職業(yè)規劃調查報告
在現實(shí)生活中，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的職業(yè)規劃調查報告，希望對大家有所幫助。
職業(yè)規劃調查報告1
大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)十分棘手的社會(huì )問(wèn)題,這其中固然有方方面面的原因,但從大學(xué)生本身來(lái)講,還要直面困難,努力提高自身的知識和能力水平,提高競爭力,在激烈的競爭中為自己撐起一片藍天.及早地做好職業(yè)生涯規劃顯得尤為重要,因為“凡是預則立,不預則廢”,清楚的認識自己的內部條件,做出合理的規劃,并堅定的實(shí)施,相信工夫一定不負有心人的.不過(guò),就目前而言,在大學(xué)生當中沒(méi)有制定清晰的職業(yè)規劃的仍大有人在,這不僅給今后的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)很大的盲目性,也使當前的生活學(xué)習缺乏目標和動(dòng)力.職業(yè)規劃是一個(gè)長(cháng)期的工作,從大一起就使學(xué)生逐漸形成對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的意識,根據自我認識擬定初步職業(yè)的方向.大二階段可以圍繞職業(yè)選擇提高基本素質(zhì),打好知識基礎；大三階段提高全面素質(zhì)和能力,考考相關(guān)的資格證書(shū)；大四時(shí)加強自身職業(yè)技能訓練,使其成為就業(yè)的“t”型人才.再者,職業(yè)生涯規劃可以幫助發(fā)掘自我潛能,增強個(gè)人實(shí)力和競爭力,提升成功的機率.
為了清楚大學(xué)生職業(yè)規劃的現狀,特進(jìn)行了此次調查活動(dòng),從大學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)的認識程度,對自身的認識程度,對就業(yè)前景的認識程度以及職業(yè)期望四個(gè)不同的角度對大學(xué)生做了調查,發(fā)現了一些普遍存在的問(wèn)題,并針對問(wèn)題提出了一些建議.
一、前言
當今國內外就業(yè)的嚴峻形勢,社會(huì )對大學(xué)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高.在軍訓的時(shí)候,學(xué)校就讓我們07級的學(xué)生寫(xiě)了《大學(xué)生涯規劃》,但很多同學(xué)都不知道怎么寫(xiě),對就業(yè)依然很模糊,大多數人都沒(méi)想過(guò)畢業(yè)后的事……所以,在這次的政治實(shí)踐調查報告中,我們選擇了這個(gè)十分普遍并且和我們息息相關(guān)的的問(wèn)題進(jìn)行調查
那么,究竟什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯規劃對我們大學(xué)生究竟又何重要意義呢？我們通過(guò)資料的查找與收集,作出了以下的解釋:
職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為.職業(yè)生涯規劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規劃和組織的職業(yè)生涯規劃,個(gè)人的職業(yè)生涯規劃是指在對個(gè)人和內部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上,通過(guò)對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標的有效規劃,以實(shí)現個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排.由此可見(jiàn),大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨事件,而是貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程.
職業(yè)生涯規劃研究在國外己有多年的歷史,但在國內尚屬起步.在當今知識經(jīng)濟時(shí)代,各類(lèi)組織對人力資源的爭奪越來(lái)越激烈,對個(gè)人素質(zhì)的要求越來(lái)越高,大學(xué)生正處于學(xué)習生涯結束期和職業(yè)生涯開(kāi)始期,大學(xué)生如何在學(xué)習過(guò)程中正確定位自己,發(fā)展自我,并在此基礎上進(jìn)行成功地職業(yè)生涯規劃,在這一交替時(shí)期合理規劃職業(yè)生涯之路,不僅有助于縮短職業(yè)適應期,減少職業(yè)試錯過(guò)程,而且對今后的職業(yè)成功及對社會(huì )的貢獻都有很大幫助;良好的職業(yè)生涯規劃不僅有利于人盡快成才,而且可以促進(jìn)人的全面發(fā)展和提高.大學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行的職業(yè)生涯規劃,對畢業(yè)時(shí)進(jìn)行職業(yè)選擇和今后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義.職業(yè)生涯規劃活動(dòng)將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯規劃才能實(shí)現完美人生.
大學(xué)生工作越來(lái)越難找,1997年計劃招生101萬(wàn),首次突破百萬(wàn)大關(guān),達到這個(gè)數字用了20年.從100萬(wàn)到現在的500萬(wàn),只用了10年,平均每?jì)赡臧刖蛢粼?00萬(wàn).到20xx年,隨著(zhù)1999年擴招50萬(wàn)入學(xué)的那屆大學(xué)生畢業(yè),人才時(shí)常持有各種文憑的學(xué)生越來(lái)越多,直接觸發(fā)人力資源供需失衡,導致大學(xué)生就業(yè)困難.
與此同時(shí)大學(xué)生員工的流動(dòng)率也在不斷上升,給社會(huì )提出一個(gè)沉重的話(huà)題,也給在校的大學(xué)生們提出了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題.職業(yè)發(fā)展理論認為:選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè),不僅能帶來(lái)人生的快樂(lè ),而且能讓個(gè)人在工作中更有競爭力.有句話(huà)說(shuō):人放對了地方是天才,人放錯了地方就是垃圾.事實(shí)上在幾百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生里,選擇到自己稱(chēng)心如意的職業(yè)的還是少數,這樣的情況促使我們去思考,為什么會(huì )總成這種現象？怎么樣使大學(xué)生及早做好職業(yè)規劃,適應市場(chǎng)的需求.
二、調查內容和方式
1、方式:通過(guò)問(wèn)卷調查,在網(wǎng)上收集問(wèn)題進(jìn)行篩選,采用不記名的方式,對不同年級班級的學(xué)生進(jìn)行調查,包括四川農業(yè)大學(xué)和其它一些大學(xué)的學(xué)生,最后統計算出其百分比.
2、內容:根據此次調查的目的,問(wèn)卷共分四部分
第一部分為“對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識程度”（4小問(wèn)）,用于了解大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識、了解程度和學(xué)習的熱情程度；
第二部分為“對自我的認識程度”,用于分析大學(xué)生們對自身的個(gè)性、能力、職業(yè)傾向和認識程度；
第三部分為“對就業(yè)前景的關(guān)注程度”,通過(guò)對社會(huì )實(shí)踐態(tài)度、就業(yè)前景把握、意愿就業(yè)方向等調查分析大學(xué)生對畢業(yè)后工作前景的認識程度；
第四部分為“職業(yè)期望狀況”（4小問(wèn)）,用來(lái)了解大學(xué)生的就業(yè)標準、職業(yè)規劃情況等.
三、調查現狀
�。ㄒ唬⿲λ鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)的認識程度
經(jīng)過(guò)“黑色六月”的嚴酷考驗,升入大學(xué)的學(xué)子們,對于自己大學(xué)四年的學(xué)習有個(gè)什么樣的認識？專(zhuān)業(yè),這個(gè)在高中時(shí)代還很陌生的字眼,突然之間擺到自己的面前,我們將通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習,來(lái)打開(kāi)自己的職業(yè)生涯之門(mén),雖然社會(huì )上諸多成功人士的事業(yè)領(lǐng)域并不是自己原來(lái)所學(xué)的那個(gè)專(zhuān)業(yè),但總是有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系.大學(xué)里開(kāi)設的`專(zhuān)業(yè),是為適應社會(huì )需求而設,并無(wú)高低好壞之分,正確認識自己的專(zhuān)業(yè),找到合理的契合點(diǎn),對大學(xué)生今后的成功至關(guān)重要.
1、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的喜歡程度:大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)基本上還是滿(mǎn)意的,一般的學(xué)生對專(zhuān)業(yè)沒(méi)有太大的要求.
對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的喜歡程度關(guān)系到大學(xué)生在校期間是否認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,積極探尋專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的就業(yè)方向.據統計,48%的學(xué)生的第一專(zhuān)業(yè)是自己選擇的,30%的學(xué)生是通過(guò)調劑而到所學(xué)專(zhuān)業(yè)的,而通過(guò)家長(cháng)或老師選擇專(zhuān)業(yè)以及隨便選擇專(zhuān)業(yè)的各占11%.
2、在大學(xué)期間學(xué)習和生活的目標確定:大部分大學(xué)生都有清晰的目標,但是很多的都是短期目標.
明確的目標和興趣一樣,是努力和追求成功的動(dòng)力.有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日,才能合理的安排自己的時(shí)間,才能清楚自己每個(gè)階段的任務(wù).
3、不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)的打算:近半的人選擇“日久生情”的方法來(lái)繼續學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè),僅有1/3的人會(huì )轉專(zhuān)業(yè),但學(xué)習第二專(zhuān)業(yè)向綜合性人才發(fā)展的人數增加.
大學(xué)的門(mén)檻越來(lái)越低,專(zhuān)業(yè)越來(lái)越多,加之目前社會(huì )上多數人沒(méi)有從事本專(zhuān)業(yè)的工作,致使大學(xué)生們對專(zhuān)業(yè)的喜好降低.
讀本專(zhuān)業(yè)轉專(zhuān)業(yè)
�。矗福ィ常玻�
4、考研的目的:絕大多數的人考研都是為了提升學(xué)歷,為了以后便于職場(chǎng)發(fā)展.
隨著(zhù)研究生的擴招,考研有愈演愈烈的趨勢.不過(guò)嚴峻的就業(yè)形勢,也使部分學(xué)生產(chǎn)生了上兩年學(xué)不如早工作兩年積累經(jīng)驗的想法.另一方面,現在有相當一部分人為混文憑而考研.原北京郵電大學(xué)招生辦負責人李社江說(shuō):原來(lái)每年北郵都有至少3/4的學(xué)生考研究生,至少1/2的學(xué)生能考上,但現在只有1/2的學(xué)生準備考研究生.由此可見(jiàn),大學(xué)生對考研表現得比較理智了.在本次調查中問(wèn)到考研的目的時(shí),62%考研學(xué)生是希望通過(guò)讀研究生來(lái)提升學(xué)歷,以便于職場(chǎng)發(fā)展,另有12%的人希望通過(guò)考研改行.
�。ǘ⿲ψ晕艺J識程度:大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解.
包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面,是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一.職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標.而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式而言,關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際,這就要求我們要對自己有所了解.通過(guò)個(gè)人分析認識自己,估計自己能力,確認自己性格,發(fā)現自己興趣,明確自己優(yōu)勢,衡量自己的差距,并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己,使自己的才能得到充分發(fā)揮.
6.7%52.3%41.0%
�。ㄈ⿲β殬I(yè)前景的關(guān)注程度:不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著(zhù)性差異,冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景.
根據國家有關(guān)部門(mén)對我過(guò)大學(xué)生就業(yè)情況的統計,20xx年我國大學(xué)生人數達340萬(wàn)人,但實(shí)際就業(yè)率不超過(guò)70%,也就是說(shuō)20xx年就有102萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生無(wú)法找到就業(yè)崗位,將形成高學(xué)歷待業(yè)的情況.同時(shí)大學(xué)生就業(yè)的起薪水平也隨之在大幅度的下降,一般本科大學(xué)生的起薪已由往年的20xx元/月下降至1000元/月；研究生已降為20xx元/月.更有甚者一些大學(xué)生為了盡快就業(yè),采取“零其薪就業(yè)”的辦法.面對如此嚴峻的市場(chǎng),我們應當早早地做好準備.對就業(yè)前景的關(guān)注程度,直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低.在調查中發(fā)現,只有14.5%的學(xué)生對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解.
