有關(guān)課前演講稿
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編精心整理的有關(guān)課前演講稿，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)課前演講稿1
天涯地角，人海翻騰，相逢莫過(guò)于相識，相識莫過(guò)于相知，相知莫過(guò)于知面，知面莫過(guò)于知己。窮盡一生，朋友廣而遠，知己少而近。
自己是把劍，知己是劍鞘，利劍出鞘，鋒芒畢露之時(shí)，劍鞘則系在腰間默默守候。一把劍經(jīng)過(guò)一番打打殺殺，江湖纏扯過(guò)后，必會(huì )五骨通乏，六筋俱困，疲憊充斥于臟腑之間，這個(gè)時(shí)候，就需要躺在劍鞘里好好休養了。
劍鞘是一把劍最堅實(shí)的維修基地，提供最可靠地后勤保障，每當寶劍元氣大傷之時(shí)，務(wù)必要返廠(chǎng)療傷，作為知己的劍鞘，定是傾其所有，哪怕是砸了老鍋，賣(mài)了陳鐵，也要肝膽相照，以最大功率輸出自己的真氣，只為保住這把劍。
有人腰纏萬(wàn)貫，有人流落街頭，有人名揚四海，有人一生庸碌，人這一輩子，旅途雖短，路卻難走。注定逃不過(guò)酸甜苦辣，悲歡離合的音速飛鏢，注定要吃盡五顏六色的風(fēng)霜。若能賜一知己，得之是命，惜之是福，可不能隨意糟蹋。
知己就是半個(gè)自己，如果自己是左腦，那知己就是右腦，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左邊的這瓣心，那知己就必須是右邊的另一半。若缺了另一半，就是個(gè)死人了，并且還死無(wú)全尸，若是掙扎著(zhù)不死，無(wú)異于變異僵尸，理性失效，良心殘廢，吞噬人血，不帶憐憫，豈不更可怕?
人，是個(gè)對稱(chēng)的生命，什么都有左右兩半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一頭怪物了嗎?那不就要天天被奧特曼追殺嗎?
跌倒了，很多人懂得扶你，摔傷了，很多人懂得止血，噎住了，很多人懂得端杯水�？墒�，當你內心受傷了，即使是小到納米級的傷痕，有人能看出來(lái)嗎，你既沒(méi)感冒，也沒(méi)發(fā)燒，臉色紅潤，滿(mǎn)面輕風(fēng)，蓋住了內心那瞬間的小小波動(dòng)，可能不會(huì )有任何震感，也許連自己都找不到震源。
而這個(gè)時(shí)候，偏偏有人感覺(jué)到地震了，準確偵測出了震級和震源，只有知己才能掃描出你心房里的病毒，唯有知己才會(huì )專(zhuān)門(mén)為你安裝一臺精密地動(dòng)儀。知己能讀出你心里最深處的悲傷，埋得再深，填得再厚實(shí)，也會(huì )被掘出來(lái)，而這種近乎奇跡的事只有知己才做得到。
人生的軌跡既不是常數函數式的一馬平川，也不會(huì )是指數函數式的一路騰達，而是正弦曲線(xiàn)式的.跌宕起伏，有升有降，有頂峰，有谷底，盛極必衰，摔倒了最低處，再開(kāi)始爬升。
而知己，就是在我們直線(xiàn)飆升時(shí)給我們及時(shí)降溫，以免過(guò)熱燒壞了頭腦，主機一旦報廢了，整臺機器隨之癱瘓;在我們墮落腐朽時(shí)給我們添加柴火，用木棒在雪花繽紛的寒冬里，擦出希望的火花，給我們解凍，幫我們去潮，重新啟動(dòng)。
根據牛頓力學(xué)定律，力的作用是相互的，人也是這樣，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互為知己，才是真正的知己。
若僅有單方面的輸出，另一方卻渾然不知，只能說(shuō)明，一方作踐自己，另一方?jīng)]心沒(méi)肺。一個(gè)不會(huì )珍惜自己，另一個(gè)不會(huì )珍惜別人，作為知己的這兩半，都沒(méi)有得到精心照顧，土壤干裂，缺水少肥，雜草叢生，怎么指望這兩半茁壯成長(cháng)呢，將來(lái)不是畸形就是異形，怎么能做知己呢?
