員工培訓是企業(yè)人力資源管理與開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是企業(yè)提高效益的重要途徑，也是促進(jìn)員工個(gè)人成長(cháng)，實(shí)現其職業(yè)生涯規劃的重要平臺。下面是小編整理的企業(yè)員工培訓的發(fā)展趨勢，歡迎大家閱讀！

　　一

　　新培訓3.0

　　在這個(gè)時(shí)代，沒(méi)有搜索不到的知識，只有你不愿意去搜索的知識。成人學(xué)習本來(lái)就是目的性極強的活動(dòng)，所以，培訓不應該去灌輸知識，而應該制造“搜索知識的動(dòng)機”。通過(guò)打造“人才折騰體系”，讓員工形成強烈的學(xué)習動(dòng)機，自我構建自己需要的知識體系。

　　HR們應該觀(guān)察到，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，培訓的功能已經(jīng)開(kāi)始快速迭代，企業(yè)需要的“培訓模塊”已然是一個(gè)新的存在。培訓會(huì )發(fā)展到“實(shí)景模擬”，即培訓的情景與實(shí)踐高度接軌，此時(shí)，培訓的效果是不需要評估的，這可以叫“新培訓1.0”。

　　而后，培訓開(kāi)始能夠與實(shí)踐融為一體，“戰訓結合”成為大趨勢，不少企業(yè)用行動(dòng)學(xué)習包裹戰略解碼，用培訓執行戰略，這可以叫做“新培訓2.0”。

　　當前，企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始將培訓功能升級為打造“人才折騰體系”，全面加速知識的快速交互，全面強化企業(yè)的自我迭代能力，這可以叫做“新培訓3.0”。當前的培訓HR急需推動(dòng)自身工作進(jìn)入這個(gè)階段，只有這樣才能跟上企業(yè)進(jìn)化的步伐，培訓才會(huì )成為一項不可缺少的功能。“新培訓3.0”將培訓產(chǎn)品化。也就是說(shuō)，在云化的組織里，我們不能期待去強行規劃和設計出知識交互的場(chǎng)景，而是應該用產(chǎn)品經(jīng)理的視角將培訓打造成產(chǎn)品，讓員工作為用戶(hù)愛(ài)上它。騰訊在這個(gè)方面是標桿，他們的培訓產(chǎn)品就是在與用戶(hù)的交互中產(chǎn)生的，用戶(hù)的在線(xiàn)數據反饋成為了他們迭代產(chǎn)品的素材。

　　二

　　企業(yè)員工培訓的七大發(fā)展趨勢

　　目前，隨著(zhù)工業(yè)社會(huì )向信息社會(huì )的發(fā)展，國際上的大公司、大企業(yè)對員工的培訓都十分重視，把員工培訓作為企業(yè)的一項戰略任務(wù)，自覺(jué)地將其納入企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理之中，作為人力資源開(kāi)發(fā)的核心。例如美國的摩托羅拉(Motorola)公司在輝煌的時(shí)候認為培訓是百年大計而非常重視，在全世界設有14所“Motorola大學(xué)”的分校，每年至少為每位員工提供40小時(shí)的培訓，每年培訓投資達1.5億美元，他們正是得益于培訓提供的高素質(zhì)人才，使得它在以前能得以不斷擴大無(wú)線(xiàn)通信市場(chǎng)上的份額。而德國西門(mén)子公司每年投資于培訓的費用則達到8億馬克，占其利潤總額的20%左右。在培訓方面投資的高效益是他們躋身世界500強的重要原因。同時(shí)，隨著(zhù)技術(shù)和理念的不斷發(fā)展，一些企業(yè)的員工培訓和教育出現一些新的趨勢，這些趨勢會(huì )使培訓和教育帶來(lái)全新的概念。歸納起來(lái)，有以下七個(gè)方面：

