高職院校創(chuàng )業(yè)教育對思想政治教育生態(tài)的優(yōu)化論文
[論文摘要]高職院校創(chuàng )業(yè)教育通過(guò)增強思想政治教育施教者的主導作用、突出思想政治教育受教者的主體地位、豐富思想政治教育的基本內容等途徑，實(shí)現思想政治教育生態(tài)的不斷優(yōu)化�；诖�，文章的建議是通過(guò)樹(shù)立科學(xué)的教育理念、建立健全各項體制機制、營(yíng)造良好文化氛圍等策略舉措，進(jìn)一步推進(jìn)高職院校創(chuàng )業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的進(jìn)程，提升高職院校創(chuàng )業(yè)教育和思想政治教育的育人水平。
[論文關(guān)鍵詞]創(chuàng )業(yè)教育 思想政治教育生態(tài) 優(yōu)化 價(jià)值分析 對策建議
思想政治教育生態(tài)系統是思想政治教育活動(dòng)內外部發(fā)揮特定功能的各要素及其結構的總和，它由教育者、教育對象、教育內容、教育方法、教育環(huán)境等要素組成，這一系統內部各構成要素之間的相互作用和相互制約，影響著(zhù)高職院校思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展及其最終效果。高職院校創(chuàng )業(yè)教育是培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)技能，使學(xué)生更好地適應社會(huì )的教育活動(dòng)。隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對人才培養的新要求，創(chuàng )業(yè)教育日趨成為拓展高職院校思想政治教育內涵、優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的重要新途徑。
一、高職院校創(chuàng )業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的價(jià)值分析
(一)增強思想政治教育施教者的主導作用
思想政治教育的施教者是教育過(guò)程的主導，在教育活動(dòng)中起著(zhù)調節和控制作用，通過(guò)組織教育對象、創(chuàng )設教育情境、規制教育過(guò)程，引導教育對象向社會(huì )要求的方向發(fā)展。優(yōu)化思想政治教育生態(tài)，關(guān)鍵就要發(fā)揮施教者的主導作用，調動(dòng)施教者的積極性和創(chuàng )造性，而創(chuàng )業(yè)教育在其中起著(zhù)重要的帶動(dòng)作用。一是創(chuàng )業(yè)教育擴充了高校思想政治教育施教者的力量。高職院校根據實(shí)際需要，推進(jìn)創(chuàng )業(yè)教育，調整增加教育教學(xué)內容，提高大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)，這勢必要加強教育隊伍建設，優(yōu)化創(chuàng )業(yè)師資隊伍結構。二是創(chuàng )業(yè)教育改進(jìn)思想政治教育施教者的能力和素質(zhì)。在創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐中，施教者著(zhù)力建構向社會(huì )和生活開(kāi)放的知識體系，根據社會(huì )需要改進(jìn)教育教學(xué)方法，挖掘教師個(gè)性特長(cháng)、教育教學(xué)智慧等潛力，培養學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神和能力，提高激發(fā)學(xué)生理想信念、集體主義、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等精神的技能技巧。
(二)突出思想政治教育受教育者的主體地位
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟條件和社會(huì )結構的變化，人們思想活動(dòng)的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強，在思想政治教育中，受教育者的主體地位也日益變得突出。而現今過(guò)于強調整體利益，缺乏對學(xué)生個(gè)性尊重的現狀仍然存在。創(chuàng )業(yè)教育作為新的教育方式，在一定程度上改變這一局面：就指導思想而言，創(chuàng )業(yè)教育進(jìn)一步確認了思想政治教育受教育者的主體地位。從生態(tài)學(xué)角度看，創(chuàng )業(yè)教育強調自我教育、自我超越的教育思想，遵循“以學(xué)生為本”的理念，強調尊重人的主體性，調動(dòng)人的主觀(guān)能動(dòng)性，重視受教育者的自我管理、自我教育，強調知識運用、生活體驗，促進(jìn)思想政治教育從“物化”到“人化”的轉化。