有效性初二政治論文
第一篇
一、我國初二政治教學(xué)的現狀
當前我國初二政治課堂上主要還是采用傳統的教學(xué)模式，即教師按部就班地將課本上的知識列在黑板上，忽視了學(xué)生的理解能力和學(xué)習效果。而根據新課程改革要求，初二政治教師應鼓勵和引導學(xué)生學(xué)習政治知識，而不是生搬硬套地給學(xué)生灌輸課本內容。
二、提高初二政治教學(xué)有效性的途徑
�。保D變教師的教學(xué)理念
在全世界教學(xué)改革浪潮不斷推進(jìn)的背景下，初二政治教師應及時(shí)掌握新課改的精神，自覺(jué)地利用新課程理念指導自己的教學(xué)行為，并徹底轉變陳舊、固有的教學(xué)理念。教師應清楚自己的教學(xué)定位，在課堂學(xué)習的過(guò)程中成為教學(xué)的主導，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、指導。當然，教師主導同時(shí)也表明教師不能盲目地夸大學(xué)生自主學(xué)習的作用。例如在政治課堂上只安排學(xué)生看書(shū)，放任學(xué)生處于松散狀態(tài)；或是進(jìn)行題海戰術(shù)，過(guò)分地關(guān)注學(xué)生考試成績(jì)，加重學(xué)生的課業(yè)壓力，忽視學(xué)生的興趣所在，最終使得學(xué)生厭倦學(xué)習。教師應明確自己是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，而不僅僅是課程知識的傳遞者或闡述者。教師應花費更多的精力在學(xué)生能力的培養和關(guān)注學(xué)生的情感需求上。除此之外，教師還應具備與學(xué)生良好溝通的能力，以便引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和歷史觀(guān)。
�。玻粩嗵岣呓處煹木C合素質(zhì)
在新課程改革的背景下，要想將初二政治課上得更具現實(shí)意義，就必須全面提高教師的綜合素質(zhì)。例如在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師引導學(xué)生須起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要考慮到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，否則就會(huì )使學(xué)生難以理解教學(xué)的目標和重點(diǎn)。為做到以上這點(diǎn)，教師必須具有較高的綜合素質(zhì)。
�。常D變課堂表達方式
在教學(xué)過(guò)程中教師往往會(huì )就一些問(wèn)題闡述自己的觀(guān)點(diǎn)或是表達自己的想法，這樣通常會(huì )使學(xué)生順著(zhù)教師的思路來(lái)理解問(wèn)題，不利于學(xué)生獨立思考問(wèn)題。為此，教師應學(xué)會(huì )在課堂上轉變表達方式，在表達自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)嘗試著(zhù)留一些懸念和空白，讓學(xué)生自由思考，充分發(fā)揮自己的想象力，并且勇敢地提出自己的觀(guān)點(diǎn)以及疑問(wèn)。同時(shí)，教師還應尊重學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，耐心地為學(xué)生解答疑問(wèn)，培養學(xué)生正確的思維方法和較強的語(yǔ)言表達能力。例如在教學(xué)“誠實(shí)是金”時(shí)，可先對有關(guān)材料進(jìn)行詳細的分析，使學(xué)生認識到“什么是誠信”“怎樣做是誠信的表現”，加深學(xué)生對課文的理解，然后再點(diǎn)出主題。這樣就可以使學(xué)生在獨立思考中明白“為什么要講誠信”和“怎樣做一個(gè)講誠信的人”。
�。矗畬r(shí)事與課本理論知識相結合
在現代化不斷推進(jìn)的過(guò)程中，我國政治、經(jīng)濟、文化都在迅猛發(fā)展，于是很多問(wèn)題也隨之而來(lái)。例如政治課本一旦確定在一段時(shí)間內就不會(huì )有變動(dòng)，因此極易與實(shí)際脫軌。要改變這種狀況，就需要教師積極關(guān)注及了解，并將其與課本的理論知識相結合，最終提高課堂教學(xué)的有效性。
