職業(yè)生涯規劃報告
在學(xué)習、工作生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編為大家整理的職業(yè)生涯規劃報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業(yè)生涯規劃報告1
對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育是就業(yè)指導的一項主要內容。通過(guò)問(wèn)卷調查和深入訪(fǎng)談，從個(gè)性測試、職業(yè)規劃和職業(yè)愿望等方面了解大學(xué)生職業(yè)規劃的現狀，并在此基礎上提出建議，加強大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育。
1研究目的
職業(yè)生涯早期的概念是由沙特列(Shartle)提出的。他認為，職業(yè)生涯是指一個(gè)人在工作生活中所經(jīng)歷的職業(yè)或職位的總稱(chēng)。大陸學(xué)者吳國存認為，職業(yè)生涯只是從職業(yè)能力的獲得，職業(yè)興趣的培養，選擇職業(yè)就職，直至最后完全退出職業(yè)勞動(dòng)這樣一個(gè)完整的職業(yè)發(fā)展過(guò)程，起始于人的出生。本研究認為，職業(yè)生涯規劃是個(gè)人對自己一生職業(yè)發(fā)展總體計劃和總廓的勾畫(huà)，具有粗略性、目標性、長(cháng)期性和全局性的特點(diǎn)，它為一生的職業(yè)發(fā)展指明了途徑和方向。
當前大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷顯現，為了更好地指導大學(xué)生就業(yè)，了解大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的現狀是十分必要的。因此，本研究以洛陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)生為調查對象，通過(guò)訪(fǎng)談、開(kāi)放式問(wèn)卷及正式問(wèn)卷，調查大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的現狀，以期使指導工作有針對性、準確性。
2研究方法
2.1研究工具本研究采用自擬調查問(wèn)卷，共23個(gè)題目，包含有大學(xué)生的個(gè)性測試、職業(yè)規劃和職業(yè)愿望。
2.2研究對象本研究對洛陽(yáng)理工學(xué)院在校學(xué)生400名(隨機抽取)進(jìn)行施測，回收有效問(wèn)卷378份，回收率為94.5%。其中男生256名，占67.7%，女生122名，占32.3%;文科180人，占47.6%，理科198人，占52.4%。
3研究結果與分析
3.1大學(xué)生的個(gè)性測試大學(xué)生的個(gè)性測試主要是了解大學(xué)生對自身狀況了解的認知程度。個(gè)性心理特征是個(gè)性中的特征結構，是個(gè)體心理差異性的集中表征，它表明一個(gè)人的典型心理活動(dòng)和行為。對于每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，無(wú)論是職業(yè)選擇、職業(yè)決策還是職業(yè)生涯發(fā)展，都體現出強烈的個(gè)性心理和社會(huì )心理屬性。根據職業(yè)發(fā)展理論，選擇一個(gè)與自己的興趣愛(ài)好和能力特點(diǎn)相一致的職業(yè)，不僅能給自己的人生帶來(lái)快樂(lè )，工作更有意義，而且能讓個(gè)人在工作中更有競爭力。因此，從個(gè)體個(gè)性心理特征的定位入手，找到與個(gè)性心理特征類(lèi)型相匹配的職業(yè)類(lèi)型或者職業(yè)生涯發(fā)展道路是十分科學(xué)的。
根據調查結果顯示：“非常清楚地了解自己的興趣”的學(xué)生占65.9%，不太確定的占32.9%，沒(méi)有考慮過(guò)的占1.2%;“非常清楚地了解自己的個(gè)性”的占70.7%，不太確定的占21.6%，沒(méi)有考慮的占0.6%;“非常清楚地了解自己的能力特長(cháng)”的占52.1%，不太確定的占40.1%，沒(méi)有考慮的占4.2%;“了解自己最不喜歡和最喜歡的職業(yè)”的占46.7%，不太確定的.占36.5%，沒(méi)有考慮的占10.8%。
通過(guò)上述數據說(shuō)明，大多數大學(xué)生對自己有比較清楚的認識，了解自己的興趣和個(gè)性特點(diǎn)，并且對職業(yè)的選擇也有自己的偏好。
3.2大學(xué)生的職業(yè)規劃主要考察大學(xué)生自身的職業(yè)生涯規劃現狀。在問(wèn)卷中問(wèn)及“自己未來(lái)發(fā)展方向和計劃”時(shí)，非常明確的占31.7%，不太確定的占43.1%，其中有12.6%的學(xué)生表示自己沒(méi)有考慮過(guò)。而“非常清楚自己應該往哪些職業(yè)方向去發(fā)展”的占39.8%，不確定的占41.5%�！奥殬I(yè)生涯規劃很重要”的調查上顯示，認為重要的占71.3%，不太重要的僅占6.4%。
這些進(jìn)一步說(shuō)明大學(xué)生在就業(yè)壓力面前都在積極考慮自己的未來(lái)發(fā)展問(wèn)題，基本能認識到職業(yè)生涯規劃的重要性，但是這種意識又是非常模糊的。在實(shí)際行動(dòng)中缺乏職業(yè)生涯設計的情況相當普遍，其中71%的大學(xué)生對自己的職業(yè)生涯沒(méi)有規劃;26%的大學(xué)生表示不夠明確;只有極少部分表示有明確的規劃設計。這種現象將導致很多學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候茫然不知所措，難以找到理想的工作崗位，也就無(wú)從談起個(gè)人的職業(yè)規劃，同時(shí)也增加了大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的盲目性和挫敗感。
3.3大學(xué)生職業(yè)愿望主要了解大學(xué)生在學(xué)校這個(gè)環(huán)境中對生涯規劃的了解以及學(xué)校為學(xué)生提供的幫助和咨詢(xún)狀況。其中在問(wèn)到“為了更明確自己的發(fā)展方向我會(huì )主動(dòng)去做人才測評”時(shí)，表示愿意的占26.5%，表示沒(méi)有考慮過(guò)的占45.6%;“對學(xué)校/其他服務(wù)機構提供的職業(yè)生涯規劃就業(yè)指導服務(wù)”滿(mǎn)意的占13.4%，一般的占54.6%;當問(wèn)及“是否愿意選擇專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)機構收費的職業(yè)生涯規劃服務(wù)”時(shí)，表示愿意的占40.4%，不愿意的占59.6%;而問(wèn)及“當你面臨職業(yè)選擇或職業(yè)困惑時(shí)，你通常尋求哪些幫助”時(shí)，其中來(lái)自父母和老師的占的比例較大，占到76.3%，專(zhuān)業(yè)機構占13.7%;在提到“愿意為自己的職業(yè)生涯規劃投資多少錢(qián)”時(shí)，超過(guò)300元的僅占16.6%，大多數學(xué)生寧愿花費到別的消費品上而不愿投資到職業(yè)生涯上。
這些數據說(shuō)明，大多數學(xué)生都認為職業(yè)生涯規劃非常重要，但是對于如何進(jìn)行規劃以及尋求專(zhuān)業(yè)機構的幫助卻表現出猶豫。一方面，大學(xué)生對職業(yè)生涯規劃的了解僅局限在表面上;另一方面，多數高校只是提供一般的就業(yè)政策咨詢(xún)和一些單位的招聘信息，舉辦一些就業(yè)講座，教學(xué)生一些應聘技巧和就業(yè)包裝方法等，對于學(xué)生的職業(yè)生涯規劃、職業(yè)指導和咨詢(xún)等更全方位的服務(wù)還沒(méi)有全面展開(kāi)，沒(méi)有把職業(yè)生涯的內涵和精髓很好地灌入學(xué)生的心中。
此外，職業(yè)生涯規劃服務(wù)在我國還是一個(gè)新興的行業(yè)，職業(yè)規劃咨詢(xún)機構的社會(huì )接受程度尚比較低，多數從業(yè)人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，提供的服務(wù)非常不如人意，職業(yè)生涯設計的各種服務(wù)項目也沒(méi)有很好的宣傳，有些學(xué)生根本就不知道通過(guò)人才的測評可以對自己有一個(gè)更好的了解，能更好地指導自己的職業(yè)規劃。
4大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育探討
4.1正確自我認知，準確定位自我認知是一個(gè)復雜的問(wèn)題，有時(shí)是帶有主觀(guān)性的。一個(gè)人在個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中，雖然對自己的興趣、人格、能力有一定感性和經(jīng)驗上的認識，但往往缺乏科學(xué)依據。因此，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，專(zhuān)業(yè)教師要指導學(xué)生使用各種有效的方法對他們個(gè)性特征，氣質(zhì)類(lèi)型及人格特征等進(jìn)行科學(xué)的分析和評估，以使學(xué)生對自己和適合的職業(yè)有明確的認識。只有了解了自身的優(yōu)勢與不足，才能揚長(cháng)避短，準確定位，為確定職業(yè)目標和職業(yè)生涯規劃提供依據。
4.2增強機構和人員的專(zhuān)業(yè)性大學(xué)生職業(yè)生涯設計教育的實(shí)施是一項系統工程，學(xué)校應從組織上加以保障，建立大學(xué)生職業(yè)生涯設計教育體系。首先，學(xué)校自身要認識到職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生發(fā)展、對學(xué)校發(fā)展的重要性，并把它作為實(shí)實(shí)在在的工作來(lái)開(kāi)展而不是流于形式;其次是就業(yè)指導中心要做好宣傳和教育的工作，讓學(xué)生主動(dòng)地、熱情地、負責地參與到自己的生涯規劃活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)加強對就業(yè)指導中心教師的專(zhuān)業(yè)技能培訓，使他們掌握職業(yè)生涯規劃的知識和程序。同時(shí)，引進(jìn)和吸收專(zhuān)業(yè)人士加強師資隊伍建設。
4.3加強職業(yè)生涯指導的人性化實(shí)踐中往往重教育輕指導，重就業(yè)率輕就業(yè)質(zhì)量，難以做到以人為本、以學(xué)生為本，難以照顧具體學(xué)生的差異性和接受性。因此，應根據學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，充分利用校內外資源，積極發(fā)揮現有各種教育載體的作用，多種形式互相配合，有針對性地選擇不同形式開(kāi)展職業(yè)生涯設計教育活動(dòng)。
職業(yè)生涯規劃報告2
一、實(shí)訓目的
本學(xué)期我們對職業(yè)生涯規劃與管理進(jìn)行了四節課的學(xué)習，通過(guò)不同的老師從不同的角度的講解，我了解了當前大學(xué)生就業(yè)現狀、就業(yè)注意事項以及商務(wù)禮儀方面的知識，令我對未來(lái)的社會(huì )生活充滿(mǎn)了憧憬。
二、實(shí)訓內容
1、什么是個(gè)人職業(yè)生涯規劃與管理
職業(yè)生涯管理，又稱(chēng)職業(yè)管理，是對職業(yè)生涯的設計與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。需要從個(gè)人和組織兩個(gè)不同的角度進(jìn)行。從個(gè)人角度講，職業(yè)生涯管理就是一個(gè)人對自己所要從事的職業(yè)、要加入的工作組織、在職業(yè)發(fā)展上要達到的高度等做出規劃和設計，并為實(shí)現自己的職業(yè)目標而積累知識、開(kāi)發(fā)技能的過(guò)程。它一般通過(guò)選擇職業(yè)、選擇組織、選擇工作崗位，通過(guò)在工作中技能得以提高、職位得到晉升、才干得到發(fā)揮等來(lái)實(shí)現，而從組織角度講，則是指對員工所從事的職業(yè)所進(jìn)行的一系列計劃、組織、領(lǐng)導和控制的管理活動(dòng)，以實(shí)現組織目標和個(gè)人發(fā)展的有機結合。
2、個(gè)人職業(yè)生涯規劃與管理的意義
大學(xué)生首先要認識到職業(yè)生涯規劃的重要意義，職業(yè)生涯規劃將伴隨著(zhù)我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現完美人生。因此，職業(yè)生涯規劃具有特別重要的意義。
(1)職業(yè)生涯規劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個(gè)人實(shí)力
1)引導你正確認識自身的個(gè)性特質(zhì)、現有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續增值；
2)引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；
3)使你樹(shù)立明確地職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；
4)引導你評估個(gè)人目標與現實(shí)之間的差距；
5)引導你前瞻與實(shí)際相結合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現新的或有潛力的職業(yè)機會(huì )；
6)使你學(xué)會(huì )如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力。(2)職業(yè)生涯規劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的幾率 職業(yè)生涯規劃要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運”，很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于職業(yè)生涯規劃沒(méi)有做好。好的計劃是成功的開(kāi)始，古語(yǔ)講，凡事“預則立，不預則廢”就是這個(gè)道理。
(3)職業(yè)生涯規劃可以提升大學(xué)生應對競爭的'能力
物競天擇，適者生存。當今社會(huì )處在變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)著(zhù)激烈的競爭。職業(yè)活動(dòng)的競爭尤為突出。要想在這場(chǎng)激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)生涯規劃。只有這樣才能做到心中有數，不打無(wú)準備之仗。而不少應屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規劃，而是拿著(zhù)簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處亂跑，總想會(huì )撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無(wú)用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認識到職業(yè)生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作靠的是學(xué)識、業(yè)績(jì)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學(xué)。
三、實(shí)訓總結