人心不在大小，而在于單人間和雙人間的糾葛，縱使心再大，可就住了你一個(gè)人，不覺(jué)得空虛寂寞冷嗎，就算心再小，可也住下了兩個(gè)人，那份互為知己的溫暖，連上帝都會(huì )羨慕的。
有關(guān)課前演講稿2
課前三分鐘演講稿
安全出行
生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變得精彩。我們要珍惜生命，無(wú)論是自己的，還是別人的。據不完全統計我國約每年死于交通事故的人數超過(guò)10萬(wàn)人，交通已成為“世界第一要害”。如今，作為新一代的我們，一定要遵守交通規則。
在科技飛躍進(jìn)展的當今社會(huì )，車(chē)流量相當的多�？赡苤皇且粫r(shí)疏忽，就將釀成大禍。記得四年級的時(shí)候，我們班的肖蕾就在十字路口上被一輛飛馳而過(guò)的面包車(chē)撞上。當時(shí)，我雖然沒(méi)能目睹。但通過(guò)同學(xué)們的描述，這事有多可怕，她和幾個(gè)同學(xué)一起走來(lái)上學(xué)的途中，肖蕾沖在最前頭，在紅燈的時(shí)候沖向人行道后來(lái)，這時(shí)就發(fā)生了那慘烈的一幕。肖蕾因為車(chē)禍將近半年沒(méi)來(lái)上學(xué)。不幸中的萬(wàn)幸是肖蕾只是骨折。但她也因此耽誤了學(xué)業(yè)。肖蕾的是告訴我們一定不能闖紅燈！ 同樣是闖紅燈，這位同學(xué)就沒(méi)那么幸運了。放學(xué)時(shí)，一位孩子，和另外一個(gè)伙伴打鬧中不慎闖了紅燈，其中一位被開(kāi)來(lái)的大貨車(chē)撞倒在地，司機沒(méi)有發(fā)現，從那個(gè)小孩的身上活生生地壓過(guò)去。導致兒童當場(chǎng)斃命。
一幕幕悲慘的事件發(fā)生，一碗的數據觸目驚心。我不由感嘆：交通事故是那么可怕,一剎那間,就奪走了人的生命.現在路上的車(chē)輛越來(lái)越多,馬路越來(lái)越擁擠,同時(shí)交通事故也越來(lái)越多,每年,有多少的生命被奪走,有多少個(gè)家庭被破壞,有多少人要失去親人了.如果我們每個(gè)人心中都有交通規則,每個(gè)人都能自覺(jué)遵守交通規則……
篇三：語(yǔ)文課前3分鐘演講
我演講的題目是?珍惜自己?。
一個(gè)生長(cháng)在孤兒院的小男孩，悲觀(guān)地問(wèn)院長(cháng)，像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著(zhù)究竟有什么意思？院長(cháng)笑而不答，卻交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場(chǎng)上去賣(mài)，但不是‘真賣(mài)’，無(wú)論別人出多少錢(qián)，絕對不能賣(mài)。第二天，孩子驚奇地發(fā)現，不少人對他的`石頭感興趣，而且價(jià)錢(qián)越出越高。第三天，在黃金市場(chǎng)上，石頭的價(jià)錢(qián)高了10倍。最后，當石頭被拿到寶石市場(chǎng)上時(shí)，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于小男孩怎么都不賣(mài)，竟被傳揚為?稀世珍寶?。
一塊不起眼的石頭，由于特殊的珍惜而提升了它的價(jià)值，竟被視為?稀世珍寶?。有時(shí)候，我們也就是這塊石頭。