　　1

　　培訓目的演變?yōu)閷ζ髽I(yè)人和現代人的塑造

　　企業(yè)培訓目的已從主要使員工適應當前工作需要逐漸演變?yōu)閷?ldquo;企業(yè)人”和“現代人”的塑造，企業(yè)以往的員工培訓主要是為了使人更好地適應機器，提高工作效率，而現代企業(yè)管理的發(fā)展使人們逐漸認識到人力資源是管理的核心，企業(yè)發(fā)展首先依賴(lài)于人的綜合素質(zhì)的提高，這不僅需要員工掌握現代知識技能，更要有現代人的意識與適應能力，并形成共同的價(jià)值觀(guān)，即通過(guò)培訓塑造“企業(yè)人”、“公司人”、“現代人”。為了激勵員工、穩定隊伍，培訓既要考慮企業(yè)發(fā)展的需要，又要考慮員工個(gè)人發(fā)展的需要，與他們的個(gè)人職業(yè)生涯規劃結合起來(lái)，滿(mǎn)足企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展與員工個(gè)人成長(cháng)兩個(gè)需要。

　　以往員工培訓主要考慮企業(yè)當前的工作需要，著(zhù)重知識、技能方面的提高或補充;隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟、現代企業(yè)制度的逐步推進(jìn)，企業(yè)步入了高科技化、國際化、競爭化的新時(shí)代，需要員工培訓更具戰略性，不僅著(zhù)眼于員工知識與技能方面的補充或提高，而且要培養企業(yè)文化與企業(yè)精神，培訓員工的新觀(guān)念和良好的工作作風(fēng)，讓他們掌握市場(chǎng)競爭、國際交往的知識和能力，保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)和個(gè)人發(fā)展同時(shí)進(jìn)行。

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　　企業(yè)已逐漸成為學(xué)習型企業(yè)

　　成功的企業(yè)將培訓和教育作為企業(yè)不斷獲得效益的源泉。“學(xué)習型企業(yè)”的最大特點(diǎn)是：崇尚知識和技能，倡導理性思維和合作精神，鼓勵勞資雙方通過(guò)素質(zhì)的提高，來(lái)確保企業(yè)的不斷發(fā)展。這種學(xué)習型企業(yè)不同于一般企業(yè)的最大區別是，永不滿(mǎn)足地提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，使企業(yè)不斷學(xué)習進(jìn)取和創(chuàng )新而改變原先通過(guò)行政措施來(lái)提高效率的做法。最近微軟公司總裁蓋茨提出“知識工人”的概念，這是面對信息社會(huì )企業(yè)員工所必須具備的素質(zhì)條件，為此需要不斷學(xué)習和培訓來(lái)幫助員工獲得新知識。“學(xué)習型企業(yè)”的提出，反映了社會(huì )的需求和趨勢，將使企業(yè)員工的培訓和教育帶來(lái)革命性變化，其意義是非常深遠的。

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　　培訓的方式越來(lái)越靈活多樣

　　企業(yè)員工培訓的方式越來(lái)越靈活多樣，越來(lái)越呈現高科技和高投入的趨勢。傳統的培訓方式主要是課堂教學(xué)及車(chē)間實(shí)習、師傅帶徒弟，現代企業(yè)采用了更加靈活多樣的方式，并引入了許多現代化的方法與手段，如視聽(tīng)教學(xué)、模擬演習、研修討論、職務(wù)輪換、自我測評、基層鍛煉、掛職鍛煉、游戲、電腦化培訓、互聯(lián)網(wǎng)培訓、情景模擬、行為模擬等等，使培訓更加吸引人，效果也更好。

　　另外，企業(yè)培訓呈現高科技和高投入的趨勢。利用高科技來(lái)豐富培訓的手段和提高培訓的水平，是近年來(lái)國際上興起的企業(yè)培訓的潮流。特別是電腦多媒體技術(shù)被廣泛地運用為企業(yè)培訓的工具，如運用光盤(pán)進(jìn)行人機對話(huà)、自我輔導培訓、利用終端技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行規模巨大的遠距離培訓等等，都使培訓和教育的方式產(chǎn)生質(zhì)的變化。這種技術(shù)創(chuàng )新，使員工獲得新知識和新技術(shù)的速度大大加快，員工可以在任何時(shí)候和任何地點(diǎn)不受限制地學(xué)習知識和技能，使企業(yè)可以迅速適應市場(chǎng)的快速變化，掌握先機。而培訓的高科技化也必然帶來(lái)培訓的高投入，企業(yè)用于培訓的投人與日俱增。

