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2016小學(xué)骨干教師個(gè)人發(fā)展規劃
科學(xué)的職業(yè)生涯設計可以幫助員工從更高的角度看待工作中的各種問(wèn)題和選擇，在服務(wù)于職業(yè)目標的前提下，把職業(yè)生活和非職業(yè)生活中的各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)綜合考慮，正確地處理職業(yè)生活同個(gè)人追求、家庭目標等非職業(yè)生活的關(guān)系，使職業(yè)生活更加充實(shí)和富有成效，有利于職業(yè)目標的達成。下面YJBYS小編為大家整理了關(guān)于2016小學(xué)骨干教師個(gè)人發(fā)展規劃，希望對你有所幫助。
2016小學(xué)骨干教師個(gè)人發(fā)展規劃篇一
2016年，本人有幸參加廣東省小學(xué)數學(xué)骨干班的培訓。這次培訓，為期一年，分四個(gè)階段完成，實(shí)施“三位一體”的創(chuàng )新培訓模式，給我們搭建了一個(gè)認識自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺。作為學(xué)員，我充分認識到自身的不足，也深知自身肩負的重任，所以非常珍惜這次學(xué)習的機會(huì )。為能夠有效的促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，早日成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的小學(xué)數學(xué)教師，特制定本人培訓期間的個(gè)人研修和發(fā)展計劃。
一、研修目標
在培訓期間，本人將借助廣東第二師范學(xué)院和名師工作室等學(xué)習平臺，通過(guò)專(zhuān)家教授、工作室主持人的引領(lǐng)，及自身的不斷學(xué)習，認真思考，反復實(shí)踐，努力使自身的思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與水平等方面顯著(zhù)提高，爭取發(fā)展成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的數學(xué)學(xué)科帶頭人。
二、研修計劃
1、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的講座，從思想認識入手，樹(shù)立積極的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，修心養性，提升本人的教師職業(yè)道德水平和職業(yè)幸福感。
2、加強理論學(xué)習，認真研讀各類(lèi)教育理論著(zhù)作，并在培訓期間撰寫(xiě)不少于4篇讀書(shū)筆記，促進(jìn)自身的理論知識的提升。承擔三級子課題——《小學(xué)數學(xué)課堂“小組合作學(xué)習”模式和策略的研究》的課題研究，增強科研意識和科研能力。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，立足課堂，善于思考。承擔不少于3節的校內公開(kāi)課和不少于1節校外公開(kāi)課，并選擇典型教學(xué)案例寫(xiě)不少于6篇教學(xué)反思，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4、積極開(kāi)展校本教研，真正成為有一定影響的數學(xué)學(xué)科帶頭人，在當地形成輻射作用。
三、具體措施
1、多讀書(shū)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，針對自身理論知識的.不足的缺點(diǎn)，本人決定多讀有關(guān)教育教學(xué)理論書(shū)，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。定好一本有關(guān)數學(xué)教學(xué)方面的雜志，另外每個(gè)月精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，如《數學(xué)教育心理學(xué)》、《數學(xué)教育原理》、《課堂密碼》等等。在書(shū)本中學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀。
2 、多交流。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。進(jìn)入“鄧春苗工作室”，認真聽(tīng)課評課，積極備課上課，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習提高。認真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向專(zhuān)家請教，解決小學(xué)數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。充分利用好每次學(xué)習交流的機會(huì )。
3、多研究。深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體備課，集體研討�；ハ鄬W(xué)習，提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)難題，以研促教。
4、多反思。“學(xué)而不思則罔” 這句話(huà)告訴我們必須在學(xué)習過(guò)程中不斷反思，才能有所收獲。教學(xué)工作中必須進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。
5、多動(dòng)筆。由于本人之前最欠缺的是沒(méi)能把自己的實(shí)踐經(jīng)驗用書(shū)面形式記錄下來(lái)，所以多動(dòng)筆是最好的解決辦法。做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得，做到認真研讀，讀有心得。寫(xiě)好教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文，積累經(jīng)驗，豐富內涵。