�。ㄋ模┞殬I(yè)期望狀況
1、對“先就業(yè),后擇業(yè)”的態(tài)度:絕大多數大學(xué)生看重“先就業(yè),后擇業(yè)”的主流,沒(méi)考慮自己是否適合.
在當前,大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下,“先就業(yè),再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數大學(xué)生的首選
2、對就業(yè)單位的選擇:大學(xué)生普遍都表現出過(guò)分追求外企,看重就業(yè)單位的名氣.
通過(guò)調查發(fā)現,外企仍是大學(xué)生心目中最理想的就業(yè)單位.選擇前三個(gè)的學(xué)生就將近占了總人數的70%.
3、對就業(yè)地區的選擇:大學(xué)生對就業(yè)地區的選擇過(guò)于集中,都比較看重就業(yè)城市的經(jīng)濟發(fā)展狀況.
大多數學(xué)生選擇就業(yè)的地點(diǎn)仍然是經(jīng)濟比較發(fā)達的城市,如北京、上海、廣東、及其其它沿海較發(fā)達的城市；而選擇中部地區的比例則非常小,選擇西部地區的更是少之又少,人才地區供需矛盾十分嚴重.
4、對工資的期望:大學(xué)生普遍對薪酬的預期過(guò)高.
四、原因分析
總結其原因,主要是兩個(gè)方面:
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )原因
其一,隨著(zhù)我國教育由精英教育向大眾教育轉變,就業(yè)由分配式向自主擇業(yè)轉變,學(xué)生人數激增,學(xué)校對學(xué)生的指導卻難以深入細致；同時(shí),高校和社會(huì )本身對職業(yè)生涯規劃的認識和實(shí)行還不是很到位,所以導致大學(xué)生職業(yè)生涯規劃方面的知識欠缺、得不到有效指導.
其二,片面強調職業(yè)的經(jīng)濟收入.隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展,經(jīng)濟因素開(kāi)始在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃中占據著(zhù)最重要位置.人們評價(jià)大學(xué)生就業(yè)情況時(shí),往往以大學(xué)生從事職業(yè)經(jīng)濟收入的多少、就業(yè)單位的知名度和地位的高低論,導致大學(xué)生容易急功近利.
其三,“出人頭地”,“光宗耀祖”,“非公不選”等觀(guān)念嚴重影響青年大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃.
�。ǘ┳陨碓�
其一,高考填報志愿時(shí)對專(zhuān)業(yè)的了解與自身了解的缺乏,可能是導致只有21.0%的學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)持滿(mǎn)意態(tài)度的原因之一.因為對大學(xué)生活的憧憬,對五花八門(mén)的專(zhuān)業(yè)的不了解,抱有神秘感,從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專(zhuān)業(yè).另外,個(gè)人興趣與社會(huì )需求之間的矛盾也可能是原因之一.也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢(qián)的專(zhuān)業(yè),夢(mèng)想與現實(shí)出現落差,從而對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意.而專(zhuān)業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向,如果對本專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意或態(tài)度模糊,勢必會(huì )影響自身潛能的開(kāi)發(fā),以及今后的擇業(yè).
其二.自身重視不夠,很多的大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后精力沒(méi)有專(zhuān)注在自身的發(fā)展和職業(yè)生涯規劃中,或者把時(shí)間浪費在上網(wǎng)、玩游戲或者談情說(shuō)愛(ài)上,或者把時(shí)間放在準備考研究生或者各種社會(huì )活動(dòng)中,再草草搞一下職業(yè)生涯規劃,之后卻不再修正；
其三,青年大學(xué)生絕大部分時(shí)間都是學(xué)習,整體而言缺少社會(huì )經(jīng)驗,因而缺乏規劃的寬廣眼界；
其四,自我認識不夠,不少大學(xué)生不清楚自己的興趣、愛(ài)好,優(yōu)勢、劣勢,要么自認為學(xué)識淵博,從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)輕而易舉；要么自認為自身條件好,素質(zhì)較全面,工作能力強；要么缺乏自信心和競爭意識,對進(jìn)入社會(huì )感到膽怯,所以不能根據自身的特點(diǎn)進(jìn)行趨利避害的進(jìn)行職業(yè)生涯規劃.
五、措施與建議
我們應該明白成功的一般規律.美國的成功學(xué)大師安東尼.羅賓斯曾提出過(guò)一個(gè)成功的萬(wàn)能公式:成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動(dòng)+檢查修正+堅持到底.
�。ㄒ唬┟鞔_自己的目標和找到適合自己的職業(yè)
成功是要付出代價(jià)的.你必須先辛勤工作好幾年,才能達到你賺錢(qián)能力的極限,并讓你享受渴望的生活方式.一定要先付出代價(jià),持續不斷努力好幾年后,才能達成真正有價(jià)值的目標.不管想在哪一行出人頭地,你起碼要投入五年的時(shí)間來(lái)做準備.不管做的是哪一行,你若想出類(lèi)拔萃,就一定要有全身心投入至少三五年的心理準備.你要花很長(cháng)的時(shí)間才能培養出足夠的專(zhuān)業(yè)能力,在競爭激烈的市場(chǎng)中走向成功.否則,如果我們經(jīng)常的更換城市,更換我們從事的行業(yè)和從事的具體工作,那么隨著(zhù)我們變換工作,我們平時(shí)積累的相關(guān)的知識、技能、工作經(jīng)驗和圈內的人際關(guān)系,到時(shí)可能都將用不上,最終可能會(huì )是畢業(yè)許多年了,還沒(méi)有真正的找到合適自己的職業(yè),也沒(méi)有真正建立起自己獨特競爭優(yōu)勢,而陷入一種在現有工作上繼續下去出路不大,重新定位又要費很大力氣的尷尬.我們選擇職業(yè)時(shí)也要慎重的對待.中國的古話(huà)“男怕入錯行,女怕嫁錯郎”,在一定程度上反映了職業(yè)對于我們每個(gè)人的重要性.
�。ǘ┮龊谜_的自我評估
與個(gè)人有關(guān)的所有因素,包括興趣、氣質(zhì)、性格、能力、特長(cháng)、學(xué)識水平、思維方式、價(jià)值觀(guān)、情商以及潛能等.簡(jiǎn)言之,要弄清楚我是誰(shuí)？我想做什么？我能做什么？當然,一個(gè)人對自己的認識往往是片面的,所以在自我評估中還應善于聽(tīng)取他人意見(jiàn).雖說(shuō)“先就業(yè),再擇業(yè)”已成為一種主流,但要考慮真的適合我嗎？
�。ㄈ┞殬I(yè)環(huán)境的分析
職業(yè)環(huán)境對個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的.作為社會(huì )生活中的個(gè)體,我們只有應職業(yè)環(huán)境的需要趨利避害,最大可能地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢,才能實(shí)現個(gè)人目標.職業(yè)環(huán)境分析包括對社會(huì )政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和組織（企業(yè)）環(huán)境的分析.要評估和分析職業(yè)環(huán)境條件的特點(diǎn):發(fā)展與需求變化的趨勢；自己與職業(yè)環(huán)境的關(guān)系以及職業(yè)環(huán)境對自己的有利條件和不利因素等.要弄清楚自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下,究竟能干成什么？這樣的你的職業(yè)生涯規劃才會(huì )切實(shí)可行,而不致流于空乏.
�。ㄋ模┱{整自己就業(yè)心態(tài)
企業(yè)認識更多的認為解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題首先在于調整大學(xué)生的心態(tài),而從針對大學(xué)生的調查結果看,大學(xué)生在就業(yè)地區選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有一個(gè)相近的現象,“經(jīng)濟發(fā)達地區、高薪酬、外企”仍是多數大學(xué)生的首選.但是現實(shí)的情況是能夠實(shí)現這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的,那么多的大學(xué)生都在爭奪很少的職位而忽略了其他職位,這可能是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)很重要的原因,而受教育成本的增長(cháng),是造成這一現象的真正原因之一.所以,正如同企業(yè)的建議一樣,既然不能改變現實(shí),只能先調整自己的心態(tài),在選擇就業(yè)地區、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬等方面不要過(guò)于要求高,最好適當的擴大自己的就業(yè)選擇面.
�。ㄎ澹⿲�(shí)施策略與措施
即為實(shí)現職業(yè)目標而制訂的行動(dòng)計劃.在我們確定職業(yè)生涯目標后,就要制訂相應的行動(dòng)方案來(lái)實(shí)現它們.實(shí)施策略要具體可行,容易評估.應包括職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)、教育培訓安排、時(shí)間計劃等方面的措施.
�。┓答佌{整
現實(shí)社會(huì )中種種不確定因素的存在,會(huì )使我們與原來(lái)制訂的目標有所偏差,這就要求我們不斷地反省并規劃的目標和行動(dòng)方案作出修正或調整,從而保證最終實(shí)現人生理想.從這個(gè)意義上說(shuō),反饋調整就是一個(gè)再認識、再發(fā)現的過(guò)程.
�。ㄆ撸┙⒑陀萌藛挝恢g更流暢、更有效的溝通交流渠道,為將來(lái)?yè)駱I(yè)打好基礎
�。ò耍┳詈�,持久性改變是人生力量的積累,這需要一種“長(cháng)期的時(shí)間觀(guān)念”.優(yōu)秀的人對于他們自己以及生活.一般都
有長(cháng)遠規劃.對職業(yè)的長(cháng)期眼光,是我們未來(lái)的事業(yè)能夠登峰造極的重要條件.
六、總結
俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難！所以我們開(kāi)頭就要把握好.我們首先要選擇一個(gè)最適合我們發(fā)展的行業(yè)和工作,然后確定我們的目標,同時(shí)對我們的整個(gè)職業(yè)生涯進(jìn)行初步規劃,最后付諸行動(dòng),并且經(jīng)常的對自己的目標和計劃進(jìn)行檢查修正,最后堅持到底,定能獲得職業(yè)生涯的成功.