�。担ぐl(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣
提高學(xué)生學(xué)習知識的主動(dòng)性是提高初二政治課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵一步。在初二政治教學(xué)中，教師可以嘗試通過(guò)講述我國的光輝歷史和英雄人物的故事，激起學(xué)生的愛(ài)國精神，引起學(xué)生學(xué)習政治的興趣，從而最大限度地提高政治教學(xué)的有效性。初二政治教學(xué)的目標是為現代化社會(huì )培養更多身心健康、品質(zhì)良好、有正確價(jià)值觀(guān)的優(yōu)秀人才。所以，教師應摒棄應試教學(xué)的模式，用新的素質(zhì)教學(xué)模式來(lái)提高初二政治教學(xué)的有效性。
第二篇
1.初二政治課堂有效性構建的現狀分析
是初二政治的教學(xué)結果受到嚴重的影響。初二政治課堂上，由于一些教師教學(xué)方法的不同，部分教師對學(xué)生的主導地位理解有誤，直接放任學(xué)生自由的，以自己的方式去學(xué)習初二政治，這樣造成的后果就是，不但沒(méi)有是初二生學(xué)習初二政治的熱情提高，反而是初二政治課堂的課堂秩序變的混亂不堪，所以也不能夠很好地達到教學(xué)目的，反而使初二政治教學(xué)面臨了更多的問(wèn)題。學(xué)生和教師都不能夠有效的掌握初二政治的學(xué)習方法，從而使教師教不好，學(xué)生也學(xué)不好。所以，要構建初二政治課堂有效形式一份十分艱巨的任務(wù)，但是也是目前初二政治教學(xué)的當務(wù)之急。
2.初二政治課堂有效性的構建方略探析
2.1初二政治課堂上
初二政治教師可以利用提問(wèn)的方式，使學(xué)生對初二政治知識有一個(gè)更加清楚的認識，從而更好的掌握初二政治知識。初二政治課堂中，教師可以通過(guò)一些難度適中的問(wèn)題的提問(wèn)，來(lái)有效地引導學(xué)生對初二政治問(wèn)題進(jìn)行思考，難度適中的問(wèn)題還能夠有效地提高初二生對于初二政治學(xué)習的積極性，使初二生在今后的學(xué)習中能夠更加主動(dòng)地去思考初二的政治問(wèn)題。但是，初二政治教師一定要把握好問(wèn)題的難度，如果問(wèn)題的難度系數太低，太簡(jiǎn)單的，太顯而易見(jiàn)的問(wèn)題，根本就沒(méi)有實(shí)際意義，所以，提出的問(wèn)題要有一定的難度，要能夠引發(fā)學(xué)生的思考。與此同時(shí)，如果問(wèn)題的難度系數太高，也同樣是不適合的，基于初二生理解能力的限制，太難的問(wèn)題，就會(huì )打消學(xué)生對于初二政治學(xué)習的積極性，同樣對于初二政治的學(xué)習沒(méi)有任何意義，所以，初二政治教師在初二政治的課堂生提問(wèn)的時(shí)候，一定要把握好問(wèn)題的難度，難度適中的提問(wèn)才能夠提升初二政治課堂的有效性。比如在講述我國的基本經(jīng)濟制度時(shí)，學(xué)生對所有制結構一無(wú)所知，所以老師在提問(wèn)時(shí)一定要注意難度，不能脫離學(xué)生實(shí)際，純理論的去提問(wèn)，而是應該從他們身邊去提問(wèn)“在你周?chē)心男┿y行？”這個(gè)問(wèn)題一拋出，學(xué)生就有很大的積極性，老師就在這種氛圍中進(jìn)入新課，效果就比較好。同時(shí)，初二政治教師在提問(wèn)的時(shí)候，還要結合初二政治的教學(xué)重點(diǎn)，要是問(wèn)題有針對性，同時(shí)還要對學(xué)生的學(xué)習起到一定的引導作用，要層層深入。一步一步的引領(lǐng)學(xué)生向著(zhù)問(wèn)題的本質(zhì)，去思考，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的潛能，讓學(xué)生能夠自主的，自愿的去了解，去探索初二政治問(wèn)題。同時(shí)使初二政治學(xué)習變得更加的自主，使初二政治課堂有效性能夠更好地提升。
