研究生教育婦產(chǎn)科學(xué)論文
1目前婦產(chǎn)科學(xué)研究生存在的問(wèn)題
部分醫學(xué)生為了能夠順利通過(guò)研究生入學(xué)考試，在大學(xué)實(shí)習階段便將所有的精力和時(shí)間投入到備考中，忽視了本科階段的臨床實(shí)習任務(wù)，對醫學(xué)知識只是死記硬背，沒(méi)有掌握基本的臨床操作，沒(méi)有將書(shū)本知識與臨床實(shí)際相結合。
2對婦產(chǎn)科專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養的思考和對策
2.1加強人文教育，關(guān)心愛(ài)護患者
“救死扶傷”是每一個(gè)醫生的天職。導師應該結合婦產(chǎn)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，對研究生進(jìn)行人文教學(xué)。導師應針對婦產(chǎn)科的特殊性指導學(xué)生，在做婦科檢查時(shí)，應該告訴學(xué)生以患者為中心，多為患者考慮，注意保護患者隱私；在門(mén)診看病人時(shí)，要換位思考，作好醫患溝通，減少醫患糾紛；在產(chǎn)科學(xué)習時(shí)，告訴學(xué)生在妊娠、分娩過(guò)程存在各種各樣的風(fēng)險，要關(guān)心愛(ài)護每一位孕婦，尤其是在觀(guān)察產(chǎn)程的過(guò)程中要及時(shí)跟孕婦和家屬溝通，讓他們充分了解分娩過(guò)程中存在的風(fēng)險，積極配合醫生的處理，使患者在妊娠、分娩過(guò)程中的風(fēng)險降到最低。樹(shù)立良好的職業(yè)道德，在臨床實(shí)踐中用自己的專(zhuān)業(yè)知識為患者解除病痛。
2.2開(kāi)展多種教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等技術(shù)越來(lái)越多地應用到教學(xué)中，使得復雜、抽象的醫學(xué)理論知識變得形象生動(dòng)，便于學(xué)生們理解和記憶。比如在產(chǎn)科學(xué)分娩動(dòng)因、分娩機制的理論課中，可以通過(guò)多媒體等技術(shù)將分娩機制、產(chǎn)程處理產(chǎn)等一系列知識形象化，使學(xué)生充分理解、印象加深，并激發(fā)學(xué)習興趣，更好地掌握理論知識。觀(guān)看婦產(chǎn)科手術(shù)錄像等，將理論知識與臨床實(shí)際相結合，逐步提高自身的能力。在婦科腫瘤輪轉時(shí)，可以讓學(xué)生們通過(guò)卵巢癌患者的治療了解卵巢癌的綜合治療，以及化療耐藥的發(fā)生和相關(guān)機制。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習國內外的相關(guān)文獻，了解目前化療耐藥的機理及基因靶向治療，使學(xué)生們將臨床與科研相結合，加強了學(xué)生們對臨床病例的了解，也培養了學(xué)生們的科研意識和自主學(xué)習。自主學(xué)習是研究生教育的主要形式，調動(dòng)研究生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生獨立思維能力，在臨床實(shí)踐中通過(guò)對具體的病例進(jìn)行分析，不僅指導學(xué)生復習書(shū)本知識，更要以此為契機引導學(xué)生自主學(xué)習，拓展知識。
2.3重視研究生臨床科學(xué)思維和創(chuàng )新能力的培養
一個(gè)好的醫生不僅僅要有好的臨床技術(shù)，還要善于從復雜的臨床現象中尋找科學(xué)本質(zhì)。對專(zhuān)業(yè)型研究生的培養更應注重臨床科學(xué)思維能力的培養，要引導學(xué)生勤于思考，善于思索，從復雜的臨床表現中去分析問(wèn)題，靈活運用基礎知識和專(zhuān)業(yè)理論，得出正確的診斷，制定合適的治療方案。婦產(chǎn)科工作需要許多相關(guān)科室的經(jīng)驗，更需要綜合能力的培養。在學(xué)習別人經(jīng)驗的同時(shí)，也要提醒學(xué)生不要局限于書(shū)本，要養成獨立思考的習慣，敢于提出新觀(guān)點(diǎn)、新方法，要激發(fā)他們的探索熱情，培養他們的創(chuàng )新意識和能力。作為導師在這方面要以身作則，在臨床活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中影響學(xué)生。積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，開(kāi)闊學(xué)生視野。導師應該鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)交流，讓他們親身參與融入其中，增加學(xué)生們的興趣，了解本學(xué)科的最新研究進(jìn)展和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，增長(cháng)他們的學(xué)術(shù)見(jiàn)識，激發(fā)他們的創(chuàng )新熱情。
2.4加強研究生管理，優(yōu)化考核制度
良好的管理和有效的考核是培養專(zhuān)業(yè)型研究生的關(guān)鍵之一。首先，教學(xué)部門(mén)要對即將進(jìn)入臨床的研究生進(jìn)行崗前培訓。使學(xué)生們了解醫院的規章制度，做好醫德醫風(fēng)教育。同時(shí)也要學(xué)生了解當前復雜的醫療環(huán)境，以及與患者及家屬溝通的一些技巧。其次，教學(xué)辦公室、導師、研究生要針對婦產(chǎn)科臨床實(shí)踐性、操作性強的特點(diǎn)，制訂適合研究生輪轉計劃、臨床工作程序，制定量化考核標準。導師在研究生臨床輪轉時(shí)，應及時(shí)了解學(xué)生完成臨床工作量。例如，在產(chǎn)科輪轉時(shí)，要從具體的病例中進(jìn)一步掌握妊娠高血壓病、前置胎盤(pán)、胎盤(pán)早剝等疾病的診斷、鑒別診斷和相應的臨床處理。研究生們往往喜歡做手術(shù)，而忽視病歷的書(shū)寫(xiě)與及時(shí)記錄，以及和患者溝通的技巧。在一個(gè)階段的學(xué)習完成后，指導學(xué)生總結臨床實(shí)踐中碰到的問(wèn)題，優(yōu)化解決方法，做到舉一反三。有效的管理和考核可以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握臨床知識與技能。
2.5加強研究生導師隊伍建設
加強導師隊伍的建設是研究生教育的關(guān)鍵，要建立嚴格的導師遴選、聘用制度。導師要幫助專(zhuān)業(yè)型研究生制定合理的臨床輪轉計劃，設計合理的研究課題，激發(fā)學(xué)生們的積極性，培養學(xué)生形成良好醫德。在教學(xué)過(guò)程中，導師應具有較強的表達能力，靈活運用各種教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是在婦產(chǎn)科學(xué)臨床教學(xué)中要將理論與實(shí)踐相結合。同時(shí)要建立導師考核機制，定期考核導師的教學(xué)和研究能力。導師要不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)，明確自己的重任，增強創(chuàng )新教學(xué)意識，提高學(xué)生分析及解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力�？傊�，導師要結合婦產(chǎn)科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)加強自身素質(zhì)，優(yōu)化研究生考核制度，在人文、臨床科學(xué)思維和創(chuàng )新能力等方面提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的綜合素質(zhì)。
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