護士帶教護士工作總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的護士帶教護士工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

護士帶教護士工作總結1

　　臨床實(shí)習是護生學(xué)習必不可少的重要環(huán)節。一方面，隨著(zhù)人們維權意識的提高，患者的權利越來(lái)越受到重視，隱私權在護理實(shí)踐中尤為明顯，而婦科又是一個(gè)特殊的科室，各種檢查、治療，常常會(huì )出現患者生殖器暴露，護生在臨床實(shí)習，經(jīng)常受到拒絕，甚至發(fā)生投訴、糾紛；另一方面，傳統帶教模式下護生主觀(guān)能動(dòng)性差，主要以動(dòng)手操作為主，相關(guān)法律意識差,與患者溝通少。以上兩方面原因，使患者對護生參與臨床護理操作不認可，護生操作機會(huì )少，實(shí)習達不到目標。針對以上現象，筆者從1月起對傳統帶教模式進(jìn)行了探索與改進(jìn)，使婦科護理帶教質(zhì)量得到提高，達到患者認同，護生、帶教老師滿(mǎn)意的良好效果�，F將工作體會(huì )總結如下：

　　1．科室準備

　　1.1帶教計劃修訂：護士長(cháng)、科室總帶教老師根據院年度帶教要求、護生文化程度及上屆護生反饋意見(jiàn)進(jìn)行分析討論，修訂新一年度帶教計劃。

　　1.2帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生。首先科內發(fā)動(dòng)，自愿報名。其次，根據護士文化程度、護齡、帶教經(jīng)驗、護生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定，擇優(yōu)錄取，確定帶教人員。

　　1.3帶教培訓：科總帶教老師對帶教護士進(jìn)行系統培訓，主要包括：科室帶教計劃；具體實(shí)施方法、步驟；優(yōu)秀帶教護士介紹帶教經(jīng)驗；帶教常見(jiàn)問(wèn)題及防范措施。

　　2．實(shí)習生入科教育

　　2.1入科第一天由總帶教老師負責集中教育。講解科室規章制度；科內人員；病區環(huán)境；儀器設備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項；基本護理操作示教等。并強調醫療安全、護患溝通的重要性。

　　2.2根據護生文化程度差異結合護理院校實(shí)習要求，告知其入科后須掌握的臨床護理知識、技能；出科考試內容、形式。

　　2.3護生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機號、qq號等，以方便在實(shí)習過(guò)程中溝通、交流。

　　通過(guò)上述步驟，消除了護生入科時(shí)陌生感，對實(shí)習科室有了初步了解，對實(shí)習目標做到心中有數，能幫助護生順利開(kāi)展護理實(shí)踐工作，較好地完成護理目標。

　　3.實(shí)習過(guò)程中人文化帶教

　　3.1帶教老師二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)與護生溝通，隨時(shí)了解帶教計劃完成情況，個(gè)性化一對一帶教。二指主動(dòng)關(guān)心護生生活、交友及情緒變化，予以照顧、幫助。

　　3.2護生二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立互相信任、感情融洽的'護患關(guān)系。二指積極與老師交流，不斷累積實(shí)際工作經(jīng)驗、提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。

　　3.3護理總帶教、護士長(cháng)對每位護生至少進(jìn)行一次交流，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　3.4鼓勵護生參與科室活動(dòng)，使護生能更好、更快融入新科室。

　　3.5嚴抓理論知識，結合實(shí)際工作經(jīng)驗對護生進(jìn)行各種形式講課：即興提問(wèn)、小講課、業(yè)務(wù)學(xué)習、疾病查房，鼓勵護生主持講課等。不斷促使護生主動(dòng)學(xué)習，強化理論知識。

　　4．規范出科考核

　　4.1理論考試：由科室護理總帶教命題，帶教老師監考

　　4.2護理操作考試、整體護理考試由總帶教主持、把關(guān)�？己私Y果予立即反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指明缺點(diǎn)，告知其改進(jìn)要點(diǎn)。護士長(cháng)抽查。