就教育實(shí)踐而言，創(chuàng )業(yè)教育在實(shí)踐中培育和提升思想政治教育受教育者的主體作用。創(chuàng )業(yè)教育創(chuàng )設民主平等的教育環(huán)境，調動(dòng)主體的積極性、自覺(jué)性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生獨立思考和自主判斷的能力，培養高職學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。引導學(xué)生對時(shí)代性、社會(huì )性、現實(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行思考，反思合作競爭、職業(yè)生涯定向、人生價(jià)值取向等問(wèn)題，確立學(xué)生的主體人格，使其在思想政治教育生態(tài)系統中發(fā)揮核心作用。
(三)豐富思想政治教育的基本內容
時(shí)代發(fā)展需要思想政治教育增添新的教育內容。創(chuàng )業(yè)教育“是一種高層次的素質(zhì)教育、全面發(fā)展的教育和健全人格的教育，它內含著(zhù)思想政治教育多方面的內容”。它拓寬了高職院校思想政治教育的基本內容，將社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)意識的教育，通過(guò)理想信念、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng )業(yè)品質(zhì)等教育，增強大學(xué)生思想政治教育的現實(shí)性和針對性。第一，創(chuàng )業(yè)教育豐富了理想信念教育，使之更加具體化。教育學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度明確職業(yè)方向，將樹(shù)立理想與大學(xué)生自身對所學(xué)專(zhuān)業(yè)、就業(yè)前景的實(shí)際結合起來(lái)，將創(chuàng )業(yè)理想作為大學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，堅定投身中國特色社會(huì )主義事業(yè)的信念和信心。用典型事例教育、引導學(xué)生將理想信念轉化為實(shí)際行動(dòng)，把實(shí)現自身價(jià)值與服務(wù)國家、社會(huì )有機結合，激發(fā)學(xué)生為國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。第二，創(chuàng )業(yè)教育豐富了創(chuàng )新精神教育，使之更加實(shí)踐化。創(chuàng )業(yè)教育“以科技創(chuàng )新教育為契機，把豐富學(xué)識、陶冶情操、培養創(chuàng )新能力納入到思想政治教育中來(lái)，以現代知識技術(shù)、科學(xué)精神開(kāi)啟青年大學(xué)生的心容，多方面滿(mǎn)足其精神文化需求”。培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神、探索進(jìn)取精神，養成開(kāi)拓創(chuàng )新的個(gè)性品質(zhì)。第三，創(chuàng )業(yè)教育豐富了現代精神教育，使之更加時(shí)代化。創(chuàng )業(yè)教育以?xún)入[的方式培養學(xué)生獨立性、合作性等良好的心理品質(zhì)，把協(xié)作精神與思想政治教育中的集體主義精神有機統一，培養學(xué)生的團隊精神，完善學(xué)生積極向上的精神狀態(tài)。
(四)改進(jìn)思想政治教育的方法手段
當前，高職院校思想政治教育中脫離社會(huì )實(shí)際、“灌輸式”現象還較普遍。部分高職院校由于對實(shí)踐作用認識不夠，經(jīng)費和師資力量緊張，忽視實(shí)踐教育內容，學(xué)生難以借助實(shí)踐把對理論和知識的認識轉化為解決問(wèn)題的理解、觀(guān)點(diǎn)和方法。創(chuàng )業(yè)教育走產(chǎn)學(xué)研相結合的道路，使思想政治教育方法更符合新理念、體現新特點(diǎn)。首先，創(chuàng )業(yè)教育更新了思想政治教育的理念。創(chuàng )業(yè)教育引入先進(jìn)教育理論，賦予教育活動(dòng)基本屬性，遵循教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合的馬克思主義教育思想，堅持理論教育與實(shí)踐教育相結合，由注重理論知識傳授向注重創(chuàng )新能力培養轉變，由單一培養模式向因材施教、注重個(gè)性發(fā)展轉變，由注重書(shū)本知識向注重實(shí)踐能力轉變。引導高職學(xué)生參加各種形式的社會(huì )活動(dòng)，鼓勵師生積極服務(wù)于社會(huì )，服務(wù)于地方經(jīng)濟社會(huì )，在與社會(huì )的廣泛交往中培養學(xué)生的思想道德素質(zhì)。