6、多實(shí)踐。理論總是離不開(kāi)實(shí)踐，理論學(xué)習的目的也是為實(shí)踐服務(wù)。開(kāi)發(fā)優(yōu)秀課例，科學(xué)的把理論知識應用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。
總之，此次培訓對我來(lái)說(shuō)，既是機遇，又是挑戰。我一定把握機遇，面對挑戰，在專(zhuān)家引領(lǐng)下，在同伴扶助下，不斷學(xué)習、積極反思，實(shí)現自我提升，做一名合格的省級小學(xué)數學(xué)骨干教師。
2016小學(xué)骨干教師個(gè)人發(fā)展規劃篇二
人類(lèi)的科學(xué)知識，正以前所未有的速度劇增，人們從沒(méi)像今天這樣深刻地體會(huì )到“學(xué)海無(wú)涯”，“除了學(xué)習你別無(wú)選擇”。“學(xué)會(huì )學(xué)習”已成為新世紀全人類(lèi)的口號，而以學(xué)習為主的學(xué)生，卻常常因為沒(méi)有掌握合適的學(xué)習技術(shù)造成學(xué)習困難，并由此產(chǎn)生許多學(xué)習心理問(wèn)題，甚至厭學(xué)、逃學(xué)、退學(xué)，患上嚴重的學(xué)�？植腊Y，進(jìn)而造成焦慮、自卑、懶惰、自閉、攻擊、適應不良等人格障礙。學(xué)習心理問(wèn)題已成為學(xué)生本人、教育者及家長(cháng)最關(guān)注的問(wèn)題之一。
作為一名青年骨干教師去參加培訓學(xué)習, 是上級領(lǐng)導對本人教育教學(xué)能力和成果的肯定和認可，亦是領(lǐng)導對本人在教育教學(xué)崗位上不斷學(xué)習、發(fā)展和突破的鼓勵和希冀。對于本人來(lái)說(shuō)，這是一種榮譽(yù)，也是一種責任。榮譽(yù)的'獲得來(lái)之不易，所以更要珍惜。然而在人才競爭異常激烈的當今社會(huì )，骨干教師在職業(yè)生涯中的優(yōu)勢好比“逆水行舟，不進(jìn)則退”，所以必須在保持的基礎上更要有所突破和發(fā)展，反思總結教學(xué)經(jīng)驗，找準優(yōu)勢做精做細做強，訂立更高一層的發(fā)展目標，要做更好的教書(shū)匠，做一個(gè)教書(shū)育人的學(xué)者。
結合個(gè)人特點(diǎn)，工作特性和發(fā)展需要，本人制定以下一年內的個(gè)人發(fā)展規劃：
一、研修目標:
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、進(jìn)行教學(xué)反思。
反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。
二、具體措施：
1、看2本教育教學(xué)理論書(shū)。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書(shū)筆記。做到認真研讀，讀有心得。
2、進(jìn)一步研修電腦網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習制作多媒體課件，以適應將來(lái)現代化教學(xué)和辦公的需要。
3、積極參加培訓，潛心學(xué)習研討，認真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向專(zhuān)家請教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習機會(huì )。
4、虛心向他人請教，取人之長(cháng)，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。
5、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，拓展視野，提升素養。通過(guò)自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。
三、預計成果：
1、至少上1次縣級公開(kāi)課;
2、至少寫(xiě)一篇論文;設計2篇精彩教案;1個(gè)教學(xué)案例;3篇教學(xué)反思。
3、完成“運用互動(dòng)探究學(xué)習方式，提高數學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究”三級課題的研究。
面對自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
2016小學(xué)骨干教師個(gè)人發(fā)展規劃篇三
本人來(lái)自東莞師范學(xué)校附屬小學(xué)，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。2016年5月，我有幸被市教研室推薦參加2016年廣東省小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓班，心感榮幸和鼓舞，同時(shí)也感到了自己肩上多了一份責任，心中更加珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。在這一年的培訓活動(dòng)中，我一定會(huì )嚴格要求自己，全身心地投入到學(xué)習、實(shí)踐與探索中去，自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更進(jìn)一步�，F將本人個(gè)人發(fā)展規劃如下：
一、背景分析
為了達到預期的學(xué)習目標，本人先以SWOT分析法分析自己：
S.優(yōu)勢
1、待人真誠，樂(lè )于助人，常有教育之心，常懷感恩之情。
2、有強烈的責任感，事業(yè)心，工作踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。
3、勤于思考，有一定的口頭表達能力及現代教育技術(shù)應用能力。
4、在數學(xué)教學(xué)教研上積累了少許經(jīng)驗。
W.劣勢
1、教學(xué)基本功一般，專(zhuān)業(yè)理論水平不高，文化底蘊嚴重不足。
2、寫(xiě)作水平及交際能力比較差。
3、不善于發(fā)現問(wèn)題，缺乏處理人際關(guān)系、突發(fā)事件的能力。
4、做事容易急燥。
O.機遇
1、任職于莞師附小。每一次機遇的把握都離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)懷、同事的合作。
2、剛被聘為市第二批學(xué)科帶頭人，工作更多了，擔子更重了，但態(tài)度積極的我視每一個(gè)工作如機會(huì )!