職業(yè)規劃調查報告2
近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻，那個(gè)讀了大學(xué)就有”金飯碗”的時(shí)代已經(jīng)一去不復返了。大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì )普遍關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。那么，作為這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵人物大學(xué)生心里是怎么想的，他們的職業(yè)規劃情況又如何呢？對此，我在湖南財專(zhuān)和互聯(lián)網(wǎng)上對一些同學(xué)進(jìn)行了調查。
調查人群以財專(zhuān)學(xué)生為主（17人，占85%），本科類(lèi)學(xué)生為輔（3人，占15%）。其中大一10人（50%），大二8人（40%），大三2人（10%）。
在調查所學(xué)專(zhuān)業(yè)由誰(shuí)選擇的時(shí)候，70%的學(xué)生選擇了自己選擇的選項，25%的學(xué)生因學(xué)校調配學(xué)了現在所在專(zhuān)業(yè)，5%的學(xué)生因其他原因學(xué)現在所在專(zhuān)業(yè)。沒(méi)有人選擇父母親戚幫他們選擇了專(zhuān)業(yè)。由此可見(jiàn)，現在的大學(xué)生有很大的權力來(lái)決定自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，父母給了孩子們充分的自由空間，不可否認這是社會(huì )的一大進(jìn)步！而一部分學(xué)生因成績(jì)等問(wèn)題被學(xué)校調配專(zhuān)業(yè)也是有一定合理性的，因為學(xué)校有時(shí)要站在大局的角度考慮，但建議最好讓學(xué)生學(xué)所選專(zhuān)業(yè)。
在調查是否喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，40%的人很喜歡學(xué)的專(zhuān)業(yè)，40%的人有一點(diǎn)喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)，15%的人不太喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)，5%的人很不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)。這組數據表明大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認可度還是很高的。不太喜歡的人大都是因為愛(ài)好問(wèn)題。而很不喜歡的人的專(zhuān)業(yè)也是他自己選的，當初選的時(shí)候就很糊涂，現在很不喜歡也不足為奇吧。
在調查小時(shí)候夢(mèng)想的職業(yè)著(zhù)一項中，教師（20%）、醫生（20%）、金領(lǐng)（15%）、商人（10%）人數較多。很容易看出的一個(gè)道。：小孩子對樂(lè )于奉獻的老師和救死扶傷的醫生是非常崇拜的��！至于金領(lǐng)這個(gè)行業(yè)，出來(lái)的時(shí)間并不長(cháng)，據我所知在被調查這小時(shí)侯還未出現，即使出現了，也不是一個(gè)小孩所能想到的。
但我們再來(lái)看一看現在這些大學(xué)生們最想做的職業(yè)是什么。調查顯示，比重最高的是自己開(kāi)公司當老板，占20%。而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領(lǐng)域的人占到35%。而始終堅持以教師為職業(yè)的就一人，但她給出的。由是“因為是亂寫(xiě)的”。而選擇醫生為職業(yè)的人只能說(shuō)很抱歉沒(méi)有了。
通過(guò)對以上兩組數據的對比，我們不難發(fā)現想從商的人越來(lái)越多，想從事金融行業(yè)的人越來(lái)越多，而從事教師、醫生行業(yè)的人越來(lái)越少了。這是什么原因導致的呢？商人的增多我們可以說(shuō)是大學(xué)生的市場(chǎng)意識提高了，渴望更多的物質(zhì)財富，這沒(méi)有什么值得議論的，“人為財死，鳥(niǎo)為食亡”不無(wú)道。。但教師、醫生行業(yè)人數的減少可能也說(shuō)明一部分大學(xué)生對物質(zhì)文明追求上升，對精神文明追求有所下降吧，又或是他們看到了一些社會(huì )的.陰暗面后看法有所改變吧。（從事金融行業(yè)人數可能是因為調查主體是財經(jīng)類(lèi)院校學(xué)生，受到了所學(xué)專(zhuān)業(yè)影響。）
上大學(xué)前很深刻想過(guò)畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%，想過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的為35%，沒(méi)想過(guò)的為25%。上大學(xué)后認為與自己所想職業(yè)差距非常大的站60%，有一定距離的占35%，沒(méi)有差距的占5%。由此可見(jiàn)，大多數人來(lái)上大學(xué)之前是有自己的職業(yè)規劃的。在上大學(xué)后能正確客觀(guān)地認識自己的處境，直面就業(yè)的壓力。
至于愛(ài)好很大一部分人選擇了讀書(shū)、運動(dòng)。承認愛(ài)好與職業(yè)影響非常大的人占到60%，承認有影響但不大的占35%，認為沒(méi)影響的占5%。又此看來(lái)，職業(yè)選擇時(shí)還是應該考慮一下愛(ài)好的問(wèn)題。
調查顯示，大學(xué)生很大一部分是有自己的規劃的。又到了畢業(yè)生離校的季節，祝大家都能找到理想的工作吧。
職業(yè)規劃調查報告3
【摘要】本文針對當今大學(xué)生職業(yè)規劃意識淡薄的現象，就我校大學(xué)生職業(yè)規劃的實(shí)際狀況和原因作了調查和研究。調查結果顯示：我校大學(xué)生職業(yè)規劃意識普遍不足，這與自身目標的缺陷有關(guān)；就業(yè)知識認識不夠，面對困難準備不足；在多而復雜的就業(yè)選擇中，目的性不夠明確。并從學(xué)校、老師和學(xué)生三個(gè)角度對以上現象和行為進(jìn)行原因分析，明確提出：加強對職業(yè)規劃知識的認識，明確制定大學(xué)學(xué)習生活目標，提高重視職業(yè)教育等改變大學(xué)生職業(yè)規劃意識淡薄現狀的有效措施。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 職業(yè)規劃 調查
20xx年世界暴發(fā)了金融危機，這次由美國華爾街次貸危機引起的經(jīng)濟風(fēng)暴席卷了全球，我國也不可避免地受到了沖擊，直到現在我國仍在為擴大內需而不遺余力地努力著(zhù)。在新形勢下，作為醫藥類(lèi)高職高專(zhuān)學(xué)生，我們該如何為自己制定一個(gè)職業(yè)規劃來(lái)面對挑戰呢？最近幾年，大學(xué)生的就業(yè)一直是大家最為關(guān)注的問(wèn)題，每年招聘會(huì )上人頭攢動(dòng)的現象已經(jīng)成為一大奇觀(guān)。許多大學(xué)畢業(yè)生找工作不知道該干什么，能干什么，更不知道哪些職位適合自己長(cháng)遠的發(fā)展，很少人能夠對自己的職業(yè)生涯做一個(gè)長(cháng)遠的打算。為此，我校團委理論研究室針對以上情況在本校內做了一次問(wèn)卷調查，旨在發(fā)現同學(xué)們在職業(yè)規劃上存在的問(wèn)題以及對求職、創(chuàng )業(yè)的態(tài)度。本次問(wèn)卷共發(fā)出600份，有效回收518份，回收率達86.3%。以下主要是對這次調查問(wèn)卷的分析和總結。
一、問(wèn)卷分析
1.金融危機的出現，迫使我們做出改變。在回答“經(jīng)濟危機導致許多公司裁員，勢必給大學(xué)生就業(yè)造成困難，如果在畢業(yè)后暫時(shí)沒(méi)有找到理想的工作，你會(huì )？”問(wèn)題時(shí)，有57.8%的同學(xué)選擇“從底層做起，向目標奮斗”，有22%的同學(xué)選了“繼續找，直到找到理想的工作”，有16%的同學(xué)選“通過(guò)其他關(guān)系渠道解決”，另有4.2%的同學(xué)選擇“自暴自棄，隨便找個(gè)工作混著(zhù)就行”�？梢�(jiàn)，大部分同學(xué)從實(shí)際出發(fā)，踏實(shí)工作，堅信只要是金子，就有發(fā)亮的一天。 在被問(wèn)及“在經(jīng)歷了美國次貸危機后你認為我們醫藥類(lèi)學(xué)生就業(yè)形勢如何？”時(shí)，有57.9%選擇的同學(xué)選擇“形勢較為嚴峻感到有壓力”，有17.7%的同學(xué)選擇“形勢非常嚴峻壓力大”，僅有6.1%的同學(xué)選了“不嚴峻、壓力不大”。在回答“金融危機之后，你覺(jué)得大學(xué)生更應具備哪些素質(zhì)和能力？”的問(wèn)題時(shí)，有30%的同學(xué)選擇“正確的就業(yè)心理”，有28%的同學(xué)選擇“專(zhuān)業(yè)水平”，有23%的同學(xué)選擇“心理素質(zhì)”，有16%的同學(xué)選了“社交能力”，另外3%的同學(xué)選“其他”。的確，金融危機的肆虐，使我們的憂(yōu)患意識增強，但是我們也不應該后怕，反而應該擺正心態(tài)，要有正確的就業(yè)心理。同時(shí)要加強自己的專(zhuān)業(yè)知識，為以后找工作增加籌碼。
2.就業(yè)認識亟待提高。在回答“從自身角度講，你認為當前就業(yè)困難最主要的原因是什么？” 時(shí)，有44.4%的同學(xué)選擇“缺乏實(shí)踐技能與經(jīng)驗”，有41.6%的同學(xué)選擇“就業(yè)人數多，崗位少”，有7.1%的同學(xué)選了“沒(méi)有社會(huì )關(guān)系”，另外6.9%的同學(xué)選擇“其他”。這說(shuō)明現在的社會(huì )不是有實(shí)踐技能與經(jīng)驗就能找到工作，畢竟畢業(yè)的大學(xué)生到處都是，我們應該注重的是自身的全面發(fā)展，才能跟得上時(shí)代，在社會(huì )中有一席之地。在回答“對于高校就業(yè)指導，你最希望獲得哪方面的信息？”時(shí)，有26%的同學(xué)選擇“應聘技巧”，有25%的同學(xué)選擇“用人單位”，有18%的同學(xué)選了“求職輔導”，有15%的同學(xué)選擇“職業(yè)規劃輔導”，有11%的同學(xué)選擇“專(zhuān)業(yè)出路”，另有5%的同學(xué)選了“其他”。在回答“你覺(jué)得學(xué)校除了提供就業(yè)指導與專(zhuān)業(yè)課程外，還應提供哪方面的指導？”時(shí)，有22.4%的同學(xué)選擇“素質(zhì)拓展”，有51%的同學(xué)選擇“就業(yè)體驗”，有21%的同學(xué)選了“職業(yè)生涯規劃”，有5.6%的同學(xué)選擇“其他”。應聘技巧和就業(yè)體驗是相輔相成的關(guān)系，理論和實(shí)踐的結合，能更好的鍛煉我們，使我們更好的面對挑戰。
3.面對就業(yè)選擇多，自主創(chuàng )業(yè)成新趨勢。在被問(wèn)及“你是如何看待專(zhuān)業(yè)與工作不對口的現象”時(shí)，有55%的同學(xué)選擇“給就業(yè)造成一定困難，但可克服”，有25.3%的同學(xué)選了“很普通，容易適應”，有10%的同學(xué)選擇“會(huì )嚴重阻礙工作，很難在崗位上呆地長(cháng)久”，還有7.9%的同學(xué)選了“根本無(wú)法就業(yè)”。在回答“20xx年兩會(huì )期間大學(xué)生就業(yè)成了熱點(diǎn)問(wèn)題，您選擇就業(yè)時(shí)首先考慮的因素”時(shí)，有45.5%的同學(xué)選了“行業(yè)前景”，有28%的同學(xué)選擇“薪水”，有11.6%的同學(xué)選擇“個(gè)人興趣”,還有14.9%的同學(xué)選擇“地理位置和辦公環(huán)境”。在回答“你對求職渠道的選擇”時(shí)，有31%的同學(xué)選擇“人才網(wǎng)站”，有25%的同學(xué)選了“校園招聘會(huì )”，有25%的同學(xué)選擇“老師親戚朋友”，有7.4%的同學(xué)選擇“媒體”， 另外還有11.6%的同學(xué)選了“其他” �？梢�(jiàn)，當代醫藥類(lèi)高職高專(zhuān)的學(xué)生認為，薪水和個(gè)人興趣固然重要，但行業(yè)前景更顯重要，因為它帶給我們的是不可估量的財富以及閱歷，在選擇第一次工作時(shí)，我們應該運用好現有的各種渠道，正確把握信息，爭取找到一份好的工作。不是專(zhuān)業(yè)與工作不對口，你起步就會(huì )比別人慢，沒(méi)有什么困難你是克服不了的，所以不要過(guò)于擔心。有88%的同學(xué)在回答“對現今大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)這種現象你是如何看待的”問(wèn)題時(shí)選擇“支持，認為大學(xué)生應該有創(chuàng )新精神”，僅有8.8%的同學(xué)“認為不支持，大學(xué)生沒(méi)有這樣的能力”。不少有意自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，面對就業(yè)壓力萌發(fā)“自己做老板”的念頭，但要清楚認識到除了要與舊的就業(yè)觀(guān)念發(fā)生碰撞外，還會(huì )涉及許多意想不到的.困難，這里既要具有生意頭腦，還要有資金、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、懂得市場(chǎng)運作，有時(shí)遭受不可避免失敗和挫折，所以要做好心理準備。
二、建議