其次，創(chuàng )業(yè)教育運用參與式、體驗式等方法以體現思想政治教育的新特點(diǎn)。創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)拓創(chuàng )新精神教育和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐環(huán)節，依托各種思想政治教育基地建設、創(chuàng )業(yè)扶持項目、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)園地、社團協(xié)會(huì )等，引導學(xué)生憑借專(zhuān)業(yè)特色和優(yōu)勢，培育創(chuàng )業(yè)意識，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，提高學(xué)生的綜合素養。創(chuàng )業(yè)教育通過(guò)新的思想方法吸引廣大學(xué)生參與，實(shí)現思想政治教育主客體之間的良性互動(dòng)。
(五)促進(jìn)思想政治教育內外部環(huán)境的互動(dòng)
高職院校創(chuàng )業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)系統，促進(jìn)內部與外界環(huán)境平衡以及思想政治生態(tài)系統協(xié)調和諧。從高職院校內部看，創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，傳播現代科學(xué)知識和人文知識所內含的文化精神，引導學(xué)生養成良好的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)品質(zhì)。校園文化突出創(chuàng )業(yè)教育的主題，通過(guò)有效形式對學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思想進(jìn)行潛移默化的滲透，使創(chuàng )業(yè)文化成為學(xué)校一種主流的文化，形成內生的創(chuàng )業(yè)氛圍，使創(chuàng )業(yè)教育成為高職院校文化的重要組成部分，推動(dòng)高職學(xué)生、高職院校和社會(huì )的發(fā)展。從高職院校外部環(huán)境看，創(chuàng )業(yè)教育為思想政治教育開(kāi)辟了與社會(huì )溝通和接軌的渠道。創(chuàng )業(yè)教育是一項涉及全社會(huì )的系統工程，目前正逐步構建以政府為核心、高職院校為主體、社會(huì )和家庭廣泛支持的創(chuàng )業(yè)教育系統機制，通過(guò)工學(xué)結合、校企合作、吸收優(yōu)秀企業(yè)文化等途徑，實(shí)現學(xué)生思想引導與社會(huì )實(shí)踐的對接，增進(jìn)思想政治教育的外部環(huán)境與內部要素之間的能量和信息交換，將社會(huì )有利因素作為創(chuàng )業(yè)教育和思想政治教育的資源和養料。通過(guò)教育變革，整合社會(huì )各方面的力量和資源，這無(wú)疑將有助于改變學(xué)校與家庭、社會(huì )相脫節以及外部環(huán)境作用發(fā)揮路徑不暢的不良狀況，在良好環(huán)境中推進(jìn)高職院校思想政治教育工作。
二、高職院校創(chuàng )業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的對策
(一)樹(shù)立科學(xué)教育理念，明確優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的根本方向
在知識經(jīng)濟條件下，經(jīng)濟和科技的競爭不僅是人才數量和人才結構的競爭，更是人才創(chuàng )造精神和創(chuàng )造能力的競爭，這對高職院校的創(chuàng )業(yè)教育和思想政治教育提出更高要求。先進(jìn)的理念是解決各種問(wèn)題的思想基礎，思想政治教育生態(tài)化構筑首先要教育人們樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的全新發(fā)展理念，從生態(tài)理念的培植與內化，從整體論與系統觀(guān)的視角對教育生態(tài)的各種因素進(jìn)行全面思考，調控教育內外部的生態(tài)，使思想政治教育系統整體運行良好。馬克思認為：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現實(shí)性上，它是一切社會(huì )關(guān)系的總和�！�。思想政治教育塑造人的過(guò)程本質(zhì)上就是實(shí)現人的社會(huì )化的過(guò)程，把人培養成為合格的社會(huì )成員。思想政治教育生態(tài)思維要堅持整體論，在價(jià)值向度上從物本向人本的思維意識方式轉變，以人為本，從現實(shí)的、具體的和社會(huì )的人出發(fā)來(lái)思考，實(shí)現人的自由全面的發(fā)展，這是優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的根本所在。
