工程師的職稱(chēng)論文
調查統計的總體結果顯示，88%的工程師認為進(jìn)入企業(yè)工作后的教育活動(dòng)對專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)、職位的晉升有幫助，77%的工程師認為目前所接受的教育進(jìn)修以及自學(xué)情況能夠滿(mǎn)足個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需要，58%的工程師認為在學(xué)習期間的工資待遇不低于平時(shí)的正常工資，同時(shí)男女工程師對以上問(wèn)題的認同差異不顯著(zhù)。
【一】臨床醫學(xué)工程師繼續教育工作思考
[摘要]介紹了臨床醫學(xué)工程師的工作職能和現狀，探討了繼續教育工作的方向和方法。
應用采樣調查的方法，分析了13家醫院醫學(xué)工程科科主任及3家三甲醫院醫學(xué)工程科人員構成的基本情況，指出了目前臨床醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)繼續教育工作具有的優(yōu)勢和所面臨的問(wèn)題。
結合采樣調查結果，分別從學(xué)科建設、技術(shù)保障等方面提出了繼續教育的方式、方法，闡明了繼續教育工作對提升醫學(xué)工程學(xué)科實(shí)力、保障醫療安全的重要作用，指明了下一步的發(fā)展方向。
[關(guān)鍵詞]臨床醫學(xué)工程師;繼續教育;學(xué)科建設;醫院管理
0引言
隨著(zhù)醫療事業(yè)的發(fā)展和醫療改革的持續深入，醫療行業(yè)面臨著(zhù)巨大的挑戰和轉變。
在時(shí)代變革的要求下，實(shí)現醫療器械耗材的科學(xué)管理、醫用設備的計量質(zhì)控和醫工結合的科研開(kāi)發(fā)已經(jīng)成為醫學(xué)工程學(xué)科必須承擔的學(xué)科任務(wù)。
新的醫療行業(yè)模式中，醫學(xué)工程與醫療、護理、臨床藥學(xué)已經(jīng)并列為現代醫院的四大支柱，是醫院醫療質(zhì)量、醫療安全的技術(shù)保障。
如何實(shí)現專(zhuān)業(yè)職能轉變，培養滿(mǎn)足工作任務(wù)要求，掌握應用工程理論、軟件技術(shù)，能夠與臨床共同開(kāi)展應用研究的臨床醫學(xué)工程師是醫療事業(yè)發(fā)展賦予醫學(xué)工程學(xué)科的新任務(wù)。
1臨床醫學(xué)工程師定義
美國臨床工程協(xié)會(huì )將臨床醫學(xué)工程師[1]定義為：“臨床醫學(xué)工程師是指將工程學(xué)與管理技能應用臨床醫療保健行業(yè)，來(lái)保障、幫助和促進(jìn)患者的醫療和護理的人”。
日本凡獲得日本厚生大臣頒發(fā)的臨床工程技士資格證書(shū)[2]，在醫師指導下從事生命維持裝置的操作、維修保養和管理工作的人為臨床工程技士。
2臨床醫學(xué)工程師的工作職責
按照臨床醫學(xué)工程師的定義及醫療行業(yè)的發(fā)展要求，必須重新評估和定位臨床醫學(xué)工程師的任務(wù)、職責。
臨床醫學(xué)工程師的核心任務(wù)不僅包括醫療設備的維修，還包括醫療設備的計量質(zhì)控、應用安全管理、建立應急保障措施等[3-4]。
2.1設備的合理選型與優(yōu)化設置
醫療設備及耗材的采購是醫學(xué)工程學(xué)科的傳統工作職能，設備采購過(guò)程中的選型關(guān)系到設備使用中的醫療質(zhì)量，在設備參數確定中必須具有一定前瞻性，結合醫院的規模、技術(shù)水平，充分考慮醫院的發(fā)展趨勢。
采購的新設備應用于臨床前,醫學(xué)工程師應首先掌握該設備的應用原理，與設備廠(chǎng)家共同指導臨床科室操作人員進(jìn)行操作并且在日常使用過(guò)程中時(shí)常檢查應用情況。
2.2醫療設備應用安全與不良事件監測
醫療設備不良事件是指獲準上市的合格醫療器械在正常使用情況下，發(fā)生的或可能發(fā)生的任何與醫療器械預期使用效果無(wú)關(guān)的有害事件[5]。
醫療設備事關(guān)醫療安全，雖然醫療設備在投入臨床應用前都要經(jīng)過(guò)國家相關(guān)管理及技術(shù)機構的安全驗證和審批，經(jīng)歷臨床應用驗證，但在實(shí)際應用中由于醫療設備本身故障或操作不當等原因有可能出現對患者造成傷害的不良事件。
2.3故障應急維修和預防性維護
故障的應急維修和預防性維護是臨床醫學(xué)工程師的基本技能之一，關(guān)系到醫療設備應用安全與質(zhì)量控制管理的關(guān)鍵任務(wù),也是等級醫院評審中明確要求醫學(xué)工程部門(mén)必須限時(shí)完成的工作任務(wù)之一。
作為臨床醫學(xué)工程師，大中型醫療設備是保障重點(diǎn)。
必須和相關(guān)科室密切配合，關(guān)注大型設備的運行狀態(tài)和環(huán)境。