也許，在我們中間，也許你的父母長(cháng)年在外，沒(méi)有時(shí)間照顧自己；也許你是家徒四壁，無(wú)所依靠，孤苦伶仃；也許你也曾經(jīng)因為自己是一個(gè)農村來(lái)的孩子而感到自卑和不安……但是，這一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否樹(shù)立百倍的信心，付出千倍的努力來(lái)改變這一切。不論個(gè)人的情況如何，你都應當慶幸：你是獨一無(wú)二的存在，這世上再沒(méi)有任何人會(huì )跟你一模一樣了！你有自己的同學(xué)，有自己的老師，還有自己的朋友，許多人在關(guān)心著(zhù)你，注視著(zhù)你，愛(ài)護著(zhù)你，珍惜自己，他們都是你前進(jìn)的力量。是的，生活當中，也許我們每個(gè)人就是一塊石頭，但只要看重自己，學(xué)會(huì )珍惜自己，生命就有了意義、有了價(jià)值。 珍惜自己，這世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，你將在珍惜中體會(huì )到快樂(lè )。學(xué)會(huì )珍惜，你會(huì )發(fā)現，生活中有很多美好的東西真是讓人留戀。
也許你沒(méi)有過(guò)人的才智，也許你的努力尚未被人們發(fā)現或認可，但請珍惜自己，勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩！
也許人生的路途艱難險阻，布滿(mǎn)荊棘，但請昂首挺胸，繼續走下去。
有關(guān)課前演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，我們可以利用零碎的時(shí)間在手機或電腦上完成一些小事情，比如買(mǎi)一樣東西、查幾個(gè)單詞、讀一篇文章等，美其名曰利用碎片化的時(shí)間。然而我們也花費大量的時(shí)間來(lái)聊天、搶紅包、玩游戲或者看一些沒(méi)營(yíng)養的新聞，如果把這些時(shí)間加起來(lái)，一定會(huì )嚇你一跳。那么，我們不禁會(huì )問(wèn)，這樣的碎片化生活到底是好還是不好呢？
既然我們遇上了碎片化的生活，不妨就想辦法好好地適應它吧！有的`時(shí)候我們經(jīng)常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題，當我想著(zhù)打開(kāi)手機要查某些資料時(shí)，突然微信來(lái)了一條信息，于是我條件反射地就會(huì )去點(diǎn)開(kāi)，等到把微信的內容讀完，會(huì )突然想不起來(lái)我到底為何打開(kāi)手機，大家是不是覺(jué)得自己也經(jīng)常這樣呢？這樣不但不是利用碎片化時(shí)間，反而是在浪費時(shí)間。隨著(zhù)升入初中，作業(yè)量和學(xué)校的事務(wù)也越來(lái)越多，我們必須好好地管理自己的時(shí)間，才不至于忙得焦頭爛額！
那么如何管理呢？首先我們要減少碎片化時(shí)間的產(chǎn)生，這些零零散散的時(shí)間往往不夠我們做一件完整地事情，大家都想著(zhù)反正就一會(huì )兒，不如看看新聞看看笑話(huà)放松一下，于是不知不覺(jué)間這些時(shí)間就都浪費了。要減少碎片化時(shí)間，就要學(xué)會(huì )規劃，把相同的或者類(lèi)似的事情放在一起做，就好比要到老師那里匯報事情，又要幫老師收本子，這兩件事情完全可以整合起來(lái)一起做，收好本子放到老師辦公室的同時(shí)匯報工作。這樣可以利用一個(gè)完整的課間完成，而不必分多次，也不會(huì )產(chǎn)生零碎時(shí)間來(lái)浪費了。