通過(guò)本次調查以及與同學(xué)的訪(fǎng)談中可以了解到：高職學(xué)生自我認識不夠，不少學(xué)生不清楚自己的興趣、愛(ài)好，優(yōu)勢、劣勢，要么自認為自身條件好，素質(zhì)較全面，工作能力強；要么缺乏自信心和競爭意識,對進(jìn)入社會(huì )感到膽怯，所以不能根據自身的特點(diǎn)進(jìn)行趨利避害的進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。另一方面，我們從調查中發(fā)現，大部分同學(xué)對職業(yè)生涯規劃的概念已經(jīng)有了初步的了解并且對職業(yè)生涯規劃的實(shí)施有一定程度的認識，但由于缺乏有效的指導，還是存在一定的盲目性和誤解。結合調查分析的結果，我校理論研究室調研組提出以下幾點(diǎn)建議期于廣大同學(xué)共同探討：
1、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的原則
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃必須遵循一定的原則，良好的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃具備以下基本原則：
�。�1）可行性。規劃要有事實(shí)依據，并非是美好的幻想和不著(zhù)邊際的夢(mèng)想，否則只能是紙上談兵。
�。�2）清晰性。保證目標與措施的清晰和明確，可以按部就班地具體實(shí)施計劃以達到目標。
�。�3）適時(shí)性。規劃中的各項措施與行動(dòng)應該有明確的時(shí)間表，以便及時(shí)評估和修正。
�。�4）適應性。未來(lái)具很強的不確定性，規劃需要有一定的彈性，能隨著(zhù)環(huán)境變化而適時(shí)調整。
(5)持續性。規劃要考慮到生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，每個(gè)發(fā)展階段能持續連貫銜接。
(6)長(cháng)遠性。規劃應該從大方向著(zhù)眼，盡可能制定遠期目標。
(7)挑戰性。如果目標在原地踏步不前，則規劃失去了原本的意義，也無(wú)法激勵自己。
2、開(kāi)展職業(yè)生涯規劃
每位學(xué)生應該積極、主動(dòng)、科學(xué)的進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。把此項工作實(shí)實(shí)在在的開(kāi)展起來(lái)，不要流于形式或為了完成任務(wù)。根據不同的對象合理安排時(shí)間和內容。
比如在大一，職業(yè)生涯規劃是導入期。主要是要我們加深對本專(zhuān)業(yè)的培養目標和就業(yè)方向的認識，增加對學(xué)習專(zhuān)業(yè)的興趣，初步了解將來(lái)所從事的職業(yè)，為制定的職業(yè)目標打下基礎，并形成初步的職業(yè)生涯規劃；大二是職業(yè)生涯規劃調整期。我們要充分認識自己，了解社會(huì )，積極參加各項素質(zhì)拓展活動(dòng)，鍛煉自己的各種能力，社會(huì )實(shí)踐最好能從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作。職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，這一階段對自己的職業(yè)生涯規劃不斷的進(jìn)行修整和完善；大三是職業(yè)生涯規劃適應初期。主要內容是職業(yè)選擇與職業(yè)適應，首先要注重提高自己的求職技能，培養創(chuàng )業(yè)能力和生存能力。用職業(yè)生涯規劃思想指導求職，這樣可以避免在擇業(yè)的時(shí)的盲目性、隨機性、從眾性及攀比性。其次是要完成從一個(gè)擇業(yè)者到一個(gè)職業(yè)工作者的角色轉換，努力適應新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等。對于80%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段過(guò)的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實(shí)社會(huì )自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業(yè)心理準備。就是要擺正自己的位置，客觀(guān)、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，認識社會(huì )，了解社會(huì )，以自身的實(shí)力，積極主動(dòng)地去適應社會(huì )需要，在選擇社會(huì )職業(yè)的同時(shí)，也接受社會(huì )的選擇，正確地邁出人生這關(guān)鍵的一步。
3. 進(jìn)一步提高重視職業(yè)教育
職業(yè)教育是為了培養技能型的人才，并給予學(xué)員從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需技能的教育。職業(yè)生涯規劃工作離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)指導師的輔導，因為這樣才能保證職業(yè)生涯規劃的科學(xué)性和實(shí)效性。同時(shí)，我們要努力學(xué)好職業(yè)輔導課程，多聽(tīng)職業(yè)生涯教育講座，增加實(shí)習實(shí)踐，認真做好職業(yè)測評等，因為這些都能幫助我們樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。我們還應該培養一種能把已經(jīng)獲得的知識、技能和經(jīng)驗運用到新的實(shí)踐中的能力；在全面認識自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格等時(shí)，還要認清自己的優(yōu)勢與特長(cháng)、劣勢與不足，因為這都能幫助我們如何設定正確的職業(yè)發(fā)展規劃。
校理論研究室制
參考文獻：
�。�1）周詳 ．大學(xué)生就業(yè)心理輔導研究（J）．中國學(xué)校衛生，20xx（ 2）：250-251
�。�2）教育部全國高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導中心組編．大學(xué)生就業(yè)指導（M）．北京：高等教育出版社，1998：35-45
�。�3）王鵬飛， 劉應君．大學(xué)生就業(yè)心理維度與救助模式（J） ．湘潭師范學(xué)院學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版)，20xx：22-24
職業(yè)規劃調查報告4
大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)十分棘手的社會(huì )問(wèn)題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學(xué)生本身來(lái)講，還要直面困難，努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力，在激烈的競爭中為自己撐起一片藍天。及早地做好職業(yè)生涯規劃顯得尤為重要，因為“凡是預則立，不預則廢”，清楚的認識自己的內部條件，做出合理的規劃，并堅定的實(shí)施，相信工夫一定不負有心人的。不過(guò)，就目前而言，在大學(xué)生當中沒(méi)有制定清晰的職業(yè)規劃的仍大有人在，這不僅給今后的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)很大的盲目性，也使當前的生活學(xué)習缺乏目標和動(dòng)力。職業(yè)規劃是一個(gè)長(cháng)期的工作，從大一起就使學(xué)生逐漸形成對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的意識，根據自我認識擬定初步職業(yè)的方向。大二階段可以圍繞職業(yè)選擇提高基本素質(zhì)，打好知識基礎;大三階段提高全面素質(zhì)和能力，考考相關(guān)的資格證書(shū);大四時(shí)加強自身職業(yè)技能訓練，使其成為就業(yè)的“t”型人才。再者，職業(yè)生涯規劃可以幫助發(fā)掘自我潛能，增強個(gè)人實(shí)力和競爭力，提升成功的機率。
為了清楚大學(xué)生職業(yè)規劃的現狀，特進(jìn)行了此次調查活動(dòng)，從大學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)的認識程度，對自身的認識程度，對就業(yè)前景的認識程度以及職業(yè)期望四個(gè)不同的角度對大學(xué)生做了調查，發(fā)現了一些普遍存在的問(wèn)題，并針對問(wèn)題提出了一些建議。
一、前言
當今國內外就業(yè)的嚴峻形勢，社會(huì )對大學(xué)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高。在軍訓的時(shí)候，學(xué)校就讓我們07級的學(xué)生寫(xiě)了《大學(xué)生涯規劃》，但很多同學(xué)都不知道怎么寫(xiě)，對就業(yè)依然很模糊，大多數人都沒(méi)想過(guò)畢業(yè)后的事……所以，在這次的政治實(shí)踐調查報告中，我們選擇了這個(gè)十分普遍并且和我們息息相關(guān)的的問(wèn)題進(jìn)行調查
那么，究竟什么是職業(yè)生涯?職業(yè)生涯規劃對我們大學(xué)生究竟又何重要意義呢?我們通過(guò)資料的查找與收集，作出了以下的解釋?zhuān)?/p>
職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規劃和組織的職業(yè)生涯規劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規劃是指在對個(gè)人和內部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上，通過(guò)對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標的有效規劃,以實(shí)現個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。由此可見(jiàn)，大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨事件，而是貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程。
職業(yè)生涯規劃研究在國外己有多年的歷史,但在國內尚屬起步。在當今知識經(jīng)濟時(shí)代,各類(lèi)組織對人力資源的爭奪越來(lái)越激烈,對個(gè)人素質(zhì)的要求越來(lái)越高,大學(xué)生正處于學(xué)習生涯結束期和職業(yè)生涯開(kāi)始期,大學(xué)生如何在學(xué)習過(guò)程中正確定位自己,發(fā)展自我,并在此基礎上進(jìn)行成功地職業(yè)生涯規劃,在這一交替時(shí)期合理規劃職業(yè)生涯之路,不僅有助于縮短職業(yè)適應期,減少職業(yè)試錯過(guò)程,而且對今后的職業(yè)成功及對社會(huì )的貢獻都有很大幫助;良好的職業(yè)生涯規劃不僅有利于人盡快成才,而且可以促進(jìn)人的全面發(fā)展和提高。大學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行的職業(yè)生涯規劃,對畢業(yè)時(shí)進(jìn)行職業(yè)選擇和今后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義。職業(yè)生涯規劃活動(dòng)將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯規劃才能實(shí)現完美人生。
大學(xué)生工作越來(lái)越難找，1997年計劃招生101萬(wàn)，首次突破百萬(wàn)大關(guān)，達到這個(gè)數字用了20年。從100萬(wàn)到現在的500萬(wàn)，只用了20xx年，平均每?jì)赡臧刖蛢粼?00萬(wàn)。到20xx年，隨著(zhù)1999年擴招50萬(wàn)入學(xué)的那屆大學(xué)生畢業(yè)，人才時(shí)常持有文憑的學(xué)生越來(lái)越多，直接觸發(fā)人力資源供需失衡，導致大學(xué)生就業(yè)困難。
與此同時(shí)大學(xué)生員工的流動(dòng)率也在不斷上升，給社會(huì )提出一個(gè)沉重的話(huà)題，也給在校的大學(xué)生們提出了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。職業(yè)發(fā)展理論認為：選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能帶來(lái)人生的快樂(lè )，而且能讓個(gè)人在工作中更有競爭力。有句話(huà)說(shuō)：人放對了地方是天才，人放錯了地方就是垃圾。事實(shí)上在幾百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生里，選擇到自己稱(chēng)心如意的職業(yè)的還是少數，這樣的情況促使我們去思考，為什么會(huì )總成這種現象?怎么樣使大學(xué)生及早做好職業(yè)規劃，適應市場(chǎng)的需求。
二、調查內容和方式
1、方式：通過(guò)問(wèn)卷調查，在網(wǎng)上收集問(wèn)題進(jìn)行篩選，采用不記名的方式，對不同年級班級的學(xué)生進(jìn)行調查，包括四川農業(yè)大學(xué)和其它一些大學(xué)的學(xué)生，最后統計算出其百分比。
2、內容：根據此次調查的目的，問(wèn)卷共分四部分
第一部分為“對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識程度”(4小問(wèn))，用于了解大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識、了解程度和學(xué)習的熱情程度;
第二部分為“對自我的認識程度”，用于分析大學(xué)生們對自身的個(gè)性、能力、職業(yè)傾向和認識程度;