2.4設備的計量與質(zhì)控
《中華人民共和國計量法》規定了醫療設備的計量與質(zhì)控工作是醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)保障醫療設備安全運行時(shí)必須強制執行的工作職能之一。
醫療行為侵權訴訟的舉證責任倒置工作對醫學(xué)計量工作提出了更新、更高的要求[6]。
臨床醫學(xué)工程師與臨床醫療工作者共同承擔醫療風(fēng)險。
因此，定期做好國家規定的設備計量強檢項目的計量檢測,建立健全各種計量檢測網(wǎng)絡(luò )和督查體系,建立計量檔案是臨床醫學(xué)工程師重要的工作職責之一。
2.5與臨床需求相結合的科研開(kāi)發(fā)
學(xué)科建設是科研工作必不可少的重要環(huán)節。
醫學(xué)工程學(xué)科作為醫院醫療設備管理、維保部門(mén)，承擔著(zhù)大量日常工作。
與科研院所相比較，其缺乏在理論基礎等方面探索的時(shí)間和物質(zhì)條件。
但服務(wù)臨床、與臨床緊密聯(lián)系是醫院醫學(xué)工程科和臨床醫學(xué)工程師的優(yōu)勢。
只有實(shí)踐和臨床相結合，從臨床實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題才能夠真正探索出一條具有學(xué)科優(yōu)勢的科研之路。
3臨床醫學(xué)工程師現狀與繼續教育工作
3.1人員構成
當前醫院醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員流失嚴重，人員數量少、技術(shù)力量相對薄弱是必須面對的現實(shí)情況。
表1給出了13家醫院醫學(xué)工程科科主任基本情況構成。
調查數據顯示，在被調查的13家單位中，38.5%的醫學(xué)工程科科主任所學(xué)專(zhuān)業(yè)為醫學(xué)工程，84.6%的科主任具有本、碩士學(xué)歷，年齡40歲以下占38.5%，具有中級職稱(chēng)的占76.9%。
表2為3家三級甲等醫院醫學(xué)工程科工作人員基本情況構成表。
數據顯示3家醫院的床工比分別為1.14%、1.58%、2.25%，人員數量普遍偏少，人均承擔工作任務(wù)重;從科室分工來(lái)看，采購人員在個(gè)別醫院所占人員比例有待優(yōu)化;從學(xué)歷來(lái)看，本、碩士人員已經(jīng)成為工作主力;年齡構成各醫院實(shí)際情況不同，比例有所不同。
3.2優(yōu)勢與問(wèn)題
3.2.1行業(yè)優(yōu)勢
(1)人員學(xué)歷構成方面：隨著(zhù)高等教育的普及，各個(gè)醫院醫學(xué)工程人員學(xué)歷層次有了明顯提升。
40歲以下工作人員均具有本科以上學(xué)歷，為實(shí)踐技能的進(jìn)一步提高奠定了一定的理論基礎。
(2)人員年齡構成方面：40歲以下中青年已經(jīng)成為醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導、工作的主力軍。
在所有進(jìn)行調研的醫院中，中青年工作人員比例均處于較高水平，具有良好的學(xué)習能力和充沛的精力。
以科主任為代表的醫學(xué)工程技術(shù)人員普遍勇于接受新技術(shù)、新設備，且對國際前沿的技術(shù)與設備保持著(zhù)強烈的學(xué)習和探索興趣。
(3)工作方式方面：隨著(zhù)行業(yè)內交流的增多，各家醫院醫學(xué)工程學(xué)科互相取長(cháng)補短，以醫院等級評審為契機，建立并不斷完善工作制度。
工作職能明確、工作流程完善，考核、驗收標準更具有可操作性。
3.2.2存在問(wèn)題
(1)學(xué)科持續發(fā)展方面：從表1中不難看出在所調查的13家醫院中醫學(xué)工程科科主任存在專(zhuān)業(yè)不對口情況。
當然，造成這種現象的原因是多方面的。
在目前軍地各級醫院敏感崗位輪換制度的大背景下，如何在遵守行業(yè)規定的前提下保持醫學(xué)工程能夠可持續性發(fā)展，且作為醫院的一個(gè)學(xué)科分支，如何擁有中長(cháng)期發(fā)展規劃、目標值均需每個(gè)單位醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的掌舵人進(jìn)行認真的考慮和反思。
(2)職稱(chēng)構成方面：以科主任職稱(chēng)數據為代表，普遍存在醫學(xué)工程科缺乏高技術(shù)職稱(chēng)等現象。
這與目前醫療行業(yè)職稱(chēng)構成及評比體系有明顯關(guān)系。
當前各個(gè)醫院普遍將工程類(lèi)與醫技類(lèi)人員合并評比技術(shù)職稱(chēng)。
在評比過(guò)程中，發(fā)表高等級文章、科技獎項、承擔課題等均作為打分標準予以考核。