其次，我們要想好，常規情況下一天內我們究竟有多少零碎時(shí)間，每個(gè)時(shí)間大概多長(cháng)，我們可以利用這個(gè)時(shí)間做什么？這樣就不會(huì )一碰到碎片時(shí)間就百無(wú)聊賴(lài)，反而會(huì )覺(jué)得很充實(shí)。我們可以利用碎片化時(shí)間背幾個(gè)單詞，做一些訂正，甚至完成部分家庭作業(yè)，這樣回家以后就可以有更多的時(shí)間做自己想做的事情，比如閱讀，運動(dòng)等。再比如大家都很頭疼的作文，我們可以利用碎片化時(shí)間來(lái)構思一下，這個(gè)時(shí)間想一下框架，那個(gè)時(shí)間想一下開(kāi)頭，并一一記錄下來(lái)，等到回家只要把想好的執行即可，是不是就會(huì )快多了。
最后，我們也不能一直處于緊繃的狀態(tài)，當感覺(jué)效率不是那么高時(shí)，不妨利用碎片化時(shí)間好好調整一下心情，可以遠眺一會(huì )兒，也可以閉目養神，在家的時(shí)候哪怕下樓去扔個(gè)垃圾，取個(gè)快遞，都可以讓我們切換一下心情，從而更高效地投入到后續的學(xué)習中去。
碎片化的生活并不可怕，只要好好管理，我們反而能有更多的時(shí)間去享受生活，何樂(lè )而不為呢？就讓我們從此刻開(kāi)始好好規劃吧！
有關(guān)課前演講稿4
語(yǔ)文課前三分鐘演講
一、活動(dòng)的目的
課前三分鐘演講的活動(dòng)，目的是把寫(xiě)作與聽(tīng)、說(shuō)結合起來(lái)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、活動(dòng)的內容
課前三分鐘演講由演講（用時(shí)3分鐘）和評價(jià)（用時(shí)2分鐘）組成。
三、活動(dòng)的方式
演講按學(xué)號輪流進(jìn)行，主要采取“學(xué)生講—學(xué)生評—老師評”的方式；演講后要求學(xué)生把演講稿上傳到郵箱。
四、活動(dòng)的評定
�。ㄒ唬┰u分細則
1、準備充分 20
2、內容充實(shí) 20
3、表述清晰生動(dòng)（聲音響亮） 20
4、態(tài)勢語(yǔ)言使用恰當 20
5、脫稿表述 10
6、師生評價(jià) 10
�。ǘ┰u分說(shuō)明
1、準備充分（占20分）：演講的準備分兩個(gè)內容，一是演講稿的準備，二是演講的輔助媒體的準備。對于演講稿的準備，我要求，每一位演講的同學(xué)要提前一周把演講稿交給老師，老師提出意見(jiàn)，學(xué)生經(jīng)過(guò)修改，再提意見(jiàn)再修改，直到老師認可后，學(xué)生再進(jìn)行正式演講前的準備。演講時(shí)如果為了提高演講的生動(dòng)性，需要用到輔助媒體，如課件、實(shí)物投影，需要的設備要和老師商量并提前兩天作演練，以保證課堂演講能有序進(jìn)行，盡量避免意外或把意外降到最低，以免耽誤演講后的`正常上課。
在評分中，我把演講的準備納入其中一項的打分，目的要讓學(xué)生重視這次演講。因為這樣的機會(huì )不多，半個(gè)學(xué)期才輪到一次，不好好準備，積累經(jīng)驗，就浪費這一次珍貴的機會(huì )了。
2、內容充實(shí)（占20分）：這主要體現在演講稿的寫(xiě)作上，要求演講內容具體充實(shí)，有個(gè)性特點(diǎn)。
3、表述清晰（聲音響亮）（占20分）：需要特別指出的是，在“演講”和“評講”兩項分數中，都有一項是“表述清晰（聲音響亮）”，在演講部分還要求“生動(dòng)”。我在課堂回答問(wèn)題時(shí)有這樣的體會(huì )，我們的學(xué)生由于缺少在眾人面前鍛煉的機會(huì )和經(jīng)驗，普遍講話(huà)都比較小聲。而演講不同于平時(shí)的交談，所以我在聲音響亮方面作特別的要求，目的是培養學(xué)生有演講的意識，說(shuō)話(huà)要看場(chǎng)合，要照顧到所有的聽(tīng)眾。鍛煉學(xué)生大膽、大聲、大方、“大氣”地在眾人面前發(fā)表自己的看法，這是對學(xué)生領(lǐng)導素質(zhì)的有益培養。