第三部分為“對就業(yè)前景的關(guān)注程度”，通過(guò)對社會(huì )實(shí)踐態(tài)度、就業(yè)前景把握、意愿就業(yè)方向等調查分析大學(xué)生對畢業(yè)后工作前景的認識程度;
第四部分為“職業(yè)期望狀況”(4小問(wèn))，用來(lái)了解大學(xué)生的就業(yè)標準、職業(yè)規劃情況等。
三、調查現狀
(一)對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識程度
經(jīng)過(guò)“黑色六月”的嚴酷考驗，升入大學(xué)的學(xué)子們，對于自己大學(xué)四年的學(xué)習有個(gè)什么樣的認識?專(zhuān)業(yè)，這個(gè)在高中時(shí)代還很陌生的字眼，突然之間擺到自己的面前，我們將通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習，來(lái)打開(kāi)自己的職業(yè)生涯之門(mén)，雖然社會(huì )上諸多成功人士的事業(yè)領(lǐng)域并不是自己原來(lái)所學(xué)的那個(gè)專(zhuān)業(yè)，但總是有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。大學(xué)里開(kāi)設的'專(zhuān)業(yè)，是為適應社會(huì )需求而設，并無(wú)高低好壞之分，正確認識自己的專(zhuān)業(yè)，找到合理的契合點(diǎn)，對大學(xué)生今后的成功至關(guān)重要。
1、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的喜歡程度：大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)基本上還是滿(mǎn)意的，一般的學(xué)生對專(zhuān)業(yè)沒(méi)有太大的要求。
對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的喜歡程度關(guān)系到大學(xué)生在校期間是否認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，積極探尋專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的就業(yè)方向。據統計，48%的學(xué)生的第一專(zhuān)業(yè)是自己選擇的，30%的學(xué)生是通過(guò)調劑而到所學(xué)專(zhuān)業(yè)的，而通過(guò)家長(cháng)或老師選擇專(zhuān)業(yè)以及隨便選擇專(zhuān)業(yè)的各占11%。
2、在大學(xué)期間學(xué)習和生活的目標確定：大部分大學(xué)生都有清晰的目標，但是很多的都是短期目標。
明確的目標和興趣一樣，是努力和追求成功的動(dòng)力。有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的安排自己的時(shí)間，才能清楚自己每個(gè)階段的任務(wù)。
3、不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)的打算：近半的人選擇“日久生情”的方法來(lái)繼續學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)，僅有1/3的人會(huì )轉專(zhuān)業(yè)，但學(xué)習第二專(zhuān)業(yè)向綜合性人才發(fā)展的人數增加。
大學(xué)的門(mén)檻越來(lái)越低，專(zhuān)業(yè)越來(lái)越多，加之目前社會(huì )上多數人沒(méi)有從事本專(zhuān)業(yè)的工作，致使大學(xué)生們對專(zhuān)業(yè)的喜好降低。
4、考研的目的：絕大多數的人考研都是為了提升學(xué)歷，為了以后便于職場(chǎng)發(fā)展。
隨著(zhù)研究生的擴招，考研有愈演愈烈的趨勢。不過(guò)嚴峻的就業(yè)形勢，也使部分學(xué)生產(chǎn)生了上兩年學(xué)不如早工作兩年積累經(jīng)驗的想法。另一方面，現在有相當一部分人為混文憑而考研。原北京郵電大學(xué)招生辦負責人李社江說(shuō)：原來(lái)每年北郵都有至少3/4的學(xué)生考研究生，至少1/2的學(xué)生能考上，但現在只有1/2的學(xué)生準備考研究生。由此可見(jiàn)，大學(xué)生對考研表現得比較理智了。在本次調查中問(wèn)到考研的目的時(shí)，62%考研學(xué)生是希望通過(guò)讀研究生來(lái)提升學(xué)歷，以便于職場(chǎng)發(fā)展，另有12%的人希望通過(guò)考研改行。
(二)對自我認識程度：大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解。
包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式而言，關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己能力，確認自己性格，發(fā)現自己興趣，明確自己優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分發(fā)揮。
(三)對職業(yè)前景的關(guān)注程度：不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著(zhù)性差異，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。
根據國家有關(guān)部門(mén)對我過(guò)大學(xué)生就業(yè)情況的統計，20xx年我國大學(xué)生人數達340萬(wàn)人，但實(shí)際就業(yè)率不超過(guò)70%，也就是說(shuō)20xx年就有102萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生無(wú)法找到就業(yè)崗位，將形成高學(xué)歷待業(yè)的情況。同時(shí)大學(xué)生就業(yè)的起薪水平也隨之在大幅度的下降，一般本科大學(xué)生的起薪已由往年的20xx元/月下降至1000元/月;研究生已降為20xx元/月。更有甚者一些大學(xué)生為了盡快就業(yè)，采取“零其薪就業(yè)”的辦法。面對如此嚴峻的市場(chǎng)，我們應當早早地做好準備。對就業(yè)前景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。在調查中發(fā)現，只有14.5%的學(xué)生對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。
(四)職業(yè)期望狀況
1、對“先就業(yè)，后擇業(yè)”的態(tài)度：絕大多數大學(xué)生看重“先就業(yè)，后擇業(yè)”的主流，沒(méi)考慮自己是否適合。
在當前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)，再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數大學(xué)生的首選
2、對就業(yè)單位的選擇：大學(xué)生普遍都表現出過(guò)分追求外企，看重就業(yè)單位的名氣。
通過(guò)調查發(fā)現，外企仍是大學(xué)生心目中最理想的就業(yè)單位。選擇前三個(gè)的學(xué)生就將近占了總人數的70%。
3、對就業(yè)地區的選擇：大學(xué)生對就業(yè)地區的選擇過(guò)于集中，都比較看重就業(yè)城市的經(jīng)濟發(fā)展狀況。
大多數學(xué)生選擇就業(yè)的地點(diǎn)仍然是經(jīng)濟比較發(fā)達的城市，如北京、上海、廣東、及其其它沿海較發(fā)達的城市;而選擇中部地區的比例則非常小，選擇西部地區的更是少之又少，人才地區供需矛盾十分嚴重。
4、對工資的期望：大學(xué)生普遍對薪酬的預期過(guò)高。
四、原因分析
總結其原因，主要是兩個(gè)方面：
(一)社會(huì )原因
其一，隨著(zhù)我國教育由精英教育向大眾教育轉變，就業(yè)由分配式向自主擇業(yè)轉變，學(xué)生人數激增，學(xué)校對學(xué)生的指導卻難以深入細致;同時(shí)，高校和社會(huì )本身對職業(yè)生涯規劃的認識和實(shí)行還不是很到位，所以導致大學(xué)生職業(yè)生涯規劃方面的知識欠缺、得不到有效指導。
其二，片面強調職業(yè)的經(jīng)濟收入。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟因素開(kāi)始在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃中占據著(zhù)最重要位置。人們評價(jià)大學(xué)生就業(yè)情況時(shí)，往往以大學(xué)生從事職業(yè)經(jīng)濟收入的多少、就業(yè)單位的知名度和地位的高低論，導致大學(xué)生容易急功近利。
其三，“出人頭地”，“光宗耀祖”，“非公不選”等觀(guān)念嚴重影響青年大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃。
(二)自身原因
其一， 高考填報志愿時(shí)對專(zhuān)業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)持滿(mǎn)意態(tài)度的原因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬，對五花八門(mén)的專(zhuān)業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專(zhuān)業(yè)。另外，個(gè)人興趣與社會(huì )需求之間的矛盾也可能是原因之一。也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢(qián)的專(zhuān)業(yè)，夢(mèng)想與現實(shí)出現落差，從而對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。而專(zhuān)業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意或態(tài)度模糊，勢必會(huì )影響自身潛能的開(kāi)發(fā)，以及今后的擇業(yè)。
其二。自身重視不夠，很多的大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后精力沒(méi)有專(zhuān)注在自身的發(fā)展和職業(yè)生涯規劃中，或者把時(shí)間浪費在上網(wǎng)、玩游戲或者談情說(shuō)愛(ài)上，或者把時(shí)間放在準備考研究生或者各種社會(huì )活動(dòng)中，再草草搞一下職業(yè)生涯規劃，之后卻不再修正;
其三，青年大學(xué)生絕大部分時(shí)間都是學(xué)習，整體而言缺少社會(huì )經(jīng)驗，因而缺乏規劃的寬廣眼界;
其四，自我認識不夠，不少大學(xué)生不清楚自己的興趣、愛(ài)好，優(yōu)勢、劣勢，要么自認為學(xué)識淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)輕而易舉;要么自認為自身條件好，素質(zhì)較全面，工作能力強;要么缺乏自信心和競爭意識,對進(jìn)入社會(huì )感到膽怯，所以不能根據自身的特點(diǎn)進(jìn)行趨利避害的進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。
五、措施與建議
我們應該明白成功的一般規律。美國的成功學(xué)大師安東尼.羅賓斯曾提出過(guò)一個(gè)成功的萬(wàn)能公式：成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動(dòng)+檢查修正+堅持到底。
(一)明確自己的目標和找到適合自己的職業(yè)
成功是要付出代價(jià)的。你必須先辛勤工作好幾年，才能達到你賺錢(qián)能力的極限，并讓你享受渴望的生活方式。一定要先付出代價(jià)，持續不斷努力好幾年后，才能達成真正有價(jià)值的目標。不管想在哪一行出人頭地，你起碼要投入五年的時(shí)間來(lái)做準備。不管做的是哪一行，你若想出類(lèi)拔萃，就一定要有全身心投入至少三五年的心理準備。你要花很長(cháng)的時(shí)間才能培養出足夠的專(zhuān)業(yè)能力，在競爭激烈的市場(chǎng)中走向成功。否則，如果我們經(jīng)常的更換城市，更換我們從事的行業(yè)和從事的具體工作，那么隨著(zhù)我們變換工作，我們平時(shí)積累的相關(guān)的知識、技能、工作經(jīng)驗和圈內的人際關(guān)系，到時(shí)可能都將用不上，最終可能會(huì )是畢業(yè)許多年了，還沒(méi)有真正的找到合適自己的職業(yè)，也沒(méi)有真正建立起自己獨特競爭優(yōu)勢，而陷入一種在現有工作上繼續下去出路不大，重新定位又要費很大力氣的尷尬。我們選擇職業(yè)時(shí)也要慎重的對待。中國的古話(huà)“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，在一定程度上反映了職業(yè)對于我們每個(gè)人的重要性。
(二)要做好正確的自我評估
與個(gè)人有關(guān)的所有因素，包括興趣、氣質(zhì)、性格、能力、特長(cháng)、學(xué)識水平、思維方式、價(jià)值觀(guān)、情商以及潛能等。簡(jiǎn)言之，要弄清楚我是誰(shuí)?我想做什么?我能做什么?當然，一個(gè)人對自己的認識往往是片面的，所以在自我評估中還應善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)。雖說(shuō)“先就業(yè)，再擇業(yè)”已成為一種主流，但要考慮真的適合我嗎?