創(chuàng )業(yè)教育從本質(zhì)上說(shuō)是教育觀(guān)念和理想的創(chuàng )新，是貫穿高等教育始終的教育理念。高職院校既擔負著(zhù)培養高素質(zhì)、技能型人才的責任，同時(shí)也肩負著(zhù)系統地對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的重要使命。創(chuàng )業(yè)教育要堅持全面發(fā)展、整體進(jìn)步的生態(tài)意識，在思想政治教育中融合創(chuàng )業(yè)教育，根據實(shí)際需要不斷調整思想政治教育目標，實(shí)現創(chuàng )業(yè)教育與思想政治教育的互動(dòng)。在創(chuàng )業(yè)教育的過(guò)程中，要注重發(fā)揮教育者與受教育者兩者的積極性，建立民主平等、互相促進(jìn)的關(guān)系，增強受教育者的主動(dòng)性。指導高職學(xué)生在觀(guān)念、知識、能力、心理素質(zhì)方面盡快適應新時(shí)期的要求，這是思想政治教育需要研究和解決的新課題。教育者自身也要樹(shù)立競爭意識、平等意識、創(chuàng )新意識等創(chuàng )業(yè)理念，使思想政治教育與創(chuàng )業(yè)教育有機融合，這是優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的重要方向。
(二)建立健全各項體制機制，完善優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的制度保障
制度建設更具有根本性、穩定性，建立健全各項體制機制能夠保證創(chuàng )業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的規范化。一是要健全責任落實(shí)機制。高職院校要從制度上將創(chuàng )業(yè)教育規定為思想政治教育的內容，確認創(chuàng )業(yè)教育及思想政治教育的地位，分解為各項任務(wù)，將創(chuàng )業(yè)實(shí)踐納入教學(xué)體系，并安排專(zhuān)門(mén)機構、專(zhuān)門(mén)人員對各項規章制度進(jìn)行貫徹落實(shí)，使創(chuàng )業(yè)教育及思想政治教育工作融入人才培養全過(guò)程。二是要健全投入保障機制。加大對創(chuàng )業(yè)教育的投入，在基地建設、師資培養、文化活動(dòng)等方面投入足夠的人力、財力和物力。制定一套相對完善的學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系，在物質(zhì)上提供方便，如建立創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)項基金、創(chuàng )業(yè)專(zhuān)項獎勵基金，爭取更多校外各類(lèi)企業(yè)設立創(chuàng )業(yè)獎學(xué)金和基金獎，用于扶持大學(xué)生科技創(chuàng )新、創(chuàng )新項目、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等。加強創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍建設，堅持專(zhuān)兼結合、校內與校外結合的原則，通過(guò)培訓、實(shí)踐等途徑提高創(chuàng )業(yè)師資隊伍水平，建設完備的“雙師型”教師團隊，聘請專(zhuān)職心理教師、企業(yè)家、投資家、成功創(chuàng )業(yè)人士、有創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的畢業(yè)生等對學(xué)生進(jìn)行培訓、指導、咨詢(xún)和輔導，聘請他們擔任創(chuàng )業(yè)教育兼職教師，走創(chuàng )業(yè)教育師資多元化之路，發(fā)揮高職院校思想政治教育隊伍的作用。通過(guò)大眾傳媒、校企合作平臺等多種渠道整合社會(huì )資源，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供輿論、資訊、市場(chǎng)、資金等多方面的支持。三是要健全評價(jià)激勵機制。構建科學(xué)合理的創(chuàng )業(yè)教育機制，引導大學(xué)生的個(gè)性和潛能的提高，培養大學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力。構建符合生態(tài)發(fā)展、高職院校素質(zhì)教育以及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展要求的思想政治教育評價(jià)體系，完善激勵機制，從德育測評、綜合素質(zhì)測評、學(xué)分制管理上對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)給予全面的重視，獎優(yōu)罰劣。
