huì )競爭日益激烈，畢業(yè)證書(shū)對于我將來(lái)找工作可以說(shuō)沒(méi)有多大的意義，而我選擇學(xué)習數學(xué)。理科，我想以后的工作選擇面能廣點(diǎn)。
�、凵鐣�(huì )環(huán)境分析：
當今社會(huì )，競爭日益激烈，找工作已經(jīng)成為許多應屆畢業(yè)生的老大難問(wèn)題，這也將是我們一年后畢業(yè)所要面臨的，而且形勢一年比一年嚴峻。
�、苣繕说赜蚍治觯�
我來(lái)自廣東——東莞，一個(gè)經(jīng)濟比較發(fā)達的地區，我想我將來(lái)很大可能會(huì )回到東莞那開(kāi)始我的職業(yè)生涯，這個(gè)地方機會(huì )多，但競爭也相當激烈。
2 目標職業(yè)分析
�、� 目標職業(yè)名稱(chēng)
中學(xué)數學(xué)教師
�、� 崗位說(shuō)明
教師自古以來(lái)就是倍受人們關(guān)注的職業(yè),因為它關(guān)系到一個(gè)國家,一個(gè)民族的發(fā)展,文明的傳承。一個(gè)成功的教師，應該是在教育教學(xué)實(shí)踐中取得突出的教書(shū)育人成績(jì)，在教育理論和實(shí)踐方面具有創(chuàng )新性的學(xué)術(shù)貢獻，具有崇高的人格魅力并贏(yíng)得學(xué)生與社會(huì )的真心愛(ài)戴。
�、� 任職資格
(一)、樂(lè )于奉獻
奉獻，是教師品德的靈魂。陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻精神永遠是我們的楷模。教師是育人的職業(yè)，是“良心活”，只有把自己的心捧出來(lái)，不帶一絲一毫的利欲之心，才能全心全意地投入到教育中去，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)父母。
(二)、樂(lè )于反思
“一日三省吾身”。學(xué)會(huì )“反思”是我們進(jìn)步的一條重要路徑，也是一條必經(jīng)之路。不管在工作上還是生活上，我們都需要經(jīng)常反思，善于反思。只有這樣，思路才會(huì )更清晰，經(jīng)驗才能更豐富，我們才會(huì )不斷進(jìn)步!
(三)、樂(lè )于學(xué)習
教育事業(yè)是一項灌溉的事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師須是一條流動(dòng)的溪。所以我們每一位教師都要樹(shù)立終生學(xué)習的理念，只有豐富的知識積累和廣闊的智力背景，才能在工作中一直保持著(zhù)創(chuàng )造的激情和活力，也才能在教育教學(xué)中靈感泉涌。
�、芫蜆I(yè)前景和發(fā)展
現在教師需求量基本趨向飽和，但隨著(zhù)國家教育改革，只有真正適應我國教育發(fā)展，有較扎實(shí)的教學(xué)和管理理論基礎，精通教學(xué)，才具有競爭力。我相信，只要我刻苦鉆研，努力奮斗，做到分廠(chǎng)精通，那前途絕對是光明的，毋庸置疑!
3 “S W O T ”分析
S 我的優(yōu)勢(strength)
個(gè)人辦事能力比較強，溝通能力強，有組織領(lǐng)導能力，適合這類(lèi)工作。
W 我的弱勢(weakness)及其彌補
性格所致，自我約束能力不夠，受挫能力也不是很強，但經(jīng)過(guò)自己慢慢長(cháng)大已經(jīng)改變很多，會(huì )學(xué)會(huì )堅持。