人生本沒(méi)有意義，每個(gè)人都要給自己規定一個(gè)人生的意義，我要思考的結果是：我用我的生命去做我熱愛(ài)的事情，它不僅讓我快樂(lè )，而且對人類(lèi)有幫助。在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的重要利器。對企業(yè)而言，若何體現公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續成長(cháng)，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段；而對每個(gè)人而言。職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成時(shí)間和生命的浪費，作為當代青年，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自己占有一席之地？因此，我們要為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好設計一下。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。
光陰荏苒，日月如梭，歲月漣漪，木雕流金......似乎是昨天，我們還在考場(chǎng)中，揮汗如雨，如今，我們已經(jīng)要步入職場(chǎng)，在這次實(shí)訓課上，我們學(xué)習了職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教程，并進(jìn)行了職業(yè)生涯規劃。
通過(guò)職業(yè)生涯規劃，我學(xué)到了許多，也懂得了許多，還記得剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)我是多么的幼稚與可愛(ài)，還沉浸在大學(xué)的美好歲月中，轉眼間我們便開(kāi)始了職業(yè)生涯規劃，是我深刻的認識到，初入職場(chǎng)工作是我們樹(shù)立人生志向，揚起理想風(fēng)范的關(guān)鍵一步，是進(jìn)行職業(yè)發(fā)展準備的重要階段。在這樣一個(gè)較高的職業(yè)發(fā)展乃至人生發(fā)展平臺上，我們應正確把握當前工作形勢與趨勢，深入理解社會(huì )對人才的需求，主動(dòng)參與職業(yè)發(fā)展的學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)，充分認識大學(xué)學(xué)業(yè)、生活與未來(lái)職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的事業(yè)觀(guān)，以謀求在職業(yè)和就業(yè)中，找到發(fā)展自己事業(yè)的支撐點(diǎn)，為自己精彩的職業(yè)生涯鑄就堅實(shí)基礎。
歲月輪回，我該如何面對，我究竟要怎樣面對職業(yè)生涯規劃的學(xué)習，我的內心深處收到了強烈的震撼，無(wú)論是從思想、知識還是工作方面都受益匪淺。首先，對職業(yè)的理解與對職業(yè)的目標，我都是從一種模糊狀態(tài)達到一種茅塞頓開(kāi)的狀態(tài)。再次，我想說(shuō)得的是，如果想把職業(yè)當成是事業(yè)去發(fā)展，責任使命是動(dòng)力源泉，一個(gè)沒(méi)有責任感的人，是不可能有事業(yè)心的，沒(méi)有事業(yè)心就沒(méi)有事業(yè)的發(fā)展。
機會(huì )給予時(shí)刻準備著(zhù)的人，因此，我們要時(shí)刻準備著(zhù)，來(lái)面對新的給予，勇于挑戰，敢于創(chuàng )新，請相信我，天道酬勤，上天不會(huì )辜負努力的人。同時(shí)，我們要有團隊協(xié)作精神，一個(gè)團隊，他如果有高度的凝聚力，有生活的活力，將帶動(dòng)個(gè)人實(shí)現自我價(jià)值。因為要實(shí)現自我價(jià)值，光靠個(gè)人的摸爬滾打是遠遠不夠的，還需要依靠他人、集體、乃至整個(gè)社會(huì )的幫助，團結進(jìn)取，共同進(jìn)步。
轉眼之間我就要離開(kāi)大學(xué)校園，我也即將走到生命中的第二十一個(gè)年頭，看當今世界，數碼、網(wǎng)絡(luò )發(fā)展日新月異，知識經(jīng)濟迅猛增長(cháng)源源不斷，人才競爭日趨激烈，年輕的一代憑借自己的一技之長(cháng)在社會(huì )大潮中奮力打拼，我不由考慮起自己的前程：在機遇與挑戰面前，我將如何面對，我究竟能扮演一個(gè)什么樣的角色呢？為此，我決定用職業(yè)規劃來(lái)定位自己的目標。在做規劃之前我很認真的詢(xún)問(wèn)了自己的同學(xué)和好友，先請他們對我們的性格做了些評價(jià)。水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河；人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深。一室不掃，何以?huà)咛煜�。只有從小處做起，任勞任怨，才能換來(lái)最后的笑容。這樣的道理也許人人都懂，未來(lái)不是夢(mèng)，它掌握在自己的手中。
但是，回憶自己走過(guò)的歲月，我不禁自慚形穢。自從上小學(xué)，我就是在老師家長(cháng)的監督之下一步步學(xué)習，這樣一直走過(guò)了十二個(gè)年頭，如今上了大學(xué)，學(xué)習的自覺(jué)性全來(lái)自自己，我大惰性于是暴露無(wú)遺。平日里總有些倦怠、懶散，學(xué)習、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠專(zhuān)注。倘若不及時(shí)改正，這很可能會(huì )導致我最終庸碌無(wú)為，導致一生的遺憾。想到這里這些不由得讓我不大吃一驚。不過(guò)還好，現在正是人生的黃金時(shí)代，我還有改進(jìn)的機會(huì )。工欲善其事必先利其器，欲行千里，先立其志，否則，漫無(wú)目的渾渾噩噩的得過(guò)且過(guò)，豈不延誤時(shí)機，浪費年華。于是我把自己今后六年的目標及計劃大致規劃一下，以便時(shí)時(shí)鞭策我在變幻莫測的人生旅途中穩健前進(jìn)。
成功的人生需要正確的規劃，合理規劃自己的職業(yè)生涯，是每一個(gè)人邁向成功人生的第一步。
在職業(yè)發(fā)展的道路上，重要的不是你現在所處的位置，而是你邁出下一步的方向。
細節決定成��！態(tài)度決定一切！職業(yè)決定人生！
相信我們會(huì )在未來(lái)的就業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展道路上披荊斬棘，勇往直前，實(shí)現自己的人生價(jià)值。只有不斷的努力奮斗、積累經(jīng)驗，給自己的人生做個(gè)完整的規劃，才能去獲得成功，贏(yíng)得自己想要的人生。
職業(yè)生涯規劃報告3
一、背景介紹
訪(fǎng)談對象：馬廷淮教授
所處職位：南京信息工程大學(xué)計算機與軟件學(xué)院副院長(cháng)，教授，博導。
訪(fǎng)談時(shí)間：20xx年11月29日下午15：00—15：30
訪(fǎng)談方式：面談
訪(fǎng)談地點(diǎn)：雷丁學(xué)院S221辦公室
二、訪(fǎng)談部分內容
�。�1） Q：在課堂上老師您曾說(shuō)過(guò)曾經(jīng)在中興通訊有限公司工作過(guò)一
段時(shí)間，在那邊的工作時(shí)間一般是什么樣的，有沒(méi)有經(jīng)常加班或熬夜的情況？
A：加班是少不了的。在中興的時(shí)候大概每天八點(diǎn)下班，每周六會(huì )有半天的加班。早上的話(huà)有時(shí)候八點(diǎn)就到公司，正常八點(diǎn)半開(kāi)始正式上班。公司那邊早上會(huì )提供早飯，一般來(lái)說(shuō)進(jìn)了公司的大門(mén)就相當于上班了。不過(guò)這是零四年時(shí)候的情況，現在是什么樣子我也不太清楚。
�。�2） Q：在工作中如果沒(méi)有完成領(lǐng)導給的人物，一般會(huì )有什么樣的
懲罰或者不利于自己的事情發(fā)生?
A：其實(shí)一般不會(huì )有多么嚴重的'懲罰，領(lǐng)導都是經(jīng)驗豐富的人，都是按照能力分配任務(wù)的，比如一個(gè)人能力高，就給他六個(gè)小時(shí)完成一項任務(wù)，而另一個(gè)人水平稍差，就給他十個(gè)小時(shí)完成一項任務(wù)。如果在公司的時(shí)間解決不了，那程序員就只有帶回家解決。往往不是公司逼著(zhù)你加班，而是你不加班的話(huà)沒(méi)法解決需求。如果你用很短的時(shí)間就完成了任務(wù)，不加班也是可以的。但如果你在家還沒(méi)有完成任務(wù)，那就只有第二天和領(lǐng)導反映什么什么問(wèn)題，上面的人其實(shí)也能理解你，把問(wèn)題交給其他人解決或是用其他辦法。
�。�3） Q：當我們學(xué)習了多種編程語(yǔ)言，C，C++，C#，JAVA，javascript,python,J2EE,vb等，如果才能不混淆各種語(yǔ)言的語(yǔ)法規則？
A：這是無(wú)法避免的，人的記憶畢竟有局限性。哪怕是高手也會(huì )有出錯的時(shí)候，比如在java上運行C的代碼，不過(guò)這不要緊，編譯器會(huì )告訴你這出錯了，然后你就能反應過(guò)來(lái)。
�。�4） Q：計算機行業(yè)更新?lián)Q代很快，從哪些具體的渠道可以學(xué)習到
最新的知識和技術(shù)，讓自己不落伍？
A：推薦兩個(gè)公司，谷歌和IBM。谷歌在最近四五年一直引領(lǐng)著(zhù)潮流，而IBM在四十年內都有著(zhù)巨大影響力，現在的實(shí)力我相信也不會(huì )弱于谷歌，在硬件和軟件上都很強。你可以去關(guān)注這兩個(gè)公司發(fā)布的一些信息。最近幾年谷歌與微軟相比都要強上一些。然后可以去一些論壇性質(zhì)的地方，比如CSDN和MSDN。我以前就經(jīng)常買(mǎi)CSDN的雜志，里面有許多編程的高手。我以前去面試別人，有個(gè)研究生的狀態(tài)很差，其他方面都很好，就是狀態(tài)很差，沒(méi)睡醒一樣。我就問(wèn)他怎么感覺(jué)你狀態(tài)很差，他就說(shuō)昨晚熬夜在CSDN上怎么怎么，我就知道他可能在編程方面確實(shí)有一定水平，不過(guò)這樣的人可能不太適合公司，公司需要組織紀律性，自由慣了的人不一定適合。
�。�5） Q：現在大批學(xué)生選擇計算機行業(yè)，會(huì )不會(huì )造成以后某個(gè)階段
出現計算機中層或基層人員貶值？
A：目前市場(chǎng)對計算機人才的需求仍然很大，云計算之類(lèi)的仍有很大的上升空間，計算機崗位的薪資也一直在上漲。有個(gè)榜單是關(guān)于最具潛力的十個(gè)專(zhuān)業(yè)，計算機行業(yè)就占據了五六個(gè)，像軟件工程什么的都在里面，至少十年之內不用擔心貶值的問(wèn)題。就算有所貶值了，也普遍要比大部分的其他專(zhuān)業(yè)薪資要高。
三、訪(fǎng)談體會(huì )
本次訪(fǎng)談讓我更加深入的了解了程序員的工作生活，對未來(lái)有了更加清晰的認識。同時(shí)幫助自己明確了未來(lái)獲取最新知識的渠道，并進(jìn)一步樹(shù)立了職業(yè)信心。在大數據時(shí)代，時(shí)時(shí)刻刻都不能離開(kāi)學(xué)習，只要不斷地更新自己地知識，才能在這個(gè)社會(huì )站穩站高。
職業(yè)生涯規劃報告4
職業(yè)生涯的規劃僅僅是人生的計劃和目標，如不予以實(shí)踐，再好的規劃，到頭來(lái)都是"竹籃打水——一場(chǎng)空"同樣現實(shí)也是殘酷的'，多變的。只要能清楚的認識自己，不說(shuō)十年規劃，就是一百年又何妨規劃如同驚濤駭浪中的一葉片舟，怎樣才能漂的更遠我們必須有堅定的信念，付出自己的時(shí)間行動(dòng)，拿出自己的勇氣，為自己永恒的人生定位不斷的努力、奮斗、拼搏進(jìn)去。有位智者說(shuō)過(guò)："上帝關(guān)閉了所有的門(mén)，也會(huì )給你留下一扇窗!"
人生沒(méi)有定數，似孤帆，驚濤駭浪中漂泊。似孤鷹，碧海藍天中飛翔。尋找夢(mèng)的彼岸成就永恒的追求。
職業(yè)生涯規劃報告5
隨著(zhù)近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有。對每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。
本次調查的目的在于：
一是對當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;
二是通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;
三是幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。
本次調查采用了問(wèn)卷的形式，于20xx年3月至4月，隨機抽取廣州地區14所大學(xué)(包括本科學(xué)校和專(zhuān)科學(xué)校四個(gè)年級)的705位學(xué)生進(jìn)行調查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。調查問(wèn)卷回收率100%，有效問(wèn)卷668張，有效率94.8%。使用SPSS10.0軟件進(jìn)行數據處理，統計圖表用EXCEL來(lái)繪制。
本次調查包括廣州市大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度、對自我的認識程度、對就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面。調查結果如下：
一、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度
學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意與否主要取決于能否擇己所愛(ài)，該專(zhuān)業(yè)能否在將來(lái)幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發(fā)現(如下圖)，有21.0%的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)較滿(mǎn)意，有66.6%的大學(xué)生不清楚，有10.0%的大學(xué)生比較不滿(mǎn)意，有2.4%的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)非常不滿(mǎn)意，各專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度沒(méi)有顯著(zhù)差異。
對專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意的直接表現是對本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報志愿時(shí)對專(zhuān)業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)持滿(mǎn)意態(tài)度的原因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬，對五花八門(mén)的專(zhuān)業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專(zhuān)業(yè)。另外，個(gè)人興趣與社會(huì )需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個(gè)同學(xué)對考古學(xué)很有興趣，但社會(huì )需求相對比較少，此時(shí)可能會(huì )產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢(qián)的專(zhuān)業(yè)，夢(mèng)想與現實(shí)出現落差，從而對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。而專(zhuān)業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意或態(tài)度模糊，勢必會(huì )影響自身潛能的開(kāi)發(fā)，以及今后的擇業(yè)。
二、對自我認識程度
