初中英語(yǔ)作文的寫(xiě)作技巧

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的初中英語(yǔ)作文的寫(xiě)作技巧，希望對大家有所幫助。

　　初中英語(yǔ)作文的寫(xiě)作技巧

　　一、作文解題思路

　　1 審：認真審題，找關(guān)鍵詞

　　2 列：用簡(jiǎn)單的句子或短語(yǔ)全面列出文章要點(diǎn)

　　3 連：恰當運用關(guān)聯(lián)詞連接句子，使文章層次清晰

　　4 美： 美化文章，適當運用高級詞匯和句型

　　二、作文方法點(diǎn)睛

　　1. 運用高級詞匯

　�、� 固定短語(yǔ)和固定搭配的使用

　　→我不知道如何擴大我的詞匯量。

　　I dont know how to enlarge my vocabulary.

　　I have no idea how to enlarge my vocabulary.

　　→她非常喜歡音樂(lè )。

　　She likes music very much.

　　She is fond of music.

　�、� 恰當使用高級詞語(yǔ)

　　However，a large amount of water has been wasted every day.

　　然而，每天都有大量的水被浪費。

　　Water is the fundamental to all living things.

　　水對于所有生物來(lái)說(shuō)都是最基本的。

　　He teaches us to be selfless and try our best to help others.

　　他教育我們要無(wú)私、盡最大努力去幫助別人。

　　I usually help my parents clean the house， beautify the yard and cook.

　　我通常幫助我父母打掃房子、美化院子和做飯。

　�、� 巧用習語(yǔ)

　　The summer holiday is around the corner.(即將來(lái)臨)

　　This sentence doesnt make sense. (有意義，講得通)

　　I was all at sea when I began my new job. (茫然不知所措)

　�、� 高級過(guò)渡詞匯

　　however 然而

　　therefore 因此

　�、� 表先后順序的關(guān)聯(lián)詞(組)

　　first of all / at first / firstly 首先

　　in the end / finally / eventually / at last終于、最終、最后

　　last but not least 最后但也是很重要的

　�、� 表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞(組)

　　therefore 因此

　　as a result 結果

　　as a result of 因為

　　He worked hard at his study. As a result， he passed the exam easily.

　　他努力學(xué)習。結果輕易的就通過(guò)了考試。

　�、� 表述觀(guān)點(diǎn)

　　As far as I’m concerned… 就...…而言

　　As we all know， …正如我們所了解的，...…

　　In my opinion … 依我之見(jiàn)，...…

　�、� 表歸納總結

　　all in all 總的來(lái)說(shuō)/總而言之

　　in short / in a word 簡(jiǎn)而言之

　　in conclusion / in summery 總之、最后

　�、� 表轉折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞(組)

　　after all 畢竟

　　though / even though 雖然， 盡管， 縱然， 即使

　　despite / in spite of不管、不顧、雖然、 盡管

　　however / but 然而、但是

　�、� 表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞(組)

　　as well as 和，除了

　　He has knowledge as well as experience.

　　他有知識和經(jīng)驗。

　　as well 也

　　We should stick to the principles and be flexible as well.

　　我們應該堅持原則，也要靈活。

　　both…and…兩者都...…

　　表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞(組)

　　What’s more 另外、而且

　　in addition / additionally 另外、此外

　　for one thing… for another(thing)… 一方面...…另一方面…...

　　表舉例的關(guān)聯(lián)詞(組)

　　for instance / for example 例如

　　such as… / like… 例如…、像......

　　as we all know 眾所周之

　　in fact / as a matter of fact 事實(shí)上、實(shí)際

　　使用常用諺語(yǔ)

　　好的開(kāi)端是成功的一半。

　　Well begun is half done.

　　善始善終。

　　A good beginning makes a good ending.

　　孰能生巧。

　　Practice makes perfect.

　　條條大路通羅馬。

　　All roads lead to Rome.

　　2. 運用高級句型

　�、� 恰當運用英語(yǔ)中某些常見(jiàn)的慣用句型，可以使文章顯得富有“洋味”：

　　It 作形式主語(yǔ)和賓語(yǔ)的句型：

　　too … to… 太......以至于不能......

　　so…that… 如此......以至于......

　　such …that … 如此......以至于......

　　not only…but also… 不僅......而且......

　　neither…nor… 既不......也不......

　　such as… 例如......

　　not …until… 直到......才......

　　so that… 以至于......

　　either…or… 要么......要么......

　�、� 復合句的使用：賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，同位語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句等。復合句可以把結構松散的句子連接起來(lái)，從而使表達顯得高級。

　　賓語(yǔ)從句

　　Xiao Ming was always late for school. His teacher didn’t know why.

