淺談提高職稱(chēng)計算機培訓效果的策略論文
有一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)得好 ：“學(xué)無(wú)止境�！蔽覀円敫蠒r(shí)代的腳步，不被社會(huì )拋棄，就必須活到老，學(xué)到老，不斷學(xué)習新的知識和技能充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，良好的計算機操作能力成為評定學(xué)校職員工作能力的一個(gè)重要標準。只有能夠熟練地操作計算機，才能提升職工的職業(yè)素養，完善職工的知識框架，才能幫助職工高效地完成工作任務(wù)。所以，如何提高職工職稱(chēng)計算機培訓效果十分重要�？偟膩�(lái)說(shuō)，就是要優(yōu)化培訓方法，注重培訓實(shí)效。具體要做到以下幾點(diǎn) ：
一、有的放矢，提高培訓的針對性
進(jìn)行計算機職稱(chēng)考試的人都是職工，學(xué)習時(shí)間有限，而職稱(chēng)計算機培訓內容較多，不管是模擬考試還是真正的考試，題量都比較大，經(jīng)常有職工把握不好答題的速度和節奏，不能很好地分配答題時(shí)間，以至于無(wú)法準時(shí)完成考試。
如在答題過(guò)程中過(guò)分糾結于某一個(gè)題，在這道題上浪費了太多時(shí)間 ;導致沒(méi)有時(shí)間做后邊其他題，這些都嚴重影響培訓效果和學(xué)習積極性。所以如何在有限的時(shí)間內高效地完成考試，避免浪費答題時(shí)間十分重要。憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為正確的答題方法應該是在答選擇題時(shí)要憑第一印象快速做完，不應在這一部分耗費太多時(shí)間，時(shí)間花費越長(cháng)越有可能出錯，也會(huì )影響后面的答題。在做操作題時(shí)，不宜按題目的順序，而應按照其難易程度答題，先做會(huì )做的有把握的，爭取把該拿的分數得到，把不太會(huì )的、沒(méi)有把握的題目放到最后去做。例如考試時(shí) Office2003 的操作題包括 3 道 Word題，2 道 Excel 題和 1 道 PPT 題，在時(shí)間較緊的情況下，因為 Word 題較為簡(jiǎn)單，分值又高，所以應當點(diǎn)擊“選題”先做練習過(guò)的 Word 題，如果有剩余時(shí)間再做其他的題目。
這樣有針對性，高效率的答題方式，無(wú)論在模擬考試還是真正的考試中，都能做到有的放矢，并且在很大程度上能夠滿(mǎn)足職工學(xué)員對于高效性的內心追求，認清自己的不足之處，督促自己不斷進(jìn)步。
二、創(chuàng )新方法，強化培訓的策略性
參加職稱(chēng)計算機培訓的都是心智成熟的成年人，他們十分注重教學(xué)的效率，目的性較強，但同時(shí)我們也可以看到職工們存在著(zhù)紀律散漫、注意力不集中、缺乏學(xué)習毅力等問(wèn)題，所以教師在進(jìn)行計算機培訓過(guò)程應當避免教學(xué)方式單一枯燥，不斷創(chuàng )新和完善教學(xué)方法，提升培訓效果。
在多年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現不同的教學(xué)方法可以增強職工在不同方面的能力，如采取長(cháng)期目標和短期目標相結合的方法，可以激發(fā)職工學(xué)習的勁頭，不斷要求上進(jìn) ;利用 PPT、多媒體教室、投影儀等多種高科技手段輔助教學(xué)的方法，可以增強職工的學(xué)習興趣 ;而采用上機操作與書(shū)本教學(xué)相結合的方式，則可以鍛煉職工的實(shí)踐能力。尤其是引導職工進(jìn)行直觀(guān)性聯(lián)想的形象教學(xué)法，能夠讓職工融會(huì )貫通，將理論與實(shí)際操作相結合，增強對計算機知識的記憶和理解的效果。例如，有些職工學(xué)員年紀較大，以前沒(méi)有接觸過(guò)計算機，所以有些快捷鍵的位置總是記不住，做 Word 操作題時(shí)，經(jīng)常忘記顏色設置、行間距、加粗、對齊對應的按鍵在哪，這時(shí)就可以教他們一個(gè)小口訣 ：“換顏色點(diǎn)右上黑 A，字體加粗找右上黑 B，居中點(diǎn)右上長(cháng)短橫線(xiàn)，縮進(jìn)行距在右鍵段落里�！边@樣把功能、位置都放進(jìn)了口訣，就可以讓學(xué)員把經(jīng)常遺忘的一些快捷鍵很快記住。
好的教學(xué)方法，是科學(xué)的課程設置中十分重要的一環(huán)，它能夠增強職工的學(xué)習興趣和積極性，與教師之間形成一種良好的互動(dòng)，完成職稱(chēng)計算機的培訓。
三、定期評測，營(yíng)造競爭氛圍
有比較才有競爭，有差距才有進(jìn)步。要想讓職工在學(xué)習中擁有較高的積極性，不斷地完善計算機方面的知識，就要對職工進(jìn)行階段性的能力測試，并對其在日常學(xué)習和測試中表現優(yōu)秀和不足的地方進(jìn)行中肯的評價(jià)，讓職工清醒地認識到在職稱(chēng)計算機培訓中存在的問(wèn)題。不僅如此，職工們通過(guò)評測的方式還可以看到與其他學(xué)員之間的差距，形成一種良性競爭，營(yíng)造一種良好的學(xué)習氛圍。每當教完一類(lèi)知識點(diǎn)的時(shí)候，我就會(huì )進(jìn)行這類(lèi)知識點(diǎn)的測驗，根據職工學(xué)員們的考試情況進(jìn)行分析和總結。
例如 , 我在教授 Excel 這一部分后，就進(jìn)行了一個(gè)用Excel 進(jìn)行函數計算和表格格式設置的測驗，通過(guò)測驗，我發(fā)現職工們對于公式的簡(jiǎn)寫(xiě)十分不熟悉，光是要找到所需的運算簡(jiǎn)寫(xiě)就需要花費很長(cháng)時(shí)間，所以我讓測驗成績(jì)較好的職工學(xué)員在課上為大家介紹學(xué)習和記憶的經(jīng)驗，鼓勵大家向他學(xué)習。等到下節課，教授下一類(lèi)知識點(diǎn)的時(shí)候，我明顯感覺(jué)到職工們的競爭意識變強了，學(xué)習氛圍變濃了。
隨著(zhù)我國企業(yè)的管理模式日趨現代化，能夠熟練操作計算機，實(shí)現省時(shí)省力的無(wú)紙化辦公模式成為每個(gè)單位為之奮斗的目標。職工作為一個(gè)特殊的學(xué)員群體，一方面有著(zhù)目的性強、心智成熟的優(yōu)勢，一方面又存在著(zhù)接受能力參差不齊、紀律性差的弱點(diǎn)，我們在進(jìn)行計算機培訓的過(guò)程中，應當正視其缺點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，揚長(cháng)避短，運用針對性的高效的教學(xué)方法，才能讓職工的職稱(chēng)計算機培訓達到事半功倍的目的，為單位早日實(shí)現現代化管理出一份力。
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