骨干教師個(gè)人發(fā)展規劃范文
骨干教師個(gè)人發(fā)展規劃范文1
在校領(lǐng)導的關(guān)心同仁們的幫助之下有幸被評選為x市中青年骨干教師，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應該更加努力工作，為教育教學(xué)盡獻一份力量。
一、基本現狀分析：
我于x年踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務(wù)實(shí)，團結協(xié)作，善于反思，勤于實(shí)踐，對學(xué)生有愛(ài)心，有符合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。作為教導主任，能起帶頭作用，團結教師共同進(jìn)步。但是自己平時(shí)雖能即使進(jìn)行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結，對于少數性格偏執的學(xué)生不善于進(jìn)行針對性的教育和引導，我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點(diǎn)，彌補先有不足之處。
二、預期目標：
作為市級骨干教師，本學(xué)期我要認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學(xué)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。以培養學(xué)生"自主學(xué)習"、"探究學(xué)習"、 "合作學(xué)習"為核心，創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的數學(xué)素養。加強數學(xué)教學(xué)常規管理和教學(xué)研究，開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓數學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。
具體目標：
1、不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學(xué)報刊、雜志、專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，并寫(xiě)好讀后感。
2、增強科研意識和科研能力，積極開(kāi)展科研工作。
3、上好區、校公開(kāi)課，做好相關(guān)教育教學(xué)講座。
4、合理運用教育信息技術(shù)，與學(xué)生平等交流，增強教學(xué)效果。
5、創(chuàng )造品牌意識，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，帶教青年教師，有明顯成效。
三、具體措施：
�。�1）本學(xué)期里閱讀教育理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀后感。
�。�2）本學(xué)期16周左右上一節數學(xué)研究課，開(kāi)展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。
�。�3）平日要更細心的關(guān)心帶教新教師，互相聽(tīng)課，交流思想，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。并組織本學(xué)科組教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。
�。�4）在教學(xué)中，做到"三反思"：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。
�。�5）在課堂中改變傳統的教學(xué)方式，根據學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng )新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。
�。�6）扎實(shí)落實(shí)備課組內各項具體工作，協(xié)調備課組與學(xué)校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�7）采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標學(xué)習，以學(xué)導行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
�。�8）應用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
�。�9）課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合；加強環(huán)境保護教育、促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成。
�。�10）繼續利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養。
以上是我作為市級數學(xué)骨干教師在本學(xué)期的工作計劃，相信通過(guò)自己不懈地努力，會(huì )使工作更完滿(mǎn)！
骨干教師個(gè)人發(fā)展規劃范文2
一、指導思想
以《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定》為指導，圍繞打造z區域“實(shí)力教育”、“幸福教育”和“數字教育”的目標，內部培養與重點(diǎn)引進(jìn)相結合，盡快形成一支數量足、質(zhì)量?jì)?yōu)、影響廣的骨干教師隊伍，全面提升我區教師隊伍整體實(shí)力，適應區域教育事業(yè)發(fā)展的需要。
