職業(yè)院校音樂(lè )教學(xué)的論文

　　一、當前職業(yè)院校音樂(lè )教學(xué)現狀

　�。ㄒ唬�對音樂(lè )理論教學(xué)重視度不夠

　　音樂(lè )教學(xué)注重的是欣賞和體驗，通過(guò)實(shí)踐參與到音樂(lè )學(xué)習中才能真正掌握音樂(lè )的魅力。而參與實(shí)踐體驗的前提是掌握好理論知識，但是音樂(lè )理論知識學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較為枯燥，并且學(xué)校對其的重視度也不高。此外，受應試教育的影響，很多職業(yè)院校都在擴大招生，而職業(yè)院校招生時(shí)對理論知識的參考不是非常注重，并且理論知識所占的比例非常小。很多學(xué)生音樂(lè )基礎薄弱，音樂(lè )理論知識掌握更是不盡人意。而到了職業(yè)院校以后，教學(xué)計劃對音樂(lè )理論知識的描述較少，參照教學(xué)計劃根本不能更好的對理論知識進(jìn)行學(xué)習。為此，學(xué)好音樂(lè )基礎理論，并將其與聽(tīng)、唱、演結合起來(lái)是音樂(lè )教學(xué)的重點(diǎn)。

　�。ǘ�）音樂(lè )師資力量有限

　　在我國很多職業(yè)院校中，音樂(lè )教育一直都處在邊緣地位，職業(yè)院校不能對音樂(lè )在素質(zhì)教育中起到的重要作用充分認識。尤其是在偏遠地區，職業(yè)院校的基礎設施較差、音樂(lè )教學(xué)設備的配給不足、師資力量不足，所有這些都影響到了音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量，因為缺少音樂(lè )教師，學(xué)校在制定課程安排時(shí)較為松散，經(jīng)常隨意開(kāi)課，缺少統一課程管理。因此，鑒于師資力量的不足，音樂(lè )教學(xué)在方法上很難實(shí)現創(chuàng )新和發(fā)展，依舊沿襲傳統欣賞式、聽(tīng)講式，課程氛圍不活躍，教師想到哪就講到哪，備課以及收集音樂(lè )素材不足，學(xué)生學(xué)習積極性不高。

　�。ㄈ�）音樂(lè )教材老舊，缺少創(chuàng )新

　　音樂(lè )教學(xué)存在不足，其原因除了師資力量、基礎設施不足以外，還有一項重要原因是音樂(lè )教材不能實(shí)現更新。音樂(lè )教學(xué)中的理論及素材知識都是從教材中獲得的，如果教材中的知識依然是傳統的知識，學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習就等于重蹈覆轍，永遠突破不了傳統觀(guān)念束縛。此外，教材是提高學(xué)生審美能力并獲得音樂(lè )體驗的基礎。為此，做好教材的編寫(xiě)工作非常重要。在教材編寫(xiě)中應該多編入一些時(shí)代感強的音樂(lè )或者曲目，將一些老舊的、距離學(xué)生較遠的曲目取代掉，還要融入一些歌頌祖國和人們的曲目，使學(xué)生在潛移默化中感知愛(ài)國情懷�？傊�，教材編寫(xiě)要能夠貼近學(xué)生生活，符合時(shí)代需求。

　�。ㄋ模┱n堂教學(xué)需要改革

　　音樂(lè )教育是提升學(xué)生審美能力、陶冶學(xué)生情操的重要課程。但是，在很多職業(yè)院校中，受教育觀(guān)念的影響，教學(xué)手段、教材配置以及教學(xué)模式上都有很大的區別，與學(xué)生的實(shí)際生活不相符。職業(yè)院校中的教師將自己看成是知識的傳播者，重在對知識的講授，提供給學(xué)生獨立思考的時(shí)間卻非常少，學(xué)生最終將淪為知識的被動(dòng)接受者。教師在課堂中只起到傳播知識的作用，但卻缺少對學(xué)生的引導。

　　二、職業(yè)院校音樂(lè )教學(xué)改革的方法

　�。ㄒ唬�樹(shù)立明確的教學(xué)目標

　　職業(yè)院校開(kāi)設的目的是培養專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的人才，擔負著(zhù)提高國民素養的重任，而音樂(lè )教學(xué)是國民素質(zhì)教育中的重要內容。為此，職業(yè)院校的音樂(lè )教學(xué)也要體現以培養音樂(lè )素養高的人才為目標。作為音樂(lè )教師，不僅要做好知識的講述和分析，還要具備各方面特長(cháng)，比如，唱歌、表演、會(huì )演奏、創(chuàng )作等，這樣才能在學(xué)生中間樹(shù)立起榜樣作用，使學(xué)生朝著(zhù)全面發(fā)展的方向努力�？梢哉f(shuō)，實(shí)現學(xué)生具備會(huì )唱、會(huì )演、會(huì )彈、會(huì )創(chuàng )作的綜合能力同時(shí)也是職業(yè)院校音樂(lè )教學(xué)改革的目標。在明確了教育目標以后，各項教學(xué)手段實(shí)施才能更加有針對性。

　�。ǘ�）加強師資隊伍建設

　　音樂(lè )教師是職業(yè)院校音樂(lè )教學(xué)的重要力量，職業(yè)院校組建出一支專(zhuān)業(yè)水平高、職業(yè)素質(zhì)強的教師團隊，并培養出學(xué)術(shù)研究能力強的核心教研隊伍，將其作為學(xué)科帶頭人。只有職業(yè)院校中有專(zhuān)業(yè)帶頭人才能使教學(xué)研究更加深入，為實(shí)現教學(xué)改革提供力量。此外，還要積極引進(jìn)高學(xué)歷的人才，為教學(xué)改革提供中堅力量。定期組織教師出國培訓，使教師能夠開(kāi)闊眼界，不斷提升自己的科研能力。

　�。ㄈ�）注重學(xué)生興趣的培養

　　音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)表現形式，其學(xué)習在一定程度上靠天賦，但是并不是所有愛(ài)音樂(lè )的人都有天賦，但是很多在音樂(lè )上有造詣的人都對音樂(lè )有非常濃厚的興趣。為此，注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養是關(guān)鍵。在教學(xué)中要盡量使學(xué)生參與到音樂(lè )學(xué)習中來(lái)，可以讓學(xué)生自己選擇感興趣的樂(lè )器或者是曲目練習和表演，讓學(xué)生獨立完成音樂(lè )創(chuàng )作，使學(xué)生能夠塑造出獨特的個(gè)性，培養其創(chuàng )造能力。比如，教師可以為學(xué)生提供一段旋律，讓學(xué)生在聽(tīng)到旋律后自由創(chuàng )造曲目。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。

　　三、結語(yǔ)

　　本文主要對職業(yè)院校音樂(lè )教學(xué)現狀進(jìn)行了分析，分析了當前職業(yè)院校的音樂(lè )教學(xué)還存在很多不足。為此，從樹(shù)立教學(xué)目標、加強師資隊伍建設以及培養學(xué)生興趣等方面進(jìn)行教學(xué)改革是非常重要的。

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