(三)職業(yè)環(huán)境的分析
職業(yè)環(huán)境對個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的。作為社會(huì )生活中的個(gè)體，我們只有應職業(yè)環(huán)境的需要趨利避害，最大可能地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢，才能實(shí)現個(gè)人目標。職業(yè)環(huán)境分析包括對社會(huì )政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和組織(企業(yè))環(huán)境的分析。要評估和分析職業(yè)環(huán)境條件的特點(diǎn)：發(fā)展與需求變化的趨勢;自己與職業(yè)環(huán)境的關(guān)系以及職業(yè)環(huán)境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下，究竟能干成什么?這樣的你的職業(yè)生涯規劃才會(huì )切實(shí)可行，而不致流于空乏。
(四)調整自己就業(yè)心態(tài)
企業(yè)認識更多的認為解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題首先在于調整大學(xué)生的心態(tài)，而從針對大學(xué)生的調查結果看，大學(xué)生在就業(yè)地區選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有一個(gè)相近的現象，“經(jīng)濟發(fā)達地區、高薪酬、外企”仍是多數大學(xué)生的首選。但是現實(shí)的情況是能夠實(shí)現這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的，那么多的大學(xué)生都在爭奪很少的職位而忽略了其他職位，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)很重要的原因，而受教育成本的增長(cháng)，是造成這一現象的真正原因之一。所以，正如同企業(yè)的建議一樣，既然不能改變現實(shí)，只能先調整自己的心態(tài)，在選擇就業(yè)地區、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬等方面不要過(guò)于要求高，最好適當的擴大自己的就業(yè)選擇面。
(五)實(shí)施策略與措施
敬為實(shí)現職業(yè)目標而制訂的行動(dòng)計劃。在我們確定職業(yè)生涯目標后，就要制訂相應的行動(dòng)方案來(lái)實(shí)現它們。實(shí)施策略要具體可行，容易評估。應包括職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)、教育培訓安排、時(shí)間計劃等方面的措施。
(六)反饋調整
現實(shí)社會(huì )中種種不確定因素的存在，會(huì )使我們與原來(lái)制訂的目標有所偏差，這就要求我們不斷地反省并規劃的目標和行動(dòng)方案作出修正或調整，從而保證最終實(shí)現人生理想。從這個(gè)意義上說(shuō)， 反饋調整就是一個(gè)再認識、再發(fā)現的過(guò)程。
(七)建立和用人單位之間更流暢、更有效的溝通交流渠道，為將來(lái)?yè)駱I(yè)打好基礎
(八)最后，持久性改變是人生力量的積累，這需要一種“長(cháng)期的時(shí)間觀(guān)念”。優(yōu)秀的人對于他們自己以及生活。一般都有長(cháng)遠規劃。對職業(yè)的長(cháng)期眼光，是我們未來(lái)的事業(yè)能夠登峰造極的重要條件。
六、總結
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難!所以我們開(kāi)頭就要把握好。我們首先要選擇一個(gè)最適合我們發(fā)展的行業(yè)和工作，然后確定我們的目標，同時(shí)對我們的整個(gè)職業(yè)生涯進(jìn)行初步規劃，最后付諸行動(dòng)，并且經(jīng)常的對自己的目標和計劃進(jìn)行檢查修正，最后堅持到底，定能獲得職業(yè)生涯的成功。
職業(yè)規劃調查報告5
一、前言：
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛(ài)好的前提下，在認真分析個(gè)人性格特征的基礎上，結合自己專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和知識結構，對將來(lái)從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì )前，將現實(shí)環(huán)境和長(cháng)遠規劃相結合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來(lái)職業(yè)升級的關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現個(gè)體價(jià)值的最大化。為此必須明確職業(yè)生涯規劃的任務(wù)，做到有的放矢。
二、調查目的：
隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)壓力的加大，各種為大學(xué)生“量身打造”的“方法”、“方案”層出不窮�！奥殬I(yè)生涯規劃”被證明是一種幫助大學(xué)生認識自我、明確目標、制定方案，以達到理想的職業(yè)生涯，實(shí)現自身人生價(jià)值的有效方法。 在嚴酷的就業(yè)環(huán)境下，“職業(yè)生涯規劃”熱了起來(lái)。許多高校、社會(huì )機構紛紛向大學(xué)生們推出了報告、講座。但究竟有多少大學(xué)生真正了解自己，真正知道自己想干什么；又有多少大學(xué)生了解“職業(yè)生涯規劃”，知道它的真確步驟，能根具自身與環(huán)境情況為自己打造一份合理而又遠大的藍圖。 為了探究這些問(wèn)題，我決定就當前大學(xué)生對自身的了解程度，對職業(yè)生涯規劃的認識程度等中心進(jìn)行調查，一探“職業(yè)生涯規劃熱”的虛實(shí)。
三、問(wèn)卷調查基本情況：
本次調查通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行，為期為五天，共六十五人參與了答題本次試卷分為三大部分：
�。�1）答題者基本情況；
�。�2）答題者對自身情況的認識程度；
�。�3）答題者對“職業(yè)生涯規劃”的了解程度。
其中答題者的學(xué)歷及專(zhuān)業(yè)背景為：理科29.2%，工科35.4%，文科29.2%，其他6.2%；大一14人占21.5%，大二26人占40%，大三23人占35.4%，大四2人占3.1%。從專(zhuān)業(yè)背景可以看出，忽略“其它”類(lèi)不計，文理工三科的成分基本一致，表示無(wú)論文理工都對“職業(yè)生涯規劃”或自己的人生目標、走向比較關(guān)注；從年級可以看出，對“職業(yè)生涯規劃”最感興趣的年級，為大二與大三，處于這兩個(gè)年級的學(xué)生正處于個(gè)人理想與人生事業(yè)目標，所希望從事的職業(yè)的漸漸確立時(shí)期，也有同學(xué)面對這類(lèi)問(wèn)題仍在探索，或直接沉浸在迷茫之中。
四、問(wèn)題分析
�。�1）設置三、四、五題的目的在于，調查答題者對自身的性格，優(yōu)勢與劣勢，能力是否清楚。因為認識自我的個(gè)性特征是對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的重要基礎。性格是人對現實(shí)的態(tài)度和行為方式中表現出來(lái)的穩定的心理特征的總和。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求�？梢砸罁约旱男愿駚�(lái)看出一個(gè)職業(yè)是否適合自己，這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度，發(fā)展的順利程度密切相關(guān)。三四五題的結果如下：
第3題您對自己的性格
第4題您對自己的優(yōu)勢與劣勢
第5題您對自己的能力
上述三題中選擇“比較了解”的答題者均占大多數，而“非常了解”的也有不少，“完全不了解”者幾乎沒(méi)有。這說(shuō)明目前大學(xué)生對自身的了解程度比較好。結果較樂(lè )觀(guān)，大部分人有為自己做好規劃的基礎。
�。�2）第七題調查同學(xué)們是通過(guò)什么渠道來(lái)了解自己的，了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對自己做出客觀(guān)公正的評價(jià)。本題中大多數人選擇了“自己體會(huì )”（66.2%），而“他人評價(jià)”僅有23.1%，沒(méi)有人通過(guò)“測試”手段了解自己。這說(shuō)明目前學(xué)生了解自己的手段太單一，也間接說(shuō)明了自身與他人在這方面溝通太少，大多數人不愿去做測試或咨詢(xún)。只通過(guò)“自己體會(huì )”難免太主觀(guān)，不易發(fā)現自己的隱藏的優(yōu)缺點(diǎn)，很難做出客觀(guān)公正的評價(jià)。
�。�3）六、八、九題主要通過(guò)學(xué)生對自己本專(zhuān)業(yè)，以及對打算從事的職業(yè)，行業(yè)的確定程度調查學(xué)生職業(yè)興趣及職業(yè)定位（九題）是否明確。興趣是人們積極地接觸、認識和研究某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣，是持續完成工作的重要動(dòng)力之一。
正確認識自我的基礎上，初步確定自己的.職業(yè)生涯目標，明確自己的職業(yè)定位。職業(yè)生涯目標在職業(yè)生涯規劃中有很重要的地位。如果目標不確定，則必然導致職業(yè)生涯之路不規則。典型的表現就是頻繁跳槽，頻繁更換工作，使職業(yè)生涯始終在低層次徘徊。 調查結果如下：
第6題您知道自己喜歡哪些職業(yè)嗎？ 第8題您是否喜歡現在的專(zhuān)業(yè)？
第9題您對自己的將來(lái)的發(fā)展方向是否明確？
以上結果顯示，大多數同學(xué)對自己的愛(ài)好，職業(yè)定位的確定性處于中游水準（不能說(shuō)完全不知道）。
�。�4）第十題“您對自己的打算進(jìn)入行業(yè)的趨勢、背景是否了解？”本題限定為第六題選擇“比較了解與非常了解”同學(xué)回答。對于確定了自己方向的同學(xué)，深入的了解做選擇的行業(yè)與職業(yè)非常必要，這是真正的實(shí)現自己規劃的第一步。本體調查結果：
從上表可以看出對此“非常了解”的相當少，“比較了解”和“不帶了解”的占大多數，并基本持平，這說(shuō)明同學(xué)們在這方面有大大加強。要落實(shí)職業(yè)生涯規劃，實(shí)現自己的夢(mèng)想這是非常重要的一步。
(5) 長(cháng)遠目標需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現，確立長(cháng)遠目標時(shí)要立足現實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實(shí)性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長(cháng)遠目標的組成部分。 第十二題“您在大學(xué)中的學(xué)習生活中有明確的目標嗎？”本題數據：
從以上數據可以看出：大部分大學(xué)生都有清晰的目標，但是很多的都是短期目標。明確的目標和興趣一樣，是努力和追求成功的動(dòng)力。有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的安排自己的時(shí)間，才能清楚自己每個(gè)階段的任務(wù)。
�。�6）第十三、十四題“您知道什么是職業(yè)生涯規劃嗎？”“您認為職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生重要嗎？”這兩題主要調查“職業(yè)生涯規劃”在大學(xué)生心中的分量以及了解程度。本題數據如下：
十三題十四題
從以上數據可以看出：目前大學(xué)生普遍認為“職業(yè)生涯規劃”非常重要，認為其“不重要”
職業(yè)規劃調查報告6
姓 名：宗菲
專(zhuān)業(yè)班級：外語(yǔ)院日語(yǔ)1001班
學(xué) 號：
指導老師：
20xx-12-28
--以中南大學(xué)為例
【前言】