4、態(tài)勢語(yǔ)言使用恰當（占20分）：適當地使用表情、動(dòng)作，能增強演講的直觀(guān)性、生動(dòng)性，所以我要求學(xué)生使用態(tài)勢語(yǔ)言要自然合適，不夸張造作。
5、脫稿表述（占10分）：演講不同于朗誦，我要求學(xué)生既要寫(xiě)好講稿，但又不能依賴(lài)講稿。我有這樣的發(fā)現，一旦學(xué)生帶稿上臺演講，看了第一次就會(huì )看第二次，越看就越想看，不斷地低頭看稿，整個(gè)演講就沒(méi)了效果。不依賴(lài)講稿會(huì )迫使學(xué)生在熟悉講稿后，更多地關(guān)注表達和態(tài)勢方面的表現，更有利于提高學(xué)生的演講技能。
6、師生評價(jià)（占10分）：學(xué)生三分鐘演講后將由學(xué)生和老師來(lái)評價(jià)。
有關(guān)課前演講稿5
看到日益堅毅的容顏，恍惚間，我們已經(jīng)從小孩變成了大人;
聽(tīng)著(zhù)兒時(shí)的歌謠，早已不曾哼唱卻激蕩起內心的陣陣漣漪;
聞著(zhù)外面久久飄香的菜肴，心中忽的飄來(lái)了家的味道。
讀書(shū)近兩年回家三次，每次回家，都能感覺(jué)到熟悉的地方又陌生了幾分，對昔日無(wú)話(huà)不談的友人又欲語(yǔ)無(wú)言了幾分，還有父母，白發(fā)又添了幾根，閃閃的，刺傷我的眼球，然后又一個(gè)人，背起行囊，來(lái)到學(xué)習的地方···
一個(gè)人的生活不曾寂寞，因為一許多人和自己一起仰望;
一個(gè)人的路途不曾孤單，因為一許多人沿著(zhù)我的方向走過(guò);
一個(gè)人的生活不曾落寞，因為有許多人和我一樣在內心狂歡;
阿桑有一首叫《葉子》的歌，其中有這樣一句歌詞：孤單是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。學(xué)習是一個(gè)人內心的獨白，要忍受街頭閃爍霓虹燈的誘惑，還要忍受個(gè)人拼搏的寂寞，在筆尖中磨礪自己的心性，讓自己勇敢。
我不怕被生活拋棄，我只怕自己拋棄了生活;
我不怕盡力沒(méi)有實(shí)現，我只怕自己沒(méi)有盡力實(shí)現;
我不怕被時(shí)間打磨，我只怕自己消磨了時(shí)間，懈怠了青春~
是的，目前為止，我一直很害怕。擔心自己，擔心他人，擔心花草樹(shù)木。青春揚起理想的風(fēng)帆，而我卻時(shí)時(shí)不敢遠航，躲在自己編造的象牙塔里，逃避不美好的現實(shí)，可是逃避有用嗎?我們終究得學(xué)會(huì )面對。
沒(méi)有一片天空能止住云朵飛行的腳步;
沒(méi)有一棵樹(shù)木能留住鳥(niǎo)兒的永久居住;
沒(méi)有一個(gè)人能讓時(shí)間延長(cháng)，青春永葆。
在人生本來(lái)就不多的幾萬(wàn)天里，能做的.事情太少，在沒(méi)有追求是日子里，時(shí)間流逝的最快也最慢，在夢(mèng)想還沒(méi)有追求就接近尾聲的日子里，突然想起一句歌詞：我真的好想向天再借五百年，可是，什么都晚了···
太陽(yáng)的東升西落見(jiàn)證了我們的一天;
日歷的最后一頁(yè)見(jiàn)證了我們的一年;
從呱呱墜地到悄然離去，見(jiàn)證了我們的一生。
那什么見(jiàn)證了我們的成長(cháng)呢?是啊，思想的升華看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但是，能感受的到：從焦躁不安到從容不迫，從嬉皮笑臉到沉著(zhù)淡定，再者，從粗野鄙俗到雍容華貴。這是一種氣質(zhì)，一種看著(zhù)不用說(shuō)話(huà)就能叫人心悅誠服的氣質(zhì)，做人，急切不得，散亂不得，躁動(dòng)不得。是你的，機會(huì )總會(huì )為你駐足不是你的，又何必老念念不忘呢?
