畢業(yè)季，很多企業(yè)都會(huì )招到很多實(shí)習員工，那他們該如何管理才更合適?以下是yjbys小編分享的性別收入差距原因分析，更多內容請關(guān)注中國人力資源網(wǎng)。

　　勞動(dòng)關(guān)系

　　實(shí)習生和用人單位是否構成勞動(dòng)關(guān)系，實(shí)踐中有兩種觀(guān)點(diǎn)。

　　原勞動(dòng)部《關(guān)于貫徹執行〈中華人民共和國勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》規定：“公務(wù)員和比照實(shí)行公務(wù)員制度的事業(yè)組織和社會(huì )團體的工作人員，以及農村勞動(dòng)者(鄉鎮企業(yè)職工和進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商的農民除外)、現役軍人和家庭保姆等不適用《勞動(dòng)法》。”該規定中，列舉的就是不適用《勞動(dòng)法》的對象，而這些對象中并沒(méi)有列舉實(shí)習生。

　　由此，一種觀(guān)點(diǎn)認為，實(shí)習生已經(jīng)超過(guò)18周歲，滿(mǎn)足《勞動(dòng)法》規定的就業(yè)年齡，也具備與用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系的行為能力和責任能力，應當按照勞動(dòng)關(guān)系處理。

　　還有一種觀(guān)點(diǎn)認為，在校生的主要任務(wù)是學(xué)習。社會(huì )實(shí)踐只是學(xué)習的一種延伸。學(xué)校與在校生之間才是管理與被管理的關(guān)系。該觀(guān)點(diǎn)的依據同樣出自原勞動(dòng)部《關(guān)于貫徹執行<中華人民共和國勞動(dòng)法>若干問(wèn)題的意見(jiàn)》，其中規定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不應視為就業(yè)，也就未能建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。

　　目前，全國范圍內的司法實(shí)踐中，多采用后一種觀(guān)點(diǎn)，即，認為在校生和用人單位之間不構成勞動(dòng)關(guān)系，只適用《民法通則》。然而，在《勞動(dòng)法》實(shí)施二十周年之際，部分地區已經(jīng)出現了“松動(dòng)”跡象。2010年最高院的示范判例中引用了江蘇省的一個(gè)判例：

　　原告系南京市某職業(yè)高級中學(xué)2008屆畢業(yè)生。2007年10月原告至被告處進(jìn)行求職，經(jīng)該公司審核同意試用。2007年 10月30日雙方簽訂勞動(dòng)合同，為期三年。2008年7月，該公司提起仲裁申請，請求確認雙方勞動(dòng)關(guān)系不成立。仲裁委仲裁認定，原告系在校學(xué)生，不具有建立勞動(dòng)關(guān)系的主體資格，雙方的爭議不屬于勞動(dòng)爭議處理范圍。原告對此不服，請求法院判決確認原、被告之間的勞動(dòng)合同有效。

　　該案中，法院審理認為，原告已經(jīng)完成了在校學(xué)習任務(wù)，且雙方簽訂了勞動(dòng)合同，該公司對其進(jìn)行管理并支付報酬，與普通的勞動(dòng)者無(wú)異，與利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)有明顯區別，故應認定為勞動(dòng)關(guān)系。

　　2014年北京《關(guān)于勞動(dòng)爭議案件法律適用問(wèn)題研討會(huì )會(huì )議紀要(二)》中也提到：在校學(xué)生在用人單位進(jìn)行實(shí)習，應當根據具體事實(shí)進(jìn)行判斷，對學(xué)校的社會(huì )實(shí)習安排或自行從事社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)習，不認定為勞動(dòng)關(guān)系。從該文件來(lái)看，勞動(dòng)關(guān)系的認定關(guān)鍵在于是否屬于社會(huì )實(shí)習安排或者社會(huì )實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，就是公司在使用實(shí)習生時(shí)，是否和其他的勞動(dòng)者存在區別。如果沒(méi)有區別，那就是勞動(dòng)關(guān)系;如果有區別，并能體現出社會(huì )實(shí)踐，比方說(shuō)，公司和學(xué)校簽訂協(xié)議，或者學(xué)生來(lái)實(shí)習后，要求實(shí)習生定期提供實(shí)習心得，則不構成勞動(dòng)關(guān)系。

　　頂崗實(shí)習

　　頂崗實(shí)習是學(xué)校安排在校生最后一個(gè)學(xué)年、走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習以求實(shí)際掌握相關(guān)崗位技能的一種實(shí)習制度。頂崗實(shí)習和一般實(shí)習不同，要求學(xué)生完全履行崗位的所有內容。實(shí)習期間，企業(yè)要與學(xué)校共同組織好學(xué)生的相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)和技能實(shí)訓工作，做好學(xué)

　　生實(shí)習中的勞動(dòng)保護、安全等工作，為頂崗實(shí)習的學(xué)生支付合理報酬。

　　頂崗實(shí)習有三個(gè)條件：一是中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生。普通的大學(xué)生實(shí)習不屬于頂崗實(shí)習;二是學(xué)校學(xué)習的最后一年。一年級、二年級利用業(yè)余時(shí)間到用人單位進(jìn)行實(shí)習的不屬于頂崗實(shí)習;三是到用人單位完全履行崗位的所有內容。

