我最喜歡的一堂自然課作文(8篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我最喜歡的一堂自然課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我最喜歡的一堂自然課作文1
今年我五年級，已經(jīng)上小學(xué)四年多了，在這段時(shí)間里，我上過(guò)許多多堂課，有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育。。。。。。其中，我最喜歡的是一節自然課。
這天，自然老師要做實(shí)驗，大家紛紛從家里帶來(lái)了器材，我帶來(lái)了家里砸蒜的容器及木棒。實(shí)驗開(kāi)始了，老師將大米放入容器，再將紫甘藍放幾片進(jìn)去，然后想請一位同學(xué)來(lái)?yè)v，而“臺”下的同學(xué)們也早已躍躍欲試了，都爭先恐后地舉起了手，老師選了一位上來(lái)。全班第一次這么靜，沒(méi)有任何一個(gè)人竊竊私語(yǔ)，連根針掉下去都聽(tīng)得見(jiàn)。很快，紫甘藍便被搗成了一團菜泥，老師用紗布將紫甘藍泥包起來(lái)，找來(lái)“大力士”一擰，“嘀答，嘀答”，落下了兩三滴菜汁，老師將自來(lái)水緩緩倒入，全班凝神注視著(zhù)杯子，不知會(huì )讓他們驚喜交加還是大失所望，只見(jiàn)水沒(méi)什么變化，可觀(guān)察仔細的同學(xué)發(fā)現，水的顏色變淺了！全班高興極了，好像發(fā)現了什么世界奇跡呢！沒(méi)辦法，這畢竟是大家第一次課堂實(shí)驗，有些小激動(dòng)也是應該的。很快，老師也用同樣的方法造出了一些新的菜汁，分別加了白醋，沾了學(xué)校的.肥皂，分別變成了粉色和藍綠色。原來(lái)，是菜汁中的淀粉在作怪，淀粉遇到肥皂中的碘結合，便變成了藍綠色。
自然課既能做有趣的小實(shí)驗，又能學(xué)到豐富的知識，我最喜歡自然課了。
我最喜歡的一堂自然課作文2
我喜歡引人入勝的語(yǔ)文課，喜歡奧秘重重的數學(xué)課，但我更喜歡有趣的自然課。
“丁零零”上課了，我們走進(jìn)自然實(shí)驗室，就看見(jiàn)每組桌上擺放著(zhù)一些實(shí)驗工具和材料，有∶硬卡紙、燒瓶、白醋、氣球、小蘇打和藥匙。同學(xué)們都疑惑了：程老師到底要干什么呢？這時(shí)，程老師走進(jìn)實(shí)驗室說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要做一個(gè)實(shí)驗，叫做‘會(huì )吹氣球的燒瓶’為什么燒瓶能吹氣球呢？想想看吧�！闭f(shuō)完便簡(jiǎn)單的介紹了實(shí)驗的過(guò)程，接著(zhù)組長(cháng)小譚給我們分配任務(wù)了，她分配的任務(wù)十分合理。我眼疾手快，套上氣球，這份任務(wù)正和我意。任務(wù)很快就分配完了，之后，我們就開(kāi)始做實(shí)驗了。
首先，由我把氣球吹大，再把里邊的氣放掉，把口子拉拉大，放在一旁備用。然后小許把硬卡紙折成槽狀，用藥匙把小蘇打舀到硬卡紙里，接著(zhù)將硬卡紙塞到燒瓶中，再將燒瓶豎起來(lái)，這樣小蘇打就一點(diǎn)不剩地倒進(jìn)了燒瓶?jì)�。一勺，兩勺，三勺……終于把15勺小蘇打倒入了燒瓶。到好后，小王趕緊把試管內的白醋快速地倒進(jìn)燒瓶里，我在一旁不注地說(shuō)：“小心那，不然會(huì )前功盡棄的�！彼酵炅税状�，我快速的'把氣球的口張大，套上瓶口，哇！奇跡出現了：氣球在一點(diǎn)一點(diǎn)的變大，真奇怪，難道里面有什么氫氣嗎？正當我們迷惑不解時(shí)，程老師微笑著(zhù)說(shuō)：“小蘇打和白醋單獨用，它們都不會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應，可它們一旦用在一起必然會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應，變成了我們常呼出地二氧化碳�！迸�，原來(lái)是這樣啊，程老師的那一番話(huà)讓我恍然大悟。
我真喜歡這堂有趣的自然課呀！
我最喜歡的一堂自然課作文3
“叮鈴鈴…”伴著(zhù)清脆的上課鈴聲，戚老師笑瞇瞇地把我們帶到了實(shí)驗室，一堂有趣的自然課開(kāi)始了。