　　→ His teacher didn’t know why Xiao Ming was always late for school.

　　他的老師不知道小明上學(xué)總是遲到的原因。

　　定語(yǔ)從句

　　Mary is a girl in Class 1. She speaks English very fluently.

　　→ Mary is a girl in Class1， who speaks English very fluently.

　　瑪麗是一班的一個(gè)女孩，她說(shuō)英語(yǔ)非常流利。

　　狀語(yǔ)從句

　　The doctor arrived there in time. The boy was saved. It was not too late.

　　→ The boy was saved because the doctor arrived there before it was too late.

　　這個(gè)男孩被救了，因為醫生在還來(lái)得及之前到了那里。

　�、� 倒裝句的使用：

　　She didnt have a rest until she finished the work.

　　Not until she finished the work did she have a rest.

　　知道完成工作她才休息。

　　Only when we keep our dream and confidence in mind ， can we really fly one day.

　　只有我們記住我們的夢(mèng)想和信心時(shí)，我們才能在某一天真的飛翔。

　�、� 強調句的使用：it is + 強調部分+that (who)…

　　It was not until she took off her dark glasses that I realized she was a film star.

　　直到她摘下墨鏡我才意識到她是一個(gè)電影明星。

　　It was you who gave me the confidence.

　　正是你給了我信心。

　�、� 豐富的句式變換：動(dòng)名詞，不定式及并列結構的使用。

　　We need to study in proper ways.

　　我們需要用正確的方式學(xué)習。

　　As we know， staying up late is bad for health.

　　正如我們知道的那樣，熬夜對健康有害。

　　Reading is good for our mind.

　　讀書(shū)對我們的心智有益。

　　三、作文中需要注意的問(wèn)題

　　1. 卷面整潔，字跡工整，盡量不涂改。

　　2. 寫(xiě)完檢查，避免語(yǔ)法錯誤。

　　常見(jiàn)語(yǔ)法錯誤：名詞單復數，介詞缺失，句子結構混亂。

　　3. 時(shí)態(tài)一致。

　　4. 用到全部提示詞。

　　5. 緊扣題目要求與內容。

　　初中英語(yǔ)作文的寫(xiě)作技巧

　　一、充分準備，打好基礎。

　　為了提高初一英語(yǔ)作文寫(xiě)作水平，平時(shí)應加強閱讀，多背誦一些句形、段落甚至短文。俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，只有多讀，多記，多背誦，才能出口成章，下筆成文。此外，寫(xiě)好初一英語(yǔ)作文還要掌握一些應用文體的寫(xiě)作方法，如書(shū)信、日記、通知等，它們大多有固定的格式。

　　二、認真審題，明確要求

　　在寫(xiě)初中英語(yǔ)作文的時(shí)候仔細看清寫(xiě)作要求和提示，分清材料的主次，接著(zhù)確定體裁、格式和人物、地點(diǎn)等要素；最后確定時(shí)態(tài)，同時(shí)考慮相關(guān)的語(yǔ)態(tài)搭配用法。

　　三、遣詞造句、表達規范

　　初中英語(yǔ)作文用詞要恰當，不可逐句把提示翻譯成英語(yǔ)。寫(xiě)作時(shí)，應盡量選用你最熟悉、最有把握的詞和句型來(lái)表達思想。如果有些單詞不會(huì )些，有些句型不會(huì )表達，可以設法繞開(kāi)，用熟悉的同義詞、同義短語(yǔ)或同義句來(lái)代替。要學(xué)會(huì )善于運用適當的關(guān)聯(lián)詞，如and， or， but， so，because， since等，以使初一英語(yǔ)作文行文邏輯緊密，自然流暢。

　　四、認真撰寫(xiě)，卷面整潔

　　初中英語(yǔ)考試中也會(huì )有初一英語(yǔ)作文題，如果時(shí)間允許，書(shū)面表達一定要先寫(xiě)草稿。在抄寫(xiě)入答題卷前，要先進(jìn)行檢查修改。首先檢查所寫(xiě)內容是否切題；之后檢查主題是否明確，表達方式是否恰當；最后檢查所用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱(chēng)是否符合要求，前后是否一致。 中考復習研討會(huì )指導課件，極具價(jià)值。 關(guān)聯(lián)詞

　　1.表示并列或遞進(jìn): and， as well as， both&and， not only&but also， neither&nor；

　　2.表示選擇: or， either；

　　3.表示轉折: but， however， although， though， after all；

　　4.表示因果: because， so， therefore；

　　5.表示條件: if ， unless；

　　6.表示對比: instead， not&but， on the one hand&on the other hand；

　　7.表示解釋: for example， for instance， such as， that is to say， in other words；

　　8.表示順序: to begin with， firstly， first (of all)， second(ly)， next， later， since then， from then on， finally， in the end；

