大學(xué)生思想政治教育方法論文
摘要：隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，高校大學(xué)生思想政治教育工作遇到很多新問(wèn)題、新挑戰。在新形勢下，學(xué)校應明確大學(xué)生的主體地位，采取教師引導與大學(xué)生自我教育結合的方法；發(fā)揮思想政治教育的實(shí)踐性，秉承工具理性與價(jià)值理性的統一性原則；重視校園網(wǎng)絡(luò )管理，將網(wǎng)絡(luò )作為開(kāi)展思想政治教育工作的載體，使高校的思想政治教育適應社會(huì )的需要。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；教育方法
當今社會(huì )，大學(xué)生的思想逐漸趨于多元化，導校園的思想政治教育工作開(kāi)展出現了一定的難度，已經(jīng)成為必須面對的現實(shí)問(wèn)題。在這種情況下，大學(xué)思想政治教育工作的重要職責是幫助政治認識不足、思想不成熟的大學(xué)生，從尚未完成自然人、生物人平穩地向社會(huì )人過(guò)渡，并能在社會(huì )生活中找到自己的定位，這項任務(wù)是對思想政治教育者的考驗。
一、當前大學(xué)生思想政治教育遇到的問(wèn)題
目前，大學(xué)生思想政治教育遇到的問(wèn)題主要有以下三個(gè)方面：（1）教育方法落后、單一，仍受到“一刀切”“一鍋煮”等原有教育模式的束縛。[1]很多高校將大學(xué)生思想政治教育視為管理學(xué)生的一種輔助方法，而這種教育方式要求大學(xué)生必須服從某種要求，過(guò)分強調個(gè)人來(lái)適應他人、群體、社會(huì )，對學(xué)生的主體意識關(guān)注不夠；（2）在市場(chǎng)經(jīng)濟的大環(huán)境中，一些大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)存在偏差。世界經(jīng)濟一體化的快速發(fā)展與市場(chǎng)經(jīng)濟進(jìn)程的加快，涌現出很多需要充分重視的社會(huì )問(wèn)題，我國的市場(chǎng)運行法律法規尚需完善，且受到全球多種不良思潮的影響，使得一部分大學(xué)生的思想出現享樂(lè )主義、拜金主義等問(wèn)題，對其人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)造成嚴重影響；（3）網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對在校大學(xué)生造成一定的負面影響。[2]信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)逐漸成為大學(xué)生學(xué)習的必需品，但網(wǎng)絡(luò )為學(xué)生的學(xué)習提供便利的同時(shí)，其開(kāi)放性與隱匿性及網(wǎng)絡(luò )法規的不完善、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不健全，卻對大學(xué)生帶來(lái)了很多負面的影響，導致某些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò )虛擬世界。[3]網(wǎng)絡(luò )中存在的暴力、色情、迷信信息和各種欺詐新聞的出現，對大學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生嚴重的不良影響，易造成大學(xué)生的自我迷失，且網(wǎng)絡(luò )往往成為敵對勢力對高校采取思想滲透的媒介，影響了大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展；（4）競爭壓力大，大學(xué)生的心理問(wèn)題愈發(fā)嚴重。經(jīng)調查研究發(fā)現，大學(xué)生的心理異常率竟達11%～15%，甚至超過(guò)這一范圍。大學(xué)生人才濟濟，很多學(xué)生在進(jìn)入高校學(xué)習后，失去原有的優(yōu)越感、競爭壓力變大、產(chǎn)生自卑心理，與此同時(shí)，很多獨生子女承受著(zhù)太多來(lái)自家庭的期望，增加其競爭壓力，出現了一定的心理問(wèn)題。
二、當前大學(xué)生思想政治教育的方法
�。ㄒ唬┟鞔_大學(xué)生的主體地位，采取教師引導與自我教育結合的方法
一切事物的發(fā)生與發(fā)展，都是其本身的矛盾斗爭所決定的，因此，進(jìn)行思想政治教育的目標也是為了培養大學(xué)生的自我教育的能力。思想政治教育能夠順利開(kāi)展的基礎與前提是明確人的主體性地位。在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，人的主體性會(huì )表現為能動(dòng)性、自主性與創(chuàng )造性。思想政治教育的關(guān)鍵價(jià)值取向是明確人的主體性地位，培養其獨創(chuàng )精神與獨立自主精神，然而，在當前的思想政治教育中，往往以教育者為主導，認為教育對象接受思想政治教育是理所應當的，沒(méi)有確定人的主體性地位，忽視了挖掘器自身的自律潛力，導致人的自我意識呈現出沉睡的狀態(tài)，影響了教育對象的思維活力的展現，導致思想政治教育難以取得預想的結果。大學(xué)生應接受因外部壓力而帶來(lái)的心理矛盾斗爭，而這種心理矛盾變化的趨勢與學(xué)生的控壓能力的培養是由教育者采取的引導方式?jīng)Q定的，不僅應重視教育引導的成果，還應該培養學(xué)生自我控制的能力。[4]思想政治教育的工作重心是積極引導學(xué)生實(shí)現自我價(jià)值，了解自身心理層面存在的劣根性，培養學(xué)生的引導與改善能力，所以，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與世界觀(guān)，有助于思想政治教育更好地進(jìn)行。思想政治教育工作應從觀(guān)念抓起，使學(xué)生形成積極樂(lè )觀(guān)的認知循環(huán)，幫助學(xué)生建立起完整的人格特質(zhì)，這就是開(kāi)展思想政治教育工作的關(guān)鍵目標。