相比較而言，工程類(lèi)高水平期刊普遍影響因子較低，在醫院環(huán)境中工程技術(shù)人員在獎項、課題方面不占優(yōu)勢。
(3)人員構成方面：各醫院醫工人員較醫護人員學(xué)歷仍然普遍偏低，在職碩士人數占據相當大的比例;從人員年齡結構來(lái)看，老中青比例在個(gè)別單位較好。
若想在全行業(yè)內形成“傳幫帶”的良好發(fā)展模式尚有一定困難。
(4)人員數量方面：各醫院床工比普遍較低。
工作人員普遍較少導致醫學(xué)工程人員人均承擔日常工作任務(wù)繁重。
由于人員數量及學(xué)歷構成等多方面原因，大部分醫院醫學(xué)工程方面科研工作的開(kāi)展舉步維艱，大部分科主任有心無(wú)力，導致學(xué)科建設停滯不前。
3.3行業(yè)繼續教育的模式探討
3.3.1醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)科體系建設
學(xué)科建設關(guān)系到醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展、科室在醫院的地位、醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)所有工作人員能力素質(zhì)的提升。
從調查結果來(lái)看，雖然多種原因，現任醫學(xué)工程科科主任中有大部分缺乏醫工學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景，但一個(gè)好的管理者若能夠融合多學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，從嶄新的角度解讀專(zhuān)業(yè)需求，靈活應用管理技能和方法，能夠起到觸類(lèi)旁通、事半功倍的效果。
在科主任管理繼續教育層面，各級醫工學(xué)會(huì )能夠也必須發(fā)揮積極主動(dòng)作用。
目前各級醫工專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )基本由各個(gè)醫院、醫療機構科室負責人構成，借助專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )平臺，能夠在科主任層面上開(kāi)展專(zhuān)業(yè)論壇、管理經(jīng)驗交流、新技術(shù)探討、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向等多種形式、深層次的交流。
目前，部分醫工專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )已經(jīng)意識到領(lǐng)導崗位輪轉給行業(yè)發(fā)展帶來(lái)的困難和挑戰，并且進(jìn)行了一定層次的學(xué)術(shù)探討，在這方面值得進(jìn)行更深層次的研究。
面對新挑戰、新任務(wù)，醫工行業(yè)負責人的繼續教育工作將作為重點(diǎn)和亮點(diǎn)深入、持續下去。
3.3.2與廠(chǎng)商相結合的新技術(shù)學(xué)習
隨著(zhù)知識更新速度的不斷加快，新技術(shù)、新業(yè)務(wù)日新月異。
若要提高技術(shù)保障能力，就必須不斷掌握、接受行業(yè)發(fā)展新動(dòng)向。
邀請廠(chǎng)商進(jìn)行專(zhuān)題技術(shù)講座是開(kāi)展醫工人員繼續教育工作的重要手段，能夠達到雙贏(yíng)效果。
通過(guò)講座，工作人員既可以了解新設備的技術(shù)特點(diǎn)，又能快速掌握新設備的一般故障維修方法，能夠使工作人員快速提高維修、保養能力，為新設備正常運行提供保障。
3.3.3臨床實(shí)踐能力的“傳幫帶”
動(dòng)手能力是一名合格醫學(xué)工程師必備的基本功。
高學(xué)歷不等于強動(dòng)手能力。
動(dòng)手能力的培養也不是一朝一夕能夠完成的。
維修中經(jīng)常碰到一些需要緊急處理的情況，應急處理只能靠自己解決，這也最能考驗一名維修人員的理論知識和實(shí)際能力。
醫療器械的數字化、信息化發(fā)展，對臨床醫學(xué)工程師的要求越來(lái)越高，從學(xué)生到合格的技術(shù)人員需要其接受終身的再教育。
在實(shí)踐能力的培養過(guò)程中，老同志的“傳幫帶”顯得至關(guān)重要，維修經(jīng)驗的傳授、故障原因的準確判定、理論與實(shí)踐的結合必須在實(shí)踐中不斷磨合與培養。
在實(shí)踐能力的培養過(guò)程中，繼續教育過(guò)程更多地體現在日常工作中的不斷積累、磨煉。
主題授課、拜師學(xué)藝、學(xué)科各部門(mén)輪轉等可以作為繼續教育的形式，參考美、日臨床醫學(xué)工程師的培訓工作，各醫院可以結合自身特點(diǎn)制訂行之有效的細則，將老同志的經(jīng)驗和實(shí)踐能力作為“傳家寶”在新同志成長(cháng)過(guò)程中不斷傳遞。