自我認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。在調查中發(fā)現(如下圖)，只有6.7%的被調查者對自己有比較清楚的認識，而52.3%的被調查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度，41.0%的'被調查者完全不了解自己;而不同年級不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對自我認識沒(méi)有顯著(zhù)性差異。這說(shuō)明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn)，發(fā)現自身問(wèn)題，促進(jìn)自身發(fā)展。那么，這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標的問(wèn)題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部根據上述特點(diǎn)，學(xué)校應該加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃的指導，大學(xué)生應該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規劃，為未來(lái)做好充分準備。
職業(yè)生涯規劃報告6
【摘要】：
我們開(kāi)始做著(zhù)準備工作，根據市場(chǎng)調研的步驟一步步的計劃和進(jìn)行，先是問(wèn)卷的設計，然后是問(wèn)卷的發(fā)放，問(wèn)卷的收集整理，問(wèn)卷分析以及最后的調查報告。我們的對象是江蘇省昆山中學(xué)中學(xué)生，為了讓這次的調查結果有一定的準確性，我們在高一發(fā)放了40份，高二發(fā)放了80份，一共120份。其中女生有79份，男生有41份。選取這個(gè)樣本是為了保證的樣本的有效性，同時(shí)我們的問(wèn)卷中也存在局限和不足，因為經(jīng)費、人員、時(shí)間及精力等方面的原因，我們沒(méi)有能力進(jìn)行更大規模的問(wèn)卷調查。我們僅運用了辦公軟件Excel來(lái)進(jìn)行問(wèn)卷數據輸入、分析并將結果制成了表格和圖表。
【調查目的】：
1、借此次調查針對高中生進(jìn)行，就是希望提高職業(yè)生涯規劃的認知度，使得更多的中學(xué)生提早對自己進(jìn)行生涯規劃。
2、通過(guò)我們設計的問(wèn)題，總結出一些數據，對中學(xué)生的職業(yè)生涯規劃現狀進(jìn)行分析，并且做出一些簡(jiǎn)單的預測，提出具體的措施來(lái)指導中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。
【調查形式】：
問(wèn)卷調查
【調查方法】：
抽樣調查
【調查綱要】：
1、對職業(yè)生涯規劃的了解
2、是否做過(guò)職業(yè)生涯規劃
3、在職業(yè)生涯規劃中最注重的方面
4、職業(yè)生涯規劃的期限
5、推進(jìn)高中生職業(yè)生涯規劃的方式
6、做好職業(yè)生涯規劃的好處
【調查介紹】：
提前對中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃知識的普及的現實(shí)意義體現在多個(gè)方面。
首先，提前進(jìn)行職業(yè)生涯規劃可以幫助中學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習目標。通過(guò)職業(yè)生涯規劃，學(xué)生能夠正確認識自身的特性和潛在優(yōu)勢，能對自己的價(jià)值進(jìn)行全面的定位，從而在高考后正確的選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)。
其次，職業(yè)生涯規劃可以增強中學(xué)生對社會(huì )就業(yè)競爭力的了解。當今社會(huì )，競爭日益激烈，要在競爭中占領(lǐng)有利位置，就要找到一個(gè)適合于自己發(fā)展的平臺。職業(yè)生涯規劃能幫助學(xué)生未雨綢繆，為他們走出象牙塔后找到一個(gè)比較好的起點(diǎn)。再次，職業(yè)生涯規劃可以使中學(xué)生在乏味的學(xué)習生活中重新找到奮勇前行的動(dòng)力。冗長(cháng)的學(xué)習生活往往會(huì )打擊消磨掉學(xué)生高昂的學(xué)習激情。而對中學(xué)生提前進(jìn)行職業(yè)生涯規劃知識的普及可以讓學(xué)生們找到重新激情起來(lái)的理由。
【調查總結】：
通過(guò)對中學(xué)生職業(yè)生涯規劃調查結果的研究分析，我得到了以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的結論。
首先，關(guān)于職業(yè)生涯規劃，學(xué)生并沒(méi)有很了解。在一百二十位學(xué)生中，對職業(yè)生涯規劃很了解的只占百分之五，大部分學(xué)生對此只有一個(gè)模糊簡(jiǎn)單的概念。所以盡管在調查中我們可以發(fā)現大部分學(xué)生都認為這樣一種規劃是非常重要的，他們卻不知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞的具體內涵到底是指什么，而對如何去規劃則更是迷茫不清�？梢钥吹�，小部分學(xué)生有過(guò)框架式的規劃過(guò)自己未來(lái)的發(fā)展方向，但是仍然有百分之二十四的學(xué)生基本沒(méi)有做過(guò)規劃，甚至還有小部分同學(xué)是完全沒(méi)有想過(guò)的。因此，對于這樣的現象，我們首先要向學(xué)生們好好的灌輸一下職業(yè)生涯規劃的相關(guān)知識，讓他們意識到對未來(lái)發(fā)展方向做一個(gè)好的規劃是非常有必要、非常重要的。而如何加強這一方面，就要靠父母、學(xué)校，國家已經(jīng)學(xué)生自己這四方面的努力了。
其次是學(xué)校對孩子們的職業(yè)生涯規劃方面也沒(méi)有特別注重。從調查結果中我們可以看到，學(xué)生們了解職業(yè)生涯規劃的主要渠道還是和其他人的交流，小部分是自己從相關(guān)書(shū)籍上了解到的。只有很少部分學(xué)生是從學(xué)校的相關(guān)課程與系列講座中了解職業(yè)生涯規劃的相關(guān)知識的。由此可見(jiàn)，即使學(xué)校有過(guò)有關(guān)于職業(yè)規劃的相關(guān)課程與講座，也只是流于形式，并沒(méi)有真正的落實(shí)到每一位學(xué)生。從這一點(diǎn)可以看出，不僅僅是學(xué)校對這一方面的重視不夠，家長(cháng)以及學(xué)生自己也沒(méi)有意識到重要性。對此，解決的辦法只有一個(gè)，即學(xué)�？梢远嚅_(kāi)一些關(guān)于職業(yè)生涯規劃的課程，并且要真正的落實(shí)，而不是流于形式的做做樣子。以此來(lái)加強學(xué)生對職業(yè)規劃的了解和重視。
然后，即使學(xué)生已經(jīng)意識到職業(yè)生涯規劃的重要性，卻很少有人去主動(dòng)了解這一方面的知識，甚至不能保證自己在規劃之后能夠按規劃堅持到底。這一點(diǎn)就要靠學(xué)生自己了。首先學(xué)生要熱情積極一點(diǎn)，學(xué)會(huì )主動(dòng)的去學(xué)習、了解、規劃，其次要學(xué)會(huì )持之以恒，不要做一件事情三分鐘的熱度。把職業(yè)生涯規劃這件事情真正的放在心上，規劃好就要真正的、腳踏實(shí)地的去實(shí)施、行動(dòng)。學(xué)生自己的主動(dòng)性是最大的影響因素。
最后，大部分學(xué)生對于花錢(qián)購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)商業(yè)機構設計的系統的職業(yè)生涯規劃是持保守意見(jiàn)的。即使深知職業(yè)生涯規劃對自己發(fā)展的重要性，也非常愿意去了解它，愿意去簡(jiǎn)單的做系統的框架設計，但是面對費用這種現實(shí)性的問(wèn)題時(shí)，就想放棄了。在一百二十位調查學(xué)生中，只有三位學(xué)生說(shuō)自己愿意購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)機構定制的職業(yè)生涯規劃方案，小部分學(xué)生說(shuō)要視價(jià)錢(qián)而定，更大部分的學(xué)生則很堅決的說(shuō)自己不愿意花錢(qián)購買(mǎi)。事實(shí)是，有時(shí)候適當的投資也是一種好的方式。當然啦，如果家長(cháng)已經(jīng)幫自己的孩子做好了系統的、長(cháng)久的職業(yè)生涯規劃，已經(jīng)將孩子的.未來(lái)發(fā)展都籌劃好了方向，并且孩子也持支持意見(jiàn)的話(huà)，就沒(méi)必要再去砸錢(qián)了。
在這次調查結果中，可以發(fā)現基本所有的學(xué)生都知道職業(yè)生涯規劃是要以自己的愛(ài)好興趣為基礎的。這一點(diǎn)非常的好，說(shuō)明學(xué)生的自主性非常的強，并不是被動(dòng)的、被迫的接受規劃。
通過(guò)這次調查，許多學(xué)生已經(jīng)意識到了中學(xué)生提前進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的重要性。希望此次調查能夠幫助學(xué)生在高考之前認清自己，了解自己真正所需要的，然后制定一個(gè)真正適合自己的職業(yè)生涯規劃。
附錄：
總調查人數：120男生：41女生：79高一：40高二：80
3、您了解自己興趣愛(ài)好以及特長(cháng)嗎？（）
A、非常了解B、基本了解c、基本不了解D、完全不了解
4、您對自己的高中階段定位程度？（）
A、非常清楚B、基本清楚c、不是很清楚D、一點(diǎn)也不清楚E、沒(méi)有考慮過(guò)
5、您是否對自己未來(lái)的職業(yè)生涯有過(guò)定位或是大致的規劃：（）A、一直在認真地對自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展作規劃并努力實(shí)行B、一直在考慮，但未成形或實(shí)施c、偶爾考慮過(guò)D、從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)
6、您對職業(yè)生涯規劃是否了解：（）
A、很了解B、基本了解c、只知道一部分D、完全不了解
7、您認為高中期間做一份職業(yè)生涯規劃是否有必要？（）
A、非常有必要B、有必要，但作用不大c、有沒(méi)有無(wú)所謂D、沒(méi)有必要
8、您是否了解如何做職業(yè)生涯規劃（）A很了解B基本了解c知道一部分D不了解
9、您是否對自己所處的環(huán)境（家庭、學(xué)校、社會(huì )）做過(guò)分析（）A、是B、否
10、您是否給自己做過(guò)職業(yè)生涯的規劃？
A做過(guò)詳細的規劃B有過(guò)框架式的規劃c簡(jiǎn)單的規劃過(guò)未來(lái)的發(fā)展方向D基本沒(méi)有做過(guò)規劃E完全沒(méi)有想過(guò)
11、您做職業(yè)生涯規劃的主要目的是（至多選兩項）：（）A、為未來(lái)就業(yè)做準備B、考慮長(cháng)遠，重視終身發(fā)展c、提高自身能力D、使高中及大學(xué)生活有目標
12、您是通過(guò)哪些渠道學(xué)習并制定職業(yè)生涯規劃的：（多選）（）A、學(xué)校的相關(guān)課程B、學(xué)校的系列講座c、與他人交流D、相關(guān)書(shū)籍的閱讀E、專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)站F、其他
13、在制定職業(yè)生涯規劃中，您最注重的是哪個(gè)方面：（）A、職業(yè)定位B、能力和素質(zhì)的提高c、崗位的發(fā)展前景D、薪酬福利
E、未來(lái)所選專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的匹配F、自身興趣與職業(yè)的匹配G、其他
14、您認為職業(yè)生涯規劃的期限多久比較合適：（）A、不到一年B、1—3年c、3—5年D、5—10年E、10—20年F、20—30年G、30—40年H、40年以上
15、您為自己做的職業(yè)生涯規劃期限是多久：（）A、不到一年B、1—3年c、3—5年D、5—10年E、10—20年F、20—30年G、30—40年H、40年以上
16、您會(huì )按照您所制定的職業(yè)生涯規劃嚴格執行嗎？A。認真堅持下去B。會(huì )，但不嚴格c。堅持不下去
17、您的學(xué)校是否有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)規劃課程或指導？（）A、沒(méi)有B、有，但流于形式c、有，作用很大D、不清楚
18、您認為除了開(kāi)設課程之外還有什么其它方式能夠推進(jìn)高中生職業(yè)生涯規劃（多選）：（）A、學(xué)校舉辦的相關(guān)拓展活動(dòng)和比賽B、定期的系列講座
c、開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的咨詢(xún)網(wǎng)站或機構D、學(xué)校建立合理及時(shí)的反饋機制E、其他
19、您是否愿意購買(mǎi)商業(yè)機構幫您做的系統的職業(yè)生涯規劃？（）A愿意B視價(jià)格而定c不愿意
20、如果您愿意購買(mǎi)商業(yè)機構幫您做的職業(yè)生涯規劃，您認為可以接受的價(jià)格區間是多少？A 50元以下B 50—150元c 150—250元D 250—350元E 350—500元F、 500元以上
21、您認為做好職業(yè)生涯規劃可以給您帶來(lái)哪些幫助？（多項選擇）（A、提高未來(lái)就業(yè)的競爭力B、使學(xué)習生活有目標c、提高自身能力D、考慮長(cháng)遠，重視終身發(fā)展）
職業(yè)生涯規劃報告7
訪(fǎng)談人物：xx 從事職業(yè)：土木工程師
單位名稱(chēng)：中國建筑第二工程局有限公司
訪(fǎng)談日期：20xx。11。24
人物簡(jiǎn)介：
xx學(xué)長(cháng)是我校土建學(xué)院04級的本科畢業(yè)生，現工作單位是中國建筑第二工程局有限公司，此刻負責的工程項目是“哈爾濱——大連高速客運專(zhuān)線(xiàn)”，任現場(chǎng)混凝土分項主管。
職業(yè)咨詢(xún)方面：
問(wèn)：1、首先，能否介紹一下您的工作單位的狀況？
答：我所在的工程部門(mén)，共有15人。除了工程部門(mén)，還有其他部門(mén)，如安檢，物資，商務(wù)合約，綜合后勤，調度協(xié)調等部門(mén)。在工程部里，除部長(cháng)和副部的年齡在35歲以上，其他人都在30歲以下
問(wèn)：2、作為一名土木工程師，您的工作資料是什么？
答：在施工現場(chǎng)，主要負責好自我的任務(wù)，沒(méi)體力活，不是很累，任務(wù)是現場(chǎng)施工組織、管理與技術(shù)、質(zhì)量管理。去年年底，我們現場(chǎng)的32M900T箱梁預制項目完成此刻已經(jīng)調到下一道工序干活了。做土木的，組織文化和規范十分重要，工程方面，首先務(wù)必保安全，只有在安全的基礎上，才能再求質(zhì)量和進(jìn)度。問(wèn)：3、您每日具體的安排是什么？
答：我們的作息時(shí)光以工程為主，工程有任務(wù)，我們就得上班，任務(wù)完成了，就能夠下班。我的工作日的一般安排是：7點(diǎn)起床，7點(diǎn)半早飯，然后到辦公室，對照昨日的現場(chǎng)工作完成進(jìn)度，與物資、調度、實(shí)驗部門(mén)通氣，準備這天一天的工作，作一天工作計劃。之后去現場(chǎng)，對現場(chǎng)大概進(jìn)度進(jìn)行了解，然后在辦公室作記錄，如有問(wèn)題的反映，及時(shí)會(huì )同領(lǐng)導，制定修補方案，然后能夠在辦公室休
息，現場(chǎng)時(shí)光約2~3小時(shí)，這是上午。下午有沒(méi)有任務(wù)也要看進(jìn)度。我們在現場(chǎng)時(shí)光為18小時(shí)，但是是兩個(gè)人換班。
問(wèn)：4、您的工作環(huán)境怎樣樣？會(huì )不會(huì )很艱苦？
答：對于土建專(zhuān)業(yè)，做施工的話(huà)，需要長(cháng)年呆在外面，一個(gè)工程長(cháng)則5年少也要2年。如果從事房建，工期短，工作地點(diǎn)在城內；如果從事鐵路、橋梁、隧道，工作地點(diǎn)一般不在城市，但也不會(huì )和想像中的那樣艱苦。
問(wèn)：5、土木工程師的收入和福利怎樣樣？
