中考作文寫(xiě)作技巧
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的中考作文寫(xiě)作技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考作文寫(xiě)作技巧1
" 寫(xiě)文章是一種綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，不但需要有一定的讀寫(xiě)知識做基礎，有具體的寫(xiě)作方法做指導，還需要有正確的思想觀(guān)點(diǎn)，需要掌握豐富的事實(shí)材料。
因此，要想寫(xiě)好作文，重要的在于扎扎實(shí)實(shí)的基本功，不能急躁，不能馬虎，經(jīng)過(guò)堅持不懈的勤學(xué)苦練，日積月累，必能收到良好的效果。
假如你在語(yǔ)文課上認真地學(xué)習了，假如你仔細看過(guò)我們介紹的寫(xiě)作知識，那么，面對中考，你應當是胸有成竹了。
在這里，我們還想談?wù)勀玫阶魑目碱}后應當注意的問(wèn)題，希望能幫助你順利應考，取得理想的成績(jì)。
一、周密審題
審題是作文過(guò)程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內容是否符合要求，決定構思能否按正確方向展開(kāi)。失之毫厘，謬以千里，中考時(shí)由于審題不清而造成文不對題的情況屢見(jiàn)不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類(lèi)文的成績(jì)。
那么如何審清題意呢？一般應注意以下幾點(diǎn)：
1．要辨明文體
可以寫(xiě)成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應注意以下規律：
(1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及了時(shí)間，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn)，《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物、事件，《家鄉變了》涉及到事物的發(fā)展和結局。題目當中直接帶有“人"、“事"、“記"等字樣,就更是記敘文的標志了。
(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì )有“議"、“論"、“談"、“辯"等字眼，也有的由“......的啟示”、“從......想到的”、“由......說(shuō)起”等短語(yǔ)構成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀(guān)點(diǎn)的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來(lái)就更加容易了。
(3)中考考查說(shuō)明文的情況很少，即使有，一般也對文體有所提示。應用文試題則明確要求寫(xiě)通知、啟事、書(shū)信等等。
2．要看清題目要求
一般中考作文題都在“要求”一項里對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定，必須把“要求”這項內容搞清楚,并且嚴格執行不能遺忘。題目：在陽(yáng)光下成長(cháng)以上要求應該說(shuō)是很具體的、明確的，但在實(shí)際考試中仍會(huì )有少數考生出現這樣那樣的問(wèn)題，這是一定要注意的。
3．注意題目中的隱含內容
考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無(wú)誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來(lái)。比如《在陽(yáng)光下成長(cháng)》中的陽(yáng)光，當然不是指自然界的陽(yáng)光，應理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等�！段业哪_印》一題也決不是要描寫(xiě)真實(shí)的腳印，而應當寫(xiě)成長(cháng)道路上、進(jìn)步過(guò)程中的有意義的事件。對一些給材料作文題目中提供的材料，更應當注意運用概括、引申、類(lèi)比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象征意義。
二、妥善立意
審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”是文章通過(guò)寫(xiě)人記事所要表述的中心思想;在議論文中,“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。