　　5．帶教效果反饋

　　5.1對護生考核：護生完成出科小結后交給帶教老師，帶教老師根據護生自我評定、平時(shí)工作表現、理論考試、操作技能、整體護理考試結果結合實(shí)習目標給出總體評價(jià)。

　　5.2對帶教老師考核：避免護生對帶教老師評價(jià)失真，評價(jià)表由護士長(cháng)發(fā)放、收集，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作，務(wù)求真是、可靠。護生從帶教老師帶教態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識、講課能力、操作技能、教學(xué)管理能力等幾方面對帶教老師作出評價(jià)。

　　5.3對科室帶教工作考核：護生對科室帶教工作重視程度、帶教方法、帶教人員安排幾方面進(jìn)行總體評價(jià)，同時(shí)征集帶教意見(jiàn)、希望改進(jìn)內容。

　　通過(guò)對帶教工作改進(jìn)，筆者深刻體會(huì )到，在整個(gè)帶教過(guò)程中，護士長(cháng)一定要認真參與帶教管理工作，積極營(yíng)造帶教環(huán)境，充分發(fā)揮科內人員積極性，共同參與帶教管理。讓護士交有所樂(lè )，讓護生學(xué)有所得。

護士帶教護士工作總結2

　　臨床實(shí)習是護生學(xué)習必不可少的重要環(huán)節。一方面，隨著(zhù)人們維權意識的提高，患者的權利越來(lái)越受到重視，隱私權在護理實(shí)踐中尤為明顯，而婦科又是一個(gè)特殊的科室，各種檢查、治療，常常會(huì )出現患者生殖器暴露，護生在臨床實(shí)習，經(jīng)常受到拒絕，甚至發(fā)生投訴、糾紛；另一方面，傳統帶教模式下護生主觀(guān)能動(dòng)性差，主要以動(dòng)手操作為主，相關(guān)法律意識差,與患者溝通少。以上兩方面原因，使患者對護生參與臨床護理操作不認可，護生操作機會(huì )少，實(shí)習達不到目標。針對以上現象，筆者從1月起對傳統帶教模式進(jìn)行了探索與改進(jìn)，使婦科護理帶教質(zhì)量得到提高，達到患者認同，護生、帶教老師滿(mǎn)意的良好效果�，F將工作體會(huì )總結

　　1．科室準備

　　1.1帶教計劃修訂：護士長(cháng)、科室總帶教老師根據院年度帶教要求、護生文化程度及上屆護生反饋意見(jiàn)進(jìn)行分析討論，修訂新一年度帶教計劃。

　　1.2帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生。首先科內發(fā)動(dòng)，自愿報名。其次，根據護士文化程度、護齡、帶教經(jīng)驗、護生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定，擇優(yōu)錄取，確定帶教人員。

　　1.3帶教培訓：科總帶教老師對帶教護士進(jìn)行系統培訓，主要包括：科室帶教計劃；具體實(shí)施方法、步驟；優(yōu)秀帶教護士介紹帶教經(jīng)驗；帶教常見(jiàn)問(wèn)題及防范措施。

　　2．實(shí)習生入科教育

　　2.1入科第一天由總帶教老師負責集中教育。講解科室規章制度；科內人員；病區環(huán)境；儀器設備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項；基本護理操作示教等。并強調醫療安全、護患溝通的重要性。

　　2.2根據護生文化程度差異結合護理院校實(shí)習要求，告知其入科后須掌握的'臨床護理知識、技能；出科考試內容、形式。

　　2.3護生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機號、qq號等，以方便在實(shí)習過(guò)程中溝通、交流。

　　通過(guò)上述步驟，消除了護生入科時(shí)陌生感，對實(shí)習科室有了初步了解，對實(shí)習目標做到心中有數，能幫助護生順利開(kāi)展護理實(shí)踐工作，較好地完成護理目標。

　　3.實(shí)習過(guò)程中人文化帶教

　　3.1帶教老師二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)與護生溝通，隨時(shí)了解帶教計劃完成情況，個(gè)性化一對一帶教。二指主動(dòng)關(guān)心護生生活、交友及情緒變化，予以照顧、幫助。