(三)營(yíng)造良好文化氛圍，培植優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的深厚土壤
以創(chuàng )業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)系統，就要通過(guò)各種方式營(yíng)造積極向上、充滿(mǎn)活力的文化氛圍，提供源源不斷的動(dòng)力。第一，開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，探索創(chuàng )業(yè)實(shí)踐方式，舉辦以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育為主題的經(jīng)濟文化藝術(shù)節、創(chuàng )業(yè)計劃競賽、創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )新論壇等，把創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與第一課堂教學(xué)工作相結合。創(chuàng )業(yè)教育應該注重對大學(xué)生人生觀(guān)的引導和創(chuàng )業(yè)精神的培養，完善如何處理人與人的關(guān)系、積極參與競爭的基本心理素質(zhì)和人生態(tài)度。第二，創(chuàng )造有利于創(chuàng )業(yè)教育的輿論氛圍和校園文化，營(yíng)造鼓勵創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的校園文化環(huán)境。宣揚創(chuàng )業(yè)精神，提高全體師生對創(chuàng )業(yè)教育和創(chuàng )業(yè)素質(zhì)價(jià)值的認識�？梢浴皩�(chuàng )業(yè)教育安排到班主任、輔導員每天的教學(xué)和輔導工作中去，安排到定期開(kāi)展的黨團活動(dòng)中去，通過(guò)制度化、日�；乃枷胝喂ぷ飨驅W(xué)生灌輸創(chuàng )業(yè)教育內容，為創(chuàng )業(yè)教育創(chuàng )造良好的氛圍和環(huán)境”。通過(guò)各種宣傳教育形式，樹(shù)立崇尚創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念，形成尊敬創(chuàng )業(yè)者、愛(ài)護創(chuàng )業(yè)者的濃厚氛圍。第三，開(kāi)展職業(yè)生涯設計，幫助高職學(xué)生做好創(chuàng )業(yè)的思想準備。充分發(fā)揮大學(xué)生職業(yè)生涯的啟發(fā)、引導和激勵功能，以創(chuàng )業(yè)教育為平臺謀劃學(xué)生未來(lái)，以校園文化為載體強化學(xué)生體驗，使高職院校思想政治教育更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。開(kāi)展靈活適用的教學(xué)形式，將必修課與選修課、第一課堂與第二課堂、課堂教學(xué)與講座、競賽等社團類(lèi)活動(dòng)、理論學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐相結合。
不斷優(yōu)化思想政治教育生態(tài)是我國高等教育發(fā)展的必然趨勢。高職院校要推進(jìn)創(chuàng )業(yè)教育與思想政治教育的融合，進(jìn)一步優(yōu)化思想政治教育生態(tài)，提高思想政治教育的科學(xué)性和實(shí)效性，使思想政治教育“不僅要滿(mǎn)足現代人、現代社會(huì )不斷發(fā)展的思想道德需要，更要符合未來(lái)社會(huì )發(fā)展的思想、精神要求，為未來(lái)社會(huì )發(fā)展積蓄精神力量，營(yíng)造更加良好的社會(huì )環(huán)境”。深入研究人的成長(cháng)發(fā)展規律和社會(huì )發(fā)展的普遍規律，進(jìn)一步探討和加強創(chuàng )業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的新思路、新方法，增強工作實(shí)效性，培養更多具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神和能力、綜合素養較高的社會(huì )主義合格人才。
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