大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)十分復雜的社會(huì )問(wèn)題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學(xué)生本身來(lái)講，更需直面困難，努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力，在激烈的競爭中為自己撐起一片藍天。同時(shí)，及早地做好職業(yè)生涯規劃顯得尤為重要，因為凡事預則立，不預則廢，清楚的認識自己的內外部條件，做出合理的規劃，并堅定的實(shí)施，才能在未知的前路上增添一份勝算。
為了調查當代大學(xué)生的職業(yè)規劃現狀，筆者近日對中南大學(xué)在校學(xué)生作了隨機抽樣采訪(fǎng)，并做了簡(jiǎn)單的綜合分析。
【關(guān)鍵字】
大學(xué)生；就業(yè)；職業(yè)規劃；調查
【正文】
一、 背景
全國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，再加上國際金融危機對我國的影響是一個(gè)持續的過(guò)程，大學(xué)生就業(yè)形勢越發(fā)不容樂(lè )觀(guān)。教育部部長(cháng)袁貴仁在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì )議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除。如果說(shuō)20xx年是我國經(jīng)濟最困難的一年，20xx年可能是最復雜的一年，整個(gè)宏觀(guān)層面就業(yè)形勢異常嚴峻。20xx年的畢業(yè)生人數630萬(wàn)，再加上往屆畢業(yè)生，待業(yè)畢業(yè)生數量之大可想而知。 然而面對如此殘酷的現實(shí)，大學(xué)生們是否做好了準備呢。
二、調查的內容
何謂職業(yè)規劃呢？職業(yè)規劃是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，在對個(gè)人和內外環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實(shí)現這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動(dòng)計劃，對每一步驟的時(shí)間、項目和措施作出合理的安排。職業(yè)規劃又叫職業(yè)生涯規劃，其教育發(fā)源于美國,在上世紀70年代達到高峰,當時(shí)整個(gè)美國都在推廣和實(shí)施‘生涯教育’。其重點(diǎn)放在人的全部生涯,按照生涯認知、生涯準備、生涯熟練等步驟逐一實(shí)施,使學(xué)生獲得謀生技能,并建立個(gè)人的生活形態(tài)。職業(yè)規劃是針對職業(yè)困惑、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務(wù)的統稱(chēng)�，F在的職業(yè)規劃已經(jīng)不單單是一種個(gè)人結合自己的狀況，具體問(wèn)題具體分析，設計、建立對職業(yè)的種種行為，而是上升為一門(mén)系統的服務(wù)的學(xué)科。出現這樣的狀況，說(shuō)明人們已經(jīng)越來(lái)越需要職業(yè)規劃的幫助，越來(lái)越意識到職業(yè)規劃再不僅僅是一個(gè)詞，而是重要的通向成功的途徑。
在我們還在中學(xué)的時(shí)候，特別高三的`時(shí)候，我們面對的不僅僅是高考，而且還面對著(zhù)一個(gè)比較困擾的問(wèn)題——選擇專(zhuān)業(yè)。有的同學(xué)可能已經(jīng)確定自己要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)，可是有的同學(xué)非常茫然，對畢業(yè)以后的事情毫無(wú)意識�？墒�，我們都知道，選擇專(zhuān)業(yè)對將來(lái)的職業(yè)的有很大的影響，甚至決定了將來(lái)的職業(yè)方向。所以，職業(yè)規劃應該趁早的讓中學(xué)生們接觸并了解。那么在大學(xué)期間，同學(xué)們能夠主動(dòng)的、有目的的去學(xué)習，來(lái)達到將來(lái)的目標或職業(yè)標準。
三、調查的現狀及原因
很多人知道自己的興趣，很多人還不知道。糊哩糊涂的就上了大學(xué)，在大學(xué)依然學(xué)著(zhù)自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，依然找不到方向。自己的興趣到底在哪里？這是一個(gè)困境。讓我們來(lái)看一組數據：
1、您選擇現在專(zhuān)業(yè)的依據是？
別人說(shuō)好 50% 適合自己 10% 好就業(yè) 20% 估計還可以 20%正是由于對自己所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有興趣、不喜歡，因此，有些人就開(kāi)始懈怠，不認真學(xué)習，不重視職業(yè)規劃，甚至拒絕規劃，就這樣得過(guò)且過(guò)混日子。這種態(tài)度是十分不可取的，因為它只會(huì )給你的前途帶來(lái)不利的影響。
但大部分同學(xué)對自己還是有比較清晰的認識，讓我們再來(lái)看一組數據：
2、畢業(yè)前，您對目前的就業(yè)形勢和自己未來(lái)就業(yè)的前景如何看待，最擔心哪些問(wèn)題？
缺乏清晰的職業(yè)規劃，導致找不到合適的工作； 80%就業(yè)壓力較大，擔心找不到工作； 10% 自身的能力、技能水平不符合企業(yè)用人的標準；
3、您希望得到哪些職業(yè)能力方面的培訓？（可多選）
企業(yè)人力資源專(zhuān)家提供的職業(yè)規劃，就業(yè)指導，求職技巧等多方面服務(wù)。70% 成功職業(yè)經(jīng)理人講座、成功心理學(xué)訓練課程；20% 潛能提升課程； 40% 職業(yè)挑戰訓練、商業(yè)實(shí)戰特訓營(yíng)； 60% 到企業(yè)實(shí)習，鍛煉的機會(huì )，和更多名企新人互動(dòng)，溝通； 90% 行業(yè)從業(yè)能力培訓（比如市場(chǎng)銷(xiāo)售，客戶(hù)拜訪(fǎng)，銀行從業(yè)人員資格考試培訓等）30%
究其原因，主要包括以下兩個(gè)方面：
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )原因
其一，隨著(zhù)我國教育由精英教育向大眾教育轉變，就業(yè)由分配式向自主擇業(yè)轉變，學(xué)生人數激增，學(xué)校對學(xué)生的指導卻難以深入細致；同時(shí)，高校和社會(huì )本身對職業(yè)生涯規劃的認識和實(shí)行還不是很到位，所以導致大學(xué)生職業(yè)生涯規劃方面的知識欠缺、得不到有效指導。 其二，片面強調職業(yè)的經(jīng)濟收入。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟因素開(kāi)始在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃中占據著(zhù)最重要位臵。人們評價(jià)大學(xué)生就業(yè)情況時(shí)，往往以大學(xué)生從事職業(yè)經(jīng)濟收入的多少。
職業(yè)規劃調查報告7
近年來(lái),大學(xué)生就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻,那個(gè)讀了大學(xué)就有”金飯碗”的時(shí)代已經(jīng)一去不復返了.大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì )普遍關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題.那么,作為這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵人物大學(xué)生心里是怎么想的,他們的職業(yè)規劃情況又如何呢?對此,我在湖南財專(zhuān)和互聯(lián)網(wǎng)上對一些同學(xué)進(jìn)行了調查.
調查人群以財專(zhuān)學(xué)生為主(17人,占85%),本科類(lèi)學(xué)生為輔(3人,占15%).其中大一10人(50%),大二8人(40%),大三2人(10%).
在調查所學(xué)專(zhuān)業(yè)由誰(shuí)選擇的時(shí)候,70%的學(xué)生選擇了自己選擇的選項,25%的學(xué)生因學(xué)校調配學(xué)了現在所在專(zhuān)業(yè),5%的學(xué)生因其他原因學(xué)現在所在專(zhuān)業(yè).沒(méi)有人選擇父母親戚幫他們選擇了專(zhuān)業(yè).由此可見(jiàn),現在的大學(xué)生有很大的權力來(lái)決定自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),父母給了孩子們充分的自由空間,不可否認這是社會(huì )的一大進(jìn)步!而一部分學(xué)生因成績(jì)等問(wèn)題被學(xué)校調配專(zhuān)業(yè)也是有一定合理性的,因為學(xué)校有時(shí)要站在大局的角度考慮,但建議最好讓學(xué)生學(xué)所選專(zhuān)業(yè).
在調查是否喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí),40%的人很喜歡學(xué)的專(zhuān)業(yè),40%的人有一點(diǎn)喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè),15%的人不太喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè),5%的人很不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè).這組數據表明大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認可度還是很高的.不太喜歡的人大都是因為愛(ài)好問(wèn)題.而很不喜歡的人的專(zhuān)業(yè)也是他自己選的,當初選的時(shí)候就很糊涂,現在很不喜歡也不足為奇吧.
在調查小時(shí)候夢(mèng)想的職業(yè)著(zhù)一項中,教師(20%)、醫生(20%)、金領(lǐng)(15%)、商人(10%)人數較多.很容易看出的一個(gè)道理:小孩子對樂(lè )于奉獻的老師和救死扶傷的醫生是非常崇拜的啊!至于金領(lǐng)這個(gè)行業(yè),出來(lái)的時(shí)間并不長(cháng),據我所知在被調查這小時(shí)侯還未出現,即使出現了,也不是一個(gè)小孩所能想到的.
但我們再來(lái)看一看現在這些大學(xué)生們最想做的職業(yè)是什么.調查顯示,比重最高的是自己開(kāi)公司當老板,占20%.而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領(lǐng)域的人占到35%.而始終堅持以教師為職業(yè)的就一人,但她給出的理由是“因為是亂寫(xiě)的”.而選擇醫生為職業(yè)的人只能說(shuō)很抱歉沒(méi)有了.
通過(guò)對以上兩組數據的對比,我們不難發(fā)現想從商的人越來(lái)越多,想從事金融行業(yè)的人越來(lái)越多,而從事教師、醫生行業(yè)的人越來(lái)越少了.這是什么原因導致的呢?商人的增多我們可以說(shuō)是大學(xué)生的市場(chǎng)意識提高了,渴望更多的.物質(zhì)財富,這沒(méi)有什么值得議論的,“人為財死,鳥(niǎo)為食亡”不無(wú)道理.但教師、醫生行業(yè)人數的減少可能也說(shuō)明一部分大學(xué)生對物質(zhì)文明追求上升,對精神文明追求有所下降吧,又或是他們看到了一些社會(huì )的陰暗面后看法有所改變吧.(從事金融行業(yè)人數可能是因為調查主體是財經(jīng)類(lèi)院校學(xué)生,受到了所學(xué)專(zhuān)業(yè)影響.)
上大學(xué)前很深刻想過(guò)畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%,想過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的為35%,沒(méi)想過(guò)的為25%.上大學(xué)后認為與自己所想職業(yè)差距非常大的站60%,有一定距離的占35%,沒(méi)有差距的占5%.由此可見(jiàn),大多數人來(lái)上大學(xué)之前是有自己的職業(yè)規劃的.在上大學(xué)后能正確客觀(guān)地認識自己的處境,直面就業(yè)的壓力.
至于愛(ài)好很大一部分人選擇了讀書(shū)、運動(dòng).承認愛(ài)好與職業(yè)影響非常大的人占到60%,承認有影響但不大的占35%,認為沒(méi)影響的占5%.又此看來(lái),職業(yè)選擇時(shí)還是應該考慮一下愛(ài)好的問(wèn)題.