　　9.表示強調: also， besides， what’s more， actually， in fact；

　　10.表示結論: all in all， altogether， in a word， generally speaking。

　　英語(yǔ)作文的寫(xiě)作技巧

　　1.自然結尾，點(diǎn)明主題

　　隨著(zhù)文章的結束，文章自然而然地結尾。如“HelpingthePoliceman(幫助警察)”的結尾可以是：Thetwochildrenwerepraisedbythepoliceandtheyfelthappy。再如“TheTortoiseandtheHare(龜兔賽跑)”的結尾可以是：Whentheharegottothetree，thetortoisehadalreadybeenthere。

　　2.首尾呼應，升華主題

　　在文章的結尾可以用含義較深的話(huà)點(diǎn)明主題，深化主題，起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的效果。如“ILoveMyHometown(我愛(ài)家鄉)”的結尾可以是：Ilovemyhometown，andIamproudofit。

　　3.反問(wèn)結尾，引起深思

　　這種方式的結尾雖然形式是問(wèn)句，但意義卻是肯定的，而且具有一定的強調作用，可引起他人的深思。如“LearningEnglishcangiveusalotofpleasure(學(xué)英語(yǔ)能為我們帶來(lái)許多樂(lè )趣)”的結尾可以是：IfwelearnEnglishwell，wecan…Don’tyouthinklearningEng-lishisgreatfun？

　　4.表達祝愿，闡述愿望

　　這種方式的結尾常出現在書(shū)信或演講稿的文體中，表示對他人的祝�；驅�將來(lái)的展望等。如“ALettertotheFarmers(給農民們的一封信)”的結尾可以是：Ihopethefarm-ers’lifewillbebetterandbetter.

　　初中英語(yǔ)作文的寫(xiě)作技巧

　　一、充分準備，打好基礎。

　　為了提高書(shū)面表達水平，平時(shí)應加強閱讀，應背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實(shí)，用英文寫(xiě)信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習寫(xiě)作的好方法。

　　二、仔細審題，明確要求。

　　對題目所提供的信息要認真分析，明確要求，做到心中有數。要對所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開(kāi)始動(dòng)筆做好準備工作，還要搞清題目的要求，以便根據不同的題材、體裁，寫(xiě)出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息，避免出錯。

　　三、抓住重點(diǎn)。尋求思路。

　　根據題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語(yǔ)無(wú)倫次的文章將不會(huì )被人接受，也不可能得到高分。

　　四、遣詞造句，表達規范。

　　用詞要適當，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對號，否則寫(xiě)出中文式英語(yǔ)，鬧出笑話(huà)。一般來(lái)講，寫(xiě)作時(shí)，應盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句(簡(jiǎn)單句)。如果有的單詞不會(huì )寫(xiě)，有的思想不會(huì )用英語(yǔ)表達，你可以設法繞開(kāi)，最好找一個(gè)同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語(yǔ)來(lái)代替。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流暢。

　　五、修改潤色，錦上添花。

　　作文寫(xiě)完之后，應注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達方式是否恰當，接下來(lái)檢查所寫(xiě)內容是否切題，該交待的內容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱(chēng)是否符合要求，最后是否一致。

　　寫(xiě)完后，還應仔細校閱1—2遍。校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標點(diǎn)、大小寫(xiě)等方面的錯誤。校閱是自檢的最后一關(guān)，應嚴肅認真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯，增強文章的效果。

　　因此，要寫(xiě)好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內容，掌握扎實(shí)的詞匯、語(yǔ)法及修辭等方面的語(yǔ)言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機構模式 惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書(shū)面交際活動(dòng)。

　　總而言之，在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，我們要注意取百家之長(cháng)，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當的進(jìn)行調整以順應不斷更新課程要求，揚長(cháng)避短，使得英語(yǔ)作文成為帶動(dòng)教學(xué)的有力臂膀。

　　初中英語(yǔ)作文的寫(xiě)作方法/步驟

　　一、閱讀優(yōu)秀英文范文

　　首先要搞好閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語(yǔ)言的能力也就越強。所以要寫(xiě)好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習方面狠下苦功，教科書(shū)要讀透，因為教科書(shū)中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語(yǔ)言規范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結構。

　　二、加強練詞造句訓練

　　其次，要加強練詞造句的訓練。詞句對作文相當于造房的材料，無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射，落筆就對。