答：職稱(chēng)和收入不掛鉤，收入和福利主要和崗位與公司效益有關(guān)。有人工作半年或是一年后，一個(gè)月收入能到達4000元，這樣的收入已經(jīng)很滿(mǎn)意了。在我們畢業(yè)時(shí)候，期望值是2500元/月。當公司效益好的時(shí)候，收入能夠到達6~7千/月，此刻狀況一般，大約是4千/月。關(guān)于公司福利，都有五險一金。平時(shí)福利一般。問(wèn)：6、對這份工作您滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意的地方各是什么？
答：我覺(jué)得此刻工作帶給我的最大好處是時(shí)光自由，年輕人多，環(huán)境寬松。
如果從事施工，，最苦的得算是在外漂泊了。對我們來(lái)說(shuō)，困擾最大的也是漂泊。像我，一向沒(méi)有定居，此刻生活在鐵嶺。相對于每一天在外漂泊，我更喜歡有一個(gè)穩定的生活。而且，此刻面臨的難題還有個(gè)人升遷問(wèn)題、工作與個(gè)人價(jià)值觀(guān)不合的困境。
問(wèn)：7、土木工程行業(yè)的晉升要經(jīng)歷一個(gè)什么樣的過(guò)程，大概多長(cháng)時(shí)光？答：土木工程的職業(yè)發(fā)展方向大致是：
施工員/技術(shù)員-工程師/工長(cháng)、標段負責人-技術(shù)經(jīng)理-項目經(jīng)理/總工程師
對于工作上的升遷，一般要完成三個(gè)項目，一個(gè)項目2~5年，能夠升到部長(cháng)，但也要和個(gè)人表現，機遇結合起來(lái)看。對于進(jìn)修，需要不斷學(xué)習，考各類(lèi)證書(shū)，努力升職稱(chēng)。
生涯經(jīng)驗方面：
問(wèn)：1、您當時(shí)選取了本科畢業(yè)就業(yè)的路線(xiàn)，能否請您談?wù)勄舐毜母惺埽?/p>
答：我覺(jué)得，求職就像一場(chǎng)賭博，在得到工作之前，你是無(wú)法真正了解單位，即
使了解，也只是宣傳的，紙面上的，根本不全面不深刻。如果你真想進(jìn)一個(gè)單位工作，應聘時(shí)，你的理由只有一個(gè)，我真的想進(jìn)這個(gè)單位，別的華麗的詞藻，此刻他們都覺(jué)得好假。當時(shí)他選取這個(gè)崗位沒(méi)有別的，就是因為這個(gè)單位要新成立修鐵路的部門(mén)，會(huì )有更好的機會(huì )。
問(wèn)：2、您對土木工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢有什么看法？
答：此刻國家城市建設和公路建設不斷升溫，土木工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢近年持續走高。找工作并非難事，但是土木工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景與國家政策及經(jīng)濟發(fā)展方向密切相關(guān)，近年來(lái)行業(yè)薪酬水平呈現出管理高于技術(shù)的.傾向，導致很多人從技術(shù)轉向管理
問(wèn)：3、土木有很多方向，您在選取專(zhuān)業(yè)方向和就業(yè)方向上有什么推薦？
答：關(guān)于專(zhuān)業(yè)方向，我們學(xué)校的土木工程專(zhuān)業(yè)不會(huì )限制你的就業(yè)方向，只要是學(xué)土木工程，如果你在學(xué)校學(xué)習方向是房建，應聘時(shí)能夠說(shuō)自我是巖土。工作時(shí)沒(méi)有差別，因為在這方面該學(xué)的我們學(xué)校都學(xué)過(guò)了。
對于應聘工作時(shí)選取工作種類(lèi)，如果是從事現場(chǎng)施工，主要是招收男生，而且比較容易找到工作。除施工以外的崗位，還是有競爭壓力的，我們班當初只有三個(gè)同學(xué)從事施工工作。
就業(yè)時(shí)，如果不想太漂泊，必須要好好學(xué)習，爭取保研、考研。找工作時(shí)能夠進(jìn)設計院、房地產(chǎn)公司等不在外工作的單位；如果不想漂泊，學(xué)習又一般，找工作的時(shí)候，盡量找好一點(diǎn)的單位，但是，這時(shí)工作比較難找；此刻多數人對漂泊是無(wú)所謂的，如果真正想干這一行的話(huà)，多接觸這方面的事情，有實(shí)習機會(huì )盡量抓住。但是，畢業(yè)設計不推薦邊實(shí)習邊做。學(xué)習一般的，又想快點(diǎn)賺錢(qián)的，能夠思考出國，到去非洲、阿拉伯、越南等不太發(fā)達的地區工作。
問(wèn)：4、您對即將參加工作的畢業(yè)生有什么推薦？
答：第一次參加工作，一般都有企業(yè)入職培訓，對生產(chǎn)安全、企業(yè)文化進(jìn)行了解。實(shí)際工作中，也有專(zhuān)門(mén)培訓。剛畢業(yè)的學(xué)生，對工作單位不很了解，很多時(shí)候不明白從哪里下手，但這需要慢慢積累經(jīng)驗。剛進(jìn)單位時(shí)，每個(gè)人都是十分不安，但干下來(lái)都覺(jué)得沒(méi)什么。
問(wèn)：5、干土木行業(yè)學(xué)校知識很重要嗎？
答：提到學(xué)校知識重要性，我的認識是搞工地施工的，需要更多的是現場(chǎng)經(jīng)驗。但也不能忽略書(shū)本知識，總會(huì )要用到的，雖然可能不太多，但卻總有用。學(xué)習成績(jì)不好，你的選取也就少，學(xué)習成績(jì)給你的不是以后能工作多好，升遷多快，給你的是，你的機會(huì )選取更多。在工地現場(chǎng)，我們學(xué)校雖然不是最好的，但也是很好的了，其他多為大專(zhuān)生。
問(wèn)：6、您對我們這些在校大學(xué)生有什么推薦呢？
答：在學(xué)業(yè)上，我想你們能夠把自我的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)好，一個(gè)不做好自我本職工作的人是不可能會(huì )成功的，所以你大學(xué)四年里最重要的工作就是學(xué)習好你的專(zhuān)業(yè)知識；要開(kāi)放，大膽并且不怕吃苦的，還要用心培養自我的獨立意識、獨立決策和執行的潛力。人一旦不能獨立自主，人生很多事情都將無(wú)法完成。比如說(shuō)公司給你一個(gè)項目，你若沒(méi)有獨立完成的潛力，那么在很多方面都將受制于人，不僅僅項目很難完成，而且你最終也很難得到領(lǐng)導的重用。還有十分重要的一點(diǎn)就是學(xué)好英語(yǔ)。英語(yǔ)是以后無(wú)論一個(gè)人從事哪份職業(yè)都就應做好的交際工作。應對當今的經(jīng)濟全球化，想從事商業(yè)活動(dòng)賺大錢(qián)，與國外的需求者打交道是必須要做好的一關(guān)。要有更高的發(fā)展，那就學(xué)好英語(yǔ)吧。
訪(fǎng)談心得與反思：
透過(guò)這次的訪(fǎng)談活動(dòng)，我受益匪淺，了解到土木工程就業(yè)的基本狀況和發(fā)展前景，這對我大三專(zhuān)業(yè)方向的選取，大學(xué)學(xué)業(yè)的規劃以及將來(lái)職業(yè)主角的選取都起到巨大的幫忙作用。同時(shí)，我也看到了我目前距離職業(yè)目標的差距，將在今后的學(xué)習中針對短板和問(wèn)題進(jìn)行彌補，培養提高自我的綜合素質(zhì)和競爭力，將來(lái)成為一個(gè)對社會(huì )做出真正有貢獻的人。
職業(yè)生涯規劃報告8
一、前言：
轉眼間就要結束大一的生活了，大一的這一年對我來(lái)說(shuō)好像沒(méi)學(xué)到多少東西，收獲寥寥無(wú)幾，倒是參加了不少活動(dòng)，但是好像也都是在干活。記得剛來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候，還是憤憤不已，不服氣自己高考因為5分的小分限制而沒(méi)能進(jìn)入我夢(mèng)寐以求的清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院。便想快快結束這4年的大學(xué)生活，爭取能夠考上清華的研究生，離開(kāi)這個(gè)可怕的學(xué)校。因為在來(lái)上大學(xué)以前，我很少跟女生在一起，大都和男生一起玩，因為我覺(jué)得女生的事比較多。
又加上在剛開(kāi)學(xué)時(shí)了解到我們服裝設計班只有一個(gè)男生，就更加堅定了我的信念。剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，我還每天早起看英語(yǔ)，但是慢慢的開(kāi)始對我們學(xué)校有了了解，慢慢的也習慣了跟其他同學(xué)一樣懶散的生活。一切都是那么順其自然的過(guò)完了大一的生活�，F在的我，對自己的安于現狀感到非常不滿(mǎn)，想迫切的改變我自己，想有個(gè)全新的我。選擇這也生涯規劃這個(gè)課程是因為在我大一上學(xué)期還沒(méi)選課的時(shí)候，有個(gè)學(xué)姐有事讓我幫她去上一次課，記得那節課周老師給我們放的《恰同學(xué)少年》，還講了一些處理事情的技巧，當時(shí)我非常感興趣，所以就選擇了這門(mén)課程�，F在通過(guò)對職業(yè)生涯規劃課程的學(xué)習，想好好規劃一下我今后的生活，也想找回從前那抱有遠大理想、不懈努力奮斗的我。
二、自我分析
我是一個(gè)大一的學(xué)生，我的性格還算開(kāi)朗，待人和藹，喜歡自己的事情自己做，喜歡打抱不平。我的愛(ài)好是爬山，打羽毛球、網(wǎng)球、籃球、排球，看電視，畫(huà)畫(huà)，看小說(shuō)，還喜歡看大海。自認為人緣還不錯。我待人很寬容，通常不會(huì )因為小事而斤斤計較，不過(guò)要分是誰(shuí)，不同的人用不同的方法。獅子座的我喜歡熱鬧，但是也很享受孤獨，認為孤獨也是一種享受。喜歡為止的新鮮有趣的事物，喜歡有激情的生活，不愿意被束縛。我從不愿意承認失敗，即使承認了，也很氣憤，這是個(gè)很不好的習慣。不過(guò)我做事還是力求完美，要求很高。
我的家庭是普通的工人家庭，還有一個(gè)哥哥一個(gè)姐姐。我小時(shí)候生活在礦區，爸爸是挖煤的礦工，每周回家一次。媽媽也是礦上的工人，不過(guò)是個(gè)文盲，因為以前姥姥家窮，孩子多，不過(guò)只有我媽媽沒(méi)上過(guò)學(xué)。礦工的收入不是很多，再加上我們家3個(gè)孩子，所以生活一直都很節儉。后來(lái)哥哥工作了，只有姐姐和我上學(xué)，家里買(mǎi)了套新房，就搬到了城區，我也轉了學(xué)，媽媽也下崗了，開(kāi)了個(gè)商店，我真的很佩服媽媽?zhuān)蛔R字居然能記住所有東西的價(jià)位而且商店大都是我媽自己看著(zhù)。
當時(shí)的我學(xué)習很好，也很少給家里惹麻煩。所以是最受寵的一個(gè)。但是那個(gè)中學(xué)都是礦工子弟，考高中的很少，大都是考礦上的技校，上完分配個(gè)工作，就這點(diǎn)追求，當時(shí)的`我就隨波逐流了，導致第一年沒(méi)考入重點(diǎn)高中。不過(guò)還好，我及時(shí)調整了我自己，去了一所重點(diǎn)中學(xué)復讀了一年，又開(kāi)始學(xué)美術(shù)，最終以正榜的成績(jì)考入了重點(diǎn)高中，省了學(xué)費，但是是占了我美術(shù)成績(jì)考的好，文化課還是很低。上了高中以后，高一的上學(xué)期還是莽莽撞撞，不知所措。但是后來(lái)受了點(diǎn)刺激，開(kāi)始發(fā)奮圖強，到現在為止我都佩服當時(shí)的自己：困了就掐自己的大腿，數學(xué)題會(huì )就是會(huì )不會(huì )就是不會(huì )，問(wèn)同學(xué)題時(shí)，不完全理解不罷休，當時(shí)我同桌說(shuō)他學(xué)習完全是因為我，怕我問(wèn)他題時(shí)不會(huì )就先自己搞懂在教我。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，我從班里的倒數進(jìn)入了班里的前幾名，感到很自豪。又加上我的專(zhuān)業(yè)基礎好，老師開(kāi)始關(guān)注我，說(shuō)我考清華有希望。到了高三外出學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)費很高，只靠爸爸的死工作是支付不起這一家人的生活，媽媽就想到了老家還有3畝地，以前是免費給我三叔種的，我們老家是大蒜之鄉-山東金鄉。爸爸也退休了，到了芒種時(shí)期爸爸就回家種上田，空閑就回來(lái)，收入還不錯，夠我一年的學(xué)費還剩很多糧食。我也很懂事，生活很節儉，每次媽媽給我打錢(qián)，我都有種犯罪感。還好我應屆專(zhuān)業(yè)就過(guò)了清華，是我們高中歷年來(lái)唯一一個(gè)應屆生專(zhuān)業(yè)過(guò)清華的，而且名次比往屆生都好。學(xué)校的領(lǐng)導都開(kāi)始關(guān)注我，幫我開(kāi)小班，給我補課，給我解決吃飯問(wèn)題。雖然他們對我很好，但是在我眼里很勢利。不過(guò)由于高三一年都沒(méi)學(xué)過(guò)文化課，我還是沒(méi)能如愿以?xún)�，考上了景德鎮陶瓷學(xué)院，但是媽媽閑太遠，學(xué)校又不怎么好又讓我回去復讀了。這次學(xué)校又給了2萬(wàn)塊錢(qián)的補助，作為外出學(xué)習的費用，但是我的美術(shù)考前班不收過(guò)清華專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)費，這讓我為家里省了不少錢(qián)。不過(guò)這一年我的心態(tài)就沒(méi)那么好了，但還是過(guò)了清華，可惜的是最終還是因為差5分的小分被卡，學(xué)校領(lǐng)導又去家里找我家長(cháng)，讓我繼續回去復讀考清華，但是我已經(jīng)沒(méi)有那個(gè)精力了，還好我們學(xué)校專(zhuān)業(yè)考第六，便來(lái)到了民大。這是我的一些經(jīng)歷，寫(xiě)跑題了，但是很想說(shuō)出來(lái)，望老師見(jiàn)諒。雖說(shuō)上了民大，但是對我的服裝專(zhuān)業(yè)我是完全?有興趣�，F在想多學(xué)的知識廣一些來(lái)豐富我自己，也想為以后做鋪墊。我的感情方面沒(méi)有什么干擾，可以完全將精力放在充實(shí)自己身上。我害怕一成不變的枯燥，不愿意置身于平庸的生活，喜歡生活中充滿(mǎn)激情。
職業(yè)生涯規劃報告9
1、總體目標和規劃
(一)、20xx年到20xx完成大學(xué)本科學(xué)業(yè)，并取得相應的學(xué)位證書(shū)，順利通過(guò)與未來(lái)自己從事工作相關(guān)的職業(yè)考試取得相應的證書(shū)。
(二)、20xx年利用一年的時(shí)間熟悉并適應社會(huì )，適應，學(xué)會(huì )處理各種各樣的事情。
(三)20xx年到20xx從事汽車(chē)研究員。從事汽車(chē)行業(yè)要有穩定的工作場(chǎng)所，有自己的工作隊伍，在此期間繼續跟老員工學(xué)習技巧 ，及一些專(zhuān)業(yè)知識。
2、短期規劃--大學(xué)生活的規劃
時(shí)光飛逝，在我寫(xiě)自己人生規劃書(shū)的時(shí)候，我的大二生活也過(guò)一大半了，在此，我短期的規劃從我的現在開(kāi)始。
(一)在20xx年6月通過(guò)英語(yǔ)四級和計算機二級，在大三考取英語(yǔ)口語(yǔ)等級證書(shū)
(二)在校期間多做一些志愿活動(dòng)，盡自己的微薄之力幫助那些需要幫助的人，爭取在畢業(yè)之前加入共產(chǎn)黨。
(三)從大二開(kāi)始準備，同時(shí)為英語(yǔ)口語(yǔ)考試、計算機二級考試做好準備，刻苦學(xué)習，為目標而奮斗。
(四)認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，取得在畢業(yè)的時(shí)候能夠相應的學(xué)位證書(shū)。
(五)多跑圖書(shū)館，多看、多查閱與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的資料，擴展視野;多參加體育鍛煉，增強體質(zhì);積極參加集體和社會(huì )實(shí)踐，培養團隊意識和合作意識。
3、結束語(yǔ)
以上是我對未來(lái)15年的，有目標，才會(huì )有動(dòng)力;有信念，才會(huì )堅定地沿著(zhù)自己要走的路走下去;有規劃，才會(huì )讓自己的人生少走彎路，我相信我可以做到!
