公司最近計劃開(kāi)展后備干部梯隊培養，羅列了一系列的管理培訓內容，現在糾結的是培訓結束了怎么評估效果，怎么判定組織的培訓是有效果的?事實(shí)上，干部梯隊培養，要能衡量出效果來(lái)，也就是體現出培訓前后的差距。

　　可以分為以下五個(gè)步驟：

　　1.定基礎：初步建立崗位管理能力模型，為各能力維度配備相應的培訓課程;

　　2.測現狀：以測評中心或360測評或北森等軟件測評等方式進(jìn)行初步能力測評，做到給每個(gè)人定位;

　　3.推課程：制定階段培訓課程和課后行動(dòng)計劃并跟進(jìn)，實(shí)時(shí)反映出完成指標;

　　4.測提高：參照第2步的做法，根據能力模型測評出各項能力提升情況;

　　5.出報告：根據培訓提升的能力項，各參訓人員總體提升情況出報告，整體反映出培訓效果。

　　當然，培訓者可以采取以下方法來(lái)鞏固企業(yè)培訓的效果：

　　一、建立學(xué)習小組：無(wú)論是從學(xué)習的規律還是從轉移的過(guò)程來(lái)看，重復學(xué)習都有助于受訓者掌握培訓中所學(xué)的知識和技能，對一些崗位要求的基本技能和關(guān)鍵技能則要進(jìn)行過(guò)渡學(xué)習，如緊急處理危險事件程序等。此外，建立學(xué)習小組也有助于學(xué)員之間的相互幫助、相互激勵、相互監督。理想的狀態(tài)是同一部門(mén)的同一工作組的人員參加同一培訓后成立小組，并和培訓師保持聯(lián)系，定期復習。

　　二、制定計劃：在培訓課程結束時(shí)可要求員工制定計劃，明確目標，確保在工作中能夠不斷地應用新學(xué)習的技能。

　　三、多階段的培訓方案：多階段的培訓方案經(jīng)過(guò)系統設計分段實(shí)施，每個(gè)階段結束后，給員工布置作業(yè)，要求他們應用課程中所學(xué)技能，并在下一階段將運用中的成功經(jīng)驗和其他參訓者分享，在完全掌握此階段的內容后，進(jìn)入下一階段的學(xué)習。

　　四、營(yíng)造支持性的工作環(huán)境：許多的企業(yè)培訓沒(méi)有產(chǎn)生效果，往往是缺乏可應用的工作環(huán)境，使學(xué)習的內容無(wú)法進(jìn)行轉移。缺乏上級和同事的支持，員工改變工作行為的意圖是不會(huì )成功的。有效的途徑是由高層在企業(yè)內長(cháng)期倡導學(xué)習，將培訓的責任歸于一線(xiàn)的管理者，而不僅僅是培訓部門(mén)。