職業(yè)規劃調查報告8
根據調查要求，針對全集團主管級以下工作滿(mǎn)一年者（含在中專(zhuān)畢業(yè)生）的相關(guān)人員進(jìn)行了調查，共發(fā)放問(wèn)卷160份，實(shí)際回收61份（占38％），涉列范圍包括生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)、行政管理等。
此報告的具體分析方法說(shuō)明如下：
1.對于每一項的內容相同選項以?xún)热莺蟮目側藬禐闇�，不同選項分別羅列；
2.對內容意見(jiàn)匯總；
3.對內容進(jìn)行分析；
4.小結匯報。
1．“我對現職工作的滿(mǎn)意程度是”
很低 （8人）中等（ 39人） 較高（13人） 很高（ 0人） 未做選擇（1人） 意見(jiàn)匯總：其中有64％人選擇中等，占一半以上，21％的人較為滿(mǎn)意，13％的人不滿(mǎn)意。
分析原因：此項調查表明，大家對現工作較為滿(mǎn)意。
2．“我想在工作中通過(guò) 取得進(jìn)步的提高 ”（可多選） Ａ 在現任工作崗位上爭取進(jìn)一步的業(yè)績(jì)成果。 （36人） Ｂ 努力爭取達到勝任比現任工作崗位更高一級工作資格。 （30人） Ｃ 努力達到勝任組織內另一部門(mén)另類(lèi)工作的資格。（17人）Ｄ 爭取能夠勝任高于現任工作的若干職務(wù)。（25人）
意見(jiàn)匯總：
59％人希望能在現有崗位有所突破，同時(shí)49％的人希望能夠使爭取更高的工作，40％人的意愿做能夠勝任高于現任工作的若干職務(wù)。
分析原因：
此項調查后，59％的人在自己現任的工作中有所成就，而且在次四項中意愿最高，同時(shí)對于以后的發(fā)展，希望努力之后能夠有更高的突破。
�。常拔胰螢樽约鹤钸m合于做 工作�！�
�。� 管理類(lèi) （34人） Ｂ 營(yíng)銷(xiāo)類(lèi) （25人）
C 技術(shù)類(lèi) （15人） D技工類(lèi) （2人）
意見(jiàn)匯總：
有34人在對比選擇了管理類(lèi)，占到56％的比率；25人選擇營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)，占到40％；技工類(lèi)的只有2人。
分析原因：
其中調查問(wèn)卷13份是技術(shù)員所填寫(xiě)，但是調查意愿中一部分愿意從事管理或營(yíng)銷(xiāo)，在其本崗位的意愿選擇上不高，說(shuō)明大家有一定的意愿去從事新的工種，同時(shí)一半以上的人還是喜歡從事管理類(lèi)的工作。
�。矗繕耍� “對我而言一個(gè)切實(shí)可行的工作目標是�！�
意見(jiàn)匯總：結合收集的問(wèn)卷，此項意見(jiàn)可以歸納為如下幾類(lèi)：
1. 立足現實(shí)，做好本職工作，提升綜合能力和水平；
2. 力爭做一名專(zhuān)業(yè)人事或職業(yè)經(jīng)理人；
3. 不斷挑戰新的目標，使工作具有更強的新穎性；
4. 腳踏實(shí)地，能夠充分發(fā)乎自己的潛能，作出更好的業(yè)績(jì)，得到公司的認可；
5. 希望各部們之間的協(xié)調性更強，使每一件事能體現快短直接有效。
分析原因：
目標是我們完成工作最終努力方向，但在實(shí)現目標的過(guò)程中，我們的問(wèn)卷答案五花八門(mén)，綜合歸納為如上幾類(lèi)，在以上的類(lèi)型中，第一二類(lèi)較多，反映了所調查問(wèn)卷中希望在現有的工作有所突破和提升。
�。担拗茥l件（資格、合格性）
“立足于現有工作評價(jià)自身的限制條件和要達到的工作目標需要什么�！�
意見(jiàn)匯總：結合收集的問(wèn)卷，此項意見(jiàn)可以歸納為如下幾類(lèi)：
1. 限制條件：
1) 部門(mén)間配合支持太差，對外交流機會(huì )少，員工職責不清晰；
2) 管理水平差，不能夠很好的調動(dòng)員工的積極性，缺乏有效的培訓和系統的指導；
3) 感到自身經(jīng)驗不足，知識面不夠寬，綜合能力不強；
2. 目標需求：
1) 合理的安排和計劃，各部們之間相互協(xié)調；
2) 希望通過(guò)不斷的培訓和學(xué)習，及時(shí)有效的和員工溝通，進(jìn)一步加強管理水平；
3) 不斷學(xué)習和改善工作中的方法和措施，使自己的素質(zhì)得到全面的提升；
分析原因：
問(wèn)卷中員工能以自身的實(shí)際情況出發(fā)，清晰認知自己限制條件，并提出了自己目標和需求，認真的分析自己的情況而得出結論；同時(shí)有幾份問(wèn)卷不知如何填寫(xiě)，一句話(huà)全部概括了，其原因可能沒(méi)有認真仔細分析過(guò)自己工作。
�。叮拔业娜嫫胶獍l(fā)展計劃”
�。� 我的優(yōu)勢在于。 Ｂ 我喜歡做諸如此類(lèi)的工作 。 Ｃ 我想從事 工作。 Ｄ 我不喜歡做諸如此類(lèi)的工作 。 意見(jiàn)匯總：結合收集的問(wèn)卷，此項意見(jiàn)可以歸納為如下幾類(lèi)：
1. 在A(yíng)項內容中銷(xiāo)售類(lèi)的偏向于“溝通·敬業(yè)·好學(xué)·管理意識”；而技術(shù)類(lèi)偏向于“認真·冷靜·善于思考·做事細心”行政管理類(lèi)偏向于“耐心·責任心·仔細負責·上進(jìn)心·肯學(xué)”
2. 在B項內容中銷(xiāo)售類(lèi)偏向于“開(kāi)創(chuàng )性·挑戰性”；而技術(shù)類(lèi)偏向于“管理方面·營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)·技術(shù)研發(fā)類(lèi)”；行政管理類(lèi)偏向于“挑戰性·新穎性的管理工作”
3. 在C項內容中銷(xiāo)售類(lèi)偏向于“市場(chǎng)調研·客戶(hù)服務(wù)·銷(xiāo)售管理等于行業(yè)相關(guān)得”；而技術(shù)類(lèi)偏向于“非專(zhuān)業(yè)性的技術(shù)工作和新的技術(shù)管理類(lèi)的工作”；行政管理類(lèi)偏向于“綜合管理類(lèi)或是能激發(fā)潛能或有激情的`工作”
4. 在D項內容中銷(xiāo)售類(lèi)偏向于“文字性·內務(wù)性”；而技術(shù)類(lèi)偏向于“服務(wù)性”行政管理類(lèi)偏向于“無(wú)法實(shí)現自身價(jià)值或不斷重復性的工作”
分析原因：
在其自我優(yōu)勢上問(wèn)卷回答較為全面和認真，在喜歡的類(lèi)型上大家興趣比較廣泛，在不喜歡的類(lèi)型中大家分析的不夠全面，總體而言，大家沒(méi)有一個(gè)清晰的方向和目標，沒(méi)有認真的考慮自己方向。
�。罚鞍l(fā)展如果我想在現有工作或別的工作方面取得發(fā)展，我需要：”
�。� 在方面更多的工作知識。 Ｂ 我想從事 工作。 Ｃ 對 更為完善的態(tài)度和視野。 意見(jiàn)匯總：結合收集的問(wèn)卷，此項意見(jiàn)可以歸納為如下幾類(lèi)：
1. 在A(yíng)項內容中銷(xiāo)售類(lèi)的偏向于“談判技巧·客戶(hù)心里·營(yíng)銷(xiāo)的規劃和管理”；而技術(shù)類(lèi)偏向于“人員管理·專(zhuān)業(yè)技術(shù)”行政管理類(lèi)偏向于“耐心·責任心·仔細負責·上進(jìn)心·肯學(xué)”
2.在B項內容中銷(xiāo)售類(lèi)偏向于“銷(xiāo)售管理·開(kāi)拓市場(chǎng)”；而技術(shù)類(lèi)偏向于“管理方面·技術(shù)研發(fā)”；行政管理類(lèi)偏向于“挑戰性·綜合性的管理工作”
3.在C項內容中銷(xiāo)售類(lèi)偏向于“技巧·知識領(lǐng)域·銷(xiāo)售管理方面”；而技術(shù)類(lèi)偏向于“公司的發(fā)展和發(fā)展領(lǐng)域”；行政管理類(lèi)偏向于“全面管理類(lèi)工作·具有更強的適應新”
分析原因：
大家在以上三個(gè)問(wèn)題中填寫(xiě)相關(guān)內容，同時(shí)也有一部分人只填寫(xiě)一項或兩項，內容中沒(méi)有很好的將眼光投向未來(lái)，自己的職業(yè)在未來(lái)社會(huì )需要中，是增加還是減少，沒(méi)有做認真的思考。. ８．行動(dòng)起來(lái)去實(shí)現職業(yè)目標：
“列出為實(shí)現職業(yè)目標，你如何提高知識水平、工作技能和個(gè)人能力�！�
�。� 某專(zhuān)業(yè)的正規學(xué)習（列出是大學(xué)研究班課程、公司培訓計劃還是函授課程） Ｂ 非正規學(xué)習（列出校外或業(yè)余時(shí)間的學(xué)習計劃和方案）
意見(jiàn)匯總：結合收集的問(wèn)卷，此項意見(jiàn)可以歸納為如下幾類(lèi)：
A項歸類(lèi):
1. 大學(xué)研究班課程（11人）
2. 公司培訓計劃（19人）
3. 函授課程（21人）
4. 沒(méi)有填寫(xiě)任何答案的（9人）
B項歸類(lèi)：
1.利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的有19；
2.利用書(shū)學(xué)習17；
3.希望加強英語(yǔ)學(xué)習的有14人
4. 沒(méi)有填寫(xiě)任何答案的（11人）
分析原因：
對于通過(guò)行動(dòng)來(lái)實(shí)現目標大部分的人有明確途徑，但也有很多人不知如何填寫(xiě)，需要我們不斷的加強引導培訓。
某集團有限公司
員工職業(yè)生涯規劃調查表（二） 職業(yè)自我評估
姓名： 職位： 入廠(chǎng)日期：
�。保� “在五個(gè)領(lǐng)域中各列舉出你的三個(gè)目標（以下幾類(lèi)其中任意三個(gè)）�！�
意見(jiàn)匯總：結合收集的問(wèn)卷，此項意見(jiàn)可以歸納為如下幾類(lèi)
1. 技術(shù)類(lèi)員工問(wèn)卷偏向于管理類(lèi)·綜合類(lèi)·技術(shù)類(lèi)
2. 銷(xiāo)售類(lèi)員工同行政類(lèi)員工問(wèn)卷均偏向于管理類(lèi)·營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)·綜合類(lèi)
分析原因：
此份表格大部填寫(xiě)不正確，很多人不知如何填寫(xiě)，只有及個(gè)別人員填寫(xiě)正確，所羅列內容中大部分人希望以后在管理類(lèi)有所建樹(shù)，不能很好的從實(shí)際出發(fā)，規劃自己真正適合的職業(yè)性向。
�。玻� “回過(guò)頭去列出這三個(gè)目標的重要性順序（１為重要性最低， 2為一般，3為最重要）�！�
【職業(yè)規劃調查報告】相關(guān)文章：
職業(yè)規劃職業(yè)規劃09-17
職業(yè)規劃職業(yè)規劃模板07-02
職業(yè)規劃職業(yè)規劃206-27
職業(yè)規劃職業(yè)規劃3篇12-14
職業(yè)規劃職業(yè)規劃4篇10-10
精選職業(yè)規劃職業(yè)規劃三篇11-09