《面向未來(lái)的職業(yè)生涯規劃》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的《面向未來(lái)的職業(yè)生涯規劃》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位評委老師：
大家好！我是今天的3號考生，我今天的說(shuō)課題目是《面向未來(lái)的職業(yè)生涯規劃》。（板書(shū)）下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)過(guò)程以及板書(shū)設計這六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《面向未來(lái)的職業(yè)生涯規劃》是選自高等出版社出版的《職業(yè)生涯規劃》第一單元第一課。本節課的主要內容為對職業(yè)以及職業(yè)生涯的初步講解，是在學(xué)生已掌握基礎職業(yè)技能之后，進(jìn)一步對職業(yè)規劃管理的學(xué)習，引導學(xué)生開(kāi)啟職業(yè)生涯規劃的大門(mén)，為之后的學(xué)習奠定了基礎。因此，本節課在職業(yè)高中的學(xué)習中起到了承上啟下的過(guò)渡作用。
通過(guò)以上對教材的地位和內容的分析，在新課程標準思想的指導下，我確立了如下教學(xué)目標：
1、了解職業(yè)以及職業(yè)生涯的特點(diǎn)；
2、掌握職業(yè)生涯規劃的重要性，以及中職生職業(yè)規劃的特點(diǎn)；
以上兩點(diǎn)也是我本節課的重難點(diǎn)。
3、樹(shù)立良好的職業(yè)態(tài)度，培養自主探究的品質(zhì)。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)生已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據和出發(fā)點(diǎn)。我所面對的學(xué)生對目標不夠堅定，對未來(lái)比較迷茫，學(xué)習的主動(dòng)性和積極性以及實(shí)際應用能力均有待加強。因此，在本節課中我會(huì )加強引導，并把課堂還給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
三、說(shuō)教法
基于以上對教材和學(xué)情的分析，以及新課標的要求，我在本節課中采用了多媒體教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法和交流合作法。通過(guò)以上三種教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生的思維在老師的引導下層層展開(kāi)，并能調動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣既突出了教學(xué)效果，又優(yōu)化了課堂結構。
四、說(shuō)學(xué)法
現代教學(xué)強調了學(xué)生從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為學(xué)習真正的主人。因此在教學(xué)過(guò)程中我格外注意學(xué)法的指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主合作交流的學(xué)習方法。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是本次說(shuō)課的核心，下面我將來(lái)重點(diǎn)說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程：
導入
人們常說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我采用了多媒體和案例結合的導入方式。動(dòng)畫(huà)/視頻播放裴先峰從一名普通的焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生成為獲得世界技能大賽大獎的青年焊工的故事，并讓同學(xué)們找一找裴先峰在人生每個(gè)節點(diǎn)上的奮斗目標，引發(fā)同學(xué)們思考，從而引出本節課的課題《面向未來(lái)的職業(yè)生涯規劃》。接下來(lái)進(jìn)入到新授環(huán)節。
新授（注意要記得寫(xiě)板書(shū)）
在環(huán)節一中，我會(huì )以提問(wèn)的方式來(lái)啟發(fā)同學(xué)們思考，詢(xún)問(wèn)同學(xué)們職業(yè)是什么，職業(yè)生涯有什么特點(diǎn)，在同學(xué)們經(jīng)過(guò)自主思索探究后，請同學(xué)來(lái)舉手，鼓勵同學(xué)們發(fā)表自己的想法，針對同學(xué)的回答，我會(huì )再進(jìn)行補充講解職業(yè)生涯具有發(fā)展性，階段性，整合性等特點(diǎn)。
在學(xué)生已對職業(yè)生涯有所了解之后，進(jìn)一步向同學(xué)們提出疑問(wèn)職業(yè)生涯規劃是否重要,引發(fā)同學(xué)們進(jìn)一步思考。
在環(huán)節二中，我會(huì )采用分組合作的方式來(lái)交流以上提出的問(wèn)題，將同學(xué)們四人分為一小組進(jìn)行討論探究，與此同時(shí)我會(huì )下去巡視同學(xué)們的討論情況，在經(jīng)過(guò)討論和探索之后，請小組代表說(shuō)出他們小組的討論結果，無(wú)論學(xué)生的回答是對是錯，是好是壞，我都會(huì )給予相應的鼓勵和，最后闡釋清楚職業(yè)生涯規劃能幫助我們目標明確地以及揚長(cháng)避短地發(fā)展自己，以此總結出本節課的重點(diǎn)。
在環(huán)節三中，我會(huì )引導同學(xué)們思考中職生職業(yè)生涯規劃的特點(diǎn)，隨后讓同學(xué)們自行探究，此時(shí)我會(huì )根據學(xué)生的情況抽取學(xué)生針對性輔導，最后根據觀(guān)察到的普遍性問(wèn)題進(jìn)行強調，把中職生面對專(zhuān)業(yè)定向初次就業(yè)，就業(yè)難的現狀這些知識點(diǎn)講解清楚，這樣便循序漸進(jìn)地解決了本節課的難點(diǎn)。
鞏固
在鞏固本節課所學(xué)習到的知識點(diǎn)方面，我精心準備了難度適宜，題量適中的練習穿插在教學(xué)中。在練習的形式上，讓學(xué)生以游戲的方式輕松投入，愉快參與，答對了有獎勵，答錯了也會(huì )有鼓勵，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍。這種練習方式，既注重了學(xué)生的認知心理，又符合現代教學(xué)法的基本原則，讓學(xué)生感到學(xué)習“易、趣、活”。
小結
在課堂評價(jià)與小結環(huán)節既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，更要注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)評價(jià)活動(dòng)提升自我評價(jià)能力。最后我會(huì )利用兩三分鐘，師生共同評價(jià)小結本節課自己的表現以及收獲。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，對學(xué)生課前，課中，課后的表現進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，包括自評，互評和師評。
作業(yè)
在作業(yè)布置環(huán)節，為了達到因材施教的目的，我準備了必做題和選做題，分層要求；必做題為基礎訓練題，選做題為提高訓練題，可按能力選擇完成。
六、板書(shū)設計
我的板書(shū)設計以提綱為主，這樣寫(xiě)比較直觀(guān)清楚，一目了然，也能突出重難點(diǎn)。
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