　　了解英語(yǔ)寫(xiě)作格式還有，要了解英語(yǔ)寫(xiě)作的不同體裁與格式�？梢韵瓤匆槐窘榻B英語(yǔ)寫(xiě)作入門(mén)的書(shū)，對英語(yǔ)寫(xiě)作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫(xiě)議論文，如何提出論據，如何展開(kāi)，如何確定中心句；又如，英語(yǔ)信的格式，如何根據不同身份寫(xiě)不同結束語(yǔ)等，然后根據不同的體裁進(jìn)行寫(xiě)作練習。

　　三、用英語(yǔ)寫(xiě)日記

　　要養成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記，等于天天在練筆，這無(wú)疑是提高英語(yǔ)協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時(shí)，不要總是用簡(jiǎn)單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要按照題目或所給情景寫(xiě)文章練筆。寫(xiě)好后對照范文，找出差距，然后再練習，這對提高英語(yǔ)作文也很有幫助，在游泳中學(xué)會(huì )游泳，只有多練習才能練好。

　　眾所周知，書(shū)面表達在中考中占有相當大的比重，而我們的學(xué)生在此方面失分甚多，以致影響最后總分，因此提高學(xué)生寫(xiě)作能力勢在必行，而這又須掌握一定的寫(xiě)作技巧。觀(guān)察近幾年的中考試題，其最常見(jiàn)的形式是要求考生根據所給信息和思想來(lái)寫(xiě)作，亦稱(chēng)為“情景作文”或“提示作文”，而學(xué)生對于語(yǔ)言要素綜合應用的能力較弱，寫(xiě)出的東西往往是不符合英語(yǔ)表達習慣的“中文或英語(yǔ)”。

　　作為一名英語(yǔ)教師，就必須經(jīng)常提醒學(xué)生注意這一問(wèn)題，并有意識地讓學(xué)生逐步接受英語(yǔ)表達的思維方式，久而久之學(xué)生才能寫(xiě)出比較地道的英語(yǔ)，進(jìn)而少犯甚至不犯Chinese English的錯誤，故英語(yǔ)書(shū)面表達訓練從八年級上學(xué)期就應開(kāi)始，并逐步強化提高，最終達到應考要求。在此就自己日常教學(xué)中的經(jīng)驗淺談學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧，最終達到“All roads lead to Rome”的目的。

　　英語(yǔ)作文的寫(xiě)作方法

　　任務(wù)是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心……使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力；……為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。英語(yǔ)寫(xiě)作是初中英語(yǔ)教學(xué)的一大重點(diǎn)。每年中考，英語(yǔ)書(shū)面表達所占的分值都不低，可以這樣說(shuō)，中考英語(yǔ)就是競爭英語(yǔ)寫(xiě)作，誰(shuí)的寫(xiě)作水平高，他的英語(yǔ)分數自然遙遙領(lǐng)先，勝人一籌。英語(yǔ)寫(xiě)作也是一大難點(diǎn)。就象漢語(yǔ)寫(xiě)作一樣，學(xué)生具有畏難情緒。面對作文，許多學(xué)生往往望而卻步，一臉茫然。如何輔導學(xué)生書(shū)面表達，寫(xiě)出語(yǔ)法現范、內容健康，語(yǔ)言地道的優(yōu)秀作文呢？

　　一、 作文輔導的過(guò)程應由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)

　　其實(shí)，作文輔導的過(guò)程貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的始終。學(xué)生從初中一年級的簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題、日常對話(huà)到初三能夠流暢連貫地表達自己的思想，這其中都包括作文教學(xué)的成份。學(xué)生只有熟練掌握每一個(gè)句型結構，每一個(gè)話(huà)題，才能夠寫(xiě)出準確的句子來(lái)。而句子是構成作文的基本單位。眾所周知，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大技能中，聽(tīng)和讀是輸入，而說(shuō)和寫(xiě)屬于輸出。沒(méi)有大量的輸入，是不會(huì )有靈活的“輸出”的。因此從初一年級開(kāi)始，就應該扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本技能，為學(xué)生的寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎。

　　作文訓練的過(guò)程也是由易到難，循序漸進(jìn)的。剛開(kāi)始通常要求學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的幾句話(huà)即可。比如：Hello! My name is Gina.This is my family. This is my father. This is my mother. These are my brothers…經(jīng)過(guò)幾年的訓練，逐漸培養學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)三五個(gè)句子，十多個(gè)句子，以至更多。最終達到用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表達自己的思想。