3.3.4醫療設備不良事件監測學(xué)習與宣講
對醫療設備不良事件的監測是為了保證醫療安全，協(xié)同生產(chǎn)廠(chǎng)家解決潛在的問(wèn)題，最大限度地控制潛在的風(fēng)險，以保證醫療器械安全有效的使用。
然而在實(shí)際操作中，仍存在一些工作人員不敢、不愿上報相關(guān)事件的錯誤認知。
究其根本原因是其對醫療設備不良事件監測本身含義、作用的不理解。
該項工作已經(jīng)得到了國家質(zhì)量監督部門(mén)的重視，部分省市質(zhì)檢部門(mén)也已進(jìn)行了省級會(huì )議培訓。
作為醫院內部配合上級管理部門(mén)，可以將該項工作納入院級繼續教育專(zhuān)題項目，在醫工技術(shù)人員內部進(jìn)行培訓，并可以向領(lǐng)導決策層、臨床醫護人員進(jìn)行多種形式的宣講，以利于工作順利推進(jìn)和開(kāi)展。
3.3.5計量質(zhì)控工作的深入持續
計量質(zhì)控工作已經(jīng)成為醫學(xué)工程行業(yè)內公認的重要職能工作之一。
在繼續教育工作中主要可采取專(zhuān)題技術(shù)學(xué)習、會(huì )議培訓、強制推行、重點(diǎn)檢查等方式，力爭使有條件的單位都具有專(zhuān)職技術(shù)人員。
4結語(yǔ)
時(shí)代的發(fā)展為臨床醫學(xué)工程工作者帶來(lái)了新的挑戰和機遇，建立有效的繼續教育機制，培養醫工結合的復合型人才，能夠提高醫學(xué)工作者為臨床服務(wù)的能力、能夠為醫院增收節支、能夠保證醫療儀器設備在醫院使用過(guò)程中的安全有效，對維護醫院的醫療安全具有重要意義。
因此，醫院應該結合行業(yè)和自身特點(diǎn)，發(fā)揮醫工結合優(yōu)勢，積極探索具有自身特色的繼續教育模式和方法。
參考文獻
[1]王學(xué)軍，朱丹丹，朱永麗.醫用器材臨床工程師培養探討[J].醫療衛生裝備，2015，36(3)：148-149，153.
[2]陳為國.淺談臨床醫學(xué)工程師的培養[J].中國醫療設備，2009，24(4)：69-70.
[3]蔣紅兵.開(kāi)展醫學(xué)工程繼續教育的探索[J].醫療衛生裝備，2007，28(9)：23-25.
[4]謝松城.醫學(xué)工程繼續教育的需求與實(shí)施[C]/pic/p>
[5]段書(shū)，李怡勇，李濤，等.醫療設備風(fēng)險管理與質(zhì)量控制[J].醫療衛生裝備，2014，35(2)：139-141.
[6]許金廉，傅雷，郭強.新形勢下醫學(xué)計量管理工作應注意和把握的幾個(gè)問(wèn)題[J].解放軍醫院管理雜志，2004，11(3)：292-293.
作者：周龍甫 吳向陽(yáng) 呼永河 單位：成都*區總醫院醫學(xué)工程科
【二】農林工程師繼續教育培訓思考
一、培訓取得的成果
近幾年，隨著(zhù)培訓工作的發(fā)展，國家林業(yè)局管理干部學(xué)院根據繼續教育培訓機構職能，科學(xué)制定培訓規劃，組織編寫(xiě)培訓大綱和教材，精心組織培訓師資，認真開(kāi)展培訓實(shí)施工作，不斷提高農林工程監理隊伍的整體素質(zhì)與能力，取得了一定成果。
(一)農林工程監理隊伍科學(xué)人文素養得以提高
繼續教育作為終身學(xué)習體系的重要組成部分，面向學(xué)校教育之后所有社會(huì )成員，是對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識更新、補充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。
知識經(jīng)濟時(shí)代繼續教育又是人才資源開(kāi)發(fā)的主要途徑和基本手段，著(zhù)重開(kāi)發(fā)人才的潛在能力，提高隊伍整體素質(zhì)，是專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊伍建設的重要內容，它具有高、新、尖和短、平、快的特點(diǎn)。
基于這一點(diǎn)，農林工程注冊監理工程師培訓班以短期培訓為主，加大培訓密度，以較快的速度促使新理論、新知識、新技術(shù)的轉化利用。
它著(zhù)眼于注冊監理工程師綜合素質(zhì)的提升，結合實(shí)際工作需要，廣泛開(kāi)展經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )、生態(tài)和哲學(xué)、歷史、科技、法律等方面知識的學(xué)習，尤其注重對行業(yè)所需的各種新知識、新理論的擴充，力爭將最前沿的理論、政策和專(zhuān)業(yè)知識在短時(shí)間內傳達給參訓學(xué)員。
幫助他們及時(shí)了解國內外行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢，優(yōu)化知識結構，拓寬眼界思路。