阿基米德只需要一個(gè)支點(diǎn)就可以把地球撬動(dòng)，我只要給自己找到一個(gè)適合自己，能夠充分展現自我，實(shí)現自我價(jià)值的基點(diǎn)即可。而這個(gè)基點(diǎn)就是我的`職業(yè)生涯規劃。我的規劃不會(huì )隨時(shí)間的推移有太大的變化，但是會(huì )根據時(shí)代的發(fā)展、社會(huì )的需要做相應的調整。事情不會(huì )一成不變，很多時(shí)候，計劃趕不上變化，我會(huì )對自己的規劃進(jìn)行適時(shí)的調整，并每半年做一次自我評估，按照實(shí)際情況作出一些更好的調整以適應社會(huì )的新變化。
既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程!我既然選擇了這樣一條我自己想要走的路，那么我會(huì )拿出我的勇氣、我的信心、我的執著(zhù)堅定不移地為之拼搏奮斗。
職業(yè)生涯規劃報告10
一、文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)認識
這是一個(gè)全新的專(zhuān)業(yè)。20xx年首次在山東大學(xué)歷史文化學(xué)院出現。文化產(chǎn)業(yè)管理，它的前提是文化，文化是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的深層基礎，是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的靈魂所在。沒(méi)有文化之根，管理就難以為繼。中國缺乏管理人才，但更缺少真正了解本土文化底蘊，能把握文化內部深層的豐富性和同一性并因勢利導對他們進(jìn)行保護、管理并使其健康發(fā)展的人才。
文化始終是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的靈魂所在。學(xué)習者不僅要看到物質(zhì)層面的文化，更要看到精神層面的文化。應該充分的吸收和發(fā)掘社會(huì )的文化底蘊，把文化、生態(tài)環(huán)境、輿論導向和管理結合起來(lái)。
這又是一個(gè)飛速生長(cháng)的專(zhuān)業(yè)。
該專(zhuān)業(yè)甫一出現，便引起全國各高校，尤其是綜合類(lèi)、文科類(lèi)高校的極大關(guān)注。受該專(zhuān)業(yè)潛在的就業(yè)市場(chǎng)前景的誘惑，以及投資少（幾乎不用投資），師資好找（歷史老師可以迅速轉向）的誘導，短短幾年，該專(zhuān)業(yè)便在全國各地雨后春筍般地茁壯成長(cháng)起來(lái)。據初步統計，截至20xx年，全國已有30所左右的高校開(kāi)設了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，這還不包括在相關(guān)專(zhuān)業(yè)設立專(zhuān)業(yè)方向的高校。預計今后幾年，該專(zhuān)業(yè)還會(huì )以更快捷的速度登陸其他高校。
二、文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)培養要求
該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)基礎理論和基本職業(yè)技能，受到文化產(chǎn)業(yè)管理方面的基本訓練，具有文化產(chǎn)業(yè)管理崗位工作的技能。
三、文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)核心能力
1、系統地掌文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)知識；
2、具有寬闊的文化視野和現代管理意識；
3、具備較強社會(huì )調研和信息處理能力；
4、具備較強規劃、決策、組織、策劃、創(chuàng )意以及溝通表達能力；
5、具備物業(yè)管理業(yè)務(wù)處理的能力；
6、要求熟悉文化產(chǎn)業(yè)管理相關(guān)的法律、法規。
四、文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)主干課程
文化學(xué)、中國文化史、中國文化交流史，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、管理心理學(xué)、文化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理信息系統、文化管理學(xué)、會(huì )計學(xué)、應用統計、公共事業(yè)管理學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)概論、文化資源概論、公共部門(mén)公共關(guān)系、文化政策與法規、文化管理理論與實(shí)踐、藝術(shù)基礎、美學(xué)概論、世界文化簡(jiǎn)史、民俗學(xué)、宗教文化概論、廣告學(xué)、文化項目策劃實(shí)務(wù)、文化地理學(xué)、出版管理學(xué)、文博基礎、影視產(chǎn)業(yè)概論、文化旅游概論、動(dòng)漫與數字產(chǎn)業(yè)概論、管理文秘等。
五、文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)四年規劃
初入大學(xué)就應該樹(shù)立正確的職業(yè)生涯規劃理念，大一就進(jìn)行職業(yè)規劃，從一開(kāi)始就不走彎路。
大學(xué)一年級
重點(diǎn)：明確大學(xué)四年的專(zhuān)業(yè)目標和職業(yè)發(fā)展方向，制定科學(xué)生活、學(xué)習和職業(yè)發(fā)展規劃。
1、真正明白讀大學(xué)，讀什么，怎么讀；
2、深入了解自己的專(zhuān)業(yè)和將來(lái)的職業(yè)方向；
3、建立學(xué)習新模式：大學(xué)的學(xué)習屬于典型的“自助式學(xué)習”。
學(xué)什么，怎樣學(xué)，完全由大學(xué)生自己決定，你可以完全按本專(zhuān)業(yè)的課程設置去學(xué)，也可以根據自己的職業(yè)興趣和愛(ài)好，跨學(xué)科，跨專(zhuān)業(yè)的去學(xué)。大學(xué)學(xué)習新模式的特點(diǎn)：是緊緊圍繞自己的人生目標和職業(yè)方向，有目的.的、主動(dòng)地、有選擇地學(xué)習和積累知識、能力；
4、制定大學(xué)生活、學(xué)習和職業(yè)發(fā)展的具體規劃和實(shí)施步驟。
大學(xué)二年級
重點(diǎn)：修煉職業(yè)人應具備的基本職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。
根據大一制定的職業(yè)發(fā)展規劃，結合自己的職業(yè)方向，從成為一個(gè)合格的職業(yè)人入手，開(kāi)始主動(dòng)的積累職業(yè)人應該具備的基本職業(yè)素質(zhì)和技能。
1、職業(yè)人應該具備的基本職業(yè)素質(zhì)：人際交往與溝通能力。
通過(guò)人際交往和溝通，從中學(xué)會(huì )與人交往、與人有效溝通的規則和技巧。通過(guò)人際交往和溝通，培養自己的情商，建立自己的人脈網(wǎng)；
2、職業(yè)人應修煉的基本職業(yè)技能：時(shí)間管理和目標管理。
通過(guò)ABC分析法、帕累托原理、工作效率曲線(xiàn)的學(xué)習和修煉，成為時(shí)間管理的高手；
大學(xué)三年級
重點(diǎn)：清晰的職業(yè)定位、全面深入的職業(yè)體驗，更多地了解希望從事的職業(yè)和職位，進(jìn)一步補充和優(yōu)化專(zhuān)業(yè)知識和積累職業(yè)所需的核心技能。
1、清晰的職業(yè)定位，使學(xué)習更加有目標、有動(dòng)力。
有了明確的職業(yè)定位，大學(xué)后兩年的學(xué)習就有了更加具體的目標和努力的方向，也更便于根據職業(yè)定位來(lái)進(jìn)行職業(yè)技能和工作經(jīng)驗的積累；
2、職業(yè)體驗，深入了解職業(yè)的途徑和方式。
在確定了自己的職業(yè)定位后，應該圍繞選擇的職業(yè)，制定職業(yè)體驗計劃，對今后欲從事的職業(yè)和職位進(jìn)行更深入的了解和體驗。通過(guò)短期的職業(yè)體驗，對這個(gè)行業(yè)和相關(guān)的職位進(jìn)一步分析和了解，熟悉這一職位所要求的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。根據職業(yè)體驗的結果，進(jìn)一步修訂和完善原來(lái)的職業(yè)規劃目標，職業(yè)體驗后，根據該職業(yè)的具體要求，有目的地，針對性地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的補充和職業(yè)技能專(zhuān)項的培養和訓練。
大學(xué)四年級
重點(diǎn)：科學(xué)規劃實(shí)習、強化和提升職業(yè)核心競爭能力、擇業(yè)面試早準備。
1、科學(xué)規劃實(shí)習。
通過(guò)有規劃、有目的的實(shí)習，大學(xué)生逐漸要完成由校園到社會(huì )的過(guò)渡，學(xué)會(huì )與企業(yè)發(fā)展同步，學(xué)會(huì )融入到企業(yè)發(fā)展之中，實(shí)現由社會(huì )人到企業(yè)人的過(guò)渡；
2、優(yōu)化、完善、提升職業(yè)的核心競爭力。
大學(xué)生的職業(yè)核心競爭力包括：工作經(jīng)驗、團隊精神、解決問(wèn)題的思路和方法、某一方面的專(zhuān)業(yè)技能等內容；
3、擇業(yè)面試早準備，我的職業(yè)我做主。
認真做好求職的準備，有目的、有規劃的設計自己的簡(jiǎn)歷和求職書(shū)，同時(shí)注重面試技巧和面試禮儀。
六、文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向分析：
文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可既能從事文化產(chǎn)業(yè)管理方面的理論研究，也能在宣傳文化系統、文化管理部門(mén)和文化產(chǎn)業(yè)各個(gè)行業(yè)（如廣播電視、新聞出版、旅游、藝術(shù)演出、文化貿易與投資、文博事業(yè)等）的綜合管理層中，從事相關(guān)的實(shí)際工作，也能到海關(guān)、銀行等部門(mén)從事國際文化貿易管理及文化投資咨詢(xún)等工作。
1、考公務(wù)員
招考職位概述：黨委宣傳部、文化部（局）、廣電局、教育部（局）。
2、考選調生職位概述
西部及基層老少邊地區的文教宣傳等工作者。
3、應聘文化企業(yè)文員職位。
4、文化貿易管理及文化投資咨詢(xún)等工作。
文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位包括：區域總經(jīng)理、總經(jīng)理、總經(jīng)理助理、項目經(jīng)理等等。
職業(yè)生涯規劃報告11
前言
不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走?”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生�！笔前�，人生之路說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，因為它是你一生意義的詮釋;人生之路說(shuō)短也短，因為你生活過(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設計自己的人生，都在實(shí)現自己的夢(mèng)想。在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續成長(cháng)，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段;而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。
作為當代大學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自己占有一席之地? 俗話(huà)說(shuō)，欲行千里，先立其志。否則，漫無(wú)目的的亂走一遭，豈不殆誤時(shí)機，浪費年華?因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的'設計一下。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力，這樣我才能在大學(xué)這個(gè)人才濟濟的地方努力奮斗，開(kāi)辟出我自己的新高地，才能更好的融入社會(huì )創(chuàng )造出屬于我自己的一片天。
一、大學(xué)畢業(yè)后的十年總體規劃
職業(yè)方向：大學(xué)畢業(yè)后努力做一個(gè)有很高專(zhuān)業(yè)技能的藍領(lǐng)，能熟練掌握ug、數控編程、以及加工工藝等技能。在自己的工作中成長(cháng)為基層的管理人員，再努力爭取做上更大的職位的管理人員，使自己的事業(yè)更上一層樓。
總體目標：在學(xué)校期間好好學(xué)習，把專(zhuān)業(yè)知識學(xué)扎實(shí)。英語(yǔ)要過(guò)基本的四級。計算機要過(guò)基本的二級。并加強專(zhuān)業(yè)技能的鍛煉和掌握，爭取在大學(xué)畢業(yè)時(shí)專(zhuān)業(yè)知識有過(guò)硬的的能力!
二、社會(huì )環(huán)境規劃和職業(yè)分析
模具技術(shù)人員現在需求有多大，你看看身邊的東西就知道了，像電視機，電腦，手機外殼以及航空，航天等，都是模具生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品。從你身邊的產(chǎn)品的需求量多大，你就知道模具行業(yè)有多大就業(yè)怎么樣了�？梢哉f(shuō)沒(méi)有模具就沒(méi)有產(chǎn)品�？纯瓷磉叺漠a(chǎn)品就知道模具的前景了。
我國模具行業(yè)從業(yè)人員600多萬(wàn)，其中從事模具設計的占1/10，模具設計師可達60萬(wàn)以上。
目前中國模具的總產(chǎn)值已躍居世界第三，僅次于日本和美國。由于近年市場(chǎng)需求的強大拉動(dòng)，中國模具工業(yè)高速發(fā)展，市場(chǎng)廣闊，產(chǎn)銷(xiāo)兩旺。
現在的模具工，不像以前純粹靠手工制模，更多的是體現在模具設計和模具操作上，模具的質(zhì)量與精度，一般靠先進(jìn)機床來(lái)保證;在計算機和internet信息技術(shù)的推動(dòng)下，以cad/cam為基礎，數字化無(wú)紙生產(chǎn)、虛擬產(chǎn)品開(kāi)發(fā)(vpd)、異地協(xié)同設計與制造等所代表的現代制造技術(shù)和現代制造業(yè)在迅猛的發(fā)展。國外技術(shù)先進(jìn)的國家，模具制作已實(shí)行“無(wú)紙化”，模具師靠電腦設計，產(chǎn)品加工也就是向電腦輸入數據，進(jìn)行模具開(kāi)發(fā)。
三、個(gè)人分析與角色建議
個(gè)人分析：我個(gè)人自身條件的優(yōu)勢與弱勢可從以下這些項進(jìn)行分析：
1、職業(yè)愛(ài)好：自己喜歡與不喜歡做的事情
愛(ài)好：喜歡能讓自己靜下心來(lái)的工作環(huán)境，能自己控制、安排的工作，跟人打交道的工作。
不喜歡：機械性重復的工作，也不喜歡沒(méi)有計劃沒(méi)有收獲的忙亂，不喜歡應酬和刻意的事情。
2、學(xué)習能力：學(xué)習速度、學(xué)習深度、特長(cháng)的學(xué)科
優(yōu)勢：
喜歡思考問(wèn)題，有一定的分析能力，有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚;
邏輯性和條理性較好，書(shū)面表達能力較強。
弱勢：
工作、學(xué)習有些保守，學(xué)習速度較慢;
口頭表達有時(shí)過(guò)于細節化，不夠簡(jiǎn)潔;
創(chuàng )新能力有待提高。
3、工作態(tài)度：對工作執著(zhù)上進(jìn)的程度
優(yōu)勢：
做事認真、踏實(shí)，生活態(tài)度積極，善于發(fā)現事物和環(huán)境積極的一面;
喜歡工作;心思細膩，考慮問(wèn)題比較細致、周到。
弱勢：
競爭意識不強，對環(huán)境資源的利用不夠主動(dòng)，也就是快速適應環(huán)境的能力不夠;
做事不過(guò)果斷，尤其作決定的時(shí)候容易猶豫不決;
做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行。
4、與人交往能力：交往意愿、交往范圍、交往深度、合作經(jīng)驗
優(yōu)勢：
待人真誠，放得開(kāi)，樂(lè )于與人交往和溝通，善于開(kāi)導別人;
弱勢：
對應酬不感興趣。
角色建議：
父母：有自己的奮斗目標，并要努力實(shí)現，但重要的是要去通過(guò)自己的努力實(shí)現它!在校好好學(xué)習，大好知識基礎，找份適合自己的職業(yè)，在以后的工作中注重實(shí)效。多結交志同道合的朋友，這能使自己更好的工作和生活。老師：學(xué)會(huì )學(xué)習，能從學(xué)習中感悟出道理，學(xué)到真正對自己有用的知識!不斷充實(shí)自己，說(shuō)到就要做到!
同學(xué)：親近，為人真誠，值得可交的朋友。將來(lái)一定會(huì )實(shí)現你自己的理想的......
四、就業(yè)目標
1~2年內短期目標找到自己合適的工作崗位
3~5年內目標在工作單位要有出色的表現
5~XX年目標開(kāi)自己的公司
五、我對職業(yè)生涯規劃書(shū)的看法
規劃書(shū)是我站在我先的角度對我 的未來(lái)做一個(gè)計劃，并且要去實(shí)現它。我相信規劃不如變化快的，但至少這規劃書(shū)對我的現在的奮斗目標和奮斗方向是很有幫助的，所以我很重視它。我的目標大體能在這里顯現 的，我看到這規劃書(shū)時(shí)就會(huì )有一種責任感。所以我認為寫(xiě)這規劃書(shū)上一很有必要的 ，去認真履行它更是重要的。
至此我還想對自己說(shuō)的一句話(huà)就是：從現在起就開(kāi)始做吧!我相信我能成功!
