談?wù)勚兴帉W(xué)教學(xué)體會(huì )論文
中藥學(xué)是闡述研究中藥的基礎理論和臨床應用的學(xué)科，是中醫藥各專(zhuān)業(yè)的基礎之一，它是中醫辨證論治立法方藥的重要環(huán)節，中醫藥教學(xué)在內容、教法、管理方面的改革尤其重要。
中藥學(xué)是闡述研究中藥的基礎理論和臨床應用的學(xué)科，是中醫藥各專(zhuān)業(yè)的基礎學(xué)科之一，中藥學(xué)在中醫理論體系中占有重要的地位，它既是中醫辨證論治立法方藥的重要環(huán)節，也是中醫的基礎課程之一。中藥學(xué)涉及面廣，中醫學(xué)包括中醫基礎理論，中醫診斷，方劑，臨床各科，藥學(xué)包括藥理，藥化，炮制，藥用植物等，各科之間相互聯(lián)系相互影響，中藥學(xué)不好，其它各科很難保證學(xué)習，為保證學(xué)習效果，制定出行之有效的教學(xué)方法是非常必要的。
一、教學(xué)內容的改革
1.適當的更新教學(xué)內容
中藥藥性與與現代藥理相聯(lián)系中醫中藥學(xué)發(fā)展緩慢的原因之一就是知識更新緩慢，古代中醫藥的相互傳承，就是靠師傅和徒弟的口手相授，西藥知識完全不懂，存在很大的片面性，隨著(zhù)現代醫學(xué)的引進(jìn)和發(fā)展，中西醫相互結合是非常必要的，我們在教學(xué)中要善于把現代科學(xué)的前沿科研成果融入到中醫藥學(xué)的教學(xué)中去。例如：艾葉具有溫經(jīng)止血、散寒調經(jīng)、安胎之功，現代臨床證明其還具有明顯的平喘鎮咳祛痰作用，還可治慢性支氣管炎、過(guò)敏性哮喘等疾病。澤瀉具有利水、滲濕、泄熱之功，現代臨床驗證其還有降脂作用。
2 .根據學(xué)校類(lèi)型及培養目的進(jìn)行分層次教學(xué)科學(xué)設置課程及課時(shí)
對于中職院校及西醫院校的學(xué)生，課程可以選擇安排，課程不必過(guò)于深。對于致力培養臨床中醫師及中醫藥科研人才的學(xué)校，課程設置要完備、課時(shí)要充足、學(xué)習要全面，否則就失去了中醫特色，使中醫西醫兩套醫學(xué)理論體系都沒(méi)有學(xué)好，所以無(wú)論是學(xué)習中醫還是西醫，都要有所側重，主攻自己的學(xué)習方向。將中醫院校的學(xué)生按一定的比例分別培養成為不同中醫人才的醫師，為中醫醫學(xué)體系的生存、繼承、繁榮和發(fā)展而工作。
二、教學(xué)方法改革
1.突出重點(diǎn)，加強基本功的訓練
中藥學(xué)是學(xué)習中醫必修課，是連接中醫理論與臨床的樞紐，作為教師，要引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，教師在每次上課前，要做好充足的準備，對于本節課重點(diǎn)，大量查閱相關(guān)的資料，同行間相互討論，講課時(shí)不能留下死角和遺漏，盡量把復雜的知識簡(jiǎn)單化，通俗易懂，便于學(xué)生接受。對于重點(diǎn)內容，一定反復的訓練提問(wèn)考試等強化訓練，不斷加深記憶。學(xué)生只有擁有了堅實(shí)的理論基礎，才能在以后的學(xué)習道路上游刃有余，得心應手。
2.多元記憶法教學(xué)，加深學(xué)生的記憶
中醫很多的知識內容需要強行記憶的，如何掌握中藥的復雜藥性，大體可以從以下幾方面記憶。(1)趣味記憶法：在講授每味中藥之始，注重介紹其來(lái)源、產(chǎn)地、采制以及實(shí)物標本介紹的同時(shí)，就其外形特點(diǎn)、名稱(chēng)涵義、傳說(shuō)等入手作趣味性的引導記憶;(2)歌訣記憶法：具有語(yǔ)言精練、節奏明快、句式整齊、押韻簡(jiǎn)短、朗朗上口的特點(diǎn);(3)對比記憶教學(xué)法：中藥有很多功效相似的，可以進(jìn)行列表對比之異同;(4)分類(lèi)記憶法：可以把一類(lèi)要放在一起對比記憶;(5)直觀(guān)教育記憶法：通過(guò)實(shí)體標本記憶，老師也可以根據自己的習慣記憶，記憶方法不是千篇一律的。
3.學(xué)為主教為輔自學(xué)式教學(xué)
營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，安排學(xué)生在中國知網(wǎng)、萬(wàn)方數據庫等網(wǎng)絡(luò )資源去培養學(xué)生檢索文獻的能力。在教學(xué)中與學(xué)生平等相處，比如和學(xué)生進(jìn)行角色互換。課前布置學(xué)生對課本中某一內容查閱資料，充分準備，并小組討論，然后讓學(xué)生代表走上講臺對課本中的內容進(jìn)行講解。我們這樣實(shí)踐的效果是非常好的。筆者非常注重互動(dòng)的教學(xué)方式，和學(xué)生的關(guān)系非常的融洽，這在多年之后的工作中，仍然是我引以為自豪的回味。
三、教學(xué)管理制度改革
一個(gè)好的教學(xué)管理制度，是保證高效教學(xué)效果的前提條件，我校根據自己的特色，制定了行之有效的教學(xué)管理制度，既是學(xué)生的每科畢業(yè)成績(jì)不再是最后的一張卷，把平時(shí)的考試成績(jì)占總成績(jì)的百分之二十，平時(shí)的提問(wèn)和表現占總成績(jì)百分之十，考試不及格給予補考一次，再不及格，不能畢業(yè)，而且嚴格執行，學(xué)生每天都有強烈的緊張感，學(xué)習不會(huì )放松。效果自然明顯。另外，要提高教師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，在教書(shū)育人和人才培養方面扮演十分重要的角色，它可以直接影響學(xué)生的素質(zhì)。再有教師的業(yè)務(wù)水平更需要不斷完善和提高，需要不斷的到跟高級學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習他人之多長(cháng)，補己之短，從筆者的自身經(jīng)驗來(lái)講，以前的教學(xué)很死板，沒(méi)有靈活性，甚至是有些東西是照本宣科，后來(lái)經(jīng)過(guò)了幾年的臨床學(xué)習和鍛煉，現在講課是非常的得心應手，中藥運用的非常靈活，病例舉的非常恰當，學(xué)生聽(tīng)課效果非常好。
傳統的臨床中藥學(xué)教學(xué)模式已不能完全滿(mǎn)足中醫藥學(xué)生的需求，通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗和與學(xué)生探討總結了一些拙見(jiàn)，希望有更多更好的教學(xué)辦法，培養出合格的中醫師。
【談?wù)勚兴帉W(xué)教學(xué)體會(huì )論文】相關(guān)文章：
淺談農業(yè)種植在中藥學(xué)教學(xué)案例中的應用論文04-07
中藥學(xué)本科畢業(yè)論文06-13
中藥學(xué)本科畢業(yè)論文12-29
中藥學(xué)心得體會(huì )10-03
關(guān)于中藥學(xué)本科畢業(yè)論文10-31
談?wù)剬W(xué)習職業(yè)語(yǔ)文心得體會(huì )08-20
中藥學(xué)實(shí)習心得體會(huì )（精選17篇）04-02
- 相關(guān)推薦