眨眼間，我們已經(jīng)成年，已經(jīng)有許多權利和義務(wù)我們必須履行。最重要的，是一顆有責任感的心。做錯了事要勇于承擔，說(shuō)過(guò)的話(huà)要盡全力去兌現。當然，不要輕易許諾，因為說(shuō)話(huà)前你是語(yǔ)言的主人，說(shuō)完后，你就是語(yǔ)言的奴隸，當好你的主人，做好你的奴隸!
誰(shuí)都不想成為生活的最底層;
誰(shuí)都不想成為總被人遺忘的角色;
誰(shuí)都不想苦了累了三年以后，留下悔恨的淚水;
誰(shuí)都不想本已在學(xué)業(yè)上失望，回去后又看到父母的黑發(fā)被歲月浸成銀絲還在為自己操心前程，悔恨，能表達此刻的心情嗎?
我們需要的太多太多····
有關(guān)課前演講稿6
尊敬的教師，同學(xué)們：
大家好！
如果有人問(wèn)你：什么是精彩？你會(huì )怎樣回答？戰爭年代的踴躍參軍，八十年代的文學(xué)熱，還是九十年代的出國熱？對，它們都是精彩。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的精彩，每個(gè)時(shí)代也造就了不一樣的精彩，但無(wú)論怎樣，精彩總是與青春緊緊相連。
記得走進(jìn)大學(xué)的第一天，輔導員就告訴們，老狼學(xué)校民謠里簡(jiǎn)便自如的大學(xué)生活在這個(gè)年代已經(jīng)一去不復返了。九十年代宣揚的＂讀書(shū)無(wú)用論＂也早已被熱火朝天的＂考研＂、＂考證＂熱吹得無(wú)影無(wú)蹤。時(shí)代已經(jīng)將新一代的青年推向了社會(huì )的最前沿。所以，要尋找屬于這一代人的精彩。
為了活得精彩，要擁有目標和信念。目標是心頭的一盞明燈，信念是鼓舞你向著(zhù)目標邁進(jìn)的力量源泉。目標可能飄渺，路途可能坎坷。然而只要確定一盞明燈，就能讓你順利地泅過(guò)危難的海洋！傳說(shuō)中的火鳳凰，它迎著(zhù)太陽(yáng)飛翔，為的就是將自我的.身體點(diǎn)燃，因為僅有燃燒才能重生。這多少有一些悲壯。但又確是一幅壯美的畫(huà)面。因為奮斗拼搏的過(guò)程無(wú)比精彩！
為了活得精彩，必須擁有知識和技能。知識是成功的基礎，技能是實(shí)現成功的工具。人類(lèi)步入二十一世紀，世界多極化，信息全球化，知識信息量在以百倍的速度遞增。應對這樣的現實(shí)，昔日象牙塔里簡(jiǎn)便自在的場(chǎng)景早已不見(jiàn)，取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。社會(huì )將競爭的殘酷帶到了的身邊，從而也造就了新一代青年的自強和向上。有一句話(huà)說(shuō)＂機遇留給有所準備的人＂，那么，年青的朋友們，讓早早準備。
為了活得精彩，還要有不斷超越的精神。魯迅先生曾說(shuō)，＂不滿(mǎn)是向上的靈魂＂。時(shí)代的提高使新事物以讓人難以置信的速度發(fā)展。沒(méi)什么鐵飯碗，沒(méi)什么保質(zhì)期。無(wú)論什么時(shí)候，都必須以起跑線(xiàn)上的姿態(tài)去迎接挑戰。僅有不斷地學(xué)習和提高，才能跟得上這個(gè)精彩的大時(shí)代。
永遠究竟有多遠？沒(méi)有人明白。只是歷史長(cháng)河中的小小一滴水。然而既是青春的擁有者，就沒(méi)有理由不為自我喝彩，沒(méi)有理由不活得精彩！都將老去，但不是為了永遠的青春而來(lái)，而是為了感受和不一樣的青春而來(lái)。從此刻開(kāi)始，讓活得精彩！
我的演講完畢，多謝大家！
有關(guān)課前演講稿7
同學(xué)們：
大家好！
作為剛邁入初中的學(xué)生，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬(wàn)里長(cháng)征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過(guò)掌聲，也遭逢過(guò)挫折。月考與競賽后的幾家歡樂(lè )幾家愁，就是最好的證明。應對成績(jì)，無(wú)疑要勝而不驕，再接再厲；而應對失敗，我們則要堅定地說(shuō)，切莫放下。