通過(guò)培訓，參訓學(xué)員樹(shù)立了全球視野，其科學(xué)人文素養得以提高。
(二)農林工程監理隊伍業(yè)務(wù)能力不斷加強
培訓班高度重視注冊監理工程師農林工程專(zhuān)業(yè)繼續教育培訓教材編寫(xiě)工作，嚴格按照中國建設監理協(xié)會(huì )公布的《注冊監理工程師農林工程專(zhuān)業(yè)繼續教育培訓大綱》要求，組織相關(guān)專(zhuān)家、教授和顧問(wèn)結合行業(yè)發(fā)展需求及參訓學(xué)員自身需求設計課程內容，主要包含農林行業(yè)相關(guān)政策法規、新標準、新規范，農林工程監理行業(yè)新技術(shù)、新方法，農林工程監理實(shí)操和典型案例等，重點(diǎn)解決監理工程師在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題和困難。
通過(guò)政策法規的學(xué)習，使參訓學(xué)員依法辦事、依法管理的能力不斷提高;通過(guò)典型案例的剖析與討論，使參訓學(xué)員履職盡責能力、業(yè)務(wù)能力及積極預防、妥善處理緊急、突發(fā)事件能力得以加強。
農林工程注冊監理工程師繼續教育培訓的組織實(shí)施，為進(jìn)一步規范注冊監理工程師農林工程專(zhuān)業(yè)繼續教育培訓管理，準確掌握農林行業(yè)法律法規和標準規范，及時(shí)更新農林工程監理業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，不斷提高農林工程監理隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和執業(yè)水平，進(jìn)一步促進(jìn)林業(yè)工程建設事業(yè)健康持續發(fā)展提供了保障。
二、存在的問(wèn)題
(一)學(xué)員態(tài)度有待改變
參加培訓的個(gè)別學(xué)員，由于對繼續教育的重要性和必要性缺乏足夠的認識，存在學(xué)習態(tài)度不夠端正的問(wèn)題。
他們中有的同志參加培訓只是為了達到延續注冊的目的，有的對學(xué)習抱著(zhù)應付差事、敷衍了事的態(tài)度，更有甚者歪曲了培訓的真正目的，將其視為旅游玩樂(lè )的途徑，出現了“去了、聽(tīng)了、學(xué)了、忘了”的現象。
(二)工學(xué)矛盾突出
由于農林工程注冊監理工程師對項目工程實(shí)施過(guò)程中的質(zhì)量、安全、進(jìn)度等負有不可推卸的責任，其工作壓力大，工作地點(diǎn)、時(shí)間不確定性強，日程安排緊張。
這一工作特質(zhì)，導致一些工程師不能及時(shí)參加面授培訓班，為了完成任務(wù)，更多的是出于對延續注冊期限的考慮，個(gè)別工程師鋌而走險，出現了請人代學(xué)、代的考等現象，使本該嚴肅認真的繼續教育培訓變成了走形式，影響了自身知識能力的提升。
另外，監理工程師證書(shū)每三年需要延續注冊一次，這種周期性會(huì )導致報名人數存在大小年現象，此現象會(huì )極大影響培訓班的正常實(shí)施進(jìn)度，阻礙培訓計劃的后期開(kāi)展。
(三)學(xué)習激勵約束手段不足
個(gè)別企業(yè)管理層目光不夠長(cháng)遠，重眼前利益輕職工培養，對職工的繼續教育問(wèn)題態(tài)度冷漠，加之農林工程注冊監理工程師相對于其他專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)存在所從事的工作與農林關(guān)聯(lián)度較少的問(wèn)題，企業(yè)在選送職工參加這方面業(yè)務(wù)學(xué)習的積極性不高。
另外，目前這方面的繼續教育培訓基本以“計劃性”安排為主，尚未完全落實(shí)“管、訓、學(xué)、用”相結合的激勵約束制度，鼓勵措施不夠，培訓內生動(dòng)力不足。
特別是尚未形成職工教育、培養、任用的一體化機制，職工的學(xué)習與個(gè)人晉升、評優(yōu)尚未掛鉤，學(xué)與不學(xué)區別不大，導致其缺乏主動(dòng)求學(xué)的積極性。
(四)培訓內容單一、教學(xué)質(zhì)量不高
農林工程注冊監理工程師不僅要懂工程技術(shù)、成本核算、建筑法規等方面的知識，還要具備農學(xué)、園藝、園林、植保、水產(chǎn)、草業(yè)、森林、農業(yè)資源與環(huán)境、水土保持、林學(xué)、環(huán)境生態(tài)等方面的專(zhuān)業(yè)知識，但就目前的培訓情況來(lái)看，存在培訓大綱針對性不強，教材編寫(xiě)內容不能及時(shí)更新，不能深入反映培訓需求等問(wèn)題。