　　作文訓練重在堅持和積累，重在英語(yǔ)文化的潛移默化的熏陶。

　　《英語(yǔ)新目標》教材以單元編排，每個(gè)單元一個(gè)話(huà)題，每個(gè)單元都由易到難，最后落實(shí)到以話(huà)題為主的書(shū)面寫(xiě)作上來(lái)。這些話(huà)題生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，題材廣泛，給學(xué)生以發(fā)揮的空間和余地。每個(gè)學(xué)生可根據個(gè)人特長(cháng)以及自己對同一事物的不同見(jiàn)解，寫(xiě)出與眾不同，富有個(gè)人特色的作文來(lái)。因此決不能因為趕進(jìn)度或別的什么原因忽略甚至刪除這一階段的書(shū)寫(xiě)訓練，因為欲速則不達。別以為書(shū)面表達是中考的事情，到了初三再練習吧。要知道，任何知識都是一個(gè)長(cháng)期的積累的過(guò)程，語(yǔ)言學(xué)習更是如此，決不可能速成。

　　二、階段訓練與專(zhuān)項訓練相結合，大面積提高作文質(zhì)量

　　初三年級是學(xué)生初中的關(guān)鍵階段，是學(xué)生一生的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。這一階段抓得好，學(xué)生的寫(xiě)作水平會(huì )有突飛猛進(jìn)的提高。英語(yǔ)教師在這一階段就要進(jìn)行專(zhuān)項與綜合兩個(gè)方面的訓練。教師本人要做到心中有數，有的放失。

　　前半年時(shí)間可要求學(xué)生堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記，一般每?jì)商煲黄�，題目自定，對學(xué)生的日記寫(xiě)作要求可不必過(guò)高，我的要求把這兩天英語(yǔ)課堂上所學(xué)的單詞或短語(yǔ)，靈活地運用到日記中�；蛘邔�(xiě)自己的想法和心理話(huà)，總之，內容隨意，由學(xué)生自己安排。我主要要求人人必須動(dòng)起手來(lái)。動(dòng)手寫(xiě)作，讓學(xué)生有機會(huì )將所學(xué)的語(yǔ)言知識充分地利用起來(lái)；動(dòng)手寫(xiě)作，讓學(xué)生主動(dòng)地思考句子的結構時(shí)態(tài)；動(dòng)手訓練，使學(xué)生養成了勤于動(dòng)腦，勤查工具書(shū)的習慣。有一種見(jiàn)人見(jiàn)事都想用英語(yǔ)翻譯出來(lái)的沖動(dòng)和欲望。這期間學(xué)生的作文一定是豐富多彩，富有個(gè)人特色的。待學(xué)生對作文有了一定的興趣，扎實(shí)的基礎，嘗到了一定的甜頭之后，是要把這匹脫韁的野馬“收”回的時(shí)候了。后半年要依據中考類(lèi)型進(jìn)行針對性的專(zhuān)項訓練：看圖作文，提示作文，圖表作文，綜合文體作文等等。綜合文體作文又包括，記敘文、描寫(xiě)文，說(shuō)明文，應用文。應用文又包括書(shū)信、日記、通知、便條……等等要有目的有系統地進(jìn)行訓練。每四天左右要求學(xué)生寫(xiě)一篇限題作文，每次給學(xué)生一個(gè)題目，或者用資料書(shū)上的作文題，或者往年中考作文，要求學(xué)生寫(xiě)作。并由科代表按時(shí)收交。

　　中學(xué)英語(yǔ)作文的寫(xiě)作技巧

　　1.平時(shí)多讀英語(yǔ)文章，尤其是課文，能增加你寫(xiě)作的語(yǔ)感和協(xié)調性

　　2.多背單詞，爭取不會(huì )出現單詞錯誤

　　3.每天寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文——熟能生巧

　　4.買(mǎi)點(diǎn)英語(yǔ)作文寫(xiě)作方法方面的書(shū)，讓他了解寫(xiě)作的基本規則.

　　英語(yǔ)作文寫(xiě)作就是通過(guò)語(yǔ)言表達你自己的思想。

　　這里面有兩個(gè)要素：語(yǔ)言和思想。

　　在運用母語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，我們基本上不用花很多時(shí)間和精力去考慮語(yǔ)言，因而我們的重點(diǎn)是放在內容上。

　　但是在英語(yǔ)作文寫(xiě)作時(shí)，語(yǔ)言和內容就都需要注意。

　　如果處理不好這兩者之間的關(guān)系，可能就永遠也學(xué)不好英語(yǔ)作文。

　　the best way to learn a language is to use it. the bast way to learn english is to talk in english as much as possible!