亞伯拉罕林肯先生，24歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競選參議員與副總統，均告失敗�；蛟S只有這些，才能算得上人生中真正的挫折�？蓱獙@么多挫折，林肯并沒(méi)有放下自己的追求，而是仍舊堅持不懈地努力。最終，他成為了美國第十六任總統。正是因為決不在挫折面前輕言放下，林肯最終實(shí)現了自己的.理想。
如今的我們，將理想分成了幾個(gè)小目標，一個(gè)一個(gè)地去奮斗、去努力。比如說(shuō)在月考中取得好成績(jì)，比如說(shuō)在生活中成功進(jìn)行富有挑戰性的活動(dòng)。倘若我們因為一點(diǎn)小小的挫折就輕易說(shuō)放下，那些目標又有什么好處？上蒼賦予我們生命，就是要我們去不懈地拼搏啊。
同學(xué)們，決不輕言放下是一種美德，更是一種用心的人生態(tài)度。我們無(wú)法創(chuàng )造命運，但我們能夠以實(shí)際行動(dòng)改變命運，我們能夠向命運中的艱難困苦挑戰。不被困難所嚇倒，不言放下，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹，譜寫(xiě)精彩的人生。
桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫凱勒的生命中沒(méi)有光明與黑暗，可她們從未放下自己對完美理想的追求。正是不輕言放下，她們有了壯美的人生，贏(yíng)得了世人的尊重。
白駒過(guò)隙，流水無(wú)痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實(shí)現自己的理想。這，才是我們生命的好處。
無(wú)論前路多么坎坷，“決不輕言放下”將永遠是我們人生追求的永恒動(dòng)力。
謝謝大家！
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親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今日我演講題目是《斷箭》。
不相信自我的意志，永遠也做不成將軍。春秋戰國時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個(gè)箭囊，其中插著(zhù)一只箭。父親鄭重對兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)�！�
那是一個(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著(zhù)幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅趕著(zhù)他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。
一只斷箭，箭囊里裝著(zhù)一只折斷的`箭。我一向刳著(zhù)只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。
結果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。拂開(kāi)蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自我的意志，永遠也做不成將軍�！卑褎贁〖耐性谝恢粚毤�，多么愚蠢，而當一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險！比如把期望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上……
溫馨提示：自我才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自我。
有關(guān)課前演講稿9
有一種勝利——最輝煌的勝利和最悲慘的失敗——不是掌握在別人手中，而是操縱在自己手里�！乩瓐D
正如柏拉圖所說(shuō)成功是掌握在自己手中，而不是別人手里。自信是走向成功的第一秘訣。
古希臘有位雄辯家，小時(shí)候聲音微弱，口吃嚴重。后來(lái)他自信能成功，不斷的努力……終于，有一次在辯論大會(huì )上，他取得了完全的成功，成為最著(zhù)名當時(shí)最著(zhù)名的雄辯家之一。他的名字就叫德摩斯梯尼。如果他從小對自己失去了自信那他還會(huì )努力練習嗎?他還有勇氣走上辯論大會(huì )嗎?那他又回現在的成功嗎?