　　3.2護生二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立互相信任、感情融洽的護患關(guān)系。二指積極與老師交流，不斷累積實(shí)際工作經(jīng)驗、提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。

　　3.3護理總帶教、護士長(cháng)對每位護生至少進(jìn)行一次交流，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

護士帶教護士工作總結3

　　臨床實(shí)習是護生學(xué)習必不可少的重要環(huán)節。一方面，隨著(zhù)人們維權意識的提高，患者的權利越來(lái)越受到重視，隱私權在護理實(shí)踐中尤為明顯，而婦科又是一個(gè)特殊的科室，各種檢查、治療，常常會(huì )出現患者生殖器暴露，護生在臨床實(shí)習，經(jīng)常受到拒絕，甚至發(fā)生投訴、糾紛；另一方面，傳統帶教模式下護生主觀(guān)能動(dòng)性差，主要以動(dòng)手操作為主，相關(guān)法律意識差,與患者溝通少。以上兩方面原因，使患者對護生參與臨床護理操作不認可，護生操作機會(huì )少，實(shí)習達不到目標。針對以上現象，筆者從1月起對傳統帶教模式進(jìn)行了探索與改進(jìn)，使婦科護理帶教質(zhì)量得到提高，達到患者認同，護生、帶教老師滿(mǎn)意的良好效果�，F將工作體會(huì )總結如下：

　　1．科室準備

　　1.1帶教計劃修訂：護士長(cháng)、科室總帶教老師根據院年度帶教要求、護生文化程度及上屆護生反饋意見(jiàn)進(jìn)行分析討論，修訂新一年度帶教計劃。

　　1.2帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生。首先科內發(fā)動(dòng)，自愿報名。其次，根據護士文化程度、護齡、帶教經(jīng)驗、護生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定，擇優(yōu)錄取，確定帶教人員。

　　1.3帶教培訓：科總帶教老師對帶教護士進(jìn)行系統培訓，主要包括：科室帶教計劃；具體實(shí)施方法、步驟；優(yōu)秀帶教護士介紹帶教經(jīng)驗；帶教常見(jiàn)問(wèn)題及防范措施。

　　2．實(shí)習生入科教育

　　2.1入科第一天由總帶教老師負責集中教育。講解科室規章制度；科內人員；病區環(huán)境；儀器設備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項；基本護理操作示教等。并強調醫療安全、護患溝通的重要性。

　　2.2根據護生文化程度差異結合護理院校實(shí)習要求，告知其入科后須掌握的臨床護理知識、技能；出科考試內容、形式。

　　2.3護生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機號、qq號等，以方便在實(shí)習過(guò)程中溝通、交流。

　　通過(guò)上述步驟，消除了護生入科時(shí)陌生感，對實(shí)習科室有了初步了解，對實(shí)習目標做到心中有數，能幫助護生順利開(kāi)展護理實(shí)踐工作，較好地完成護理目標。

　　3.實(shí)習過(guò)程中人文化帶教

　　3.1帶教老師二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)與護生溝通，隨時(shí)了解帶教計劃完成情況，個(gè)性化一對一帶教。二指主動(dòng)關(guān)心護生生活、交友及情緒變化，予以照顧、幫助。

　　3.2護生二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立互相信任、感情融洽的`護患關(guān)系。二指積極與老師交流，不斷累積實(shí)際工作經(jīng)驗、提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。

　　3.3護理總帶教、護士長(cháng)對每位護生至少進(jìn)行一次交流，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　3.4鼓勵護生參與科室活動(dòng)，使護生能更好、更快融入新科室。

　　3.5嚴抓理論知識，結合實(shí)際工作經(jīng)驗對護生進(jìn)行各種形式講課：即興提問(wèn)、小講課、業(yè)務(wù)學(xué)習、疾病查房，鼓勵護生主持講課等。不斷促使護生主動(dòng)學(xué)習，強化理論知識。

　　4．規范出科考核

　　4.1理論考試：由科室護理總帶教命題，帶教老師監考

　　4.2護理操作考試、整體護理考試由總帶教主持、把關(guān)�？己私Y果予立即反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指明缺點(diǎn)，告知其改進(jìn)要點(diǎn)。護士長(cháng)抽查。