3、身邊總有學(xué)習之榜樣。要發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，更要挖掘別人身上的優(yōu)點(diǎn)!
T.挑戰
1、放眼全市，其實(shí)比自己優(yōu)秀的人有很多，自己成長(cháng)時(shí)，別人也在成長(cháng)，超越自己就一定能超越別人嗎?
2、已婚并育有一女。在自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的同時(shí)，如何兼顧家庭與工作?讓自己能擁有一個(gè)和諧的家庭才是真正的成長(cháng)。
二、研修目標
1、在培訓中學(xué)習新思想、新方法，探索、總結新課程的實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)一步提升理論水平。
2、落實(shí)培訓班的學(xué)習、跟崗、實(shí)踐任務(wù)，認真完成讀書(shū)心得、教學(xué)反思、論文及課題研究等作業(yè)。
3、通過(guò)課題研究，深入鉆研教材，做好教學(xué)資源積累，不斷提高自己的'教科研能力。
4、向培訓班學(xué)員虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高個(gè)人數學(xué)修養及課堂教學(xué)能力。
三、具體措施
為了更好地落實(shí)個(gè)人研修，本人堅定了自己的成長(cháng)信念及具體做法：
信念：工作如機會(huì )，方法是關(guān)鍵，反思見(jiàn)成效，創(chuàng )新促成長(cháng)。
做法：課堂中練功，本文中練筆，指導中練理，講座中成名。
根據自己的成長(cháng)信念與做法，現就一年的研修規劃如下：
1、多參與。
在一年在研修學(xué)習中，我將積極參與培訓班及市內外開(kāi)展的各類(lèi)型的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中提出自己的建議或給執教者指導教學(xué)，不斷提升自己的觀(guān)課與議課水平。
2、多讀書(shū)。
這一年本人會(huì )堅持不懈地學(xué)習有關(guān)數學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識，研讀新課標、新教材。并于新學(xué)期計劃讀兩本相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍：《成為有思想的教師》和《我就是數學(xué)》。此外，我還會(huì )在研讀書(shū)籍、刊物時(shí)堅持用筆記本記錄自己覺(jué)得比較好的文章或詞句段落。我覺(jué)得動(dòng)筆做一些記錄，既可以為自己留下一些資源，更能加深自己對文章的體會(huì )。
3、多上課。
專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)自己的課堂實(shí)踐。要提升成長(cháng)速度，上研討課、公開(kāi)課是最直接有效的方法。因此，無(wú)論是在培訓班研修時(shí)期還是以后，我都不會(huì )放過(guò)任何上公開(kāi)課的機會(huì )。讓自己在多次的磨課活動(dòng)中進(jìn)行鍛煉，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
4、多講座。
這里的“多”只能是針對自己而言，其實(shí)要講好一次講座是很不容易的，它要求講座者有淵博的理論知識、豐富的一線(xiàn)經(jīng)驗、高超的語(yǔ)言表達能力……，所以，我會(huì )在學(xué)校學(xué)科教研活動(dòng)、市學(xué)科帶頭人公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)及市英特爾未來(lái)教育培訓班等多種平臺上去爭取開(kāi)展各類(lèi)型的講座。在準備這些講座時(shí)，我會(huì )抱著(zhù)一顆學(xué)習的心，盡自己最大努力結合講座內容及聽(tīng)者的實(shí)際情況準備講稿及PPT，力求每次講座都能給予別人幫助。當然從中獲益最多的應該是我。
5、多指導。
我想，若能站在更高的位置指導一位教師上好一節常態(tài)課，這是自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的又一個(gè)起點(diǎn)。培訓期間，我爭取每次參與各類(lèi)型的教研活動(dòng)時(shí)，都盡力為執教者提出有建設性的建議，特別在屬于我負責或由我介入備課的教研活動(dòng)中，我要盡力給予執教者恰當的指導。
6、多練筆。
參加本次培訓班是一次非常難得的學(xué)習機會(huì )，我會(huì )根據自己確定的三級科研課題、學(xué)習經(jīng)歷以及自身的常態(tài)課、公開(kāi)課的所做、所思、所想，及時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)心得、教學(xué)反思、論文及課題研究報告等。
我相信：學(xué)無(wú)止境，只有做學(xué)習型的教師，才能把自己鍛煉成實(shí)干型的名師;只有在培訓班學(xué)習中不斷更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng )新、努力實(shí)踐，才能讓自己成為名副其實(shí)的省級骨干教師。
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