對立意的要求主要有三點(diǎn)：一是要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，應旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。二是要正確。中考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀(guān)點(diǎn)正確”,這是最基本的要求,要切實(shí)做到。三是要力求新穎、深刻。這是在前二者基礎上更高一些的要求。文章要力爭寫(xiě)出新意，寫(xiě)出深度，不要過(guò)多重復別人已說(shuō)過(guò)多次的話(huà)題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時(shí)代性和針對性。
三、編寫(xiě)提綱
在文章的中心確定下來(lái)之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結構全文了。在這個(gè)思考過(guò)程中要做的一件重要的事情是編寫(xiě)提綱。就像蓋房子之前要畫(huà)好圖紙一樣，寫(xiě)作之前要先給文章搭個(gè)架子，把審題、立意、構思中落實(shí)下來(lái)的東西用文字條列出來(lái)。所以說(shuō)，編寫(xiě)提綱的過(guò)程實(shí)際就是清理思路、安排材料，組織結構的過(guò)程。
提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡(jiǎn)明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細部的安排，可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫(xiě)作過(guò)程中，發(fā)現提綱有不當之處，還可進(jìn)一步修改。
編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫(xiě)法也應有所區別。如：記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的過(guò)程來(lái)編寫(xiě)；議論文一般可以按照引論、本論、結論三大部分搭起架子，并體現論點(diǎn)、論據之間的關(guān)系；說(shuō)明文則要抓住說(shuō)明對象的特征按空間、或時(shí)間、或邏輯順序編寫(xiě)。
下面是兩篇不同文體作文的寫(xiě)作提綱：
記敘文：《不尋常的考試》(1991年浙江省寧波市中考題)
題目要求：
�。ǎ保⿲�(xiě)一篇記敘文，要有適當的議論。
�。ǎ玻┳謹挡坏蒙儆�600。
�。ǎ常┓采婕靶Ｃ�、人名、地點(diǎn)時(shí)，一律用××代替。
提綱：
�。ㄒ唬╅_(kāi)頭：議論點(diǎn)題，人生路上有各種各樣的考試，我經(jīng)歷過(guò)兩種不尋常的考試。
�。ǘ┲黧w部分：
1．刻苦練功——準備參加芭蕾舞學(xué)校招生考試
2．雨夜助人——考試前一天晚上發(fā)生的事
3．意外遭遇——途中扭傷了腳
4．考試失敗——腳傷造成的結果
�。ㄈ┙Y尾：對這件事的看法——舞蹈考試失敗了，做人的考試中交了正確答卷。
議論文：《不要拒絕做小事》
提綱：
�。ㄒ唬┮摚阂鲈�(huà)題，提出論點(diǎn)——不要拒絕做小事。
�。ǘ┍菊摚�
A.闡述論點(diǎn)：
1．不要輕視小事,“小事"是“大業(yè)"的基礎。
(1)老子的名言——分析
(2)劉備的話(huà)——分析
2．偉大的成就是由點(diǎn)滴努力積累而成
(1)蘇聯(lián)昆蟲(chóng)家柳比歇夫的事例
(2)巴甫洛夫的論述
(3)中國女排的事跡
B.聯(lián)系實(shí)際:
青少年要重視小事
�。ㄈ┙Y論：重申論點(diǎn)。
�。ㄋ模┏林�(zhù)行文
列好寫(xiě)作提綱后，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點(diǎn)：
1．注意語(yǔ)言表達
一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運用語(yǔ)言文字的能力。中考作文評分標準中對于語(yǔ)言的基本要求是，“通順，沒(méi)有病句”。北京地區中考評分標準中語(yǔ)言一項明確規定，文中有１至３個(gè)病句尚可評為二類(lèi)，有４至６個(gè)病句就屬于三類(lèi)了。因此，語(yǔ)言的通順與否是極為重要的.。各類(lèi)不同文體對語(yǔ)言的要求我們在前面分體指導中都有具體說(shuō)明，這里不再重復。不論哪一種文體，語(yǔ)言的準確和簡(jiǎn)潔都是必須要做到的。