職業(yè)生涯規劃報告12
無(wú)論是已經(jīng)進(jìn)入社會(huì )謀職還是仍在學(xué)的在校生，每個(gè)人都渴望成功，而我已是大四的學(xué)生并且即將畢業(yè)，一直也在思考自己的職業(yè)規劃問(wèn)題，SWOT分析無(wú)疑是一個(gè)很有力的工具，經(jīng)歷了這樣一個(gè)自我剖析和挖掘的過(guò)程，發(fā)現自己的思路比以前清晰了，尤其是考慮問(wèn)題的視角開(kāi)闊了，不光是局限在對知識的興趣選擇上，更重要的是突出了自己愛(ài)好和性格特點(diǎn)，也就是更加全面地分析自己了，也相信這次的分析會(huì )對我未來(lái)的生活產(chǎn)生很大的幫助。
在分析之前，必須首先弄清楚SWOT的具體含義，SWOT分析法又稱(chēng)為態(tài)勢分析法。
早在20世紀80年代初由舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授提出來(lái)的，它是一種能夠較客觀(guān)而準確地分析和研究一個(gè)單位現實(shí)情況的方法。S代表Strengths，W代表Weaknesses，O代表Opportunities，T代表Threats。以沃爾瑪為例，優(yōu)勢Strengths，沃爾瑪是著(zhù)名的零售業(yè)品牌，它以物美價(jià)廉、貨物繁多和一站式購物而聞名。沃爾瑪的銷(xiāo)售額在近年內有明顯增長(cháng),并且在全球化的范圍內進(jìn)行擴張并且收購了英國的零售商ASDA。沃爾瑪的一個(gè)核心競爭力是由先進(jìn)的信息技術(shù)所支持的國際化物流系統、例如,在該系統支持下,每一件商品在全國范圍內的每一間賣(mài)場(chǎng)的運輸、銷(xiāo)售、儲存等物流信息都可以清晰地看到。信息技術(shù)同時(shí)也加強了沃爾瑪高效的采購過(guò)程。沃爾瑪的一個(gè)焦點(diǎn)戰略是人力資源的開(kāi)發(fā)和管理。優(yōu)秀的人才是沃爾瑪在商業(yè)上成功的關(guān)鍵因素，為此沃爾瑪投入時(shí)間和金錢(qián)對優(yōu)秀員工進(jìn)行培訓并建立忠誠度。劣勢Weaknesses，沃爾瑪建立了世界上最大的食品零售帝國。盡管它在信息技術(shù)上擁有優(yōu)勢，但因為其巨大的業(yè)務(wù)拓展，這可能導致對某些領(lǐng)域的控制力不夠強。因為沃爾瑪的商品涵蓋了服裝、食品等多個(gè)部門(mén)，它可能在適應性上比起更加專(zhuān)注于某一領(lǐng)域的競爭對手存在劣勢。該公司是全球化的，但是目前只開(kāi)拓了少數幾個(gè)國家的`市場(chǎng)。機會(huì )Opportunities，采取收購、合并或者戰略聯(lián)盟的方式與其他國際零售商合作，專(zhuān)注于歐洲或者大中華區等特定市場(chǎng)。沃爾瑪的賣(mài)場(chǎng)當前只開(kāi)設在在少數幾個(gè)國家內。因此，拓展市場(chǎng)（如中國，印度）可以帶來(lái)大量的機會(huì )。沃爾瑪可以通過(guò)新的商場(chǎng)地點(diǎn)和商場(chǎng)形式來(lái)獲得市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的機會(huì )。更接近消費者的商場(chǎng)和建立在購物中心內部的商店可以使過(guò)去僅僅是大型超市的經(jīng)營(yíng)方式變得多樣化。沃爾瑪的機會(huì )存在于對現有大型超市戰略的堅持。威脅Threats，沃爾瑪在零售業(yè)的領(lǐng)頭羊地位使其成為所有競爭對手的趕超目標。沃爾瑪的全球化戰略使其可能在其業(yè)務(wù)國家遇到政治上的問(wèn)題。多種消費品的成本趨向下降，原因是制造成本的降低。造成制造成本降低的主要原因是生產(chǎn)外包向了世界上的低成本地區。這導致了價(jià)格競爭，并在一些領(lǐng)域內造成了通貨緊縮。惡性?xún)r(jià)格競爭是一個(gè)威脅。
以下就是我的個(gè)人SWOT分析：
一、個(gè)人概況
基本情況：20xx年9月考入西安工業(yè)大學(xué)，將在20xx年7月畢業(yè)。為人誠懇，性格溫和，有主見(jiàn)，富有創(chuàng )造能力，積極進(jìn)��；喜歡能讓自己靜下心來(lái)的工作環(huán)境、安排的工作。喜歡一切有關(guān)機械方面的知識，結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)及課程，本人希望從事機械制造，機械設計，機械電子以及自動(dòng)控制系統設計、協(xié)調，運行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。
二、內外部環(huán)境分析
(1)內部環(huán)境分析
優(yōu)勢Strengths
1、做事比較認真、踏實(shí)，有濃厚的學(xué)習興趣和一定的實(shí)力，尤其在機械設計和制造方面有著(zhù)濃厚的興趣。
2、樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度,善于發(fā)現事物和環(huán)境樂(lè )觀(guān)積極的一面。
3、富有極強的責任心、愛(ài)心，并且喜歡做相關(guān)的工作。
4、對一切問(wèn)題有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚，并喜歡思考問(wèn)題，有一定的分析能力。
5、有較強的競爭意識，能充分主動(dòng)得利用環(huán)境資源，即與環(huán)境的交互能力強。
6、有一定的書(shū)面表達能力，邏輯思維性和條理性較強。
劣勢Weakness
1、性格較內向，并不善于與人交往和溝通。
2、辦事不夠細膩，有時(shí)考慮問(wèn)題不全面。
3、做事不夠果斷，尤其事前作決定的時(shí)候老是猶豫不決。
4、組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗欠缺5、做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行6、工作、學(xué)習有些保守，冒險精神不夠，沒(méi)有結合長(cháng)遠目標，并且創(chuàng )新能力有待提高。
(2)外部環(huán)境分析
機會(huì )Opportunities
1、改革開(kāi)放二十多年來(lái),我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，國家發(fā)展的同時(shí)對人才的需求也大為增長(cháng)。所以我對大學(xué)生的就業(yè)前景是樂(lè )觀(guān)的。
2、加入世貿組織后，中國面臨的國際化形勢給個(gè)人也提供了更多的機會(huì )，可以在更寬廣的舞臺展現個(gè)人優(yōu)勢，比如英語(yǔ)作為國際交流的工具發(fā)揮的作用就很大。
3、在學(xué)校還有很多的學(xué)習機會(huì )，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友，有很多向他們學(xué)習的機會(huì )，并且有構建良好的人際關(guān)系的條件。
4、就專(zhuān)業(yè)知識方面來(lái)說(shuō)，我不會(huì )太過(guò)于擔心，因為現在我們國家正處于發(fā)展中而且根據國家的計劃，我們國家還將在很長(cháng)的時(shí)間里面都將處于發(fā)展之中，因此我們國家對于機械類(lèi)的專(zhuān)業(yè)的需求量依舊會(huì )非常巨大，這對于我們來(lái)說(shuō)就是巨大的機會(huì )，因此大的環(huán)境來(lái)說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。
威脅Threats
1、距離畢業(yè)還有不到一年的時(shí)間，現階段最大的威脅就是找工作，因為最近幾年我們國家的就業(yè)形勢很?chē)谰�，每年都�?huì )有很多的畢業(yè)生找不到工作，今年需要工作的人將會(huì )有增無(wú)減，所以我們的壓力將空前巨大。
2、國際化的環(huán)境同時(shí)也意味著(zhù)國際范圍的競爭和挑戰，對個(gè)人素質(zhì)要求也就更高了，對于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就不能只滿(mǎn)足與聽(tīng)、寫(xiě)，表達能力也至關(guān)重要。
3、公司及用人單位對畢業(yè)生的要求提高，更需要有經(jīng)驗人才。而對于剛畢業(yè)的我沒(méi)有任何工作和實(shí)踐的經(jīng)驗。
4、當今比我優(yōu)秀的人才很多，而機會(huì )不一定是均等的，這時(shí)就不單單是知識的比拼，更是對個(gè)人發(fā)現機會(huì )、展示自己并把握機會(huì )能力的考驗。
(3)、SWOT策略分析
SO戰略
1、在學(xué)校的現階段繼續努力學(xué)習，掌握更多的知識，努力提高自己的競爭力。
2、多參加各企業(yè)的招聘活動(dòng)，為自己的就業(yè)創(chuàng )造更多的機會(huì )，積累更多的經(jīng)驗。
WO戰略
1、積極參加一些就業(yè)的培訓和招聘企業(yè)的宣講會(huì )，鍛煉自己提高自己的自信心。
2、利用自己樂(lè )觀(guān)積極的工作態(tài)度，勇于創(chuàng )新，去嘗試更多的不同工作，增加就業(yè)機會(huì )。 ST戰略
1、現階段多學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，特別是自己感興趣的機械設計以及制造方面的專(zhuān)業(yè)知識，將來(lái)可以在此方面有所發(fā)展。
WT戰略
1、多參加集體和社交活動(dòng)，增強與他人的交往和溝通能力，提高自己的自信心，構建良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。
三、未來(lái)5年職業(yè)生涯的目標
1、探索階段：學(xué)生
在這個(gè)階段的主要目標是發(fā)現興趣，學(xué)習知識，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀(guān)、動(dòng)機和抱負。
2、入階段：應聘者
在這個(gè)階段的主要目標是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，成為單位的新雇員，從事機械制造，機械設計，機械電子以及自動(dòng)控制系統設計、協(xié)調，運行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。
3、新手階段：實(shí)習生、資淺人員在這個(gè)階段的主要目標是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì )與人相處，并且承擔責任、發(fā)展和展示技能和專(zhuān)長(cháng)，迎接工作的挑戰性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力和革新精神。
4、發(fā)展階段：任職者、主管個(gè)人績(jì)效可能提高、也可能不變或降低。在這個(gè)階段的主要目標是選定一項專(zhuān)業(yè)或進(jìn)入管理部門(mén)，力爭成為技術(shù)骨干或者機械工程師；或是轉入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。
四、未來(lái)5年內的行動(dòng)計劃
1、探索階段：學(xué)生
加強適應職業(yè)要求的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高英語(yǔ)能力。多學(xué)習有關(guān)機械方面的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和培養對該行業(yè)的濃厚興趣。
2、進(jìn)入階段：應聘者
積極參加各種招聘活動(dòng)和各企業(yè)的宣講會(huì )，制作一份精美的簡(jiǎn)歷，為各種招聘活動(dòng)作充分的準備。以便找到一份既能跟個(gè)人愛(ài)好結合，又能有比較滿(mǎn)意的待遇的工作。
3、新手階段：實(shí)習生、資淺人員要學(xué)會(huì )自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì )面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作中的沖突、學(xué)習自主。根據自身的才干和價(jià)值觀(guān)和組織中的機會(huì )和約束，如果不合適，可以重新評估選擇，決定去留。
4、發(fā)展階段：任職者、主管
個(gè)人績(jì)效可能提高、也可能不變或降低。保持競爭力，繼續學(xué)習，提高個(gè)人績(jì)效；或是技術(shù)更新、培訓和指導的能力，此時(shí)必須承擔更大的責任，確認自己的地位，開(kāi)發(fā)長(cháng)期的職業(yè)計劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。
職業(yè)生涯規劃報告13
寒假期間我對當前xx學(xué)院職業(yè)生涯規劃現狀的調查發(fā)現，當前xx學(xué)院的職業(yè)生涯規劃服務(wù)體系不夠完善，職業(yè)生涯規劃的指導工作主要通過(guò)學(xué)生社團開(kāi)展，職業(yè)規劃師資隊伍較缺乏；職業(yè)規劃指導工作主要集中在理論指導方面，大學(xué)生對職業(yè)生涯規劃理解的廣度和深度不夠，對職業(yè)生涯的規劃不夠科學(xué)合理，可行性還有待進(jìn)一步加強。在此基礎上，我有一些相關(guān)建議與意見(jiàn)，包括完善職業(yè)規劃服務(wù)體系，實(shí)現職業(yè)規劃體系的本土化建設；科學(xué)規劃開(kāi)展職業(yè)規劃指導的時(shí)間，促使職業(yè)規劃指導工作順利開(kāi)展；加強師資建設，實(shí)現大學(xué)生職業(yè)生涯教育課程化；豐富校園職業(yè)生涯規劃活動(dòng)，進(jìn)一步普及職業(yè)規劃理念；推行“學(xué)長(cháng)計劃”，建立高�！奥殬I(yè)生涯數據庫”；將職業(yè)規劃理念引進(jìn)中學(xué)，開(kāi)展人生規劃指引教育，以此推動(dòng)呂梁市職業(yè)教育發(fā)展。
一、導言
職業(yè)生涯規劃是指個(gè)人和組織相結合，在對個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析的基礎上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。
近年來(lái)，職業(yè)生涯規劃的理念逐漸在國內高校傳播，尤其是美國次貸危機引發(fā)的世界金融危機，使全球經(jīng)濟發(fā)展面臨嚴峻挑戰，對大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了巨大的沖擊，越來(lái)越多的高校為了解決當前的就業(yè)難問(wèn)題，加強了對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導工作的研究與探討。為了解呂梁大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃現狀，探索地方高校更具針對性的職業(yè)生涯規劃指導工作的新路子，切實(shí)服務(wù)大學(xué)生成長(cháng)成才。
二、調查方法
本次調查主要以問(wèn)卷調查為主，訪(fǎng)談?wù){查為輔。以xx學(xué)院各年級的在校生為調查對象，分別進(jìn)行抽樣調查。從不同角度進(jìn)行分析，歸納出目前xx學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的基本狀況，并對職業(yè)生涯規劃指導工作在呂梁的本土化建設提出相關(guān)建議。
三、分析論證