在培訓手段上，“研討式”、“案例式”、“體驗式”等多種教學(xué)方法應用尚不充分，個(gè)別培訓仍是以課堂教學(xué)為主要方式，以“滿(mǎn)堂灌”為主要手段，以知識傳授為主要目的，開(kāi)放式教學(xué)和新型教學(xué)手段運用相對缺乏，這些都影響了培訓效果。
三、完善農林工程注冊監理工程師繼續教育培訓的幾點(diǎn)建議
(一)加強需求調研，做好課程設計
要想使參訓者愿意聽(tīng)、愿意學(xué)，首先培訓內容要新穎，要與農林工程專(zhuān)業(yè)、實(shí)際工作需求緊密結合，必須深化繼續教育培訓“三庫”建設，即加強對師資庫、教材庫、案例庫的建設。
一是在師資建設上，建議全方位聘請在這一領(lǐng)域有豐富實(shí)踐經(jīng)驗和扎實(shí)理論基礎的專(zhuān)家、學(xué)者、業(yè)務(wù)骨干為學(xué)員授課;二是在教材建設上，要認真分析行業(yè)發(fā)展需求及農林工程監理隊伍的培訓需求，以此為出發(fā)點(diǎn)，結合工作實(shí)際，科學(xué)設計培訓內容，提供與受訓者身份、職位、層次和工作經(jīng)歷相適應的培訓方案，
逐步建立適應現代林業(yè)建設和發(fā)展的繼續教育培訓課程體系;三是在案例庫建設上，建議成立工作小組，每年完成對案例資料的調研、收集、整理和撰寫(xiě)工作，使案例設計與教學(xué)內容緊密結合，提高培訓質(zhì)量。
(二)分析學(xué)員特點(diǎn)，做到因材施教
成人學(xué)習的特點(diǎn)：一是對新事物、新知識的接受、理解受其自身經(jīng)歷、工作經(jīng)驗等因素影響;二是更愿意參加與現實(shí)工作緊密結合、對日后工作有啟發(fā)的課程學(xué)習，而不愿意參加純理論、純學(xué)術(shù)的學(xué)習交流;三是更愿意接受積極引導和自我啟發(fā)式的教學(xué)方式;四是更傾向于接受“自主選學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò )課堂”等豐富多樣的人性化學(xué)習模式。
基于這些特點(diǎn)，建議加強對全國農林工程監理工程師信息庫的建設，充分利用協(xié)會(huì )會(huì )員單位資源以及已有學(xué)員信息，不斷豐富信息庫內容。
通過(guò)對全國學(xué)員信息的收集、管理，設計好培訓需求調查問(wèn)卷表，通過(guò)走訪(fǎng)調查，以及對問(wèn)卷數據整理，了解農林工程監理隊伍整體水平以及培訓需求。
根據行業(yè)發(fā)展需求及學(xué)員自身需求，結合培訓大綱，制定教學(xué)方案。
對于那些沒(méi)有從事過(guò)相關(guān)工作的監理工程師，可以在課程設計方面增加實(shí)地考察環(huán)節，增強他們對所學(xué)內容的感性認識，更好地將理論知識與實(shí)際操作相結合，拓展視野。
(三)加強溝通協(xié)調，密切多方合作
培訓機構要與主管林業(yè)協(xié)會(huì )積極溝通，科學(xué)制定每年的培訓計劃。
各監理單位要提前做好培訓計劃，對參加培訓人員的工作做提前安排，以確保每位職工都能準時(shí)參加培訓，對于不能及時(shí)參加培訓的職工，監理單位要及時(shí)報培訓機構備案，以方便培訓機構根據每年的培訓計劃及時(shí)調整。
(四)完善網(wǎng)絡(luò )培訓課程體系
現代遠程培訓是推進(jìn)終身教育、繼續教育和成人學(xué)習的新手段，是今后成人繼續教育的必然趨勢，也是注冊監理工程師農林工程參加專(zhuān)業(yè)培訓的重要途徑。
建議充分利用協(xié)會(huì )和中國林業(yè)教育培訓網(wǎng)，通過(guò)開(kāi)設繼續教育網(wǎng)絡(luò )培訓專(zhuān)欄及相關(guān)子欄目，逐步建立注冊監理工程師繼續教育管理、培訓、咨詢(xún)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò )平臺，提高培訓效率。
作者：田佳 梁超 單位：國家林業(yè)局管理干部學(xué)院
【三】工程師職業(yè)道德客戶(hù)與雇主原則分析
【摘要】隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷完善和發(fā)展，計算機已被廣泛運用于社會(huì )生活的各個(gè)方面，并發(fā)揮著(zhù)重要作用。
軟件工程師已經(jīng)成為現代社會(huì )中一個(gè)不可或缺的職業(yè)，而體現軟件工程師的職業(yè)道德的道德規范建設就顯得尤外的重要。
軟件工程師的道德規范建設將以國際軟件工程師職業(yè)道德為依據，從各個(gè)方面的提升軟件工程師的素質(zhì)。
軟件工程師因為在軟件開(kāi)發(fā)要要面向客戶(hù)或雇主，要讓客戶(hù)和雇主滿(mǎn)意，所以職業(yè)道德中的客戶(hù)與雇主的重要性是毋庸置疑的。
【關(guān)鍵詞】軟件工程師;職業(yè)道德;原則;客戶(hù);雇主