　　4

　　逐漸走向社會(huì )化、合作化

　　培訓由一個(gè)企業(yè)內部用來(lái)提高員工素質(zhì)的單一部門(mén)逐步走出大門(mén)而跨向社會(huì )。這是因為現代企業(yè)的許多要素，如管理、經(jīng)營(yíng)、銷(xiāo)售，乃至文化理念，都有許多相通之處，這就為培訓的社會(huì )化創(chuàng )造了基本條件;同時(shí)，現代社會(huì )的分工和信息交流的暢通，使得培訓能以社會(huì )化的形式出現，通過(guò)培訓產(chǎn)品的組合來(lái)滿(mǎn)足各方面的需求。越來(lái)越多的企業(yè)通過(guò)與學(xué)校掛鉤合作培訓，如與技工學(xué)校、職業(yè)培訓中心或高等學(xué)校簽訂培訓承包協(xié)議，讓員工進(jìn)學(xué)�；驅W(xué)校派教師送教上門(mén)培訓各類(lèi)員工，其內容可以是一般知識性培訓，也可以是針對特殊需要的專(zhuān)門(mén)培訓。還有各種各樣的成人教育，如夜大學(xué)、廣播電視大學(xué)、函授、刊授等，也常被作為員工培訓的手段。也有為了培養某類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才，企業(yè)選派員工到高等學(xué)校作定向的正規學(xué)制深造的形式。

　　在美國，近些年來(lái)，在職培訓與正式課堂培訓相結合的培訓有不斷增加的趨勢。這樣學(xué)生們既可選擇從事技術(shù)工作也可選擇大學(xué)教育。許多機構，包括凡尼梅公司、漢堡王公司、冠軍國際公司、太平洋電話(huà)公司、克雷研究公司和越能人壽保險公司，均與大學(xué)建立了密切的聯(lián)系，并向教育項目投入了上百萬(wàn)美元。還有一種合作方式，即實(shí)習計劃，即大專(zhuān)院校和各類(lèi)公司機構合作，為學(xué)生提供了接觸社會(huì )的機會(huì )，幫助學(xué)生們了解如何在現實(shí)的機構內工作。學(xué)生們嶄新的思想、旺盛的精力、對工作成果的強烈渴求同樣使組織獲益匪淺。亞利桑那州立大學(xué)，賓州大學(xué)以及其他許多大學(xué)都支持學(xué)生們通過(guò)工作和完成實(shí)習計劃獲取學(xué)分。

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　　深層次、全員培訓和資格證書(shū)培訓盛行

　　許多企業(yè)已將企業(yè)員工培訓向各個(gè)領(lǐng)域滲透，其內涵已遠遠超過(guò)培訓本身。比如，一些企業(yè)除了員工知識和技能的培訓，還通過(guò)一定的形式，向培育企業(yè)文化、團隊精神、勞資關(guān)系等方向發(fā)展，使企業(yè)管理行為進(jìn)入更深層次的領(lǐng)域，這是一個(gè)具有重要戰略意義的發(fā)展趨勢。企業(yè)員工培訓的對象已從以生產(chǎn)工人為主發(fā)展為全員培訓，由企業(yè)員工培訓發(fā)展到相關(guān)人員培訓。以前，我國企業(yè)員工培訓主要針對生產(chǎn)工人，當時(shí)有學(xué)徒制度、企業(yè)技術(shù)訓練班、員工夜校等;現在我國吸收和引進(jìn)了國外全員培訓和終身教育、繼續教育的觀(guān)念，逐步形成了包括工人崗位培訓、班組長(cháng)培訓、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育、管理人員培訓在內的比較完整的培訓體系。近年來(lái)，培訓對象還從企業(yè)員工擴大到企業(yè)相關(guān)人員，如顧客、合作廠(chǎng)商工作人員等。一些高科技產(chǎn)業(yè)公司通過(guò)培訓自己的客戶(hù)使自己的產(chǎn)品充分展示其效能與優(yōu)勢。

　　在我國，企業(yè)員工培訓逐步發(fā)展為資格證書(shū)培訓。無(wú)論是企業(yè)的管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員還是操作人員，都存在著(zhù)上崗資格問(wèn)題。通過(guò)適當的培訓項目或課程，使得他們獲得相應的任職資格或技術(shù)等級，這已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢與新型的要求。