2．準確使用標點(diǎn)符號。
標點(diǎn)符號是文章必不可少的組成部分。標點(diǎn)使用不準確，可能會(huì )導致文字的歧義；標點(diǎn)使用不規范，會(huì )影響全篇文章的表達效果。因此，行文中應給予足夠重視。使用標點(diǎn)要注意規則，如：句號、問(wèn)號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號（統稱(chēng)“點(diǎn)號”）都不能放在一行的開(kāi)頭；引號、括號、書(shū)名號的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開(kāi)頭；破折號和省略號都應占兩格，一個(gè)破折號或省略號不能分處兩行。省略號要點(diǎn)足６個(gè)點(diǎn)等等。
3．書(shū)寫(xiě)清楚工整，不寫(xiě)錯別字。
考試作文的書(shū)寫(xiě)情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著(zhù)作文成績(jì)。對這一點(diǎn)，考生必須有足夠的認識�！氨本┑貐^中考作文評分標準”中規定，錯別字每２個(gè)字扣0.5分，最多扣3分；全文書(shū)寫(xiě)極其潦草使人難以辯認的，扣２分，文中書(shū)寫(xiě)潦草或格式不正確的扣１分。不要小看這１分、２分，有時(shí)候，這小小的分數之差可能直接影響你升學(xué)的最終結果。書(shū)寫(xiě)的工整規范不是一日之功，應當在平時(shí)嚴格要求、自覺(jué)訓練。
4．注意掌握時(shí)間，限制字數。作文的字數,在總體布局時(shí)應心中有數。一般來(lái)說(shuō)，命題作文主體部分應占全文的70%，開(kāi)頭和結尾各占15%;給材料作文,開(kāi)頭要引述材料的,開(kāi)頭部分可增加到25%～30%,主體部分至少要保證65%，結尾可適當縮減。
四、檢查與修改
文章寫(xiě)完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應從思想內容、結構、語(yǔ)言三方面進(jìn)行，但考試作文在寫(xiě)完后不可能有時(shí)間做大的調整、改動(dòng)，所以，修改的重點(diǎn)應是文面上的問(wèn)題。對漏字、錯字、別字、病句等毛病，要及時(shí)糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應有的損失。修改的一個(gè)簡(jiǎn)單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去，發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)修改。作文臨場(chǎng)答卷是在有限時(shí)間內進(jìn)行的，但答卷質(zhì)量的高低取決于考前的長(cháng)時(shí)間的努力，反映著(zhù)考生平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習的功底。因此，要想臨場(chǎng)答卷取得滿(mǎn)意的效果，功在平時(shí)。如果說(shuō)作文有“秘訣”的話(huà)，那就是魯迅先生所講過(guò)的：“要多看、多想、多讀、多寫(xiě)�！�
中考作文寫(xiě)作技巧2
引用是一種常用的寫(xiě)作方法�！斑\用之妙，在乎一心”，巧妙地運用引用，能使說(shuō)明文更顯生動(dòng)，能使議論文更見(jiàn)雄辯，能使記敘文更具文采，能使散文更現魅力。從內容上來(lái)看，引用的內容豐富多彩；從形式上來(lái)看，引用的形式多姿多彩。下面僅以引用詩(shī)文為例，下面一起來(lái)了解中考滿(mǎn)分作文引用精彩解說(shuō)：
1、明引——“明明白白我的心”
明引就是直接引用。直接引用的方法是把要引用的詩(shī)文（或詩(shī)文的一部分）直接嵌入到行文時(shí)所寫(xiě)的句子中，加上引號即可。這樣一來(lái)，所寫(xiě)出來(lái)的句子就顯得很有文采，并且底蘊深厚，具有很強的感染力。如山東濱州一滿(mǎn)分作文《讓陽(yáng)光永駐心中》中寫(xiě)道：
面對波濤洶涌的江水，有人抒發(fā)“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”的豪情壯志，也有人發(fā)出“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀嘆；面對煙波浩渺的大海，有人高唱“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，為大海的浩瀚無(wú)邊而贊嘆不已，也有人會(huì )低吟“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，因大海的遼闊而嗟嘆自己的渺��；夜空中劃過(guò)一顆流星，有人會(huì )說(shuō)：“唉，美麗只有一瞬�！庇腥苏f(shuō)：“呀，雖一瞬卻很美麗�！币欢浠ǖ蛑x了，有人悲嘆：“一個(gè)美麗的生命消逝了！”有人卻欣喜地說(shuō)：“我仿佛聞到了果實(shí)的芬芳！”