這是一堂公開(kāi)課，教室的四周坐了許多聽(tīng)課的老師。只見(jiàn)戚老師在桌上放了一座石拱橋模型、一座直行橋模型、一座波浪形巧模型和一盒砝碼。接著(zhù)，他笑著(zhù)問(wèn)道：“同學(xué)們，你們覺(jué)得哪座橋承受的重量最大？哪座橋承受的重量最小呢？”話(huà)音剛落，大家都高高地舉起了小手。老師請了小徐。他大聲地說(shuō)：“我認為石拱橋承受的重量最大，直行橋最小�！苯又�(zhù)，老師又請了幾個(gè)同學(xué)回答。最后，戚老師揭曉了答案——承受量最大的是波浪橋，承重量最小的是直行橋。頓時(shí)，大家驚呆了，剛才還自信滿(mǎn)滿(mǎn)的小徐像“泄了氣的`皮球”百思不得其解地撓著(zhù)頭。
接下去，戚老師給我們做了個(gè)實(shí)驗。他把A4紙分別折成直行、拱形和波浪形當橋面，架在兩個(gè)木質(zhì)小方塊上。然后在這三種不同的“橋面”上依次放砝碼，讓大家對比。第一個(gè)直橋，戚老師剛放上一個(gè)5g重的砝碼，橋面就塌了；第二個(gè)石拱橋，他先放了一個(gè)10g重的法碼，橋面沒(méi)塌，再加了一個(gè)5g的法碼，橋面塌了；第三個(gè)是波浪橋，老師不斷往上加砝碼，直到250g時(shí)，橋面才塌。這下全班沸騰了，果然是波浪橋的承重量最大，直行橋最小呀！
實(shí)驗后，戚老師看我們一臉疑惑，便給我們講解原理。他說(shuō)：“因為直橋的承重點(diǎn)只有一個(gè)，所以承重量最��；而波浪橋有許多個(gè)起伏點(diǎn)，這些起伏點(diǎn)就像是一個(gè)個(gè)承重點(diǎn)，自然可以承受更多的重量�！蔽覀冞@才恍然大悟。
不知不覺(jué)中，下課鈴響了。同學(xué)們意猶未盡地起立，向老師們道別。這堂自然課使我了解了不同橋面的承重原理，真有意思��！
我最喜歡的一堂自然課作文4
“叮鈴鈴……”伴隨著(zhù)上課鈴聲的響起，我們步入了自然實(shí)驗室。張老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了實(shí)驗室。他左手拿著(zhù)一個(gè)雞蛋和一個(gè)燒杯，右手拿著(zhù)一個(gè)勺子和一包鹽，他對大家說(shuō)：“這節課我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗——雞蛋浮起來(lái)了�！蔽蚁耄阂郧翱吹竭^(guò)別人做過(guò)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗，正好利用這節課自己也做一做。 同學(xué)們紛紛舉起了手，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。我很幸運地被老師抽到了。為了讓鹽迅速融化，我準備了一杯溫開(kāi)水。
實(shí)驗開(kāi)始了，我拿起雞蛋，然后“噗通”一聲把雞蛋放入水中，濺起了一朵朵晶瑩的水花。只見(jiàn)雞蛋沉到了杯底，一動(dòng)不動(dòng)，就像個(gè)貪睡的小娃娃正呼呼大睡呢！接著(zhù)，我往杯子里撒了一點(diǎn)鹽，他們放佛仙女散花一樣。之后我用勺子攪拌了幾下，雞蛋也跟著(zhù)鹽在水中翩翩起舞，就像一位出色的舞蹈家正展示自己優(yōu)美的舞姿。
過(guò)了一會(huì )兒，鹽慢慢溶化了，誰(shuí)也有點(diǎn)渾濁了，我停止了攪拌，可是雞蛋還是像喝醉酒一樣，慢悠悠的沉到了杯底。
我目不轉睛地盯著(zhù)那個(gè)沉在杯底的 “醉漢”，怎么回事，雞蛋怎么還不浮起來(lái)呢？我打量了好幾遍，心想：可能是鹽不夠吧？于是我連續放了五勺鹽，再用勺子攪拌了幾下，鹽慢慢地變少了，可雞蛋有點(diǎn)舍不得離開(kāi)那張“床”。
此時(shí)，我看到雞蛋的.底部有點(diǎn)浮起來(lái)了，好像帶了個(gè)救生圈似的�！疤昧�！我就要成功了！”我欣喜若狂，又放了四勺鹽。
雞蛋終于耐不住性子了，尖尖的腦袋露出了水面，向四周張望這陌生的世界。
“大家知道雞蛋為什么會(huì )在鹽水里浮起來(lái)嗎？”“不知道”大家都一頭霧水。
“因為鹽水的密度比純凈水的密度大，使雞蛋的浮力大于了重力，所以雞蛋會(huì )在鹽水里浮起來(lái)。