通過(guò)數據分析與研究得知，xx學(xué)院在校大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃現狀的特點(diǎn)主要體現在以下九個(gè)方面：
（一）缺乏自我認識，對未來(lái)的就業(yè)方向感到迷茫與彷徨
問(wèn)題1：您了解自己的興趣嗎？
問(wèn)題2：您了解自己的性格嗎
問(wèn)題3：您了解自己的能力特長(cháng)嗎？
問(wèn)題4：您了解自己最喜歡和最不喜歡的職業(yè)嗎？
自我認識是規劃職業(yè)生涯的基礎，只有在充分剖析自己的基礎上才能為今后的職業(yè)生涯規劃出最適合的方案。xx學(xué)院有將近一半的大學(xué)生不了解自己的性格和興趣，而了解自己能力特長(cháng)的學(xué)生更少，不了解率高達63%，甚至有少數大學(xué)生從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)自己的興趣、性格和特長(cháng)。由于缺乏對自己的認識與了解，導致69%的學(xué)生不了解自己到底喜歡什么樣的職業(yè)，對未來(lái)的就業(yè)方向感到彷徨與迷茫。上述情況的出現，與當前呂梁的社會(huì )結構和利益分配制度有密切關(guān)系。當前，在優(yōu)越的生活條件下，本土青年缺乏主動(dòng)就業(yè)的'意識，未能結合自己的職業(yè)目標在大學(xué)進(jìn)行有針對性的學(xué)習。
（二）對將來(lái)要從事的職業(yè)認識不足，就業(yè)意識比較被動(dòng)
問(wèn)題5：您清楚自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展嗎？
問(wèn)題6：您清楚自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢與劣勢嗎？
問(wèn)題7：您清楚自己將來(lái)從事職業(yè)的具體工作內容嗎？
職業(yè)分析是職業(yè)生涯規劃的重要環(huán)節，大學(xué)生如果擁有明確的職業(yè)目標，并能根據職業(yè)目標的崗位分析在大學(xué)期間開(kāi)展有針對性的學(xué)習，可以增加就業(yè)競爭籌碼。調查得知，由于缺乏對自身興趣、性格和愛(ài)好的分析，僅有32%的大學(xué)生清楚自己今后發(fā)展的職業(yè)方向。而在對大學(xué)生自己將來(lái)要從事職業(yè)的具體工作內容和職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行調查時(shí)發(fā)現，有將近八成的學(xué)生不清楚其情況。調查訪(fǎng)談中，不少學(xué)生都說(shuō)以后要做總裁、總經(jīng)理或人力資源總監等，但他們對總裁、總經(jīng)理和人力資源總監的工作性質(zhì)，需要具備的素質(zhì)，認知甚少，對將來(lái)自己要從事的職業(yè)僅停留在感性認識的層面，未能結合行業(yè)的發(fā)展和實(shí)際崗位的要求進(jìn)行科學(xué)分析。
（三）認為就業(yè)前景不容樂(lè )觀(guān)，人生發(fā)展急需科學(xué)指導
問(wèn)題8：對于未來(lái)的人生發(fā)展，您是否感到缺乏指引、沒(méi)有方向？
問(wèn)題9、每個(gè)人都有自己的理想，請問(wèn)您對實(shí)現您的理想有明確的計劃嗎？
問(wèn)題10：您對自己未來(lái)的就業(yè)前景抱何種態(tài)度？
調查資料顯示，近年來(lái)，隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)形勢的日趨嚴峻，而越來(lái)越意識到呂梁對外依存度過(guò)高、經(jīng)濟根基不夠扎實(shí)的現狀的大學(xué)生，其就業(yè)危機意識已有所增強，接近一半的大學(xué)生認為自己未來(lái)的就業(yè)前景不太樂(lè )觀(guān)，甚至有15%的大學(xué)生對自己的就業(yè)前景感到悲觀(guān)和茫然，面對壓力無(wú)所適從。面對競爭激烈的社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境，45%的大學(xué)生感到人生缺乏指引和沒(méi)有方向，而能夠針對自己理想做出明確計劃的學(xué)生只占19%。
（四）對職業(yè)規劃缺乏了解，但卻意識到職業(yè)規劃的重要性
問(wèn)題11：您了解職業(yè)生涯規劃嗎？
問(wèn)題12：您認為您是否需要職業(yè)生涯規劃？
當前，我市各高校的職業(yè)生涯規劃工作僅停留在活動(dòng)層面，大學(xué)生對職業(yè)生涯規劃的了解較少。調查顯示，約80%的大學(xué)生未能系統學(xué)習職業(yè)生涯規劃理論，學(xué)生對職業(yè)生涯規劃知識的了解都是通過(guò)學(xué)校相關(guān)的職業(yè)規劃指導和自己閱讀報紙書(shū)籍等方面零散地積累。令人感到意外的是，雖然大學(xué)生未有系統地接受職業(yè)生涯規劃培訓的機會(huì )，但他們卻普遍認好職業(yè)生涯規劃指導培訓，64%的同學(xué)認為自己需要進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，認為其有助于提高就業(yè)競爭力。
（五）xx學(xué)院職業(yè)規劃服務(wù)配套不夠完善，服務(wù)體系有待進(jìn)一步加強
問(wèn)題13：學(xué)校有提供相關(guān)的職業(yè)生涯規劃的指導嗎？
調查顯示，學(xué)生認為學(xué)校有提供很完善的職業(yè)生涯規劃指導的僅占8%，而覺(jué)得職業(yè)生涯規劃指導還不夠完善的占61%。當前我市各高�；旧隙荚O置了與職業(yè)生涯規劃相關(guān)的服務(wù)機構（一般為各高校的就業(yè)指導中心），但就業(yè)指導中心開(kāi)展的職業(yè)生涯教育，其方式主要是給畢業(yè)班開(kāi)設“大學(xué)生就業(yè)指導”課，而學(xué)校對大學(xué)生就業(yè)指導課程沒(méi)有明確的要求和規定。大多數的就業(yè)指導課只是講講就業(yè)形勢、就業(yè)政策、應聘技巧等，并沒(méi)有讓大學(xué)生懂得為什么需要以及如何去規劃自身的職業(yè)生涯。其余各年級受職業(yè)生涯規劃的指導較少，指導方式基本集中在引導學(xué)生參加職業(yè)生涯規劃講座和職業(yè)規劃大賽等一些比較常規的活動(dòng)。盡管個(gè)別高校在一年級開(kāi)設了職業(yè)規劃課，但由于師資力量的薄弱，在傳播職業(yè)生涯規劃理念中很難形成完整的體系。
（六）學(xué)生對自身職業(yè)規劃科學(xué)性持保留態(tài)度，但職業(yè)規劃的作用不可否認
問(wèn)題14：您覺(jué)得您為自己做的職業(yè)生涯規劃是否科學(xué)？
數據顯示，由于我市各高校職業(yè)生涯規劃服務(wù)體系不夠完善，大學(xué)生對職業(yè)生涯規劃相關(guān)知識的學(xué)習不夠充分，大部分大學(xué)生對自己職業(yè)生涯規劃的科學(xué)性持保留態(tài)度，其中認為自己做的職業(yè)生涯規劃比較科學(xué)的僅占13%，不清楚科學(xué)與否的占58%，認為不科學(xué)的占16%。不少大學(xué)生表示，即使職業(yè)目標未能最終實(shí)現，但大學(xué)期間自己在努力實(shí)踐職業(yè)規劃的過(guò)程中確實(shí)收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，對從事其他相關(guān)的工作起到很大的作用。
（七）缺乏對專(zhuān)業(yè)測評的了解，未能借助專(zhuān)業(yè)測評工具了解自己
問(wèn)題15：您了解專(zhuān)業(yè)職業(yè)測評嗎？
接近86%大學(xué)生缺乏對專(zhuān)業(yè)職業(yè)測評的了解，而未做過(guò)職業(yè)測評的大學(xué)生高達80%，大部分大學(xué)生都是通過(guò)自己的體會(huì )和別人的評價(jià)認識自己，自我認識的方法和手段不科學(xué)，自我認識也較感性。
（八）最希望學(xué)校提供職業(yè)規劃和面試求職技巧方面指導
問(wèn)題16：面對走向社會(huì )工作的壓力，您最希望學(xué)校提供哪方面的指導？
調查顯示，33%的大學(xué)生希望能提供面試及求職技巧輔導，位列第一位，25%的學(xué)生希望學(xué)校能提供職業(yè)生涯規劃指導。這從一個(gè)側面反映了畢業(yè)生的困惑和障礙，同時(shí)也反映了在校大學(xué)生想從低年級開(kāi)始接觸職業(yè)規劃及就業(yè)指導的愿望。
（九）希望學(xué)校開(kāi)設職業(yè)規劃課，且在課程設計上應有創(chuàng )新
問(wèn)題17：如果學(xué)校開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課，您會(huì )選嗎？
調查結果表明，如果學(xué)校開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課，有46%的大學(xué)生愿意選擇去上課，而有43%的大學(xué)生表示不確定。深入訪(fǎng)談發(fā)現，面對越來(lái)越大的就業(yè)競爭，大學(xué)生的危機意識有所增強。他們希望能夠在低年級的時(shí)候獲得職業(yè)規劃方面的指導，以取得更大的競爭優(yōu)勢。同時(shí)，大學(xué)生厭倦了傳統的課堂理論教學(xué)方式，期望職業(yè)規劃課能以一種新穎的形式進(jìn)行授課，以增強課程的實(shí)用性。
四、總結與建議
調查分析充分顯示，xx學(xué)院的職業(yè)生涯規劃教育取得了一定的成績(jì)，但服務(wù)體系不夠完善，可行性與實(shí)踐性還有待進(jìn)一步加強，努力方向建議如下：
（一）完善職業(yè)規劃服務(wù)體系，強化本土化建設
職業(yè)興趣培養和職業(yè)生涯教育是一個(gè)長(cháng)期實(shí)踐的過(guò)程，職業(yè)生涯規劃的指導需要建立一個(gè)完整的服務(wù)體系。同時(shí)，在推行職業(yè)生涯規劃指導工作的過(guò)程中，不能完全照搬模式，要結合本土青年生活安逸，缺乏主動(dòng)就業(yè)意識的實(shí)際，有針對性地完善職業(yè)生涯規劃指導工作體系，盡快使職業(yè)生涯規劃指導的指導思想、輔導內容、培訓模式等方面實(shí)現本土化，使職業(yè)生涯規劃理論能夠更好地為大學(xué)生成長(cháng)成才提供幫助。
（二）科學(xué)規劃開(kāi)展職業(yè)規劃指導的時(shí)間，分階段有重點(diǎn)地實(shí)施職業(yè)規劃指導工作
由于不同年級、不同階段的學(xué)生對職業(yè)規劃的需求和認識不一，高校開(kāi)展的職業(yè)規劃教育切忌搞“一刀切”，也不可能一促而就。職業(yè)規劃教育只有結合學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際、結合職業(yè)市場(chǎng)的變化，進(jìn)行科學(xué)的規劃，分階段有重點(diǎn)地扎實(shí)推進(jìn)，才能達到有針對性的成效。
大學(xué)一年級：要讓大學(xué)生認識到職業(yè)生涯規劃的重要性，主要體現在讓大學(xué)生加深對本專(zhuān)業(yè)的培養目標和就業(yè)方向的認識，增加專(zhuān)業(yè)學(xué)習興趣，讓其初步了解將來(lái)所從事的職業(yè)，為制定職業(yè)目標打下基礎，并形成初步的職業(yè)生涯規劃。學(xué)�？赏ㄟ^(guò)組織學(xué)生參觀(guān)就業(yè)實(shí)習基地，了解未來(lái)工作的基本條件，組織他們與高年級學(xué)生座談，聽(tīng)取高年級學(xué)生在學(xué)習和就業(yè)方面的建議和經(jīng)驗等途徑，實(shí)現對大一學(xué)生的職業(yè)生涯規劃引導。
大學(xué)二年級：使大學(xué)生熟悉職業(yè)的分類(lèi)和“職業(yè)群”，了解本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)選擇范圍，本地和外地的雇傭結構以及求職的途徑，能夠把對自己的了解與職業(yè)信息結合起來(lái)思考自身的職業(yè)規劃。大學(xué)生在二年級開(kāi)始逐步學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，這就要求他們深入了解自己的專(zhuān)業(yè)和相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，在培養對本專(zhuān)業(yè)的情感基礎上，選擇自己最感興趣的其它專(zhuān)業(yè)進(jìn)行輔修。
大學(xué)三年級：主要培養大學(xué)生具有評價(jià)和分析職業(yè)信息，區分各種職業(yè)的異同，判斷何種職業(yè)適合自己，在職業(yè)群中作出初步選擇的能力。在這一階段，要使大學(xué)生能夠意識到職業(yè)選擇的重要性，引導他們在所選擇的某些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的探索，對選定的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)際的嘗試（如開(kāi)展教學(xué)實(shí)習、組織參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)企業(yè)等），基本確立就業(yè)創(chuàng )業(yè)的方向。
大學(xué)四年級：大學(xué)生通過(guò)做畢業(yè)設計或畢業(yè)論文，深化對本專(zhuān)業(yè)操作技能及前沿理論的認識，積累更多的經(jīng)驗，強化從學(xué)校到工作崗位心理適應的轉變，學(xué)會(huì )獨立走向社會(huì )，順利地從事職業(yè)和適應職業(yè)生活。
（三）加強師資建設，實(shí)現大學(xué)生職業(yè)生涯教育的課程化
目前，xx學(xué)院幾乎還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)規劃師，專(zhuān)職從事職業(yè)規劃教育人員數量少，且素質(zhì)參差不齊，缺乏系統的理論指導和操作技巧，無(wú)法提供成熟的個(gè)性化職業(yè)規劃指導服務(wù)。所以，我們一方面要加強對高校就業(yè)指導機構教師的專(zhuān)業(yè)技能培訓，使他們掌握職業(yè)規劃的知識和程序，不斷向專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。另一方面，通過(guò)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)加強師資隊伍建設。
同時(shí)，針對絕大多數學(xué)生需要職業(yè)生涯教育的課程，需要招聘面試技巧、就業(yè)理念等相關(guān)的培訓，高校應該把職業(yè)生涯教育正式列入低年級的教學(xué)計劃，推動(dòng)職業(yè)生涯教育課程化建設，并對此課程進(jìn)行創(chuàng )新設計，采用開(kāi)放靈活的教學(xué)方式，確保取得良好的教學(xué)效果。
（四）豐富校園職業(yè)生涯規劃活動(dòng)，進(jìn)一步普及職業(yè)規劃理念
學(xué)生是進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的主體，高�？蛇M(jìn)一步依托學(xué)生社團組織大學(xué)生職業(yè)規劃大賽、職業(yè)生涯規劃相關(guān)講座、職業(yè)生涯規劃展覽和出版校園刊物等活動(dòng)，繼續豐富校園職業(yè)生涯規劃活動(dòng)并提高活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)生涯規劃理念在校內的傳播，使職業(yè)生涯規劃理念深入人心。
（五）推行“學(xué)長(cháng)計劃”，建立高�！奥殬I(yè)生涯數據庫”