　　該規定雖然已經(jīng)出臺近十年，因為沒(méi)有強制力，一直沒(méi)能引起大家的注意，直到《江蘇省勞動(dòng)合同條例》中首次提到頂崗實(shí)習，才將頂崗實(shí)習這種用工形式提到了新的高度。

　　《江蘇省勞動(dòng)合同條例》規定，用人單位不得安排總時(shí)間超過(guò)十二個(gè)月的頂崗實(shí)習，不得安排學(xué)生頂崗實(shí)習每日超過(guò)八小時(shí)、每周超過(guò)四十小時(shí)。不僅如此，在江蘇省最近發(fā)布的最低工資調整的通知中，還規定了頂崗實(shí)習學(xué)生的實(shí)習報酬和勤工助學(xué)的勞動(dòng)報酬不得低于非全日制小時(shí)工的小時(shí)最低標準。也就是如果實(shí)習生每天工作8小時(shí)，每周工作40小時(shí)，一整個(gè)月下來(lái)，拿到的報酬將高于最低工資標準。

　　仔細總結會(huì )發(fā)現，江蘇省對于實(shí)習劃分了三大類(lèi)：頂崗實(shí)習、未完成學(xué)業(yè)的利用業(yè)余時(shí)間的勤工儉學(xué)，以及完成學(xué)業(yè)后的勤工儉學(xué)。其中頂崗實(shí)習對于工作時(shí)間、實(shí)習期、報酬均有限制;未完成學(xué)業(yè)的實(shí)習限制了報酬;對于已完成學(xué)業(yè)后的實(shí)習則直接認定為勞動(dòng)關(guān)系，受《勞動(dòng)法》調整。

　　實(shí)習與見(jiàn)習

　　見(jiàn)習事實(shí)上有兩種。一種存在于上個(gè)世紀七八十年代，當時(shí)的畢業(yè)生幾乎都分配到企業(yè)去工作，其中第一年即為見(jiàn)習�！秳趧�(dòng)法》實(shí)施后，這種見(jiàn)習逐漸減少，到如今幾乎不存在了。還有一種見(jiàn)習，也就是我們現在經(jīng)常說(shuō)到的見(jiàn)習，一般是政府為了解決畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題而設置的一種補貼就業(yè)機制。其針對的人員是畢業(yè)后仍未找到工作的畢業(yè)生，目的是提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，方式則是采取提供政府補貼的形式鼓勵各見(jiàn)習基地多多招用這樣的人員。

　　實(shí)踐中，大家容易將實(shí)習和見(jiàn)習混為一談，而實(shí)際上兩者有明顯區別。

　　第一，雙方關(guān)系。見(jiàn)習畢業(yè)生與見(jiàn)習單位之間為勞動(dòng)關(guān)系，但是在見(jiàn)習期間政府會(huì )提供一定補貼，見(jiàn)習單位只要支付一定生活費即可。見(jiàn)習人與實(shí)習單位之間原則上不認定為勞動(dòng)關(guān)系，不受《勞動(dòng)法》調整。

　　第二，條件限制。見(jiàn)習人必須是具有當地戶(hù)籍、尚未就業(yè)的畢業(yè)生。實(shí)習則針對的是在校學(xué)習尚未畢業(yè)的學(xué)生，對學(xué)生的戶(hù)籍也無(wú)特別要求。

　　第三，實(shí)習/見(jiàn)習單位。見(jiàn)習單位必須經(jīng)過(guò)有關(guān)政府主管部門(mén)審批才能成為見(jiàn)習基地，并非所有單位都可以提供見(jiàn)習。實(shí)習單位則沒(méi)有任何限制。

　　第四，持續時(shí)間。見(jiàn)習一般為六個(gè)月，最長(cháng)不超過(guò)一年。由六個(gè)月延長(cháng)至一年的，需要政府主管部門(mén)審批同意。實(shí)習的時(shí)間則一般沒(méi)有限制，很多學(xué)生從大一、大二就開(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)了。

　　第五，協(xié)議。畢業(yè)生進(jìn)入單位見(jiàn)習，必須簽訂三方見(jiàn)習協(xié)議，這三方分別為有關(guān)政府主管部門(mén)、見(jiàn)習單位和畢業(yè)生。而實(shí)習協(xié)議則可簽可不簽，實(shí)習協(xié)議一般為學(xué)校與單位或者學(xué)生與單位之間簽訂。

　　經(jīng)過(guò)對比，不難發(fā)現兩者之間的區別還是很大的。用人單位在使用時(shí)，要做好區分，然后根據具體類(lèi)型依法用工。

　　實(shí)習生“工傷”

　　由于實(shí)習生和用人單位之間通常不是勞動(dòng)關(guān)系，不受《勞動(dòng)法》調整，所以實(shí)習生的“工傷”，只能說(shuō)是“意外受傷”。故實(shí)習生發(fā)生意外不受《工傷保險條例》調整，而應當按照最高院發(fā)布的《最高人民法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》處理。

