藥學(xué)本科生的帶教工作淺析論文
一、帶教工作
1文獻檢索：在學(xué)生初步了解課題背景，即知道需要做什么的基礎上，應指導學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步的文獻檢索明白為什么做和如何做。雖然學(xué)生在前期理論課階段均學(xué)習了文獻檢索課程，知道了文獻檢索的一些基本方法和常用數據庫，但在實(shí)際工作中還存在許多問(wèn)題，比如，不能準確確定關(guān)鍵詞、不熟悉主要數據庫的使用方法等，常常造成文獻漏檢或范圍過(guò)寬。我們的做法是要求學(xué)生根據所選課題的研究領(lǐng)域和內容，先仔細閱讀帶教老師指定的代表性文獻，通過(guò)對課題研究背景的初步分析、討論，確定準確的關(guān)鍵詞，再利用Pubmed、GoogleScholar、Elsevier、Springer、WileyInterscience以及重慶維普、萬(wàn)方數據、中國生物醫學(xué)文獻數據庫等各種網(wǎng)絡(luò )數據庫檢索文獻，并進(jìn)一步對所檢索文獻進(jìn)行篩選和歸納，使學(xué)生對課題的立項依據、研究?jì)热莸扔幸粋�(gè)更深入的了解，從而為研究方案設計奠定扎實(shí)的基礎�？梢�(jiàn)，利用各種數據庫進(jìn)行文獻檢索是獲取課題背景知識及依據的主要手段，也是培養學(xué)生科研能力不可或缺的重要環(huán)節。
2方案設計：在學(xué)生對課題背景、立項依據、研究?jì)热莸认嚓P(guān)文獻認真閱讀的基礎上，指導學(xué)生進(jìn)行研究方案的擬定工作，包括具體研究?jì)热�、詳細�?shí)施步驟、技術(shù)路線(xiàn)、預期結果、實(shí)驗材料、實(shí)驗儀器及時(shí)間安排等。由于學(xué)生剛接觸課題不久，很多學(xué)生都有不同程度的畏懼情緒，不知道如何著(zhù)手，對此我們的做法是給予學(xué)生鼓勵、引導和支持，幫助他們增強信心，堅持“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，讓學(xué)生獨立設計方案，通過(guò)多次反復討論與進(jìn)一步文獻檢索，必要時(shí)舉行“課題開(kāi)題論證報告會(huì )”，最終形成比較完整的實(shí)驗方案，從而確保研究課題的科學(xué)性、先進(jìn)性和可行性。比如，我們在指導學(xué)生進(jìn)行水凝膠燒傷敷料研制課題過(guò)程中，剛開(kāi)始學(xué)生連敷料是什么都不明白，我們堅持讓學(xué)生自主學(xué)習，引導其閱讀燒創(chuàng )傷救治等研究領(lǐng)域的代表性文獻，查閱水凝膠敷料相關(guān)產(chǎn)品信息，通過(guò)多次深入交流，讓學(xué)生理清了思路、明確了目標和方法，從而形成了比較可行的實(shí)驗方案。此外，還應考慮到課題工作量和難易程度，必須使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能在給定時(shí)間內完成課題研究，從而確保帶教任務(wù)的完成。
3課題研究：在前期課題方案設計完成的基礎上，指導學(xué)生按照設計方案規定的時(shí)間和技術(shù)路線(xiàn)展開(kāi)實(shí)驗。對于課題研究過(guò)程中需要用到的貴重儀器以及專(zhuān)業(yè)性很強或較危險的操作，應教育學(xué)生嚴格執行標準操作規程。剛開(kāi)始堅持由實(shí)驗室專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員現場(chǎng)指導以確保實(shí)驗操作的正確性和安全性。實(shí)驗記錄是指科學(xué)研究過(guò)程中根據實(shí)際情況直接記錄或統計形成的各種數據、文字、圖表、聲像等原始記錄，應教育學(xué)生堅持真實(shí)、及時(shí)、準確和完整的原則，不得隨意更改，并定期或不定期進(jìn)行檢查。對于學(xué)生遇到的理論或技術(shù)難題，我們的做法是鼓勵學(xué)生先自行查閱資料，自行思考并匯報解決方案，如仍不能解決再做進(jìn)一步指導，從而全面提升學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。此外，應教育學(xué)生重視自己每次的實(shí)驗結果，尤其是那些與預期實(shí)驗結果相左的實(shí)驗數據更不能輕易放棄，而是要認真分析，找出原因，這是培養科研能力、提高科研水平不可忽視的方面。比如，在學(xué)生在進(jìn)行鹽酸小檗堿體外微透析回收率的實(shí)驗過(guò)程中，發(fā)現減量法與增量法的數據差異較大，我們讓學(xué)生認真分析各種可能影響回收率測定結果的因素，通過(guò)排除法，學(xué)生最終自行發(fā)現，差異是由于高效液相色譜儀進(jìn)樣閥墊圈微量滲液引起進(jìn)樣誤差造成，更換墊圈后即消除了該系統誤差，這樣既解決了學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題，又提高了學(xué)生的經(jīng)皮微透析理論水平和高效液相色譜儀的操作能力。
4論文答辯：論文不僅是學(xué)生答辯的書(shū)面材料，而且是學(xué)生專(zhuān)題實(shí)習結束提交學(xué)�？己嗽u價(jià)的依據，因此，論文撰寫(xiě)的好壞直接關(guān)系到了學(xué)生的畢業(yè)成績(jì)高低。但是，藥學(xué)本科畢業(yè)生對于撰寫(xiě)論文的格式、寫(xiě)作技巧、專(zhuān)業(yè)性把握等各方面都非常欠缺，我們的做法是鼓勵學(xué)生對課題研究?jì)热菡J真進(jìn)行總結，依據實(shí)驗數據大膽進(jìn)行合理性推測和討論，提出課題的創(chuàng )新點(diǎn)和不足之處，待論文初稿完成后及時(shí)進(jìn)行修改和點(diǎn)評，從而確保論文撰寫(xiě)規范、實(shí)驗方法正確、實(shí)驗數據真實(shí)、實(shí)驗結果可靠。論文完成后，督促學(xué)生制作PPT，同時(shí)可組織預答辯環(huán)節，從而及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并且及時(shí)改進(jìn)。通過(guò)學(xué)生與我們的共同努力，近年來(lái)，所帶教的近20名來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生均順利完成了畢業(yè)設計，且取得了優(yōu)異的答辯成績(jì)。
二、結束工作
在學(xué)生完成論文提交或答辯后，不少學(xué)生隨即準備返校，常造成教學(xué)檔案不全或材料丟失等現象。對此，我們的做法是要求學(xué)生及時(shí)上交實(shí)驗剩余材料、實(shí)驗原始記錄以及畢業(yè)論文，并及時(shí)清理實(shí)驗廢棄品以消除安全隱患，只有在完成這些掃尾工作后方可獲準離開(kāi)。此外，我們也會(huì )在學(xué)生離開(kāi)前與學(xué)生再進(jìn)行一次交流，了解學(xué)生實(shí)習感想，尋找帶教不足，進(jìn)一步完善專(zhuān)題實(shí)習帶教工作。
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