這節課真是太有意義了！原來(lái)科學(xué)就在我們身邊，只要仔細觀(guān)察就不難發(fā)現。
我最喜歡的一堂自然課作文5
隨一陣優(yōu)美的音樂(lè )鈴聲，自然夏老師踏著(zhù)輕快的步伐，笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。
“今天，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗隨著(zhù)，好不好？”夏老師神秘兮兮地說(shuō)�！昂�！”同學(xué)們都不約而同地回答道。我聽(tīng)了，也高興極了：Yes！又要做實(shí)驗了，太棒了！“現在請大家把手張開(kāi)，呈八字形放在耳朵后面�！毕睦蠋熞贿呎f(shuō)，一邊作者示范�！斑�？把手放在耳朵后面做什么呀？”我喃喃自語(yǔ)道，不知夏老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。夏老師似乎看清了我的'心思，笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習我們的雙耳�！笨晌疫�是有些疑惑不解，學(xué)習我們的雙耳和把手放在耳朵后有什么關(guān)系呢？我撓了撓頭，慢慢地把手放在耳朵后面。這時(shí)，夏老師突然出其不意的拍了拍手�！巴坂�，老師拍手的聲音好響哦！”我自言自語(yǔ)道。接著(zhù)，夏老師有讓我們把手放下，于是，她又拍了拍手�！斑�，怎么聲音變輕了？”我一個(gè)人抓耳撓腮地小聲說(shuō)著(zhù)，呆呆地望著(zhù)夏老師。
“我們每個(gè)人的雙耳里有一個(gè)耳道�！闭f(shuō)著(zhù)，夏老師指了指耳道的地方。又對我們笑了笑：“這個(gè)耳道里有一個(gè)鼓膜，鼓膜旁邊有一塊很重要的聽(tīng)小骨，而聲音就是從這兒穿進(jìn)大腦的。把呈八字形手放在耳朵后面，就能更貼近聽(tīng)小骨，因此，你們把手放在耳朵后，聽(tīng)到的聲音才會(huì )變響�！甭�(tīng)了夏老師的話(huà)，我才恍然大悟。
不知不覺(jué)中，時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì )就下課了，但我還沉浸在夏老師讓我們做的小實(shí)驗里。夏老師的自然課就像一把金鑰匙，讓我在游戲中快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)。這節自然課真是我喜歡的一堂課！
我最喜歡的一堂自然課作文6
在我們的小學(xué)生活中，上過(guò)無(wú)數節各種各樣課。他們就像一艘大船，載著(zhù)我在只是的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到新知識，使我視野開(kāi)闊；有的教育了我作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識，令我大開(kāi)了眼界……總之，這些課都給我帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。不過(guò)要說(shuō)我最喜歡的，那還得是這學(xué)期的那節自然常識課了。
那天，教自然的高老師剛一走進(jìn)教室，我們便發(fā)現她的手上拿著(zhù)幾樣東西：幾根試管、一個(gè)試管架和一瓶紫色的液體。我們都感到很奇怪，不知道高老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。高老師似乎也看穿了我們的心思，他神秘地說(shuō)道：“今天，我為大家帶來(lái)了一瓶‘魔幻液體’�！薄班�！”大家都不說(shuō)話(huà)了，專(zhuān)心致志地向講臺看了過(guò)去。
只見(jiàn)高老師把那瓶“魔幻液體”倒入了一個(gè)標著(zhù)“肥皂水”的'試管，這時(shí)，奇跡發(fā)生了：剛才還灰白灰白的肥皂水現在一下子變成了藍色！高老師什么也沒(méi)說(shuō)，有把剩下的半瓶“魔幻液體”倒入了標著(zhù)“雪碧”的試管。這時(shí)，更不可思議的是發(fā)生了：雪碧一下子變成了紅色！看著(zhù)我們目瞪口呆的樣子，高老師笑著(zhù)解釋道：“其實(shí)剛才的魔幻液體是紅甘藍汁，從剛才的實(shí)驗中我們還可以知道：紅甘藍汁遇酸變紅，遇堿變藍……不知不覺(jué)就下課了，但大家意猶未盡，仍在思，議論著(zhù)剛才的實(shí)驗。