由相近聯(lián)想從自己的記憶某一問(wèn)題、某一事物或某一現象的古今名言警句匯集在一起，構成排比，產(chǎn)生一種一氣貫通的雄偉氣勢。這里為了說(shuō)明要“敞開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光永駐心中”的道理，考生旁征博引，不論是千古傳誦的名篇還是現代詩(shī)人的佳作，不論是革命領(lǐng)袖的詩(shī)句還是騷人墨客的吟詠，不論是詩(shī)歌還是詞作，都能信手拈來(lái)，為己所用，無(wú)不水乳交融自然貼切，顯示了考生寬廣的閱讀范圍，深厚的積累，底蘊豐厚，有著(zhù)濃郁的文化氣息，讓人賞心悅目。真是“旁征博引，理在其中”。
2、暗引——“偏愛(ài)驟明驟暗氣氛中迷糊的等你”
暗引，又叫間接引用，是同明引相對的。不說(shuō)明引文出處，不直接引用原文，只是化用句子或詞語(yǔ)，把它編織在自己的講話(huà)或文章中，這種引用叫做暗引。間接引用詩(shī)文，使語(yǔ)言更加靈活多變，形象生動(dòng)而富有朝氣，如果我們能在作文中合理地運用間接引用，那么作文一定會(huì )文采飛揚。如四川南充一滿(mǎn)分作文《堅守自己的形象》中寫(xiě)道：
無(wú)際雪域，在一串馬蹄印前，翹首而望的岑參在送別；滾滾長(cháng)江，于驚濤拍岸處，拈須微吟的蘇軾在深思；青青荷塘，一灘鷗鷺驚飛處，微醉幸福的李清照在體會(huì )……行云流水般的散文語(yǔ)言，整齊勻稱(chēng)、錯落有致的句式，豐富奇特的想象力，以及細膩的描寫(xiě)筆觸，均使文字含蓄雋永，意境深遠，語(yǔ)言魅力無(wú)窮�；冕瘏�、蘇軾、李清照等古代名人的詩(shī)詞名句或主要事跡，為本文增添了幾分文化的底蘊，也說(shuō)明我國由古至今堅守自己形象的人從未斷過(guò)，從而深化了主題。真是“形象描述，生動(dòng)有趣”。
3、單引——“你讓我孤孤單單”
單引就是引用的句子本來(lái)是成雙的，但運用時(shí)只引用了一半。只取所需要的，舍去所不要的，這完全是行文的需要。這樣一來(lái)，所寫(xiě)引用的句子就顯得更貼切，并且合情合理，具有很強的表現力。如浙江寧波一滿(mǎn)分作文《一根有思想的葦草》在開(kāi)頭寫(xiě)道：
有一種叫歲月的東西，從我的指尖滑過(guò)，水銀一般沉重而不可捉摸。當我試著(zhù)想要捉住它，它卻義無(wú)反顧地流逝了，于是想起了孔子的“逝者如斯夫”。
由相似聯(lián)想將眼前的意境或景象同某一名句的一半連結在一起，構成美句，給人以美感，給人以深思�！笆耪呷缢狗�，不舍晝夜”，這是孔子說(shuō)的原話(huà)。這里只單引“逝者如斯夫”，用來(lái)感嘆時(shí)間的易逝，人生的短暫。真是“引用單句，不露痕跡”。
4、雙引——“讓我們蕩起雙漿”
雙引是相對于單引而言的。引用詩(shī)文原句，巧妙移用，意象組合，如此“眉眼盈盈”，閱卷老師才會(huì )“一見(jiàn)鐘情”。如浙江嘉興一中考滿(mǎn)分作文《我因生活在江南而自豪》在“流水”一節中寫(xiě)道：
江南的流水進(jìn)了白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍�！苯系�'流水保持了江南的那份清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說(shuō)話(huà)是微啟朱唇，走路是金蓮晃動(dòng)。然而河水在入海的時(shí)候卻顯得開(kāi)闊起來(lái)，小家碧玉也逐漸成了風(fēng)姿綽約的婦人，舉手投足間將風(fēng)韻流傳，流水就這樣將一抹姿色表現出來(lái)，不卑不亢，沒(méi)有故作姿態(tài)也沒(méi)有故意賣(mài)弄，這是整個(gè)江南的性格。
為展示江南水鄉風(fēng)采，考生借用了馬致遠的名句“小橋流水人家”，并把它拆分成三組畫(huà)面，直觀(guān)地展示了江南的迷人風(fēng)光及水鄉風(fēng)情，讓人怦然心動(dòng)，心旌搖曳，回味不已。這里寫(xiě)“流水”，雙引了白居易的《憶江南》名句，彰顯了考生廣闊的閱讀底蘊，深厚的文學(xué)功底。這也啟示我們中學(xué)生：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”！
5、組引——“組組也這么努力”
組引就是引用一組句子。歷代名人的詩(shī)文佳句、誓言睿語(yