我的老師中考滿(mǎn)分作文（精選20篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的我的老師中考滿(mǎn)分作文，歡迎大家分享。
我的老師中考滿(mǎn)分作文 1
說(shuō)起來(lái)你們或許不信，我有一位好老師，它就是一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹(shù)。
還是讓我講講我的這位好老師的故事吧。
那是五年前的一天上午，爸媽出去干活了，我做完老師布置的假期作業(yè)后無(wú)事可干，就叫來(lái)了幾個(gè)好朋友在我家的庭院里踢起了足球來(lái)。我們玩得很激烈，結果，一次帶球突破中我被防守的同伴撞了個(gè)人仰馬翻，倒下去的時(shí)候，將爸爸新栽的那棵葡萄樹(shù)從靠近地面的地方徹底折斷。我想，壞啦，看來(lái)只有讓爸爸明年重新栽一棵了。為了讓爸爸栽新的葡萄樹(shù)時(shí)方便些，我“將功補過(guò)”，拿來(lái)鋤頭將那棵斷了莖干的葡萄樹(shù)連根挖了出來(lái)，然后很隨便地就將它扔在了一旁。
爸媽回來(lái)后，對我的做法很是吃驚。他們對我說(shuō)：“孩子，沒(méi)有一個(gè)生命不是在受挫中長(cháng)大的，你應該明白生命其實(shí)很頑強呢。葡萄樹(shù)的莖干是折斷了，可是它的根卻還活著(zhù)呀，所以它還一定會(huì )長(cháng)出新芽的!為什么要把它的根挖掉呢?”于是，爸媽又將我挖出來(lái)的葡萄樹(shù)根很認真地栽回了原地。
第二年春天，那棵莖干被折斷了的葡萄樹(shù)還真的就萌生了新芽，到秋天的'時(shí)候，它已經(jīng)長(cháng)得幾乎與以前的大小沒(méi)任何兩樣了。第三年，它長(cháng)得快要高過(guò)房檐的時(shí)候，爸媽不得不給它搭了一個(gè)架子，很快地，它所滋生的藤兒就瘋狂地爬滿(mǎn)架子。秋天的時(shí)候，它甚至還掛上了第一串葡萄呢……
近年來(lái)，特別是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心靈的煎熬，但每每這個(gè)時(shí)候，我一想起這棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹(shù)，我的內心也就有了戰勝心靈煎熬的無(wú)窮的勇氣，從而一步步讓自己強大起來(lái)，再沒(méi)有什么挫折能讓我臣服。
現在你們相信一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹(shù)是我的好老師的原因了吧?一定是了!
我的老師中考滿(mǎn)分作文 2
所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。三尺講臺，一支粉筆，兩袖清風(fēng)。如春蠶吐絲般無(wú)私奉獻；如春日艷陽(yáng)般溫暖人心，如汩汩清泉般潤澤四方。用知識澆灌花朵，用品行哺育成長(cháng)。厲害了，我的老師們。
厲害了，白老師！
自開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文白老師就給我們留下了深刻印象。圓鼓鼓的丸子頭扎得自然利落，一雙深沉沉的大眼睛格外矚目，過(guò)膝的長(cháng)裙配上急匆匆的步伐，那叫一個(gè)“走路帶風(fēng)”。那時(shí)心目中的她，落落大方而又不失幽默，沉穩端莊而又不失活潑�？呻S著(zhù)時(shí)間的慢慢推移，我們與老師有了更加深入的接觸了解。如今，說(shuō)到白老師的`性格特點(diǎn)，我們都會(huì )不約而同地說(shuō)出“直爽”二字——她時(shí)而被某位同學(xué)的言辭逗得開(kāi)懷大笑，滿(mǎn)臉漲得通紅；時(shí)而又“晴轉多云”，嚴肅的面孔震懾全場(chǎng)。直爽的性格，使白老師總是不加掩飾地表現出真情實(shí)感，簡(jiǎn)直稱(chēng)得上是“百變女王”……不僅如此，在教學(xué)方面，白老師也有著(zhù)不同尋常的路數，而語(yǔ)文課也總是能為我們帶來(lái)重重驚喜。還記得課上的“小型詩(shī)詞大會(huì )”與“小型辯論賽”，還記得一幅幅手繪的課文插圖，更記得那幾次由課代表主講的課文。作為語(yǔ)文課代表的我，對此深有體會(huì )。從未嘗試過(guò)講課的幾人，被白老師臨時(shí)叫去備課。緊張準備一個(gè)中午的我們，面對全班同學(xué)在課堂上盡展“風(fēng)采”，讓我也過(guò)了一把教書(shū)的癮。語(yǔ)文課，在白老師的手下多姿多彩，新意無(wú)窮。
厲害了，史老師！
升入初三，我們的教師隊伍有了微幅調整，我們與物理史老師初見(jiàn)。雖然相處時(shí)間并不長(cháng)，但史老師的與眾不同之處卻也令我難忘。第一印象里，這是一位嚴肅嚴格嚴謹的物理老師，一頭如瀑的黑發(fā)直墜腰間，黑色的粗鏡框、看起來(lái)厚重的鏡片，卻擋不住那靈動(dòng)又銳利的眼神。為了更快地記住學(xué)生的名字，史老師讓我們每人將自己的證件照貼在作業(yè)本一角。這種從未見(jiàn)過(guò)的記名方式，讓我不禁在心里感嘆這超強的創(chuàng )造性思維和辦事效率……物理課上，老師時(shí)常會(huì )隨機找同學(xué)上前講題或回答問(wèn)題，當然也少不了那“一條龍”式答題。史老師嚴格要求每個(gè)學(xué)生，當然誰(shuí)都免不了回答問(wèn)題。以往少有的講課方式令大家又體驗一回“心驚肉跳”。自然，除了嚴肅認真的一面，史老師也常笑容滿(mǎn)面，課堂氛圍輕松融洽。對待工作，史老師有著(zhù)極度的嚴謹與負責。一日日、一份份地認真批改作業(yè)，甚至有時(shí)還加上評語(yǔ)、建議與鼓勵等；課下更是與學(xué)生耐心地進(jìn)行交流溝通，深入了解情況……嚴肅對待，嚴格要求，嚴謹處事。
轉眼間，初中生活已經(jīng)接近尾聲。如梭的時(shí)光，送走了三年春秋，送走一個(gè)個(gè)遠方的夢(mèng)；卻留住了三年回憶，留住一份份濃濃師生情。請讓我由衷贊嘆：厲害了，我的老師們！
我的老師中考滿(mǎn)分作文 3
她，留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，一雙大眼睛，一張燦爛的笑臉，一身樸素的打扮，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，上課總愛(ài)滔滔不絕地給我們講道理。這就是我的好老師——梁老師。梁老師從四年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文、英語(yǔ)，并擔任班主任。
開(kāi)學(xué)那天，我心里很忐忑，心想我們的`新老師會(huì )是個(gè)怎樣的人，但見(jiàn)到梁老師的第一眼感覺(jué)就是平易近人，非�？蓯�(ài)。隨著(zhù)一年多接觸，越來(lái)越發(fā)現老師對待工作一絲不茍，負責任，對同學(xué)獎懲分明、不偏不向。
梁老師教我們英語(yǔ)，讀單詞，教我們寫(xiě)好作文，教我們?yōu)槿颂幨�，糾正我們的不良行為習慣和錯誤思想。她給我認真講課題目時(shí)，如果我們還不懂，總是不厭其煩地再講一遍。假設有人回答題目的時(shí)候，回答錯了，她不會(huì )責怪，而是把問(wèn)題重新具體地講一下，讓大家都聽(tīng)明白。不僅如此，老師還教我們做賀卡、手抄報、書(shū)簽……梁老師為我們準備了一桌又一桌豐盛的精神糧食，讓我們吸取了充分的營(yíng)養，讓我們變得更自信、大方，更優(yōu)秀。梁老師真是位負責人的好老師。
梁老師待每一個(gè)同學(xué)獎懲分明、不偏不向。哪個(gè)同學(xué)或哪個(gè)組做得非常好，老師就給他們減免作業(yè)，讓別的同學(xué)知道，表現得好是那么美妙！竟可以免作業(yè)！于是，這種事也激勵了我們好好表現。差同學(xué)變好了，老師表?yè)P他、鼓勵他，讓他繼續努力；好同學(xué)出了什么差錯，老師也不會(huì )偏向，非常公正地批評他。
這就是我的好老師，對待工作一絲不茍，對同學(xué)獎懲分明、不偏不向，非常有責任感的梁老師。我想對老師說(shuō)：老師您辛苦了。我們一定會(huì )記得您的好。
我的老師中考滿(mǎn)分作文 4
我的班主任老師姓何，名麗云，我們都叫她何老師。她身材苗條，頭上系著(zhù)一個(gè)又大又紅又漂亮的蝴蝶結，手腕還戴著(zhù)一個(gè)銀色的、閃閃發(fā)光的手表，貌美如花。而且呀，我們的何老師還是個(gè)“雙面臉”呢。
何老師有“兩面臉”，一面是帶著(zhù)微笑的，一面是板著(zhù)臉的。每當我們獲獎，受到表?yè)P的時(shí)候，何老師的眼睛都快變成一條線(xiàn)，臉上帶著(zhù)笑容，嘴角旁的酒窩就像兩個(gè)相對的月牙，一副開(kāi)心過(guò)頭的樣子；可是，只要我們受到批評的.時(shí)候，何老師就板起了臉，眉毛挑起，雙手叉腰，眼睛瞪著(zhù)我們，頭發(fā)都快豎起來(lái)了，火氣讓我們感到全身都熱熱的。我覺(jué)得何老師面帶微笑的時(shí)候，就像“仙女下凡”一樣�？墒�，板著(zhù)臉的時(shí)候，就如同一個(gè)“冰美人”。（我個(gè)人還是喜歡何老師仙女下凡的樣子）
何老師雖然是一個(gè)“雙面臉”，但還是一個(gè)幽默、負責、愛(ài)美的語(yǔ)文老師。上課時(shí)，何老師喜歡弄一些表演來(lái)調節上課的氣氛。如《搭石》，何老師就讓我們來(lái)演兩個(gè)人走搭石的場(chǎng)景。當然，這種好機會(huì )我怎么能錯過(guò)呢，我和我的同桌也去了。一場(chǎng)下來(lái)，全班人都在捧腹大笑，有的扒在桌子笑，有的指著(zhù)我們笑，有這么好笑嗎，我倒是丈二摸不著(zhù)頭腦。有時(shí)候，有的同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，何老師也會(huì )像一個(gè)“監工”一樣守著(zhù)。何老師還很愛(ài)美，每天都很漂亮。因為最近我們男生宿舍有點(diǎn)吵，所以何老師就從六樓搬到五樓監管我們。那天幫何老師搬東西的同學(xué)說(shuō)，何老師化妝品可真多呀，竟然有一大箱。我想，何老師難道想去開(kāi)化妝品拍賣(mài)會(huì )嗎？
何老師工作認真負責。首先，何老師要教我們學(xué)語(yǔ)文，一天要備課，要上課，要批改作業(yè)，同時(shí)作為我們的班主任，她不僅要管理全班一日生活秩序，還要安排全班的業(yè)余活動(dòng)，我們雄鷹一班學(xué)習娛樂(lè )安排得井井有條、豐富多彩，何老師一天真是忙得不亦樂(lè )乎，廢寢忘食�？墒�，何老師還是位媽媽呀，她還要照顧她剛上小學(xué)的女兒，非常辛苦。我們的何老師就是一只辛勤勞碌、不知疲倦的小蜜蜂。
何老師是一個(gè)有著(zhù)“兩面臉”、幽默風(fēng)趣、認真負責、愛(ài)美的班主任老師，她是我心中最美最優(yōu)秀的老師。
我的老師中考滿(mǎn)分作文 5
你可能認為出去游玩，只是在目的地盡情地觀(guān)賞，卻常常忽視了沿途的風(fēng)景。真正的行者，在乎的是沿途的風(fēng)景與看風(fēng)景的心情，而不是目的地。從車(chē)上下來(lái)，迎面而來(lái)的是安寧的氣息。漫步在一條條羊腸小路上，感受著(zhù)溢在空氣中的寧謐與平靜。
這是心靈的歸寂處——永春縣普濟寺。
年輕人有的是活力，區區的幾千米對我們來(lái)說(shuō)不算困難。在路上說(shuō)說(shuō)笑笑，亦停亦走。我不常旅行，卻對沿途的風(fēng)景充滿(mǎn)好奇，因此總被甩在大部隊的后面。經(jīng)過(guò)露水的洗禮，所有的花花草草都顯得生機勃勃。手中的'相機記錄了一路的美好。
永春縣有許多果樹(shù)，幾乎家家戶(hù)戶(hù)都有，我們所走的道路旁種著(zhù)枇杷樹(shù)，樹(shù)上結著(zhù)一串串或黃或綠的小枇杷，引誘著(zhù)行人。我受不住“枇杷美人”的誘惑，伸手摘了一個(gè)枇杷。枇杷又酸又甜，就好像在告訴我在人生路上要經(jīng)得起誘惑，在我們面前會(huì )有各種各樣的誘惑，我們要擦亮雙眼辨別，前方就會(huì )有幸福甜美圍繞著(zhù)我們。
當然，每個(gè)人的人生都是“如人飲水，冷暖自知”。有人坐擁江山，如唐玄宗，卻悲于“君王掩目救不得，回看血淚相和流”；有人孑然一身，如楊慎，亦能“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”。
在山腳就看到山頂或隱或現，這就是所謂的“云深不知處”了吧！古人喜歡隱于山中，過(guò)著(zhù)與世隔絕的生活。我曾懷疑過(guò)蘇軾所說(shuō)“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，然而此時(shí)站在山里，滿(mǎn)眼的山霧繚繞，才明白古人為何喜歡隱居生活。
“遠上寒山石徑斜”，山路終究不好走，再加上雨水的洗禮，更是增加了登山的危險性。我們小心地前行在“九曲十八彎”的石路上，比較后有驚無(wú)險地到達頂峰，從山頂向下看又是別有一番韻味。當我們站在人生的頂峰時(shí)，要常常往身后看看，看看我們的努力、經(jīng)驗、教訓……讓我們站得更高更穩。
在山上稍作休息后，我們唱著(zhù)小曲下山去。
人生就像一次旅行，重要的是沿途的風(fēng)景與看風(fēng)景的心情，而不是目的地一一這才是旅行的真正目的。所以，在忙碌地為自己的未來(lái)打拼時(shí)，不要忘了看看沿途的風(fēng)景。
我的老師中考滿(mǎn)分作文 6
周老師是我的數學(xué)老師，他性格開(kāi)朗，知識淵博，善于傾聽(tīng)。他的臉上時(shí)常掛著(zhù)笑容，一對粗黑的眉毛似乎會(huì )跳舞。最令我難忘的是他的眼神，他經(jīng)常用各種眼神來(lái)批評我，鼓勵我，教育我。
記得二年級的時(shí)候，我為了成為全班第一個(gè)完成作業(yè)的人，就在數學(xué)課上偷偷寫(xiě)作業(yè)。我把作業(yè)本放在抽屜里，一會(huì )兒抬頭看看老師，一會(huì )兒低頭瞄瞄作業(yè)，見(jiàn)縫插針地寫(xiě)上幾筆，心里卻像揣著(zhù)只兔子一樣惴惴不安。只見(jiàn)周老師從講臺的這頭走到講臺的那頭，講得眉飛色舞;同學(xué)們目不轉睛地看著(zhù)周老師，聽(tīng)得津津有味。我忐忑不安的心慢慢平靜下來(lái)，膽子也漸漸大了，埋下頭，奮筆疾書(shū)起來(lái)。
突然，同桌用胳膊捅了捅我，我猛一抬頭，看見(jiàn)周老師就站在我的課桌旁。周老師雙眉緊鎖，雙眼圓睜，直直地瞪著(zhù)我，我的'臉“唰”地紅了，急忙把作業(yè)本往里一推，手上的筆卻掉落在地上�！跋抡n后，來(lái)我辦公室一趟!”周老師嚴厲地說(shuō)，眉毛顯得越發(fā)粗黑了。我看到他眼中犀利的光，心情一下跌到谷底，不知所措。
一下課，我急急忙忙跑到辦公室。周老師靜靜地坐在椅子上，盯著(zhù)我看了很久，眉峰高聳，眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)失望。我更加覺(jué)得無(wú)地自容了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。周老師似乎覺(jué)察到了我的窘迫，拉過(guò)我的小手，拍了拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“課堂上寫(xiě)作業(yè)，既聽(tīng)不好課，又寫(xiě)不好作業(yè)，不可以有下次了!我相信你是一個(gè)知錯能改的好孩子!”我慚愧地低下頭，支支吾吾地說(shuō)：“周老師，我錯了!再也不會(huì )有第二次了!”周老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，沖我笑了笑，兩條眉毛也變得舒展了，眼神里充滿(mǎn)了欣慰和鼓勵。從此以后，我再也不敢在課堂上開(kāi)小差了。
周老師的眼神就是這么有魔力，我在他的關(guān)注和呵護下一路長(cháng)大。謝謝您，周老師!
我的老師中考滿(mǎn)分作文 7
劉老師是我曾經(jīng)的家庭老師，她是我的良師，也是我的益友。
她的個(gè)子高高的，瘦瘦的，一張瓜子臉顯得特別秀氣，一說(shuō)話(huà)，額頭上一排黑黑的齊劉海就像一把黑刷子在兩邊刷來(lái)刷去，別提有多精神。一雙小小的眼睛就像兩條彎彎的.細線(xiàn)，笑起來(lái)特別可愛(ài)。
讀四年級的時(shí)候，劉老師開(kāi)始教我們。那時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jì)特別差，媽媽跟劉老師反應了我的情況后，劉老師說(shuō)：“我來(lái)引導他們學(xué)英語(yǔ)吧！”媽媽高興極了，舒了一口氣說(shuō)：“既然劉老師愿意教，我就放心了�！�
第二天晚上，劉老師早早地就來(lái)到了家里，她坐在我旁邊，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“你把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)�！蔽衣掏痰啬贸鰰�(shū)來(lái)，心想：她不會(huì )讓我死記硬背吧！可結果令我大吃一驚，她和我玩起了英語(yǔ)游戲，邊說(shuō)單詞，邊做動(dòng)作，再讓我根據動(dòng)作說(shuō)單詞，根據口型猜單詞，不一會(huì )兒，五個(gè)單詞就深深地記在了腦海中。單詞學(xué)會(huì )了，她還和我一起唱英文歌，唱著(zhù)唱著(zhù)，我們開(kāi)始手舞足蹈，相視而笑，輕松極了。從那時(shí)候開(kāi)始，我再也沒(méi)有害怕過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jì)也直線(xiàn)上升。你說(shuō)劉老師是不是我的良師呢？
劉老師不僅是我的老師，教給我知識，還是我的朋友，幫助我做一些份外的事情。記得那一天是星期五，學(xué)習結束了，我開(kāi)始著(zhù)急了，嘆了口氣。細心的劉老師觀(guān)察出來(lái)了異樣，就親切地問(wèn)：“你怎么了？有什么不高興的事嗎？”“我要辦端午節的手抄報，可是我不知道怎么辦？”“放心吧！”我明天晚上利用休息的時(shí)間來(lái)幫助你。
第二天晚上八點(diǎn)，劉老師果然來(lái)到了我家里，和我一起上網(wǎng)查找資料，構圖，畫(huà)圖，填色，寫(xiě)資料。不知不覺(jué)到了晚上十點(diǎn)，劉老師還在陪我辦手抄報，看著(zhù)劉老師臉龐上細細的汗珠，我非常感動(dòng)。
后來(lái)，我的這份手抄報登上了展覽區，看到這幅作品，我仿佛看到了劉老師一絲不茍地陪我辦手抄報的情形。當我高興地把這個(gè)好消息告訴劉老師時(shí)，劉老師只是瞇著(zhù)眼笑著(zhù)說(shuō)：“這是你努力的結果！祝賀你！”說(shuō)這話(huà)時(shí)，她就像一位謙虛的好朋友。
劉老師，您這么謙虛，您有這么多的好方法，還有一顆愛(ài)學(xué)生的心，我怎么能不愛(ài)您呢？
我的老師中考滿(mǎn)分作文 8
在小學(xué)里我遇到了許許多多位讓我印象深刻的老師，他們辛辛苦苦地教育著(zhù)我們。其中，有一位老師讓我很受感動(dòng)，深受啟發(fā)，她就是我們五年級的班主任。
做事耐心細致在我們班上是無(wú)人不知無(wú)人不曉：有一次，關(guān)于我上中的事老媽很猶豫，于是她給打電話(huà)，清楚明了地給我媽說(shuō)明，明明當時(shí)非常忙碌，還在上班，卻還那么耐心地告訴我媽?zhuān)液芨袆?dòng)。
很公正，對人賞罰分明，我們都被她的做法折服。六一兒童節學(xué)校給每個(gè)班分發(fā)了一些食品，我們全班同學(xué)每人都拿到了一大袋，還多出好包薯片。我想：全班同學(xué)都愛(ài)吃薯片，我倒要看怎么分掉這些薯片。把幾位成績(jì)好的同學(xué)叫到跟前，把剩下的薯片分給他們。我還沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)解釋?zhuān)筒环䴕獾貑?wèn)：“剩下的那些薯片全歸他們啦?”“對!”很坦然地說(shuō)，“那些薯片是賞給那些對班級做了貢獻的人的，而這味同學(xué)把剛才你們扔在地上的食品包裝袋都清理干凈了，那剩下來(lái)的薯片難道不能賞給他們嗎?”在回答時(shí)含著(zhù)微笑，我心中的不滿(mǎn)瞬間化解了。
處理問(wèn)題很公平。她平時(shí)要求我們嚴格遵守學(xué)校的規章制度，但萬(wàn)一出了差錯，教育我們做事要付得起責任，包括好同學(xué)在內。開(kāi)學(xué)學(xué)校給了我們四十套桌椅，壞了一套都要扣的錢(qián)。于是對我們說(shuō)：“只要誰(shuí)把椅子給坐壞了，他就得出錢(qián)拿出去修�！焙髞�(lái)果真有一椅子壞了，但不知道是誰(shuí)弄壞了，了解到近段時(shí)間有三個(gè)人坐過(guò)這把椅子，于是說(shuō)：“一個(gè)人負責拿椅子去修，其他兩人各出一半修理費。請問(wèn)還有什么要求?”三個(gè)人點(diǎn)頭表示愿意接受這樣的`處罰，我為暗中豎起了大拇指。
不但賞罰分明，同時(shí)她也是一個(gè)嚴肅而不缺乏幽默感的人。上課時(shí)，李師對我們正顏厲色。在一堂課上，在專(zhuān)心給我們講課，突然一名同學(xué)插話(huà)使得全班同學(xué)哄堂大笑，就連老師也忍不住笑了。笑過(guò)之后，就把他叫上講臺批評了他，批評他時(shí)絲毫不帶一點(diǎn)幽默，讓我感覺(jué)到很有威嚴。下課后，她和上課是截然不同的兩種態(tài)度，開(kāi)朗熱情，和同學(xué)們一起開(kāi)心地聊天說(shuō)笑，使得她辦公室充滿(mǎn)了歡快的笑聲。
是我最喜歡的一位老師，是一位對我們充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，對我們異常了解，有著(zhù)高超的教育能力和教育技巧的老師。在這個(gè)班上我們感覺(jué)很溫暖，有信心，渾身充滿(mǎn)了力量。
我的老師中考滿(mǎn)分作文 9
老師，是個(gè)神圣的字眼，正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵，我們的國家才有更多為祖國美好的明天做出貢獻的人才。有時(shí)候，也許只是一個(gè)微笑，一種不經(jīng)意間的鼓勵，也許都會(huì )給你一種動(dòng)力。
記得那時(shí)候，在看完一本《兒童文學(xué)》后，心血來(lái)潮，隨手在紙上寫(xiě)下一篇文章，大意是講書(shū)對我的幫助。在完成之后，我就把這篇文章傳到了校園網(wǎng)上，并沒(méi)有把那篇文章當一回事，只認為那是一篇信手涂鴉的作品。沒(méi)想到，過(guò)了幾天，姚老師居然在我寫(xiě)的文章下面評論說(shuō)：“這篇文章還不錯！”我回復時(shí)頗為自豪地說(shuō)：“是我心血來(lái)潮的時(shí)候寫(xiě)的�！币蠋熡终f(shuō)：“希望你再接再厲�！边@幾句短短的話(huà)語(yǔ)，讓我有了繼續創(chuàng )作的動(dòng)力。
姚老師有時(shí)候也把同學(xué)們寫(xiě)的好文章當范文，叫同學(xué)上去讀，我已被老師叫上去多回。老師回回都能挖掘出我文章的特點(diǎn)，而那些我沒(méi)發(fā)現的自己作文的亮點(diǎn)，似乎都被老師那雙慧眼發(fā)現了。老師有時(shí)候還會(huì )在我讀好文章后，讓同學(xué)們做“現場(chǎng)點(diǎn)評”，聽(tīng)到同學(xué)們對我文章做出的評價(jià)后，我覺(jué)得自己又增添了些許信心。
姚老師還經(jīng)常動(dòng)員我們把一些好的.文章傳到校園網(wǎng)上去，讓更多人看到。如果文章達到一定水平了，姚老師還會(huì )把文章傳到教育網(wǎng)上。這對同學(xué)們來(lái)說(shuō)可是莫大的榮耀��！我的作文也被傳到教育網(wǎng)上去過(guò)。不用說(shuō)，當時(shí)我激動(dòng)的心情真是難以言表。
直到現在，每每想起老師對我的鼓勵，我就有了一種源源不斷的動(dòng)力，在促使我前進(jìn)，促使我更上一層樓。
我的老師中考滿(mǎn)分作文 10
在我的小學(xué)生活里，有我的好朋友，也有我的好同學(xué)，還有一位就是我1-4年級的班主任——。
在我一年級的時(shí)候，便開(kāi)始教我，記得第一天上學(xué)的時(shí)候，我也像其他同學(xué)似的因為想媽媽想的哭了。但并沒(méi)有把我們置之不理，而是耐下心來(lái)給我們講笑話(huà)，幫我們忘了想媽媽的事。
還有一件事令我一生難以忘懷，記得那時(shí)我上三年級的時(shí)候，我因前一天沒(méi)吃好，所以在上課時(shí)忍不住吐了，我吐了有三次，吐一次我便難受一次，而我吐出東西的味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個(gè)我的同學(xué)了，他們更是早已溜之大吉了，可卻并沒(méi)有因我吐出的東西很難聞而離我遠去，而是先幫我把我吐出的東西擦干凈，然后便坐下來(lái)，問(wèn)我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺(jué)得好些時(shí)，她才放心的跑去辦公室幫我給我的媽媽打電話(huà)去。過(guò)了一會(huì )后，來(lái)了，她拿來(lái)一塊“怡口蓮”來(lái)給我吃，對我說(shuō)：“吃了它吧，吃了會(huì )好一些的�！蔽冶惆阉粤�，果然好了一點(diǎn)。在等待媽媽來(lái)的時(shí)間里，還給我講笑話(huà)，講故事。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽來(lái)了，我才依依不舍的和分別。到家了，突然，媽媽的手機響了—是來(lái)的，問(wèn)我媽媽我怎樣，直到媽媽說(shuō)我已平安到家時(shí)懸著(zhù)的心才放了下來(lái)。
不僅在生活中對我們這么好，她還有非常高的教學(xué)水平，不僅給我們打下堅實(shí)的學(xué)習基礎而且還培養了我們良好的學(xué)習習慣。如果將來(lái)你有幸被她教的話(huà)，相信你也會(huì )不由感慨。在此，我還要說(shuō)一聲“感謝你，，您對我的關(guān)愛(ài)，我永遠也不會(huì )忘記�！�
我非常自豪我有這樣一位好老師。她姓楊，擔任我們的班主任，她戴著(zhù)一架眼鏡，眼鏡的后面隱藏著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛。別看她有著(zhù)一張嚴肅的臉，其實(shí)也有和藹的一面。
我作為班長(cháng)，班里的大小事務(wù)我差不多都要管。記得上學(xué)期臨近考試的那幾天，因為考試，我加緊復習，班里的`紀律根本沒(méi)有上心去管。這時(shí)，老師來(lái)了個(gè)突擊檢查，我們卻殊不知已經(jīng)走向了鬼門(mén)關(guān)。上了課，老師讓我和其它幾個(gè)班干部起立，批評了我們一頓，打那以后，我再也不敢不負責任了，我們班的的紀律也好了起來(lái)。
還有一個(gè)放學(xué)的晚上，老師千叮嚀萬(wàn)囑咐地叫我明天早上準備好第二天上課用的材料�？勺约禾粻帤饬�，居然給忘記了，早上才想起來(lái)。本以為老師必定會(huì )指責我，可老師只是笑了笑，說(shuō)：“我來(lái)作吧!這本來(lái)就不是你的工作�！贝藭r(shí)我才意識到，原來(lái)老師也有和藹的一面呀!
老師，一個(gè)多么神圣的字眼呀!您是人類(lèi)靈魂的工程師，付出自己，塑造別人;您是一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人;您是一只春蠶，俗話(huà)說(shuō)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您奉獻了自己，裝飾了別人。我知道，有多少次，月亮睡了、星星醉了、太陽(yáng)回家了，您還在為我們批閱作業(yè)，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和錯誤，讓我們更好地完成學(xué)習任務(wù)·。
老師，您就像肥沃的土地培育著(zhù)一棵棵幼苗;也像清新的雨露滋潤著(zhù)我們的心田;更像火紅的太陽(yáng)照耀我們茁壯成長(cháng)。值此教師節到來(lái)之際，祝您身體健康，節日快樂(lè )，早被日，早生孩子。
我的老師中考滿(mǎn)分作文 11
我有不少老師，也和老師有過(guò)很多的交往，我給大伙一一道來(lái)吧。
我的數學(xué)老師是馬老師，她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，年齡在50歲左右，一雙炯炯有神的大雙眼，俗稱(chēng)“火眼金睛”，譬如有一次正在上課，大家班的'李繼先同學(xué)正在和他的后桌說(shuō)話(huà)，馬老師一眼看到了，首次沒(méi)批評他，只不過(guò)狠狠的瞪了他一眼，嚇得李繼先快點(diǎn)坐好聽(tīng)課，馬老師的雙眼厲害吧。
在我小學(xué)二年級是時(shí)候，一天我在課間上衛生間時(shí)，由于跑得太急，與一位比我小一屆的同學(xué)撞在了一塊，額頭立刻隆起了一個(gè)非常大的包，疼的我只想哭。而和我撞在一塊的哪位同學(xué)鼻梁被撞紅了，上課后，馬老師問(wèn)我“如何了？”我沒(méi)說(shuō)話(huà)，他就了解了，讓我跟她出來(lái)一下，馬老師攜帶我去了伙房，路上還問(wèn)我：“是否又跑了？”“嗯�！蔽艺f(shuō)，“看你下次還敢不敢了�！钡搅嘶锓�，用香油給我頭上抹了抹，雖然馬老師對大家非常嚴厲，但還是挺關(guān)心大家的。
還有一件是和原來(lái)教大家語(yǔ)文的董老師之間的事，記得那次我正在和同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)：“哎，下課玩什么呀？”
“你定吧�！�
“還是你定吧�！�
“為何？”
“由于我不知曉�！�
正當我們兩個(gè)你一言我一語(yǔ)說(shuō)的熱鬧時(shí)，忽然一聲“王思航你給我站起來(lái)！”不知何時(shí)，董老師站到了我的身后�！澳阕鍪裁茨�？說(shuō)的什么？”
我回答：“沒(méi)用的話(huà)�！�
“什么沒(méi)用的話(huà)，說(shuō)！”
我小聲的說(shuō)道：“看下課玩什么�！�
“這是你首次上課說(shuō)話(huà)，先不批評你了，下次注意，坐下吧�！崩蠋熑绱藢捜�，我當時(shí)挺感動(dòng)的。
這就是我可親可敬的老師們，你對大家付出的所有，大家都不會(huì )忘記，老師，你辛苦了！大家愛(ài)你！
我的老師中考滿(mǎn)分作文 12
你的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫暖，像清泉一樣甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比愛(ài)更純潔。你，老師的愛(ài)，是世界上最偉大最純潔的。
老師，您是一座橋，為我們連接著(zhù)群山，讓我們走向收獲的頂峰。你是一棵綠色的藤蔓，堅韌而纖細，指引我們在懸崖頂上采集靈芝和人參。你是一座橋，為我們連接著(zhù)群山，讓我們走向收獲的頂峰。你是一棵綠色的'藤蔓，堅韌而纖細，指引我們在懸崖頂上采集靈芝和人參。當幼苗需要一杯水時(shí)，千萬(wàn)不要送一桶水。當需要一桶水時(shí)，千萬(wàn)不要給一杯水。及時(shí)恰當的給予是一個(gè)好園丁的技能。
我的老師，這也是你的教育藝術(shù)。不管是冷的，桃是熟的，丹是流的，李是熟練的，種花容易，栽培人難。山谷中飄散的香味很不尋常。詩(shī)歌充滿(mǎn)了人，繪畫(huà)充滿(mǎn)了人，有才華的人開(kāi)心地笑著(zhù)。老師，你給了我們一把生活的尺子，讓我們每天測量它。你給了我們一面模范行為的鏡子，所以我們可以在任何地方向它學(xué)習。如果我們是船，那么老師就是船帆，指引我們在知識的海洋中前進(jìn)。
如果我們要踏上一段旅程，老師就像我們手中的蠟燭，照亮了我們學(xué)習中坎坷的道路。你讓我們打開(kāi)心靈之窗，你讓我們擁有精神支柱，你送我們走上學(xué)習之路，給我們無(wú)盡的鼓勵。老師，我們會(huì )永遠記住你老師，你現在在工作，但你正在建設祖國的未來(lái)。你的教學(xué)在教室里，但你的成就在祖國的各個(gè)方向。老師，如果你被比作一只蛤蜊，那么學(xué)生就是蛤蜊中的沙子。
你用愛(ài)舔它，研磨它，浸泡它，清洗它多年，沙粒變成珍珠，閃閃發(fā)光。誰(shuí)把雨水和露水灑滿(mǎn)了大地？誰(shuí)勤奮地培育幼苗？是你，老師，你是一個(gè)偉大的園��！看看這些到處盛開(kāi)的花，哪一朵沒(méi)有你的精心呵護，哪一朵沒(méi)有你的微笑！
我的老師中考滿(mǎn)分作文 13
生氣不能鼓腮撅嘴，憤怒不能揮拳踢腿，為難不能揮淚皺眉。厚德載物，海涵天下。人與事，自強不息。二年十四班舊貌換新顏，老調換新曲，老師是導演。
與善人居，如入芝蘭之室，與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆。自從走入十四班，大家的不好的習慣就漸行漸遠了。如品質(zhì)日漸形成了。今日事，今日畢；一人為大伙，大伙為一人。三分靠管理，七分靠自己。自學(xué)成才，合作而獨立。
老師有慈母的愛(ài)，有嚴父的規矩，用柔情鐵腕把大家感動(dòng)并維修。在她的身邊沒(méi)秋季，大伙在剛入學(xué)之時(shí)，每一個(gè)人都有點(diǎn)問(wèn)題。有愛(ài)哭的`，愛(ài)鬧的，愛(ài)笑的。老師微微一笑，膽小的敢于上臺朗誦了，老師雙眉一擰，即便“野豬林”也會(huì )鴉雀無(wú)聲。日漸地，大家成為渴望當“將軍”的一般兵。打不還手，罵不還口；書(shū)山爭勇，題海爭鋒。由于大家了解：出口成章榮，出口無(wú)文恥。
好習慣收獲了好成績(jì)。上課之時(shí)，大家班的環(huán)境十分安靜；老師在大家面前夸夸其談，讓大家獲悉了很多書(shū)本以外的東西，成為了莘莘學(xué)子。下課時(shí)，大家積極討論，互相學(xué)習，令大家班考試次次出大將，一躍為年級班首。大家掌握了獨立研究，一同考慮。所以難點(diǎn)不難。無(wú)論書(shū)山題海，與其被嚇死，不如去戰死，還可能獲得成功。
大家培養了上課不說(shuō)話(huà)的好習慣，上課每當有一個(gè)同學(xué)不小心發(fā)出了聲音，全體都會(huì )對他發(fā)出噓聲。當同學(xué)們發(fā)出了吵鬧聲，大家都會(huì )看著(zhù)他，直到他害臊的低下頭。二年十四班，就這一點(diǎn)，就應成為龍首之班，鋼鐵紀律本領(lǐng)強。
人外有仙，山外有天。老師謙虛，大家也不敢自滿(mǎn)。老師給大家，規劃了成長(cháng)的道路線(xiàn)圖。母校――一中――名牌大學(xué)。而書(shū)為舟，筆為槳，夢(mèng)想為羅盤(pán)，走向了成功的彼岸。
六年熱孵，頑卵破殼成彩鳳。三年嚴管，泥鰍入海成蛟龍。我的老師，天天都在教育大家，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我的老師，必能引領(lǐng)大家走向成功。
我的老師中考滿(mǎn)分作文 14
正所謂一日為師終生為父，講的就是老師他們傳授我們知識，教會(huì )我們學(xué)習和做人做事的道理，而我最尊敬的老師就是我現在所在學(xué)校的班主任，他姓曹。我們有時(shí)候還會(huì )親切的稱(chēng)她為曹爸爸。
它集建的符合者教師職業(yè)道德的內容，愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，終身學(xué)習，完全都符合著(zhù)我對一名老師的想象，我很幸運能成為他的學(xué)生。在他所教的班級里面學(xué)習了兩年。也很感謝他這兩年對我的包容和照顧。他真的帶給了我們這個(gè)班級很多很多的知識和榮譽(yù)和在生活中姐的一些解決方法。
記得剛剛開(kāi)始對曹老師的印象還是學(xué)姐們新進(jìn)的叫他曹爸爸開(kāi)始，當時(shí)我就被驚訝到了，好奇著(zhù)我們的.班主任到底是有怎樣的魔力，有這么多愛(ài)他尊敬他的學(xué)生呢，當時(shí)的我怎么都想不明白，學(xué)校的學(xué)生好像都認識他，而且都很大很親近一樣，這和我以前接觸的學(xué)習和學(xué)校對老師的感覺(jué)完全的不一樣，讓我對他更加產(chǎn)生了好奇感和尊敬感。
后來(lái)的我慢慢的成為他的學(xué)生，明白了，他大到熱愛(ài)著(zhù)這個(gè)國家，是一個(gè)遵紀守法的好公民，對待教師這個(gè)崗位工作也是誠誠懇懇的工作了幾十年，對待工作盡職敬業(yè)，甘為人梯這一份險，認真的備課上課，用自己獨有的幽默感帶動(dòng)了全班的氛圍，感染著(zhù)我們。
平時(shí)關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，沒(méi)有成績(jì)分等級也沒(méi)有性別分，一要尊敬尊重每一位學(xué)生，他對我們嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心的學(xué)生的身心健康和心理健康，這都是他。
他對自己平時(shí)也很?chē)栏褚�，以身作則，衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，具有幽默感，他就是曹老師，他真的是一位很會(huì )教課也很會(huì )教人的老師，值得每一位學(xué)生的尊敬，我媽也在他的帶領(lǐng)中，無(wú)論在哪個(gè)方面成績(jì)都非常的優(yōu)秀，也學(xué)到了很多課外的知識，后來(lái)我們也親切的叫他曹爸爸，你是為師，終生為父運用在曹老師的身上，一點(diǎn)都不習慣。
我最尊敬的是他身上的幽默的特點(diǎn)和自己良好的教書(shū)方式和方法，曹老師就是我現在最尊敬的老師，也是我這輩子最尊敬的老師，因為他真的不一樣。
我的老師中考滿(mǎn)分作文 15
他有著(zhù)一雙靈巧的眼，能說(shuō)的嘴以及能花樣百出折磨我們的大腦，他是我初中以來(lái)接受的第一個(gè)數學(xué)老師兼班主任。
他對我們一班的學(xué)生時(shí)好時(shí)壞，人們都說(shuō)“女人心，海底深”，可我們班的同法學(xué)倒是覺(jué)得“賤賤心，海底深”。呵呵，有點(diǎn)搞笑吧，但就是這樣一位老班給我們留下的很深的印象。
有一次在他的數學(xué)課上，剛剛開(kāi)始上課的時(shí)候心情還挺好的，我們心里都想著(zhù)這下數學(xué)課好過(guò)了，可是當課上到一半的時(shí)候，我們發(fā)現發(fā)我們錯了。他問(wèn)了一個(gè)超級古怪的問(wèn)題，就打個(gè)比方吧：他問(wèn)“1+1=？”我們會(huì )說(shuō)“2”，可他還會(huì )繼續盤(pán)問(wèn)下去“為什么等于2？”。哇，好深奧的問(wèn)題啊，全班都懵住了。怎么辦吶，當然是受罰！我們也不知道他心里是怎么想的，在他的一聲令下全班跑向了操場(chǎng)，開(kāi)始無(wú)節制的奔跑，跑到快下課的時(shí)候，他把我們再叫回到班里，然后開(kāi)始講大道理。
講完后，又會(huì )對我們說(shuō)“如果下課這份學(xué)案在講不完的話(huà)，剩幾道題，抄幾遍！”話(huà)剛說(shuō)完，下課鈴聲就響了，沒(méi)辦法，那只能抄啊。
當然了，這是我們第一次接受他“暴政”的時(shí)候，還比較聽(tīng)話(huà)�？傻搅撕髞�(lái)，我們便開(kāi)始“起義”，有一次他讓我們抄定義的時(shí)候，我們班級體都沒(méi)寫(xiě)，包括好學(xué)生。他來(lái)檢查的時(shí)候說(shuō)“你們干嘛，要造反嗎？”于是，在他的逼迫下，我們去旗臺下寫(xiě)去了，不過(guò)，我們班的學(xué)生并不感到丟人，只是很喜歡那樣的氣氛。
還有啊，我最后一次接受他的“暴政”是要分班的時(shí)候，初二上他的最后一節數學(xué)課時(shí)（對于我而言吧），全班又因他的`一個(gè)問(wèn)題問(wèn)住了，當時(shí)還下著(zhù)雨，全班站在教室門(mén)口（當時(shí)在一樓），淋著(zhù)雨，“討論”著(zhù)題，結果他叫我們回去，可我們都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，他又叫了第二聲，我們還是沒(méi)人回去（因為沒(méi)人打頭走），于是被他叫去了籃球場(chǎng)，全班在雨地里跑步，我們每個(gè)人臉上洋溢著(zhù)的是興奮，沒(méi)有一點(diǎn)要“反抗”的意思，下課鈴打了，我清楚地記著(zhù)有個(gè)5班的同學(xué)大聲的說(shuō)了句“真變態(tài)！”，于是被我們的老班聽(tīng)到了，他對我們大吼道“往回走！”，我們都回到了教室，看著(zhù)自己的前后左右一個(gè)個(gè)都變成了落湯雞，全班都在哈哈大笑。
現在想想，還有點(diǎn)想念當時(shí)的時(shí)光呢！
當然了，他也有多我們好的一面呢。
有一次，學(xué)校舉辦體操比賽，當時(shí)我們在他的數學(xué)課上被他罰了200道題，比賽馬上開(kāi)始的時(shí)候，他對我們說(shuō)“如果這次你們的體操比賽拿到了第一，那么，你們的200道題全免，而且，今天給你們買(mǎi)的零食全部就當送給你們了！”全班聽(tīng)了他的話(huà)以后，都興奮地跳了起來(lái)。終于，功夫不負有心人，我們班拿到了第一名！那天，我們都很開(kāi)心的度過(guò)了！
老班，雖然現在我不在1班了，但是，我還是很想念我們那個(gè)集體，以及你——賤賤。不過(guò)，老班我經(jīng)常在5班聽(tīng)說(shuō)你還是在這個(gè)新的1班繼續施行著(zhù)你的“暴政”。
數老，希望你帶領(lǐng)著(zhù)現在的這個(gè)1班來(lái)超越我現在所在的5班吧！加油哦！
我的老師中考滿(mǎn)分作文 16
當第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)那透明的窗時(shí)，當毒辣的太陽(yáng)怒吼著(zhù)炫耀自己的力量時(shí)，當臺燈明亮的地籠罩著(zhù)恬靜的大地時(shí)，您，總是坐在辦公室里孜孜不倦地在工作。哦，陳老師，我的語(yǔ)文老師。
李商隱在《無(wú)題》中寫(xiě)道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦粌H像一個(gè)園丁，用那辛勤的汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵，我認為，您更像一個(gè)黑暗中的.引路人，從那茫茫的黑暗慢慢引領(lǐng)到那光明。
當我們犯了錯誤是，您的“鷹眼”仿佛貫穿了我每一個(gè)人的靈魂;您的怒吼與懲罰使我們羞愧與委屈。事后，雖有余怒，但是仍然在與我們講道理，以理服人。
當我們遇到困難時(shí)，又會(huì )幫助我們一一解決，您帶給我們，是悠悠的清風(fēng);是甘甜的露水;更是希望的火把。您就像是一把鑰匙，打開(kāi)了我們心靈深處緊鎖的大門(mén)，讓那和煦的陽(yáng)光和清涼的雨露進(jìn)入心田，使希望和堅韌的種子在心中慢慢發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。
您就像一尊古佛，嚴厲與關(guān)懷共存。
您付出那么多，現在我也想為您做些事。
我能為您做什么?送禮物可以嗎?或許那些世俗物品把清高的您變得庸俗�？己靡淮慰荚�?不過(guò)，您更認為要德、智、體全面發(fā)展，并且要次次有進(jìn)步。我應該為您做什么呢?做什么事才能表達一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)子對老師的尊重?我認為我可否為您泡一杯綠茶，杯中再放一點(diǎn)蓮子呢?
您曾教導我們感悟先苦后甜的道理。讓我們知道只有一份耕耘才有回報。當您第一口品嘗，苦澀的芳香在嘴里悠蕩，但細細回味，卻是一種清甜。淡香的綠茶加入了蓮子心后，味道變得更苦了嗎?不，它發(fā)出的不是更苦，而是更香!它發(fā)出的清香是天地之精華。只有蓮子心般的苦，才會(huì )獲得那幽幽的清甜。
老師，我把這杯綠茶，放在您那整潔的書(shū)桌上，只為了告訴您，我領(lǐng)會(huì )了您對我們這些學(xué)子的苦心——苦盡甘來(lái)。
老師，我想為您泡一杯綠茶，感謝您為我們的付出，在嚴冬和酷暑面前不怕艱難，依舊兢兢業(yè)業(yè)的教書(shū)。
老師，我想為您泡一杯綠茶，慰問(wèn)您日日夜夜為自己的學(xué)生批改作業(yè)與對學(xué)生們的嘔心瀝血。
老師，我想為您泡一杯綠茶，看看那裊裊的煙霧和那微綠的茶水，應征了您那清高和自傲的人生。
我的老師中考滿(mǎn)分作文 17
生活里，許多人都幫助過(guò)我，但老師更是體貼我、關(guān)懷我。
記得那天是星期一，也是開(kāi)學(xué)的第一天。我早早的起了床，媽媽早已給我準備好了豐盛的早餐�？晌夷挠行乃汲燥埌�。都兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)老師和同學(xué)了，沒(méi)等媽媽叫我吃飯，我早已背上書(shū)包沖出了家門(mén)。
第一節課，第二節課……時(shí)間過(guò)得飛快，如同流水一般。到了第四節課，我突然覺(jué)得頭很疼，我想可能是夜間著(zhù)涼了，再堅持一會(huì )就放學(xué)了。時(shí)間一分一秒的度過(guò)，我終于堅持不住了，站起來(lái)對老師說(shuō)：“老師，我不舒服�！崩蠋熀吞@可親的俯下身子，摸了摸我的額頭，一臉焦急的對我說(shuō)：“你在發(fā)高燒!”老師立刻走出教室給我媽媽打了電話(huà)。媽媽把我接回了家，給我量了量體溫，結果發(fā)燒39度3，媽媽急忙把我送進(jìn)了醫院，立即給我輸液。這下，媽媽可算放心了。放學(xué)后，老師沒(méi)有回家，直接跑到醫院來(lái)看我，拉著(zhù)我的手問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，感動(dòng)的我和媽媽不知說(shuō)什么好。過(guò)了幾天，我的病好了，回到學(xué)校。真巧，正趕上單元測試，我有許多題都搞不明白。試卷發(fā)下來(lái)了，結果只考了70分，大多數同學(xué)都考在90分以上。我難過(guò)極了，老師走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“瑞悅，不要難過(guò)，這個(gè)周的美術(shù)、音樂(lè )課你盡量停一停，我給你把落下的課補一補吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。第三節課正好是音樂(lè )課，我來(lái)到了老師的辦公室，讓老師給我補課。開(kāi)始補課了，老師講的非常仔細，每當我搞不明白時(shí)，老師就不厭其煩的一遍一遍的給我講解，直到我明白為止。接連幾次，老師把我落下的.課都補上了。功夫不負有心人，我的成績(jì)像坐上了直升飛機似的，直線(xiàn)上升。
這就是一位平凡而又樸實(shí)的老師，在這感恩的節日里，我最想感謝的就是我親愛(ài)的老師。
我的老師中考滿(mǎn)分作文 18
生氣不可以鼓腮撅嘴，憤怒不可以揮拳踢腿，為難不可以揮淚皺眉。厚德載物，海涵天下。人與事，自強不息。二年十四班舊貌換新顏，老調換新曲，老師是導演。
