談校企合作模式培養醫學(xué)檢驗人才論文

　　醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)是涉及多個(gè)學(xué)科內容的醫學(xué)應用學(xué)科，并已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)獨立的、涵蓋全體系的臨床醫學(xué)分支學(xué)科。隨著(zhù)醫學(xué)教育模式的轉變和醫學(xué)教育改革的深化，醫學(xué)檢驗教育的目標就是要培育出符合社會(huì )發(fā)展需要、不斷進(jìn)取的“創(chuàng )新型”復合人才［１，２］。校企合作建設實(shí)踐教育基地正是新形勢下培養復合型檢驗人才的有效途徑［３］。實(shí)習實(shí)訓教學(xué)基地（醫院）、獨立醫學(xué)檢驗所及高科技生物科技公司作為實(shí)踐教育承載體，對于提高和強化學(xué)生應用能力的培養，推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng )新等，有較為重要的作用。隨著(zhù)醫學(xué)檢驗教學(xué)改革的深入，現階段醫學(xué)檢驗本科人才培養模式存在體系不夠完善、學(xué)生創(chuàng )新能力有待提高、學(xué)生社會(huì )適應能力不強，缺乏完善的培養基地等問(wèn)題日益明顯［４］。因此，改革傳統的醫學(xué)檢驗實(shí)踐教學(xué)勢在必行。為解決這些問(wèn)題，我們就新形勢下教育教學(xué)改革和建立適應４年制的醫學(xué)檢驗人才實(shí)踐教育方案等，做了一些有益的探索和研究。

　　１校企合作模式

　　通過(guò)安徽省質(zhì)量工程項目，規范化建設一批醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育基地，推動(dòng)高校轉變教育思想觀(guān)念，改革人才培養模式，加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。以校企聯(lián)合為平臺，探索醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)人才培養新模式，培養“強實(shí)踐、善管理、能創(chuàng )新”的復合型優(yōu)秀醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)人員［５］。具體的做法是：

　�。ǎ保┙�立長(cháng)期穩固的校企合作關(guān)系：在確定校企合作基地后，與實(shí)踐基地相關(guān)領(lǐng)導、技術(shù)專(zhuān)家等進(jìn)行論證研討，最后依據雙方工作需求，簽定長(cháng)期的合作協(xié)議。

　�。ǎ玻┙�立有效的保障制度：實(shí)踐教育基地建設及有效運轉必須有雙方領(lǐng)導的高度重視，任命主管領(lǐng)導作為基地負責人，由學(xué)校和基地相關(guān)成員共同組建實(shí)踐教育基地專(zhuān)家委員會(huì )及行政執行委員會(huì )，確立雙方的職責和任務(wù)，使實(shí)踐教育基地在籌建和運行過(guò)程中有領(lǐng)導機制的保障。同時(shí)，積極探索可持續發(fā)展的管理體制和實(shí)施模式，建立并逐步完善實(shí)踐教育基地的教育教學(xué)工作、管理工作及學(xué)生安全保障等規章制度。

　�。ǎ常┮幏秾�(zhuān)業(yè)實(shí)習基地建設：根據專(zhuān)業(yè)定位及培養目標，按照“突出素質(zhì)、增強能力、拓展個(gè)性、注重人文”的辦學(xué)精神；堅持校企聯(lián)合辦學(xué)，走產(chǎn)學(xué)結合之路。以就業(yè)為導向，以發(fā)展為根本，培養具有創(chuàng )新意識及較高職業(yè)道德的綜合性高級醫學(xué)檢驗技術(shù)人才。制定切合實(shí)際的實(shí)習大綱，遴選滿(mǎn)足實(shí)踐目的和要求的基地。建立并完善導師制度，幫助學(xué)生完成畢業(yè)論文。實(shí)行畢業(yè)考核，全面評價(jià)學(xué)生學(xué)習效果和職業(yè)素質(zhì)。