我最喜歡的一堂自然課作文7
在學(xué)校中，我最最最喜歡的課就是科學(xué)課了！因為科學(xué)課的實(shí)驗又有趣又多樣化，而且，在做實(shí)驗當中，就感覺(jué)自己好像是發(fā)明東西的小博士喔！使我既興奮又緊張。
在科學(xué)課當中，我喜歡的實(shí)驗有很多種，有一次，老師叫我們做“浮力”的.實(shí)驗，在做實(shí)驗當中，我不但了解了浮力的原理，而且我還知道了浮力運用在哪些地方，使我的知識又擴充許多。我也喜歡三年級學(xué)的空氣，老師敎我們不論是水、泥土、樹(shù)都是有空氣的，老師讓我們試看看憋氣，我憋了還不到十秒，就受不了了。在剎那間，我領(lǐng)悟到了空氣對我們的重要性，老師也教導我們不要亂砍伐樹(shù)木，不然世界上的空氣會(huì )逐漸減少，造成人類(lèi)和動(dòng)物大量死亡，一聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，全班都起雞皮疙瘩了，我覺(jué)得我愛(ài)護大自然的觀(guān)念又更進(jìn)一層了。
上個(gè)禮拜三我們做“虹吸現象”的實(shí)驗，剛開(kāi)始，先用連通管把水引下來(lái)，我們一次就成功了，然后老師叫我們用吸管試試看，結果不但沒(méi)有成功，還把衣服和褲子都弄濕了，后來(lái)我們再接再厲，逐步抓到訣竅，最后，我們終于成功了。我才知道做這些實(shí)驗不是靠“蠻力”，而是靠“智力”的，才能把握到正確的、成功的道路！
科學(xué)課是我最喜歡的一堂課，希望以后的課程能夠有更多有趣好玩的實(shí)驗，讓我來(lái)認識它、學(xué)習它，使我的學(xué)習世界變得更多采多姿、更五彩繽紛吧！
我最喜歡的一堂自然課作文8
在我剛上五年級的時(shí)候，自然課是張書(shū)記給我們上課的。
那天，鈴”叮鈴鈴”的響起，張書(shū)記邊拿著(zhù)一個(gè)袋子邊走進(jìn)了教室。我們看見(jiàn)了張老師手中的袋子邊走進(jìn)了教室。我們看見(jiàn)了張老師手中的袋子，馬上嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，”張老師今天要請我們吃好吃的嗎？””笨蛋，肯定不是的，是要做實(shí)驗了！”……張老師讓我們安靜下來(lái)，說(shuō)：”今天我們要做一個(gè)實(shí)驗———制造”魔幻”液體�！睆埨蠋煱鸭t甘藍，七個(gè)杯子，研缽，棒子和水一一擺開(kāi)。張老師把紅甘藍撕成碎片，放在研缽里把紅甘藍汁分別放入三個(gè)杯子。張老師把水拿起來(lái)說(shuō)：”見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了�！边@時(shí)，我馬上瞪大了眼睛，眼睛一眨不眨又目不斜視地看著(zhù)那個(gè)杯子。張老師把水倒進(jìn)了杯子里，什么奇跡都沒(méi)有。這時(shí)張老師說(shuō)：”給大家開(kāi)個(gè)玩笑的，水是中性物質(zhì)，不會(huì )發(fā)生變化的�！睆埨蠋熡职汛缀托√K打放入了不同的.杯子，放醋的變成了紅色，因為醋是酸性物質(zhì)。放小蘇打的變成了藍綠色，因為小蘇打是堿性物質(zhì)。我突然想起了大自然，這些材料是大自然的，那么制造出這種現象的肯定也是大自然！我不經(jīng)感嘆，大自然真奇妙啊。
更有趣的還在后面呢！張老師拿著(zhù)肥皂說(shuō)：我把它放入紅甘藍汁里，會(huì )怎么樣？”和我一樣喜歡自然的高天勤一本正經(jīng)地說(shuō)：”我認為變成藍綠色，因為我小時(shí)候嘗過(guò)肥皂，有種咸的感覺(jué)，所以…。�！边�沒(méi)等他說(shuō)完，全班就發(fā)出了一陣陣比雷還響的爆笑，我感覺(jué)我再笑肚子都要笑爆了。但果然如他所言，紅甘藍汁變成了藍綠色。這時(shí)我有點(diǎn)佩服他了，因為他不僅吃肥皂，還吃得那么仔細。
我們在歡聲笑語(yǔ)中結束了這節自然課。
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