2.2初二政治的教學(xué)要使學(xué)生處于主導地位
充分發(fā)揮學(xué)生在初二政治課堂上的主導作用。在初二政治課堂上要處分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。這就要求初二政治教師在初二政治課堂上，對于初二政治知識的講授要以理解為主，使學(xué)生能夠在充分理解的基礎上，從而能夠有效的降低初二政治學(xué)習的難度，初二政治教師通過(guò)對一些初二政治知識生活化，利用現實(shí)生活中的問(wèn)題，充分的解釋初二政治中的知識點(diǎn)，能夠使學(xué)生對于初二政治能夠有一個(gè)更加深刻的認識，通過(guò)充分的結合生活實(shí)際，能夠使學(xué)生對初二政治的積極性有所提升，讓學(xué)生在生活中去學(xué)習，能夠對初二政治有一個(gè)更加清楚，也更加深刻的認識。例如：初二政治中涉及到的公民的權利和義務(wù)的問(wèn)題的時(shí)候，就可以利用下是生活中的例子，對這個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行更加深入的講解，使學(xué)生能夠有一個(gè)更加直觀(guān)的認識，就可以利用受教育是公民的權利，與此同時(shí)，受教育也是公民的義務(wù)。初二政治教師就可以利用九年義務(wù)教育的例子，以及學(xué)生的學(xué)費是免費的這一點(diǎn)，和學(xué)生上學(xué)是受到法律保護的，，以此來(lái)使學(xué)生對“公民受教育權”有一個(gè)更加直觀(guān)的理解，這樣他們在以后的學(xué)習生活中，如果遇到學(xué)校亂收費問(wèn)題，以及受教育權受到威脅的時(shí)候，就能夠有效地利用自己所學(xué)過(guò)的知識，來(lái)維護自己的權利。使自身的基本權利能夠得到有效的保障。同時(shí)，初二政治教育還有一大特點(diǎn)，就是與時(shí)俱進(jìn)，初二政治教師要充分的關(guān)注國家政治方面的報道，并將這些充分的結合初二政治中的內容，來(lái)講授給學(xué)生，是學(xué)生能夠充分的認識到，政治和生活是分不開(kāi)的，從而引導學(xué)生在生活中學(xué)習政治從而提高學(xué)生對于政治學(xué)習的積極性。充分發(fā)揮學(xué)生在初二政治學(xué)習中的主導作用。同時(shí)還能夠通過(guò)一些別出心裁的問(wèn)題設計，使抽象的政治問(wèn)題變得更加的易于理解，充分的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)習政治的興趣能夠得到很好地提升，使初二政治回歸生活，讓初二政治的教學(xué)更加的貼近生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習政治，這樣也能夠讓天書(shū)一樣的政治，變得更加容易接受，更加的易于理解。同時(shí)使初二政治課堂的有效性能夠得到保證。
3總結
在初二政治課堂教學(xué)的過(guò)程中，初二政治教師一定要充分的理解教學(xué)的目標，然后，對教學(xué)目標進(jìn)行更加深入的分析，同時(shí)，盡力的找尋初二政治教學(xué)中的方法，利用合適的教學(xué)方法，充分保證初二政治課堂有效性。初二政治對學(xué)生的健康的身心發(fā)展，以及對學(xué)生人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的培養，都具有十分重要的意義，所以，對于初二政治課堂的要求就不僅僅是知識的講授，還要使學(xué)生能夠充分的理解，所以就要構建初二政治課堂的有效性。從而使學(xué)生能夠在更有效的初二政治課堂中，學(xué)到更加有助于學(xué)生成長(cháng)的知識，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，在對社會(huì )上的一些，道德的認知，以及道德行為上能夠有一個(gè)更加正確的認識，能夠更好的做出自己的判斷，從而使今后的成長(cháng)更加的順利。
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