1.引言
軟件已經(jīng)滲透到社會(huì )的各個(gè)角落，于是軟件工程師便成為一個(gè)備受關(guān)注的職業(yè)，這是因為軟件工程師事實(shí)上已經(jīng)擁有了巨大的力量，既能以好的方式也能以壞的方式影響整個(gè)世界[1]。
以是，培養軟件工程師的道德規范是一個(gè)重要和必要的事。
進(jìn)而職業(yè)道德的培養將遵循國際軟件工程師職業(yè)道德規范來(lái)要求。
然而我們在學(xué)習職業(yè)道德的時(shí)候，不能死板的去對規范中的原則咬文嚼字的去理解，二十中工作中去理解他們，在做這些事時(shí)會(huì )對什么產(chǎn)生什么后果，這樣才能準確的理解道德規范。
而職業(yè)道德中的客戶(hù)和雇主這一條是比較重要了，因為在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，工程師要充分了解客戶(hù)或雇主的需求，才能做出讓客戶(hù)滿(mǎn)意的軟件。
2.軟件職業(yè)道德規范理念
2.1軟件工程師道德規范的由來(lái)
1993年5月，在IEEE(電氣和電子工程師協(xié)會(huì ))的管理委員會(huì )正式建立起一個(gè)指導委員會(huì )，以對軟件工程為職業(yè)并對其進(jìn)行評估及計劃等活動(dòng)，在同一年，ACM(美國計算機協(xié)會(huì ))理事會(huì )也建立起一個(gè)軟件工程的的委員會(huì )。
第二年1月由上述兩個(gè)協(xié)會(huì )聯(lián)手建立起一個(gè)指導委員會(huì )，為軟件工程制定合適統一的標準，作為軟件工程師的教育和職業(yè)認證的基礎。
由兩個(gè)協(xié)會(huì )聯(lián)手結合的指導委員會(huì )通過(guò)對軟件工程職業(yè)道德和實(shí)踐的認識開(kāi)發(fā)，并通過(guò)該委員會(huì )的審核形成現如今的《軟件工程師道德規范》。
2.2軟件職業(yè)道德規范中客戶(hù)和雇主的地位
軟件職業(yè)道德規范中的第一準則為公眾利益，而客戶(hù)和雇主是緊在其下的一條準則，在雇主和公眾在利益不沖突的情況下，軟件工程師應把客戶(hù)和雇主的最高利益放在第一位，并且在接觸到客戶(hù)或雇主的機密文件時(shí)，這些機密只要沒(méi)有和公眾利益沖突，對這些信息必須要保密。
2.3客戶(hù)和雇主原則的主要內容
客戶(hù)和雇主原則下細分為九條小的準則，其大致內容如：工程師對于自身的水平和經(jīng)驗真實(shí)情況不得已任何的形式對客戶(hù)和雇主進(jìn)行隱瞞、不能使用非法的軟件、只能在客戶(hù)和雇主許可情況下才能使用可獲和雇主的資產(chǎn)、在工作中要所接觸到的機密文件只要不和公眾利益沖突就必須保密、對于項目可能失敗或費用過(guò)高等問(wèn)題時(shí)要求及時(shí)告知客戶(hù)和雇主等等。
3.軟件工程師存在的違背“客戶(hù)和雇主”行為
職業(yè)化對于軟件工程師而言十分的重要。
由于軟件是一種看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的勞動(dòng)產(chǎn)物，使得軟件工程師要有嚴格自律，并且在面對客戶(hù)是要善于溝通，全面的了解客戶(hù)的需求并給出意見(jiàn)和建議，增加對軟件工程師職業(yè)道德規范教育的培養。
《軟件工程師道德規范》中認為軟件工程師首要遵從的是“社會(huì )和公眾”原則，在所開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件應給人類(lèi)帶來(lái)積極正面的影響或福利，對于會(huì )給社會(huì )帶來(lái)危害性的軟件不能夠編寫(xiě)，如病毒等。
其次便是在沒(méi)有和公眾利益沖突時(shí)軟件工程師眼把客戶(hù)和雇主的第一放在第一位。
然而在生活中，有相當多的軟件工程師的行為恰恰違反“客戶(hù)和雇主”的原則。
3.1行為一：
交付的軟件是半成品軟件的完好程度是軟件工程師工作完成的唯一標準，一個(gè)職業(yè)化的軟件工程師是不會(huì )讓自己交付上去的軟件是不合格的。
而有一些不道德的軟甲工程師在軟件制作的過(guò)程中，明知道軟件上了缺陷卻不去改正，馬馬虎虎的制作成半成品就上交軟件。
在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，軟件工程師沒(méi)有好好的去認真解讀客戶(hù)和雇主的需求，盲目的去編寫(xiě)代碼，在開(kāi)發(fā)結束時(shí)也沒(méi)有去認真的做單元測試就交付上軟件，然而，在實(shí)際情況中，沒(méi)有做好單元測試的結果會(huì )使軟件存在大量的問(wèn)題，面對這些問(wèn)題使得大量的人力和物力在后期的修改中。
3.2行為二：