與善人居，如入芝蘭之室，與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆。自從走入十四班，我們的壞習慣就漸行漸遠了。如品質(zhì)漸漸形成了。今日事，今日畢；一人為大家，大家為一人。三分靠管理，七分靠自己。自學(xué)成才，合作而獨立。
老師有慈母的愛(ài)，有嚴父的規矩，用柔情鐵腕把我們感動(dòng)并修理。在她的身邊沒(méi)有秋天，大家在剛入學(xué)之時(shí)，每個(gè)人都有點(diǎn)毛病。有愛(ài)哭的，愛(ài)鬧的，愛(ài)笑的'。老師微微一笑，膽小的敢于上臺朗誦了，老師雙眉一擰，即使“野豬林”也會(huì )鴉雀無(wú)聲。漸漸地，我們成為渴望當“將軍”的普通兵。打不還手，罵不還口；書(shū)山爭勇，題海爭鋒。因為我們懂得：出口成章榮，出口無(wú)文恥。
好習慣成就了好成績(jì)。上課之時(shí)，我們班的環(huán)境十分安靜；老師在我們面前夸夸其談，讓我們了解到了許多書(shū)本以外的東西，成為了莘莘學(xué)子。下課時(shí)，我們積極討論，互相學(xué)習，令我們班考試次次出大將，一躍為年級班首。我們學(xué)會(huì )了獨立研究，一同思考。所以難題不難。無(wú)論書(shū)山題海，與其被嚇死，不如去戰死，還可能取得成功。
我們養成了上課不說(shuō)話(huà)的好習慣，上課每當有一個(gè)同學(xué)不小心發(fā)出了聲音，全體都會(huì )對他發(fā)出噓聲。當同學(xué)們發(fā)出了吵鬧聲，人們都會(huì )看著(zhù)他，直到他害羞的低下頭。二年十四班，就這一點(diǎn)，就應成為龍首之班，鋼鐵紀律本領(lǐng)強。
人外有仙，山外有天。老師謙虛，我們也不敢自滿(mǎn)。老師給我們，規劃了成長(cháng)之路線(xiàn)圖。母校――一中――名牌大學(xué)。而書(shū)為舟，筆為槳，夢(mèng)想為羅盤(pán)，走向了成功的彼岸。
六年熱孵，頑卵破殼成彩鳳。三年嚴管，泥鰍入海成蛟龍。我的老師，每天都在教育我們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我的老師，必能引領(lǐng)我們走向成功。
我的老師中考滿(mǎn)分作文 19
老師，一個(gè)高尚的職業(yè)，一個(gè)無(wú)私的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。老師是蠟燭，燃燒自己去照亮星空；老師是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲；老師是園丁，用汗水澆灌花朵；老師是朝露，晶瑩剔透，潤物無(wú)聲。
一天，我高高興興地來(lái)到教室，教室里一片寂靜，這是怎么回事��？平時(shí)人聲鼎沸的教室怎么會(huì )如此安靜？我發(fā)現平常喜歡在教室里走來(lái)走去的曹老師，而今天怎么會(huì )坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)呢？
我回到座位，聽(tīng)到了一個(gè)不幸的消息：曹老師的腳崴了，好像腫了一大塊。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心像被什么蜇了一下。整節課，我一直忐忑不安，生怕老師不小心加重了腳傷。
下課后，許多同學(xué)圍在老師的周?chē)�。語(yǔ)文課代表陳玥玲幫老師提包，最調皮的小不點(diǎn)兒喻武替老師拿水杯，大力士羅涵為老師搬凳子……
“老師，您小心點(diǎn)兒�！币粋�(gè)男生說(shuō)道。
“老師，您怎么不小心把腳扭傷了？”
我站在一旁，曹老師用慈祥的目光看著(zhù)我，說(shuō)：“孩子，快過(guò)來(lái)�！蔽业闪说勺约旱难劬�，用手指了指自己，老師對我點(diǎn)點(diǎn)頭。我立刻小跑到曹老師跟前。老師問(wèn)：“你怎么呆在角落里不說(shuō)話(huà)？”我低著(zhù)頭沒(méi)有回答。
“孩子，是不是有什么話(huà)想對老師說(shuō)？”老師帶著(zhù)開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣問(wèn)我。
我鼓起勇氣，小聲地說(shuō)：“曹老師，您的'腳還好吧？”
“好，只是小問(wèn)題，老師好得很！”曹老師摸了摸我的頭，繼續說(shuō)，“有你們在老師身旁，老師的腳就不疼了�！�
我們抿了抿嘴笑了，老師看見(jiàn)我們笑了，她也跟著(zhù)笑了起來(lái)。
老師的笑，如陽(yáng)光般溫暖；老師的笑，像月光般柔和；老師的笑，似溪流般清澈，撥動(dòng)著(zhù)我的心弦。
老師，我真想對您說(shuō)：“相處幾年，感謝您對我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。您就放心吧，我們不再是當年那個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，現在，大家心智成熟，懂得感恩，懂得奮斗，懂得超越。請您在工作的同時(shí)，一定要記得保重身體，不要太累了！”
我的老師中考滿(mǎn)分作文 20
我感到非常榮幸。小學(xué)三年級的時(shí)候，我們認識了一個(gè)很好的班主任，曹老師——。她不僅有經(jīng)驗，而且熱情開(kāi)朗。她有獨特的教學(xué)方法，是我們的導師。
曹先生多才多藝。鋼琴彈得很美；手風(fēng)琴清脆悅耳；乒乓球和羽毛球也很好。曹小姐真是厲害。和她在一起讓我覺(jué)得優(yōu)雅、有趣、健康、快樂(lè )。
曹老師的語(yǔ)文課幽默有趣，讓我們對語(yǔ)文產(chǎn)生了極大的興趣和熱情。它總是講課文，在黑板上畫(huà)畫(huà)。記得學(xué)《夏夜荷花》的時(shí)候，她在黑板上畫(huà)了一攤荷花，荷葉，蓮箭。過(guò)了一會(huì )兒，幾只快樂(lè )的小青蛙跳到荷葉上。生動(dòng)，逼真，可愛(ài)�，F在在學(xué)習《海上日出》。曹老師指導我們在本子上畫(huà)了三個(gè)海上日出的.場(chǎng)景，讓我們對課文有了更深的記憶。曹老師經(jīng)常給我們讀課文，聽(tīng)著(zhù)她清脆、洪亮、動(dòng)人的聲音，我陶醉了，全心全意地進(jìn)入了那篇課文的世界。
記得四年級上學(xué)期快結束的時(shí)候，曹先生每天要給我們背兩遍單詞，給我們讀。當時(shí)我們班35人，這一天70本！其他學(xué)生不得不改正錯誤并處以重刑。每天晚上她都精疲力盡，但她從不說(shuō)累，總是鼓勵我們努力學(xué)習。最后，我們班在百字測試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
曹老師——，一個(gè)好老師，讓我受益匪淺。我真心感謝她。
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