　�。ǎ矗┢髽I(yè)基地實(shí)踐崗位建設：為了增加對生物醫藥行業(yè)了解，拓寬就業(yè)方向，安排部分同學(xué)增加生物高科技公司和獨立醫學(xué)檢驗所見(jiàn)、實(shí)習。以安徽國聲生物公司為例：安徽國聲生物科技有限公司主要從事相關(guān)醫療檢測試劑的研發(fā)生產(chǎn)和醫療設備的銷(xiāo)售、服務(wù)，并且擁有多種分子檢測相關(guān)技術(shù)平臺。具體的工作崗位有：試劑研發(fā)、試劑生產(chǎn)、質(zhì)量控制、分子檢測、醫用設備維修、培訓服務(wù)、市場(chǎng)開(kāi)拓等工作崗位。各崗位接受我院學(xué)生實(shí)訓有充分的保障。在此基礎上雙方共同規劃制定和實(shí)踐工作崗位相匹配的專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓方案，組織實(shí)施實(shí)踐教學(xué)內容、校外實(shí)踐計劃書(shū)，制定實(shí)習方案；共同組織實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現實(shí)踐技能課堂與實(shí)踐基地的一體化，充分滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)需要；同樣獨立醫學(xué)檢驗所是醫學(xué)檢驗服務(wù)社會(huì )的一種特殊形式，其包含了幾乎所有的醫學(xué)檢驗項目，同時(shí)整個(gè)運營(yíng)是商業(yè)化的，管理采用企業(yè)化，是醫學(xué)檢驗人才重要的服務(wù)社會(huì )的一個(gè)窗口。通過(guò)校企合作培養復合型人才機制的探索研究和實(shí)踐，形成“應用型”人才培養方案，不斷地與臨床實(shí)習基地、生物醫藥高科技公司等單位研討帶教方法，交流經(jīng)驗，及時(shí)修訂實(shí)習和見(jiàn)習計劃。對于少數研究型人才的培養，在完成基本實(shí)驗的同時(shí)，支持并幫助學(xué)有余力學(xué)生申報大學(xué)生“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”項目，安排學(xué)生到不同學(xué)科教師的實(shí)驗室中進(jìn)行科研輪訓，組織和幫助大學(xué)生專(zhuān)利申請，拓寬學(xué)生的科研實(shí)驗的視野。

　　２建設與改革成效

　　通過(guò)校企合作醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教育基地的建設，我院實(shí)踐教學(xué)不斷走向規范和高效，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量穩步提高，實(shí)習實(shí)訓條件得到較好的改善，學(xué)生技能培養得到保障；實(shí)踐教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)手段和評價(jià)方式等方面有全面創(chuàng )新；辦學(xué)特色更加明顯，學(xué)生的可持續發(fā)展能力顯著(zhù)提高。主要成效有：

　�。ǎ保┩ㄟ^(guò)校企合作雙方共建實(shí)踐教學(xué)課程，打造醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐教育基地建設新模式；加快實(shí)踐培養模式改革，努力培養出一批適應社會(huì )需求的高素質(zhì)創(chuàng )新型醫學(xué)檢驗人才。學(xué)生在學(xué)習階段就參與實(shí)踐教育基地（企業(yè)）實(shí)踐，極大縮短了參加工作后適應社會(huì )的時(shí)間，多形式、多途徑培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，將為學(xué)生們畢業(yè)后就業(yè)選擇打下一定的基礎。

　�。ǎ玻┱匍_(kāi)實(shí)習基地規范化建設研討會(huì )，共同探討實(shí)踐教學(xué)的內容和模式，完成皖南醫學(xué)院醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力訓練大綱，編寫(xiě)實(shí)踐能力培養的專(zhuān)用教材，使學(xué)生有明確學(xué)習目標，并有的放矢與臨床實(shí)際工作相結合。參加研討會(huì )的實(shí)踐基地均能積極配合實(shí)施實(shí)習訓練大綱。

　�。ǎ常┙�立長(cháng)期有效的實(shí)踐教育基地管理體制和實(shí)施模式，建立并逐步完善實(shí)踐基地的教育教學(xué)工作、管理模式及學(xué)生安全保障工作等，切實(shí)保障學(xué)生的課外實(shí)踐教育順利有序進(jìn)行�，F１５個(gè)實(shí)踐基地均能井然有序開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，相關(guān)工作規范統一。

　�。ǎ矗├�用實(shí)踐教育基地的優(yōu)勢為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的培養提供重要途徑，將實(shí)踐教學(xué)基地打造成學(xué)生課外實(shí)踐的平臺，培養學(xué)生的操作和創(chuàng )新能力，近年已成功申報各級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目１５項，申報實(shí)用新型專(zhuān)利３項。

　�。ǎ担┙�立資源共享平臺，發(fā)揮實(shí)踐教育基地的輻射作用，為本院內臨近專(zhuān)業(yè)及兄弟院校提供實(shí)踐教育平臺，或提供建設經(jīng)驗；經(jīng)過(guò)不斷努力，學(xué)科水平得到全面提升，成功申報了省級特色專(zhuān)業(yè)。

　�。ǎ叮┙�立實(shí)踐教育網(wǎng)絡(luò )平臺［６］。在學(xué)院網(wǎng)站基礎上，建立實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，保證學(xué)校與學(xué)生、校企溝通渠道的暢通，及時(shí)報道實(shí)踐教學(xué)相關(guān)新聞、宣傳實(shí)踐教學(xué)培養的大綱，及時(shí)傳送相關(guān)通知和收集學(xué)生、校企合作單位的意見(jiàn)與建議，建立課程ＰＰＴ下載，設立與國家職業(yè)資格考試相一致的考試系統，供同學(xué)學(xué)習與自測。