保密文件的信息泄漏軟件工程師在開(kāi)發(fā)軟件過(guò)程中會(huì )接觸到一些客戶(hù)和雇主提供的機密文件，只要不違背公眾利益和法律，一個(gè)職業(yè)化的軟件開(kāi)發(fā)人員會(huì )對這些文件進(jìn)行保密。
但有一些技術(shù)人員在接觸到這些機密時(shí)沒(méi)有好好保密，使得秘密的泄露，讓客戶(hù)和雇主造成重大損失。
3.3行為三：
沒(méi)有正確的認識更新自身的能力軟件工程師這個(gè)職業(yè)的知識更新變化非常的迅速，而一個(gè)職業(yè)化的軟件工程師會(huì )在任何情況下去學(xué)習新的知識，并對自己經(jīng)驗或不足的地方誠實(shí)坦率的告知客戶(hù)和雇主。
然而目前存在很多工程師，他們新的技術(shù)不知所以就加以使用，使得后期軟件出現問(wèn)題不能解決造成重大損失。
4.基于目前軟件工程師存在的問(wèn)題案例進(jìn)行分析
4.1案例引出
1983年3月，美國總統里根提出為保護本土利益，美國將啟動(dòng)SDI工程，這也是著(zhù)名的“StarWars(星球大戰)”計劃。
彈道飛彈防御系統：SDI中一個(gè)最主要的計劃，通過(guò)計算敵方彈道飛彈的飛行軌跡來(lái)進(jìn)行攔截防御，成功率不可低于99%。
要求相關(guān)軟件必須將傳感器，武器，控制與通信元件等組合起來(lái)并協(xié)同工作以滿(mǎn)足該系統的需要。
預算高達1萬(wàn)多億美元，相關(guān)主要決策者認為該項目的主要問(wèn)題是時(shí)間，與金錢(qián)。
而并不是項目的可行性。
成立了一個(gè)由高薪聘用的軟件工程專(zhuān)家組成的專(zhuān)家組來(lái)指導，評估和策劃SDI系統。
[1]DavidParnas–專(zhuān)家組的成員，(倡導結構化編程的先驅?zhuān)琋orbertWiener獎的第一屆得主。
)在該項目的策劃和開(kāi)發(fā)過(guò)程中宣告辭職并聲明：不可能開(kāi)發(fā)出這種軟件。
DavidParnas的認為：
4.1.1不可能有詳細的軟件說(shuō)明書(shū);
4.1.2基本上不可能進(jìn)行軟件可行性測試;
4.1.3不具備在使用軟件的過(guò)程中，進(jìn)行錯誤的修補或補丁的打入等軟件升級條件;
4.1.4沒(méi)有任何已知的經(jīng)驗或方法論能改變上述情況。
因此結論是：SDI計劃是不可能讓人信任也是不可能成功的軟件，應及時(shí)停止不要造成更多的浪費。
SDI系統共進(jìn)行過(guò)十幾次的測試，只有寥寥3次成功的攔截的導彈，終于在20世紀90年代在耗費近千億美元的SDI系統被迫中止。
4.2從軟件工程師道德規范客戶(hù)和雇主原則分析
在軟件工程師道德規范的客戶(hù)和雇主中原則分析已知，在客戶(hù)和雇主不與公眾的利益沖突的情況下，軟件工程師應把客戶(hù)和雇主的利益放在第一位，如果在明知道項目可能失敗，或者費用過(guò)高時(shí)應及時(shí)的上報給客戶(hù)和雇主。
在上述的案例中DavidParnas把雇主的利益放在首位，在對項目分析的過(guò)程中發(fā)現這個(gè)項目存在的各種不確定性：不可能對軟件進(jìn)行可行性的測試、不可能有詳細的軟件說(shuō)明書(shū)等。
DavidParnas把他的分析上報并提出的終止SDI計劃，避免在后面的不可能成功的軟件開(kāi)發(fā)中造成更大的損失。
結論
在上述中，我們知道軟件工程師職業(yè)道德規范中的客戶(hù)和雇主的重要性，歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩樣東西能引起人內心的震動(dòng)，一個(gè)是我們頭頂上燦爛的星空，一個(gè)就是我們心中崇高的道德準則[2]。
一個(gè)不遵守客戶(hù)和雇主的軟件工程師會(huì )給客戶(hù)和雇主帶來(lái)極大的損失。
但一個(gè)遵守客戶(hù)和雇主的軟件工程師可以給客戶(hù)和雇主避免很多損失。
參考文獻：
[1]張紅,孟憲青,齊曉峰.探析“軟件工程師職業(yè)道德與責任”課程教學(xué)實(shí)踐.計算機教育,2012(10):10-0093-04.
[2]馬紅.軟件工程師培養模式探討.中國職業(yè)技術(shù)教育,2002(16):01-0086-02.
作者：洪歐
【工程師的職稱(chēng)論文】相關(guān)文章：
工程師職稱(chēng)論文11-02
工程師職稱(chēng)論文(15篇)12-09
工程師職稱(chēng)論文15篇11-07
機電工程師職稱(chēng)論文05-16
市政工程師職稱(chēng)論文06-16
機電工程師職稱(chēng)論文【實(shí)用】05-17
農業(yè)職稱(chēng)論文04-07
職稱(chēng)論文評語(yǔ)大全06-17
中級職稱(chēng)論文格式08-14