二、培養計劃
到20xx年，我區已培養評選（含重點(diǎn)引進(jìn)）了5名省特級教師、4名市名教師、13名市學(xué)科骨干教師、10名區名教師、100名區教壇新秀。
20xx—20xx年將再培養評選1名正教授級中學(xué)高級教師、5名左右省特級教師、10名左右市名教師、30名左右市學(xué)科骨干教師、30名區教學(xué)、100名區學(xué)科骨干教師、200名區教壇新秀。其中區級骨干教師的培養計劃是：20xx年培養評選區學(xué)科骨干教師50名；20xx年培養評選區教學(xué)10名、區教壇新秀100名；20xx年培養評選區學(xué)科骨干教師50名；20xx年培養評選區教學(xué)10名、區教壇新秀100名。同時(shí)，積極選送我區教師參加省市級骨干教師培養，選送對象根據省市教育行政部門(mén)要求確定。
三、培養目標
通過(guò)培養，使各級培養對象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績(jì)等方面分別達到更高層次的目標要求。各層次骨干教師培養目標要求分別按照《浙江省特級教師管理暫行辦法》、《市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》、《z區中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》中規定的骨干教師相應職責確定。
四、培養形式、手段
1、業(yè)務(wù)培訓。采取集中培訓與分散培訓相結合的辦法，按照骨干教師的不同層次分批進(jìn)行。集中培訓由區教師培訓中心負責組織實(shí)施，每學(xué)期一次，由區教師培訓中心制訂具體的培訓計劃，并列入當年度區教師繼續教育工作；分散培訓由培訓者自行組織進(jìn)行。業(yè)務(wù)培訓突出指導性和實(shí)效性，注重方法指導和經(jīng)驗傳授。
2、結對帶徒，拜師學(xué)藝。由區教育局教研室負責區教壇新秀、區學(xué)科骨干教師、區名教師的拜師帶徒工作，建立骨干教師拜師帶徒工作檔案。根據學(xué)科專(zhuān)業(yè)對口或相近的原則，由教師自行與更高層次的骨干教師結對，結對可以跨校、跨地區選擇。教研室、所在學(xué)校及各級骨干教師應予以積極支持、配合。
3、學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流。由區教育局教科所負責，每學(xué)期召開(kāi)一次同層次培養對象的經(jīng)驗交流會(huì )，組織參加一次區教學(xué)教育論壇活動(dòng)，開(kāi)展一次外出考察活動(dòng)。通過(guò)談體會(huì )、擺問(wèn)題、獲經(jīng)驗、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養對象的學(xué)術(shù)水平。
五、培養管理
1、培養對象的確定。區教育局將已有的市名教師、區教學(xué)分別列為省特級教師、市名教師培養人選，區學(xué)科骨干教師、市學(xué)科骨干教師全部列為區教學(xué)培養對象，區教壇新秀全部列為區學(xué)科骨干教師培養對象，區教壇新秀的培養對象由各校自行確定。
2、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。由區教育局人事科負責，建立定期考核、科學(xué)評估和動(dòng)態(tài)競爭的.管理機制，每學(xué)年對區骨干教師培養對象的培養情況進(jìn)行考核和評估，并建立區骨干教師培養對象的業(yè)績(jì)檔案。在本培訓周期內，對經(jīng)考核達不到培養要求的實(shí)行淘汰制；對雖未列入培訓對象，但又能脫穎而出的予以及時(shí)補充。
3、建立骨干教師培養對象聯(lián)系制度。及時(shí)了解和掌握他們思想、工作和生活狀況，切實(shí)解決實(shí)際困難，使他們能集中精力搞好工作。
4、建立“z區中小學(xué)骨干教師專(zhuān)項資金”，對骨干教師培養進(jìn)行專(zhuān)項資助。
六、組織領(lǐng)導
區教育局成立z區名教師培養工作領(lǐng)導小組，分別由局領(lǐng)導及有關(guān)科室、區教師培訓中心和教育專(zhuān)家組成，負責計劃的組織實(shí)施、協(xié)調和評審工作。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在局人事科，具體負責計劃實(shí)施的監督、檢查和總結工作。
教研室也要制訂相應的計劃，教研員要積極參加各級各類(lèi)骨干教師的評選，率先垂范，引領(lǐng)全區各學(xué)科的骨干教師隊伍躍上新臺階。
學(xué)校的骨干教師培養工作須由校長(cháng)親自負責，要根據自身發(fā)展目標制訂學(xué)校骨干教師培養計劃，做好鄉鎮街道的參謀，積極爭取當地政府的關(guān)心和支持，認真組織實(shí)施，將培養工作落到實(shí)處，有更多的教師進(jìn)入各級各類(lèi)骨干教師行列。
【骨干教師個(gè)人發(fā)展規劃】相關(guān)文章：
小學(xué)骨干教師個(gè)人發(fā)展規劃范文09-25
2016小學(xué)骨干教師個(gè)人發(fā)展規劃10-07
2016小學(xué)骨干教師個(gè)人發(fā)展規劃范文09-25
個(gè)人發(fā)展規劃10-01
客服個(gè)人發(fā)展規劃10-13
個(gè)人職業(yè)發(fā)展規劃09-30
教師個(gè)人發(fā)展規劃08-25
個(gè)人職業(yè)發(fā)展規劃07-20