　　雇主責任中，更多的是雇員在從事雇傭活動(dòng)中遭受人身?yè)p害，由于工傷保護更傾向于勞動(dòng)者，故雇主責任與工傷的范圍還是有區別的。主要區別就在于，雇主責任的范圍相對較小，對于勞動(dòng)者發(fā)生的上下班途中發(fā)生的工傷，視同工傷的情形等，在雇主責任中雇主一般不需要承擔責任。

　　當發(fā)生意外事故后，學(xué)生一般會(huì )把學(xué)校和單位都告上法庭，此時(shí)學(xué)校一般都會(huì )推諉，認為自身雖然有管理責任，但是僅限于在校期間，而學(xué)生實(shí)際上是由用人單位管理，所以責任應該由用人單位承擔。

　　為了避免這種紛爭，用人單位在使用實(shí)習生時(shí)，應當注意以下幾點(diǎn)：首先，實(shí)習協(xié)議最好與學(xué)校簽訂，約定好相關(guān)的事故責任承擔。其次，確保學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生購買(mǎi)了意外險，如在協(xié)議中約定學(xué)校應當購買(mǎi)人身意外險。第三，購買(mǎi)雇主責任險作為補充，尤其是對于直接與學(xué)生簽訂實(shí)習協(xié)議的情況。如果用人單位購買(mǎi)的是人身意外險，受益人只能為學(xué)生本人，發(fā)生意外后，進(jìn)行相關(guān)賠付。學(xué)生還是有權要求用人單位承擔雇主責任。而雇主責任險在發(fā)生需賠付事故后，是直接賠付給用人單位。第四，落實(shí)相關(guān)的安全保障工作，并留下證據。這里的工作包括在實(shí)習生入職時(shí)做好安全培訓、對相關(guān)安全生產(chǎn)流程及操作規程進(jìn)行告知、提供相關(guān)的勞動(dòng)保護措施、在公告欄張貼安全標語(yǔ)以及操作指示等等。雇主責任中，更多使用的還是過(guò)錯責任原則，如果用人單位能夠證明已經(jīng)盡了相應安全保障義務(wù)，那么后期賠償的時(shí)候，就可以相對降低責任承擔的比例。

　　實(shí)習協(xié)議

　　如前所述，很多單位認為既然是民事關(guān)系，則實(shí)習協(xié)議可簽可不簽。其實(shí)不然。實(shí)習協(xié)議是唯一直接確認雙方權利義務(wù)的協(xié)議。從目前實(shí)踐中發(fā)生的被認定為勞動(dòng)關(guān)系的判例來(lái)看，往往用人單位都是忽視了書(shū)面協(xié)議這一重要證明，不是選擇不簽訂任何協(xié)議，就是直接選擇和實(shí)習生簽訂勞動(dòng)合同，從而導致其在發(fā)生爭議時(shí)處于不利地位。

　　正因為實(shí)習關(guān)系為民事關(guān)系，所以雙方在簽訂協(xié)議時(shí)，可以自主約定而不受限制(當地有特別規定的除外)，比如約定任何一方提前一周告知可以解除等。但是，這樣并不意味著(zhù)不會(huì )出現實(shí)習風(fēng)險。在實(shí)習的整個(gè)過(guò)程中，稍有不慎，同樣會(huì )引發(fā)糾紛。所以，用人單位應當注意幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，尤其是實(shí)習生的畢業(yè)時(shí)間、發(fā)生意外的責任承擔，以及協(xié)議的解除方式等。

　　就業(yè)協(xié)議

　　經(jīng)常遇到一些用人單位反映，一些實(shí)習生，沒(méi)實(shí)習幾天就說(shuō)學(xué)校要求和公司簽訂就業(yè)協(xié)議，公司是否一定要簽訂?

　　就業(yè)協(xié)議，即《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》，俗稱(chēng)“三方協(xié)議”，是由學(xué)校、學(xué)生以及用人單位三方簽訂，約定學(xué)生畢業(yè)后，用人單位應當與其建立勞動(dòng)關(guān)系的協(xié)議。如果用人單位已經(jīng)簽訂，員工實(shí)習結束之后又不想錄用員工，就需要承擔違約責任。

　　就業(yè)協(xié)議簽訂過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)：

　　第一，用人單位無(wú)法預知實(shí)習生的能力如何，表現是否良好，所以就業(yè)協(xié)議能不簽就不簽。

　　第二，即使決定簽署就業(yè)協(xié)議，也先要進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的考核，經(jīng)評估再與學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議。

　　第三，盡量不約定違約金。在這種情況下，如果實(shí)習結束后出現決定不錄用的情形，只需承擔損失賠償責任即可，具體的賠償標準需要實(shí)習生的舉證。

　　第四，建議約定相對較低的薪酬，如果后續想要留用，可以直接通過(guò)勞動(dòng)合同約定較高的薪酬。如果就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同出現矛盾，要事先約定以哪個(gè)文件為主。