　　一般說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)作文寫(xiě)作有三個(gè)步驟，雖然英語(yǔ)作文寫(xiě)作三個(gè)步驟是不能截然分開(kāi)的。

　　1.學(xué)習英語(yǔ)的基本的詞匯和語(yǔ)法。

　　此時(shí)的學(xué)習者對英語(yǔ)的基本用法還未掌握，因此尚處于學(xué)習語(yǔ)言的基礎階段。

　　這種練習一般說(shuō)來(lái)內容都非常簡(jiǎn)單，強調的是學(xué)習者所使用的詞匯和語(yǔ)法必須正確。

　　2.語(yǔ)言和內容并舉。

　　此時(shí)的學(xué)習者已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的一些基本的詞匯和語(yǔ)法，可以用英語(yǔ)表達自己的簡(jiǎn)單的思想。

　　這時(shí)的英語(yǔ)作文練習可以達到兩個(gè)目的：

　　(1)繼續增強對語(yǔ)言的掌握；

　　(2)用英語(yǔ)表達一定的思想。

　　在具體的英語(yǔ)作文學(xué)習實(shí)踐中，這兩者實(shí)際上是不可分的。

　　有許多初三的學(xué)生開(kāi)始用英語(yǔ)記日記，其實(shí)他們就正處于英語(yǔ)作文寫(xiě)作這一階段。

　　另外還要注意語(yǔ)言的積累，留意常用詞和句型的用法。

　　另外，適當做一些翻譯練習也可以幫助你提高運用語(yǔ)言的能力，從而為提高寫(xiě)作能力做好準備。

　　除此之外，多做一些閱讀，培養對語(yǔ)言的感覺(jué)也能為提高寫(xiě)作能力做一些準備。

　　另外還有些技巧：

　　然后，要多學(xué)語(yǔ)法，要想寫(xiě)好作文，不會(huì )語(yǔ)法跟打仗沒(méi)有槍一樣，所以，多補語(yǔ)法，才可以寫(xiě)對句子.

　　接著(zhù)，要積累詞匯，詞匯量越大，你寫(xiě)的東西水平就會(huì )更高。

　　英語(yǔ)作文的寫(xiě)作技巧

　　一、積累詞匯

　　初中學(xué)生在閱讀理解方面最大的障礙就是詞匯量的缺乏，而擴大詞匯量絕非死記硬背就能做到。最有效的方法就是大量接觸各種不同體裁的英語(yǔ)文章，利用“在句中記，在文中記”的方法來(lái)積累詞匯。因此我們指導學(xué)生依據英語(yǔ)報刊的特點(diǎn)，按欄目、話(huà)題、題材、體裁歸類(lèi)收集常用詞，將出現頻率較高的常用詞匯積累到單詞本子上，查字典寫(xiě)例句，初步學(xué)會(huì )這些單詞的運用，放在身邊，利用零散時(shí)間反復記憶，加強印象。還要求學(xué)生給出與單詞有關(guān)的同義、近義、反義和詞形相似的詞，使詞匯量得到最大限度的復現。如：反義詞appear/disappear， crowded/uncrowded，polite/impolite/rude.詞形相似的詞except/expect，chance/change/challenge.這樣，通過(guò)大量的詞匯練習不僅僅能有效地積累詞匯，還為組句打下了基礎，同時(shí)還能訓練學(xué)生的發(fā)散性思維和總結、歸納、比較的能力，為學(xué)生正確使用詞句奠定了良好的基礎。

　　二、活用詞句

　　當學(xué)生有了一定的詞匯量的時(shí)候，教師在教學(xué)中可以采用先易后難的方法，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞組成句子，再以句子的構成作為學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓練的起點(diǎn)，引導學(xué)生從對單個(gè)句型的掌握，逐漸過(guò)渡到多種句型的混用，直到學(xué)生能連貫自如地表達思想。一句多譯，句型轉換，是書(shū)面表達能力的關(guān)鍵�？偟膩�(lái)說(shuō)，教師在平時(shí)的教學(xué)中要將日常生活中經(jīng)常出現的詞、句作為材料讓學(xué)生訓練，使學(xué)生樂(lè )于接受，輕松完成，享受成功感。

　　例如：以study為中心組成句子。

　　I study in No.3 Middle School.I study very hard.My sister studies in the same school.But she studies harder than me.等等。

　　三、創(chuàng )設情景

　　例如，學(xué)生舉行運動(dòng)會(huì )，開(kāi)“生日聚會(huì )”，以“A sports meeting”和“My birthday party”為語(yǔ)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中仔細觀(guān)察，親身體驗，然后試著(zhù)用自己所學(xué)的語(yǔ)言知識，表達“A sports meeting”和“My birthday party”這些話(huà)題。在我們新教材的每個(gè)單元中，都設有寫(xiě)作訓練題，它們用英語(yǔ)設置語(yǔ)境，用英語(yǔ)提示內容，這些寫(xiě)的練習，與我們平時(shí)用漢語(yǔ)給語(yǔ)境、用英語(yǔ)完成段落的方式相比，更為理想。當然，教師在設立語(yǔ)境話(huà)題時(shí)要與學(xué)生的水平和能力相適應，應從簡(jiǎn)到難，從淺到深進(jìn)行。否則，學(xué)生會(huì )無(wú)從下筆，久而久之，他們會(huì )失去信心。