�。ǘ┌l(fā)揮思想政治教育的實(shí)踐性，秉承工具理性與價(jià)值理性的統一性原則
思想政治教育的實(shí)踐性表現為學(xué)生將自身理論知識轉化為社會(huì )實(shí)踐能力，采取主動(dòng)實(shí)踐的方式，讓學(xué)生去選擇、去體驗、去解決，在實(shí)踐過(guò)程中尋找答案，以提高學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì )實(shí)踐的積極性。思政課教師應積極開(kāi)發(fā)各種學(xué)習資源、拓寬學(xué)習空間、提供社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，為學(xué)生的實(shí)踐與探究創(chuàng )造自由與開(kāi)放的教育氛圍。比如，在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以組織辯論活動(dòng)、評析、政治演講比賽等實(shí)踐活動(dòng)；在校外，組織學(xué)生通過(guò)人物采訪(fǎng)、紅色旅游、社會(huì )調查等實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的綜合能力，以及提升其個(gè)性整合拓展。在思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，工具理性與價(jià)值理性是統一的，相互影響、相互制約、相互促進(jìn)。[5]進(jìn)行思想政治教育的最終價(jià)值是培養人的思想政治認識，提高其思想政治素質(zhì)，不管是從人的本質(zhì)意義來(lái)說(shuō)，還是從人的心理結構來(lái)講，人作為思想政治教育的目的或者工具，其思想政治素質(zhì)是內部知、情、意、行的一致，涉及到體驗、實(shí)踐、認知、內化等主要因素，表現了人的知識與能力、理智與情感、心理與生理的全面發(fā)展。我們所遵循的教育價(jià)值觀(guān)應該是全面統一的，一方面，應實(shí)現教育的外在價(jià)值與內在價(jià)值的統一；另一方面，教育的工具價(jià)值與理性?xún)r(jià)值也應該統一。實(shí)踐馬克思主義整體性思想，應首先做到工具理性與價(jià)值理性的統一融合，再追求大學(xué)生思想政治教育的整體效率，進(jìn)而提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，并促進(jìn)其全面發(fā)展。開(kāi)展思想政治教育工作，應重視從實(shí)踐活動(dòng)中真實(shí)體驗思想政治教育的內容和意義，積極鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。盧梭曾說(shuō)過(guò)：“我們真正的老師是經(jīng)驗和感覺(jué)”。經(jīng)驗與感覺(jué)是通過(guò)親身體驗來(lái)獲取的，體驗是現代學(xué)習的一種重要方式，因而，在開(kāi)展思想政治教育時(shí)，應注重學(xué)生的親身體驗，在實(shí)踐中獲取經(jīng)驗與感覺(jué)。
�。ㄈ⿲⒕W(wǎng)絡(luò )作為開(kāi)展思想政治教育工作的載體
1.重視校園網(wǎng)絡(luò )管理，摒棄有害信息。目前，多數高校都設有校園網(wǎng)，給教師和學(xué)生上網(wǎng)提供便利，為其掌握信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)提供了必要的硬件基礎。為保證網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的正確應用以及網(wǎng)絡(luò )的暢通，許多高校制定了相關(guān)規章制度，同時(shí)，還需重視校園網(wǎng)絡(luò )軟件的建設和加大管理力度，借助軟件來(lái)過(guò)濾網(wǎng)絡(luò )中的不良信息、屏蔽惡性網(wǎng)頁(yè)，實(shí)行對網(wǎng)頁(yè)以及論壇的規范化管理。2.重視大學(xué)生網(wǎng)站的建設，引導大學(xué)生理性地對待網(wǎng)絡(luò )。大學(xué)生有很強的變現欲、求知欲，學(xué)校的宣傳部、團委等機構，應指導大學(xué)生組織各種形式的網(wǎng)絡(luò )交流活動(dòng)，活動(dòng)的內容與形式應與大學(xué)生的需求息息相關(guān)，符合大學(xué)生的個(gè)性需要，幫助大學(xué)生掌握正確使用網(wǎng)絡(luò )資源的認識與技能，進(jìn)而提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )應用水平。此外，學(xué)校應加大校園網(wǎng)絡(luò )文化建設與管理力度，為大學(xué)生思想政治教育提供載體，加強大學(xué)生的思想政治教育的建設。綜上所述，教師在思想政治教育過(guò)程中，應秉承嚴謹科學(xué)的教育態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的教育精神，積極提升思想政治教育水平、創(chuàng )新教育方法，使高校的思想政治教育適應社會(huì )的需要，培養出對社會(huì )有用的人才。
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