第一：調動(dòng)員工的學(xué)習積極性。是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”培訓效果會(huì )天差地別。要想做到“我要學(xué)”，首先需要制度的規范。我們知道，培訓的最終目的是要產(chǎn)生績(jì)效，而績(jì)效來(lái)源于能力，所以培訓要以技能提升為主，這也是培訓與教育的最主要區別。有鑒于次，公司首先一定要建立明確規范的績(jì)效考核體系，杜絕“干好干壞一個(gè)樣”“濫竽充數”等現象，產(chǎn)生學(xué)習的外驅力；其次要做好工作分析，讓大家明確自己所從事的職位對個(gè)人的能力要求，以及自己的不足之處，產(chǎn)生學(xué)習的內驅力。
第二是培訓需求調查。只有經(jīng)過(guò)科學(xué)、嚴謹的需求調查，才能決定什么人需要培訓，需要什么培訓，需要采取什么培訓方式為好，什么時(shí)間來(lái)培訓，培訓該花多少錢(qián)等一系列問(wèn)題。而很多公司是“目前流行什么，就培訓什么”，“培訓一刀切——所有的人參加同樣的培訓。”沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴謹、科學(xué)的需求調查，因而存在培訓的盲目性。
第三是選擇合適的培訓師及培訓方法。我們都知道，培訓分態(tài)度培訓、知識培訓及技能培訓三個(gè)方面，針對不同層面的培訓，應該選用不同的培訓師及培訓技巧。并非知名培訓師就一定好，不知名的培訓師就一定不好。“適合的才是最好的”。另外，不同層面的培訓，所選擇的培訓方式也應該是不一樣的。
第四是培訓后的跟蹤訓練。大多數企業(yè)，培訓過(guò)后很少進(jìn)行跟蹤訓練，只有少數企業(yè)進(jìn)行一些培訓的評估，這是很多企業(yè)培訓效果不佳的原因之一。我們都知道成人學(xué)習的特點(diǎn)之一就是遺忘速度快。培訓之后如果不進(jìn)行培訓成果的轉化訓練，所學(xué)到的東西很快就會(huì )遺忘殆盡�？鬃釉�(jīng)說(shuō)過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)而已，很快忘記；用心去看，就能記��；親自動(dòng)手，心領(lǐng)神會(huì )。”可見(jiàn)，培訓過(guò)后互動(dòng)訓練的重要性。
因此，企業(yè)要想讓培訓更有效，第一要調動(dòng)員工的學(xué)習積極性；第二要進(jìn)行科學(xué)、嚴謹的培訓需求調查；第三要選用合適的培訓師及培訓方式；第四一定要進(jìn)行培訓成果的轉化訓練！