　　四、注重聽(tīng)、說(shuō)和閱讀的培養

　　在英語(yǔ)寫(xiě)作中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)應同步發(fā)展。寫(xiě)作是一種語(yǔ)言輸出形式，只有語(yǔ)言輸入大于語(yǔ)言輸出，語(yǔ)言輸出才有可能。英語(yǔ)寫(xiě)作訓練作為英語(yǔ)綜合能力訓練之一，是與英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀不可分割的，它們是相互影響、相互作用的有機統一體，必須注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的同步發(fā)展。

　　比如筆者實(shí)施多年的“五分鐘課前演講”：在上正課前五分鐘里，要學(xué)生用英語(yǔ)講述一個(gè)故事(積累素材)；或者課前朗讀一篇短小精 的文章，讓大家課后模仿；或者就大家平時(shí)關(guān)心的話(huà)題寫(xiě)一個(gè)發(fā)言稿或演講稿進(jìn)行課前發(fā)言；或者讓學(xué)生自立主題，圍繞自己喜歡的主題寫(xiě)一段話(huà)。這種課前訓練取得了很好的效果。

　　五、寫(xiě)英文日記

　　要養成記英語(yǔ)日記勤練筆的習慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記等于天天在練筆，這無(wú)疑是提高英語(yǔ)寫(xiě)作行之有效的好辦法。在記日記時(shí)，不要總是用簡(jiǎn)單句，要有意識地用一些好的詞組、句型和復合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。對一些所給情景寫(xiě)的文章，寫(xiě)好后要對照一些范文，找出差距，然后再去練習，不僅能促使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的知識，還能鍛煉他們的恒心和學(xué)習毅力，同時(shí)對提高英語(yǔ)作文也是很有幫助的。只有這樣，學(xué)生才能通過(guò)多練習提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

　　總之，學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高不是一朝一夕的事，英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養的訓練方法也是多方面的，因此需要我們英語(yǔ)教師在教學(xué)工作中不斷探索、不斷研究，總結出一些更富有創(chuàng )新活力的英語(yǔ)寫(xiě)作方法。鼓勵學(xué)生平時(shí)要多積累語(yǔ)素材，要求他們堅持長(cháng)期寫(xiě)作訓練，做到善于思考、勤于訓練、勇于探究，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。久而久之，學(xué)生的寫(xiě)作水平就會(huì )有大幅度的提高。

　　初中英語(yǔ)作文的寫(xiě)作方法

　　多變句式原則

　　1）加法（串聯(lián)）

　　都希望寫(xiě)下很長(cháng)的句子，像個(gè)老外似的，可就是怕寫(xiě)錯，怎么辦，最保險的寫(xiě)長(cháng)句的方法就是這些，可以在任何句子之間加and， 但最好是前后的句子又先后關(guān)系或者并列關(guān)系。比如說(shuō)：

　　I enjor music and he is fond of playing guitar.

　　如果是二者并列的，我們可以用一個(gè)超級句式：

　　Not only the fur coat is soft， but it is also warm.

　　其它的短語(yǔ)可以用：

　　besides， furthermore， likewise， moreover

　　2）轉折（拐彎抹角）

　　批評某人缺點(diǎn)的時(shí)候，我們總習慣先拐彎抹角說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，然后轉入正題，再說(shuō)缺點(diǎn)，這種方式雖然陰險了點(diǎn)，可畢竟還比較容易讓人接受。所以呢，我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，只要在要點(diǎn)之前先來(lái)點(diǎn)廢話(huà)，注意二者之間用個(gè)專(zhuān)這次就夠了。

　　The car was quite old， yet it was in excellent condition.

　　The coat was thin， but it was warm.

　　更多的短語(yǔ)：

　　despite that， still， however， nevertheless， in spite of， despite， notwithstanding

　　3）因果（so， so， so）

　　昨天在街上我看到了一個(gè)女孩，然后我主動(dòng)搭訕，然后我們去咖啡廳，然后我們認識了，然后我們成為了朋友…可見(jiàn)，講故事的時(shí)候我們總要追求先后順序，先什么，后什么，所以然后這個(gè)詞就變得很常見(jiàn)了。其實(shí)這個(gè)詞表示的是先后或因果關(guān)系！

　　The snow began to fall， so we went home.