機會(huì )如同漫天飛舞的雪花，很多卻甚微小，并很快就會(huì )融化，消失，這時(shí)你要自信，你的機會(huì )要靠自己來(lái)把握，并牢牢抓緊……
當你的勇氣被寒冷，嚴峻的學(xué)山快要擊退時(shí)，相信自己可以看到山巔圣潔的雪蓮;當你的勇氣快要被肆虐的暴風(fēng)雨吹滅時(shí)，相信風(fēng)雨后一定會(huì )出現彩虹……陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，希望總隱藏在絕望中。相信自己行!
風(fēng)再大，雨再猛，我會(huì )站著(zhù)像個(gè)英雄，腳踏一陣風(fēng)，肩扛一條龍，任你笑，我做夢(mèng)，就算難過(guò)也不痛，相信將來(lái)的`每一天都是晴朗的天空。
曾經(jīng)以為的“懸崖”相信自己，勇敢縱身一躍的瞬間，背后竟長(cháng)粗了翅膀。
人生何處不PK，人生最遺憾的事莫過(guò)于輕易放棄了不該放棄的事，要自信，使困難后退，目標逼近，讓人勇往直前，大膽挺進(jìn)。自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
莎士比亞說(shuō)：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信乃是失敗的原因�！�
有關(guān)課前演講稿10
大家好！今天，我演講的題目是“養成良好的習慣”。
有這樣一個(gè)故事：很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì )理發(fā)來(lái)幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開(kāi)始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時(shí)總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久就學(xué)會(huì )了如何剃發(fā)，當他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。
究竟是什么給小和尚的一片好心帶來(lái)害人害已的結果呢？
答案很簡(jiǎn)單。就是因為他用冬瓜作練習時(shí)養成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著(zhù)這是人不是冬瓜，但手卻不聽(tīng)使喚，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習慣害了他。
雖然這個(gè)故事有幾分夸張，我們也不可能會(huì )是一個(gè)為別人理發(fā)的小和尚�？墒峭瑢W(xué)們，你們有沒(méi)有類(lèi)似的壞習慣呢？比如：隨地吐痰、隨意罵人、說(shuō)臟話(huà)、隨手亂扔亂撂、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習課上說(shuō)話(huà)等，如果有，它們遲早會(huì )給你帶來(lái)或大或小的麻煩。
這個(gè)故事再一次告誡我們：壞的習慣一旦養成，即使是很小的，也不容易改掉，最終會(huì )給自己和他人帶來(lái)危害。
所以，我們平時(shí)要養成一些好的習慣，良好的習慣能夠使我們在各個(gè)方面受益匪淺：平時(shí)不浪費一分一秒，努力學(xué)習就會(huì )使成績(jì)上升；盡自己的一份力維持班級的衛生，就很有可能使班集體成為“衛生模范班”，如果每個(gè)同學(xué)都這樣，學(xué)校也會(huì )變得干凈漂亮，我們在其中學(xué)習、生活也會(huì )心情舒暢；平時(shí)堅持鍛煉身體，就可能在運動(dòng)會(huì )上一展風(fēng)采；幫同學(xué)講解問(wèn)題，也許會(huì )使自己有新的發(fā)現；在家中幫父母做一些力所能及的.家務(wù)，自己能做的事自己做，不給父母增添不必要的麻煩……
同學(xué)們，良好的習慣是成功的一半，養成良好的習慣，從現在，從自我開(kāi)始吧！
謝謝大家！
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