　　5．帶教效果反饋

　　5.1對護生考核：護生完成出科小結后交給帶教老師，帶教老師根據護生自我評定、平時(shí)工作表現、理論考試、操作技能、整體護理考試結果結合實(shí)習目標給出總體評價(jià)。

　　5.2對帶教老師考核：避免護生對帶教老師評價(jià)失真，評價(jià)表由護士長(cháng)發(fā)放、收集，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作，務(wù)求真是、可靠。護生從帶教老師帶教態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識、講課能力、操作技能、教學(xué)管理能力等幾方面對帶教老師作出評價(jià)。

　　5.3對科室帶教工作考核：護生對科室帶教工作重視程度、帶教方法、帶教人員安排幾方面進(jìn)行總體評價(jià)，同時(shí)征集帶教意見(jiàn)、希望改進(jìn)內容。

　　通過(guò)對帶教工作改進(jìn)，筆者深刻體會(huì )到，在整個(gè)帶教過(guò)程中，護士長(cháng)一定要認真參與帶教管理工作，積極營(yíng)造帶教環(huán)境，充分發(fā)揮科內人員積極性，共同參與帶教管理。讓護士交有所樂(lè )，讓護生學(xué)有所得。

護士帶教護士工作總結4

　　作為護士長(cháng)，在臨床帶教這一方面，首先能配合護理部從臨床教學(xué)的角度，針對學(xué)生的特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的帶教計劃，安排好本科室綜合素質(zhì)過(guò)硬、經(jīng)驗豐富、理論扎實(shí)的老師進(jìn)行一對一的帶教。

　　對每批進(jìn)入本科室實(shí)習的`護生，能堅持親自進(jìn)行入科培訓，向她們介紹病房的環(huán)境，本科室專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有關(guān)規章制度，物品、設備的位置，醫務(wù)人員的情況及有關(guān)醫療安全知識及要求，使護生盡快熟悉工作環(huán)境，增加實(shí)習的自信心。

　　平時(shí)能以自身扎實(shí)的理論基礎和嫻熟的護理技術(shù)進(jìn)行言傳身教，嚴格要求。如對護生進(jìn)行專(zhuān)科知識講座，疾病查房，晨間提問(wèn)及不定期地針對護生工作中碰到的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，促使護生不斷進(jìn)行理論學(xué)習，并與實(shí)踐相結合，能有針對性、啟發(fā)性地將護理的新技術(shù)新進(jìn)展傳授給護生。

　　能加強實(shí)習生管理，強化醫療安全意識，在放手不放眼的情況下，讓護生大膽操作，掌握各項護理操作技術(shù)。平時(shí)在生活上關(guān)心、幫助護生，能經(jīng)常征求病人對護生的意見(jiàn)，并及時(shí)反饋給護生。對表現優(yōu)秀的護生予表?yè)P和鼓勵，培養和加強護生與病人的溝通能力，對學(xué)生提出的要求和建議能予及時(shí)解決，調動(dòng)了護生的積極性和主動(dòng)性，受到護生的好評。

護士帶教護士工作總結5

　　臨床實(shí)習是護生學(xué)習必不可少的重要環(huán)節。一方面，隨著(zhù)人們維權意識的提高，患者的權利越來(lái)越受到重視，隱私權在護理實(shí)踐中尤為明顯，而婦科又是一個(gè)特殊的科室，各種檢查、治療，常常會(huì )出現患者生殖器暴露，護生在臨床實(shí)習，經(jīng)常受到拒絕，甚至發(fā)生投訴、糾紛；另一方面，傳統帶教模式下護生主觀(guān)能動(dòng)性差，主要以動(dòng)手操作為主，相關(guān)法律意識差,與患者溝通少。以上兩方面原因，使患者對護生參與臨床護理操作不認可，護生操作機會(huì )少，實(shí)習達不到目標。針對以上現象，筆者從1月起對傳統帶教模式進(jìn)行了探索與改進(jìn)，使婦科護理帶教質(zhì)量得到提高，達到患者認同，護生、帶教老師滿(mǎn)意的良好效果�，F將工作體會(huì )總結如下：

