搭建一套行之有效的專(zhuān)業(yè)培訓體系，可以幫助企業(yè)員工系統地、有針對性地提升職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)，使之適應企業(yè)發(fā)展的需要。這也對培訓部門(mén)提出了培訓向系統發(fā)展、向專(zhuān)業(yè)集中、向工作貼近的要求。

　　一個(gè)培訓體系主要由三部分構成：制度、課程和講師。那到底從哪個(gè)部分開(kāi)始會(huì )更易于培訓體系的搭建呢?

　　59%的人選擇的是制度：

　　其一，是確保各項培訓工作有序開(kāi)展的關(guān)鍵因素。其二，是建立和完善培訓管理的制度保證。其三，是對培訓各職能崗位規范作管理的基礎。

　　制度是基礎，講師的選拔、考核、激勵、晉升、日常管理都需要通過(guò)制度來(lái)闡明實(shí)現，如果沒(méi)有制度，那么無(wú)法在公司內部名正言順的進(jìn)行推動(dòng)。

　　36%的會(huì )員選擇的是課程：

　　課程是在圍繞各層級人員培訓需求和人員素質(zhì)模型的基礎上設定出來(lái)的;先搭建好各層級的課程后，再根據課程量和費用預算設計相應的管理辦法，最后匹配相應的講師進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)和講授。整個(gè)課程體系就自然出來(lái)了。

　　此外課程體系是整個(gè)培訓體系的核心。課程體系可以依據崗位來(lái)設置，而崗位相對固定，課程的設計和開(kāi)發(fā)就相對容易。制度和講師體系則可以從課程體系延伸開(kāi)去。

　　5%的會(huì )員選擇的是講師：

　　制度需要根據實(shí)際操作情況擬定，如果先擬定往往不容易落地，課程是由人來(lái)完成，所以從講師開(kāi)始更容易;此外講師能夠落地，可以通過(guò)部門(mén)推薦、HR挖掘、個(gè)人自薦等方式首先初步建立講師隊伍，然后逐步培養，開(kāi)發(fā)課程。

　　從培訓講師方面入手，培訓講師到位，大家凝智聚力搭建課程體系和建立培訓制度也只是時(shí)間的問(wèn)題，只要是人員能夠到位這個(gè)培訓體系也比較容易做到位。