　　更多短語(yǔ)：

　　then， therefore， consequently， accordingly， hence， as a result， for this reason， so that

　　4）失衡句（頭重腳輕，或者頭輕腳重）

　　有些人腦袋大，身體小，或者有些人腦袋小，身體大，雖然我們不希望長(cháng)成這個(gè)樣子，可如果真的是這樣了，也就必然會(huì )吸引別人的注意力。文章中如果出現這樣的句子，就更會(huì )讓考官看到你的句子與眾不同。其實(shí)就是主語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句的變形。

　　舉例：This is what I can do.

　　Whether he can go with us or not is not sure.

　　同樣主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)可以改成如下的復雜成分：

　　When to go， Why he goes away…

　　5）附加（多此一舉）

　　如果有了老婆，總會(huì )遇到這樣的情況，當你再講某個(gè)人的時(shí)候，她會(huì )插一句說(shuō)，我昨天見(jiàn)過(guò)他；或者說(shuō)，就是某某某，如果把老婆的話(huà)插入到我們的話(huà)里面，那就是定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句或者是插入語(yǔ)。

　　The man whom you met yesterday is a friend of mine.

　　I don’t enjoy that book you are reading.

　　Mr liu， our oral English teacher， is easy-going.

　　其實(shí)很簡(jiǎn)單，同位語(yǔ)--要解釋的東西刪除后不影響整個(gè)句子的構成；定語(yǔ)從句—借用之前的關(guān)鍵詞并且用其重新組成一個(gè)句子插入其中，但是whom or that 關(guān)鍵詞必須要緊跟在先行詞之前。

　　6）排比（排山倒海句）

　　文學(xué)作品中最吸引人的地方莫過(guò)于此，如果非要讓你的文章更加精彩的話(huà)，那么我希望你引用一個(gè)個(gè)的排比句，一個(gè)個(gè)得對偶句，一個(gè)個(gè)的不定式，一個(gè)個(gè)地詞，一個(gè)個(gè)的短語(yǔ)，如此表達將會(huì )使文章有排山倒海之勢！

　　Whether your tastes are modern or traditional， sophisticated or simple， there is plenty in London for you.

　　Nowadays， energy can be obtained through various sources such as oil， coal， natural gas， solar heat， the wind and ocean tides.

　　We have got to study hard， to enlarge our scope of knowledge， to realize our potentials and to pay for our life. （氣勢恢宏）

　　要想寫(xiě)出如此氣勢恢宏的句子非用排比不可！

　　中學(xué)英語(yǔ)作文的寫(xiě)作方法

　　1、首尾呼應

　　畫(huà)龍點(diǎn)睛在文章的結尾，把含義較深的話(huà)放在末尾，以點(diǎn)明主題，深化主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。如“I Cannot Forget Her” (我忘不了她)的結尾：

　　After her death， I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away， but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.

　　2、重復主題

　　句結尾回到文章開(kāi)頭闡明的中心思想或主題句上，達到強調的效果。如“I Love My Home Town”(我愛(ài)家鄉)的結尾：

　　I love my home town， and I love its people. They too have changed. They are going all out to do more for the good of our motherland.

　　3、自然結尾

　　隨著(zhù)文章的結束，文章自然而然地結尾。如“Fishing”(釣魚(yú))的結尾：

　　I caught as many as twenty fish in two hours， but my brother caught many more. Tired from fishing， we lay down on the river bank， bathing in the sun. We returned home very late.

　　4、含蓄性的結尾

　　用比喻或含蓄的手法不直接點(diǎn)明作者的看法，而是讓讀者自己去領(lǐng)會(huì )和思考。如“A Day of Harvesting”(收割的日子)的結尾：

　　Evening came before we realized it. We put down our sickles and looked at each other. Our clothes were wet with sweat， but on every face there was a smile.

　　5、用反問(wèn)結尾

　　雖然形式是問(wèn)句，但意義卻是肯定的，并具有特別的強調作用，引起讀者深思。如“Should We Learn to Do Housework?”(我們要不要學(xué)做家務(wù)?) 的結尾。

　　Everyone should learn to do housework. Dont you agree， boys and girls?

　　6、指明方向

　　激勵讀者結尾表示對將來(lái)的展望，或期待讀者投入行動(dòng)。如“Lets Go in for Sports”(讓我們參加體育運動(dòng))的結尾：As we have said above， sports can be of great value. They not only make people live happily but also help people to learn virtues and do their work bettter. A sound mind is in a sound body. Lets go in for sports.

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