　�。ǎ罚┤�面構建立體式復合型實(shí)踐教育體系，提出以“培養綜合能力”為主線(xiàn)的綜合實(shí)踐教學(xué)改革理念，將傳講知識、鍛煉能力和提升素質(zhì)融為一體。融合基礎、綜合性及創(chuàng )新活動(dòng)實(shí)驗，建立專(zhuān)業(yè)和社會(huì )實(shí)踐內容的教育教學(xué)體系，應用于醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，形成較為完善校企合作的長(cháng)效機制。結果證明，校企合作是提升高校辦學(xué)效益、培養綜合性人才的優(yōu)越路徑，為醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)人才培養、教學(xué)改革指明方向。有利于新形勢下醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)方案的不斷改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的不斷提高；有利于整合優(yōu)化教學(xué)資源，促使高校、企業(yè)、研究機構發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實(shí)現共同發(fā)展；有助于提升檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生的初步科研創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。

　　３存在問(wèn)題與對策

　　校企合作培養醫學(xué)檢驗專(zhuān)門(mén)人才是培養學(xué)生獨立思維、獨立工作能力，也是學(xué)生了解社會(huì )的良好途徑。但在實(shí)施過(guò)程中暴露出一些問(wèn)題亟待改進(jìn)。

　�。ǎ保┙�立完備協(xié)議�，F階段校企合作存在相關(guān)法律法規不健全，配套政策缺乏，校企溝通不足，項目執行難以持久等問(wèn)題。究其原因主要是校企雙方在合作過(guò)程中相關(guān)制度不健全及利益共同點(diǎn)不同。不解決此類(lèi)問(wèn)題，難以保證培養質(zhì)量，也缺乏持久的動(dòng)力。解決以上問(wèn)題需加強與合作單位的溝通，明確雙方以培養學(xué)生為根本目的，互利共贏(yíng)為目標，達到合作愉快高效。校企雙方在協(xié)商的基礎上，建立完善的協(xié)議，規范雙方的責、權、利，以保證項目的監督和順利實(shí)施。

　�。ǎ玻┻x擇合作對象�，F階段我國醫學(xué)檢驗機構、第三方檢驗公司或生物公司的發(fā)展良莠不齊。而合適的校企合作基地對學(xué)生培養至關(guān)重要，因此在選擇合作機構時(shí)要進(jìn)行充分的調研，只有在雙方有合作意向、條件能夠滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)訓要求，有足夠的高級專(zhuān)門(mén)人才，并有完善的管理措施的情況下，才能夠成為合作對象。論證過(guò)程中需要充分考慮到雙方的特點(diǎn)、需求和目的。

　�。ǎ常┺D變就業(yè)觀(guān)念。絕大多數學(xué)生和家長(cháng)思維定式是進(jìn)入醫學(xué)院校學(xué)習就是希望以后到事業(yè)制醫院工作，因此，不愿意到私立醫院實(shí)習和就業(yè)，畢業(yè)后不愿意到企業(yè)、醫學(xué)檢驗所工作。針對此現象需要教育管理者、帶課教師從新生入學(xué)時(shí)就開(kāi)始灌輸相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培養目標，在就業(yè)指導課中給學(xué)生分析就業(yè)形勢，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育，正確引導其實(shí)習和擇業(yè)。

　　４幾點(diǎn)思考與設想

　　校企合作模式培養復合型醫學(xué)檢驗人才，是新形勢下培養能跟上社會(huì )發(fā)展節奏的高級專(zhuān)門(mén)人才的有效途徑，高等院校只有在教學(xué)上不斷進(jìn)行改革和創(chuàng )新，才能滿(mǎn)足社會(huì )對高級專(zhuān)門(mén)人才的需求［７］。如何規范我們的教學(xué)活動(dòng)？如何優(yōu)化人才培養途徑？值得廣大教育工作者思考。

　�。ǎ保┘涌鞂�(shí)踐教育基地建設，探索校企合作培養人才新模式［８］。以醫學(xué)檢驗所、生物高科技企業(yè)為合作對象，建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐基地。深化校外實(shí)習基地培養模式和內容改革；規范實(shí)習基地管理，構建行之有效的監督管理機制；健全實(shí)踐教育基地的教育教學(xué)工作、管理工作及學(xué)生安全保障等規章制度，保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量；提升實(shí)踐教學(xué)效果；建立實(shí)踐教學(xué)的激勵機制，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)基地長(cháng)期穩定發(fā)展；打造實(shí)習教學(xué)基地品牌，提升社會(huì )服務(wù)功能。