　　1．科室準備

　　1.1帶教計劃修訂：護士長(cháng)、科室總帶教老師根據院年度帶教要求、護生文化程度及上屆護生反饋意見(jiàn)進(jìn)行分析討論，修訂新一年度帶教計劃。

　　1.2帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生。首先科內發(fā)動(dòng)，自愿報名。其次，根據護士文化程度、護齡、帶教經(jīng)驗、護生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定，擇優(yōu)錄取，確定帶教人員。

　　1.3帶教培訓：科總帶教老師對帶教護士進(jìn)行系統培訓，主要包括：科室帶教計劃；具體實(shí)施方法、步驟；優(yōu)秀帶教護士介紹帶教經(jīng)驗；帶教常見(jiàn)問(wèn)題及防范措施。

　　2．實(shí)習生入科教育

　　2.1入科第一天由總帶教老師負責集中教育。講解科室規章制度；科內人員；病區環(huán)境；儀器設備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項；基本護理操作示教等。并強調醫療安全、護患溝通的重要性。

　　2.2根據護生文化程度差異結合護理院校實(shí)習要求，告知其入科后須掌握的`臨床護理知識、技能；出科考試內容、形式。

　　2.3護生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機號、qq號等，以方便在實(shí)習過(guò)程中溝通、交流。

　　通過(guò)上述步驟，消除了護生入科時(shí)陌生感，對實(shí)習科室有了初步了解，對實(shí)習目標做到心中有數，能幫助護生順利開(kāi)展護理實(shí)踐工作，較好地完成護理目標。

　　3.實(shí)習過(guò)程中人文化帶教

　　3.1帶教老師二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)與護生溝通，隨時(shí)了解帶教計劃完成情況，個(gè)性化一對一帶教。二指主動(dòng)關(guān)心護生生活、交友及情緒變化，予以照顧、幫助。

　　3.2護生二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立互相信任、感情融洽的護患關(guān)系。二指積極與老師交流，不斷累積實(shí)際工作經(jīng)驗、提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。

　　3.3護理總帶教、護士長(cháng)對每位護生至少進(jìn)行一次交流，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　3.4鼓勵護生參與科室活動(dòng)，使護生能更好、更快融入新科室。

　　3.5嚴抓理論知識，結合實(shí)際工作經(jīng)驗對護生進(jìn)行各種形式講課：即興提問(wèn)、小講課、業(yè)務(wù)學(xué)習、疾病查房，鼓勵護生主持講課等。不斷促使護生主動(dòng)學(xué)習，強化理論知識。

　　4．規范出科考核

　　4.1理論考試：由科室護理總帶教命題，帶教老師監考

　　4.2護理操作考試、整體護理考試由總帶教主持、把關(guān)�？己私Y果予立即反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指明缺點(diǎn)，告知其改進(jìn)要點(diǎn)。護士長(cháng)抽查。

　　5．帶教效果反饋

　　5.1對護生考核：護生完成出科小結后交給帶教老師，帶教老師根據護生自我評定、平時(shí)工作表現、理論考試、操作技能、整體護理考試結果結合實(shí)習目標給出總體評價(jià)。

　　5.2對帶教老師考核：避免護生對帶教老師評價(jià)失真，評價(jià)表由護士長(cháng)發(fā)放、收集，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作，務(wù)求真是、可靠。護生從帶教老師帶教態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識、講課能力、操作技能、教學(xué)管理能力等幾方面對帶教老師作出評價(jià)。

　　5.3對科室帶教工作考核：護生對科室帶教工作重視程度、帶教方法、帶教人員安排幾方面進(jìn)行總體評價(jià)，同時(shí)征集帶教意見(jiàn)、希望改進(jìn)內容。

　　通過(guò)對帶教工作改進(jìn)，筆者深刻體會(huì )到，在整個(gè)帶教過(guò)程中，護士長(cháng)一定要認真參與帶教管理工作，積極營(yíng)造帶教環(huán)境，充分發(fā)揮科內人員積極性，共同參與帶教管理。讓護士交有所樂(lè )，讓護生學(xué)有所得。

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