通過(guò)跟蹤走出社會(huì )的畢業(yè)生的工作情況，詳細了解畢業(yè)生的職業(yè)生涯發(fā)展情況。學(xué)�？梢詫ⅰ皩W(xué)長(cháng)”的流向建立職業(yè)生涯數據庫，每個(gè)學(xué)生都可以從職業(yè)生涯數據庫中尋找和自己具有相似職業(yè)目標的學(xué)長(cháng)的職業(yè)規劃實(shí)踐情況，甚至可邀請畢業(yè)生回校給在校生講述自己的職業(yè)生涯經(jīng)歷或采取一對一的形式引導在校生，這樣活生生的職業(yè)生涯案例會(huì )給學(xué)生帶來(lái)更大的啟發(fā)。
（六）將職業(yè)規劃理念引進(jìn)中學(xué)，開(kāi)展人生規劃指引教育
中學(xué)階段是學(xué)生形成價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，指導學(xué)生科學(xué)規劃人生發(fā)展，增強可持續發(fā)展能力，是提高學(xué)生素質(zhì)的要求。中學(xué)可開(kāi)展人生規劃指引教育，指導學(xué)生正確認識自己，學(xué)習科學(xué)、合理地規劃自己的人生發(fā)展，引導學(xué)生適應社會(huì )發(fā)展變化，培養學(xué)生對人生規劃的主控力及學(xué)習作決定的方法。這有利于促進(jìn)大學(xué)職業(yè)生涯教育的銜接，不斷完善呂梁的職業(yè)生涯規劃服務(wù)體系，對緩解當前嚴峻的就業(yè)形勢具有一定的作用。
職業(yè)生涯規劃報告14
�。ㄒ唬┳晕医榻B：
本人平時(shí)愛(ài)好攝影繪畫(huà)，至此學(xué)習藝術(shù)，走上了藝考生這條路。日常喜歡創(chuàng )新多變的風(fēng)格變化。同時(shí)熱愛(ài)以繪畫(huà)設計表達情感，尊重感性和理性。認為攝影繪畫(huà)即是感性和理性的結合。用感性感受藝術(shù)風(fēng)景，用理性拍攝繪制藝術(shù)。個(gè)人勇于嘗試探索未知事物，崇尚精神，追求快樂(lè )，喜于冒險刺激，做事具有目的性，不喜歡權衡某件事的利弊價(jià)值，追求效率最大化。喜好設計，職業(yè)發(fā)展方向致力于設計創(chuàng )新類(lèi)，希望成為一名平面設計師。
�。ǘw驗活動(dòng):
體驗活動(dòng)一
活動(dòng)名稱(chēng)：
《MBTI性格與職業(yè)生涯發(fā)展調研》
學(xué)時(shí):
6學(xué)時(shí)
參加活動(dòng)時(shí)間：
6月9日18：00-19：30
輔導方式:
xx
線(xiàn)上輔導會(huì )議：
xx
輔導教師：
xx
體驗活動(dòng)一：
《MBTI性格與職業(yè)生涯發(fā)展調研》線(xiàn)上分享活動(dòng)，
這門(mén)實(shí)踐課讓我理解了，作為一名即將由大一升至大二的大學(xué)生，位于人生重要的轉折點(diǎn)，我們應該時(shí)常展望未來(lái)、規劃未來(lái)前景，對以后生活的未知一切鼓起勇氣、充滿(mǎn)好奇、充滿(mǎn)期待和敬畏。人生是一條要走一輩子的路，要規劃自己的理想、追求夢(mèng)想。要讓自己的人生多姿多彩，就應該由自己的實(shí)際情況制定一個(gè)確切的目標規劃。
現在處于這個(gè)時(shí)間段的我們，正是人生中最為自由璀璨而又重要的時(shí)期。人生這條道路上會(huì )由此分出許多條道路，無(wú)數種可能在我們面前擺放，讓我們選擇。面對即將到來(lái)的茫茫困惑時(shí)期，我們又不禁開(kāi)始內心憂(yōu)慮，憂(yōu)慮以后會(huì )不會(huì )虛度年華、浪費光陰，而又愧對于父母的期望與這么多年的堅持，不想以后在這巨大競爭壓力的社會(huì )中立不住腳。所以，我們應該對自己的未來(lái)負責、對自己未來(lái)的職業(yè)有具體的計劃，做好萬(wàn)全準備，為完成自己以及父母的夢(mèng)想打下夯實(shí)的堅定基礎。時(shí)間如白駒過(guò)隙，只有在短短的這幾年中先提前規劃好未來(lái)目標，在既定的時(shí)間中完成目標，我們才不會(huì )虛度光陰。
我是一個(gè)喜歡攝影藝術(shù)的美術(shù)生，走上了這條路，平時(shí)就更喜歡看一些功能性主義的書(shū)籍，平時(shí)也會(huì )由專(zhuān)業(yè)課老師推薦的幾本書(shū)去入手，研究著(zhù)名著(zhù)作和老師推薦的。除此之外在早期接觸互聯(lián)網(wǎng)比較多，也喜歡在網(wǎng)上看一些小說(shuō)，并且由此嘗試自己寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)作是一件能讓人沉靜的事情。在自己比較煩躁的時(shí)候就嘗試寫(xiě)作，很容易就能夠讓自己沉浸進(jìn)去并且不再思考雜事。最近在自學(xué)PS、AI等繪圖剪輯軟件，具有一定自己動(dòng)手能力。對世間萬(wàn)物有自然的好奇心求知欲，對世事充滿(mǎn)期待，且學(xué)習能力強，善于最短時(shí)間內學(xué)會(huì )剛剛接觸的新事物。對計算機網(wǎng)絡(luò )有一定了解，可以自己動(dòng)手，能力內最大程度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的快捷與便利。具有一定的媒體剪輯制作繪圖能力，能獨自制作視頻。具有一定寫(xiě)作文字功底。
個(gè)人自我評價(jià)學(xué)習潛力很大，有大量發(fā)展空間�，F階段在自我有意識的綜合接受全方位學(xué)習信息，從而進(jìn)一步思考自己的不足，時(shí)刻反思，加油努力攻克自己的各方面薄弱之處，要習慣且樂(lè )于接受來(lái)自他人的批評與建議，并且隨之銘記改正。積極吸取平時(shí)事情所犯下的錯誤經(jīng)驗教訓。要練習自己與人交往的能力，鍛煉個(gè)人與他人溝通的能力，學(xué)會(huì )考慮到團隊所有人的能力點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì )合理安排分配任務(wù)，使團隊效率最大化。學(xué)會(huì )分析思考失敗的原因和他人意見(jiàn)。要在平時(shí)避免自己的玻璃心，使自己內心強大起來(lái)，從而面對失敗不畏懼失敗，在失敗面前也能堅持自己，勇往直前。要練習取長(cháng)補短，用自己的長(cháng)處彌補自己的短處，多多完善自我。
鑒于以上分析，使我大致了解了自己的職業(yè)需求和能力定位，以及包括個(gè)人所追求的工作意義。對本人的`職業(yè)定位進(jìn)一步清晰了大致方向。
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�。�1）、職業(yè)方向：
由于本人專(zhuān)業(yè)為產(chǎn)品設計，我更愿意選擇與本專(zhuān)業(yè)較為重合的職業(yè)。比如工業(yè)產(chǎn)品設計師、平面設計師、包裝師、原畫(huà)師、美宣等。
�。�2）、職業(yè)差距：
暫時(shí)還沒(méi)有具備作為一名設計師該有的綜合素養。
暫不能夠熟練相關(guān)應用；應該進(jìn)一步熟悉文字排版軟件比如：Pagemaker。
沒(méi)有考到平面設計師證書(shū)。
暫且還不具備對美的感受能力、創(chuàng )造的能力、美學(xué)鑒定能力、表達能力、構想能力以及全面的專(zhuān)業(yè)能力。
�。�3）、學(xué)業(yè)生涯準備方面：
1、前提：需完成個(gè)人本科學(xué)習任務(wù)，并且在剩余時(shí)間盡量一次通過(guò)英語(yǔ)四級和英語(yǔ)六級，若是有余力，也想通過(guò)計算機二級和考下教師資格證。
2、中期目標：在大四之前完成自己的作品集，有一個(gè)完善且完整的個(gè)人作品。了解與自己行業(yè)相關(guān)的各大公司和投簡(jiǎn)歷的流程，豐富自己的內心世界和個(gè)人能力，在畢業(yè)之前可以進(jìn)入一個(gè)大公司或者企業(yè)或者外包團隊擔任一職，有穩定的經(jīng)濟來(lái)源，以及豐富發(fā)展自己的事業(yè)資源。
3、長(cháng)期目標：堅持用課余時(shí)間來(lái)學(xué)習某一項技能，并且健身，提高身體素質(zhì)。堅持培養某一個(gè)好習慣且不間斷持續下去。培養一個(gè)職業(yè)關(guān)系網(wǎng)，讓自己隨時(shí)可以到更好更廣的舞臺去鍛煉自己，學(xué)會(huì )抓住機會(huì )。永不間斷的培養鍛煉自己的職業(yè)技能，讓自己個(gè)人能力更為強大突出，隨時(shí)適應社會(huì )發(fā)展。
�。ㄋ模┫雽蠋熣f(shuō)的話(huà)
通過(guò)這門(mén)課程，讓我更為清晰清楚的感受到了自己的個(gè)人能力以及欠缺所在，進(jìn)一步堅定了自己的目標與理想。讓我對自己有一個(gè)綜合分析并制定未來(lái)的計劃。讓我明確目標與夢(mèng)想并隨之奮斗，看清了眼前的路并選了最為適合自己的幾條路與選擇。這會(huì )是我人生的重要轉折點(diǎn)，我會(huì )一直努力不斷充實(shí)自我，完備自我，敢于接受失敗和挑戰。謝謝老師的辛勤教育！
職業(yè)生涯規劃報告15
班級：11級會(huì )計4班 姓名：
學(xué)號：
規劃年限：5年 年齡跨度：19-24 起止時(shí)間：XX-20xx
二：目標描述。
1、短期目標（大一）：
�、賹W(xué)習方面：順利通過(guò)全國一級電腦考試，掌握一般的英語(yǔ)日常交流，每天早上早起背單詞，拓展自己的詞匯量。
�、诮浑H方面：掌握一定的交往能力，認識更多的朋友，拓展自己的交往范圍。
�、墼诤罴俸椭苣┳鲆环菁媛�，為大二的輔修做準備，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，每天下午堅持鍛煉身體如跑步，踢毽子，打板羽球，溜冰，提高自己的身體素質(zhì)。
�、芘d趣方面：拓展自己的閱讀愛(ài)好，充分地利用好圖書(shū)館博覽群書(shū)，大量的學(xué)習關(guān)于職業(yè)方面的知識，從中發(fā)現喜歡的職業(yè)，積累深厚和廣泛的知識，為日后的應用打下基礎，因為只有大學(xué)才是專(zhuān)心看書(shū)的時(shí)光。
�、苣芰Ψ矫妫簠⒓由鐖F組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗自己的知識技能，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力，增強英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強計算機應用能力和書(shū)畫(huà)能力，因為自己覺(jué)得字寫(xiě)得有點(diǎn)丑。
2、中期目標：（大二三）：
認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，順利通過(guò)英語(yǔ)四級和計算機的相關(guān)證書(shū)考試，英語(yǔ)六級測試優(yōu)秀，普通話(huà)過(guò)級，通過(guò)教師資格考試，選修一門(mén)外語(yǔ)(英語(yǔ)或者韓語(yǔ)) 且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì )、工作、熟悉工作環(huán)境，找到自己所欠缺的理論知識和操作技能，然后再去補不足。參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò )，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話(huà)，了解往年的求職情況。整理這個(gè)圈子里的一流企業(yè)、人物，確定你要進(jìn)入的企業(yè)，在不斷完善知識的同時(shí)，不斷的關(guān)注這個(gè)圈子的人和事，并且建立一個(gè)自己了解這個(gè)圈子的渠道。希望通過(guò)自己的努力能獲取獎學(xué)金。
3、長(cháng)期目標（大四-畢業(yè)后一年）：
對前三年的準備做一個(gè)總結：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分;然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗自己的積累和準備;最后，預習或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進(jìn)行施展演練。開(kāi)始試業(yè)，就是真正的實(shí)習，找最相關(guān)的公司和工作了。在這個(gè)實(shí)習中，提前適應這個(gè)工作，尤其是生活方式上的適應，要做到最大限度與公司、工作合拍、匹配，同時(shí)最大化的補充自己所欠缺的知識與能力，還有操作性的技能，最大化減少自己與工作的差距，要時(shí)刻關(guān)注自己要應聘的那些公司，看他招聘的要求，然后照著(zhù)做，了解公司動(dòng)態(tài)。畢業(yè)后在一家企業(yè)工作，希望工資在2500以上。
4、總體目標:
提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，提高自己在交際﹑工作等方面的能力，拓展自己的興趣愛(ài)好，通過(guò)各種考試。
三：自我探索
�、艂�(gè)人性格：性格有點(diǎn)內向，信心不足，不敢去嘗試一些新事物；對失敗和沒(méi)有把握的事感到緊張和壓力；對于別人對自己的異議不服輸；脾氣溫和，在公眾場(chǎng)合不敢展現自己，有些害羞但自制力強，能夠控制自己所處的任何環(huán)境● 有洞察力：對人際關(guān)系敏感，對人、對事、對周?chē)h(huán)境的洞察力強�！� 易溝通的'：善于表達自己，擅長(cháng)理解他人�！� 社交的：喜歡與人打交道，社交能力一般�！� 易于合作：具有合作精神，人際關(guān)系較好�！� 責任感強：關(guān)心社會(huì )問(wèn)題，對社會(huì )、對組織、對他人等均有責任心。�？释粩嘣黾幼约旱闹R基礎，系統地計劃和研究新情況。有條理和分析能力，通常對要求推理和才智的任何事情都很擅長(cháng)。
�、婆d趣：①業(yè)余喜歡聽(tīng)音樂(lè )(日韓歌曲，西洋流行、國內流行)，尤其喜歡英語(yǔ)歌，平時(shí)喜歡和朋友去k歌，②看電影（國外），運動(dòng)（如踢毽子、爬山、跑步），③旅游(希望走遍大江南北)，旅游可以放松心情，學(xué)習異地文化，可以更好地了解異地習俗風(fēng)情
�、钦{整修訂原則：
1、整體性原則：目標和行動(dòng)計劃考慮到職業(yè)生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，持續連貫；主目標與分目標一致，目標與行動(dòng)計劃一致，個(gè)人目標與組織發(fā)展目標一致。
2、具體性原則：目標和行動(dòng)計劃要清晰、明確，實(shí)現目標的步驟要具體。
3、挑戰性原則：目標和行動(dòng)計劃要具有一定的挑戰性，能夠對自己起到內在的激勵作用。
4、可行性原則：目標和行動(dòng)計劃要充分考慮到個(gè)人、社會(huì )、組織環(huán)境的現實(shí)特點(diǎn)與需要，從實(shí)際出發(fā)；各階段的行動(dòng)計劃要切實(shí)可行，不搞形式主義。
5、時(shí)限性原則：目標和行動(dòng)計劃要有明確的時(shí)間安排，有最后的實(shí)現日期。
6、靈活性原則：目標和行動(dòng)計劃要隨著(zhù)環(huán)境和形勢的變化作相應的調整，有彈性或緩沖性。
職業(yè)目標、職業(yè)路徑與行動(dòng)計劃的評估和調整：
無(wú)論是自身還是職業(yè)，如果想要有一個(gè)比較清晰的了解，使自我與職業(yè)配合默契，都需要有一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程。在職業(yè)目標的實(shí)現過(guò)程中，由于家庭情況、組織環(huán)境、經(jīng)濟狀況、新的機遇、甚至新的潛力發(fā)掘等因素，都會(huì )對我們的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響，這時(shí)就需要我們對職業(yè)目標、職業(yè)路徑與行動(dòng)計劃做出調整。
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