　�。ǎ玻┘哟笮Ｆ蠛献髁Χ�，充分調動(dòng)學(xué)習主動(dòng)性。通過(guò)共建產(chǎn)學(xué)研項目，開(kāi)展技術(shù)成功轉化，學(xué)生實(shí)習、技術(shù)培訓、就業(yè)等合作。建立以企業(yè)贊助、命名獎學(xué)金制度，有條件的情況下，開(kāi)展“協(xié)助式”辦學(xué)等多種方式，實(shí)現人才培養與用人實(shí)際的無(wú)縫對接，力爭雙方在互惠互利的基礎上實(shí)現廣泛的合作。邀請醫院、檢驗公司專(zhuān)家共同確立培養目標、制訂實(shí)習計劃、調整課程體系及確立實(shí)踐教育模式等，開(kāi)設如醫學(xué)檢驗導論、檢驗儀器操作與維護、醫學(xué)檢驗綜合實(shí)訓等課程，根據不同發(fā)展目標實(shí)施不同實(shí)習模式和實(shí)習計劃，使醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養更具特色。

　�。ǎ常╅_(kāi)展“雙師型”教師培養，為校企合作增添后勁。學(xué)校和實(shí)習基地及企業(yè)合作單位，定期安排教師間交流和相互學(xué)習，專(zhuān)職教師到臨床進(jìn)修，學(xué)習臨床操作及應用，臨床教師定期參加教學(xué)研討和學(xué)校舉辦的各級理論學(xué)習班，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。通過(guò)交流學(xué)習提高教師理論知識，培育出一批既有理論教學(xué)水平又有臨床實(shí)踐經(jīng)驗，即能理論聯(lián)系實(shí)踐、又能開(kāi)展科研工作的多元化教師隊伍。同時(shí)，學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)基地遴選和聘任一批學(xué)術(shù)造詣高、專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)高、業(yè)務(wù)能力強、能勝任教學(xué)工作的臨床一線(xiàn)檢驗人員和企業(yè)技術(shù)骨干擔任兼職教師，參與研究生培養、本科生專(zhuān)業(yè)課教學(xué)及實(shí)訓帶教工作，調動(dòng)兼職教師積極性。通過(guò)相互交流、學(xué)習，共同提高，達到“雙贏(yíng)”效果。

　�。ǎ矗�學(xué)校和企業(yè)合做科研項目，開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng )新能力培養新模式。利用高�？蒲腥瞬偶�中、科研實(shí)力較強和課題較多的優(yōu)越條件，同實(shí)踐基地合作開(kāi)展科研工作，申請科研項目。高校教師與企業(yè)橫向聯(lián)系，與企業(yè)一起根據市場(chǎng)需要，設立研究項目并由企業(yè)提供資金，學(xué)校提供技術(shù)支持，成果雙方共享。鼓勵和支持以市場(chǎng)為導向的科研立項和創(chuàng )新。教師幫助和指導學(xué)生申報大學(xué)生國家級／省級質(zhì)量工程項目、參與各級各類(lèi)科研工作，申報專(zhuān)利等活動(dòng)，培養學(xué)生科研、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。

　�。ǎ担�強化實(shí)習實(shí)訓的管理，規范實(shí)踐教學(xué)內容。鑒于學(xué)制的縮短，醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)活動(dòng)中理論課學(xué)時(shí)及實(shí)習周期就要縮短，故新政策下有必要加強實(shí)習實(shí)踐教學(xué)，臨床實(shí)習基地建設及管理是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件。臨床實(shí)踐階段，學(xué)生脫離學(xué)校集中管理，學(xué)生管理的重擔轉交到各實(shí)習基地，臨床帶教工作過(guò)程中，不僅是業(yè)務(wù)知識的培養，還兼有專(zhuān)業(yè)思想的教育重任，如何規范開(kāi)展學(xué)生實(shí)習培養工作，強化管理是保證實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵［９］。實(shí)踐教學(xué)分布在不同單位，統一教學(xué)內容是保證教學(xué)質(zhì)量一致性的基本要求，必須前期做出相應規定，這有利于教學(xué)質(zhì)量的穩定。我們期望通過(guò)校企合作項目的實(shí)施，強化實(shí)踐教育基地建設，規范實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化企業(yè)培養途徑，建立校企合作模式。培養出一批具有創(chuàng )新意識、優(yōu)秀綜合素質(zhì)、高尚職業(yè)道德和良好敬業(yè)精神的高級醫學(xué)檢驗技術(shù)人才；探索規范、高效、有特色的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)路徑；總結并推廣加快學(xué)科建設與強化特色專(zhuān)業(yè)建設的有效途徑。

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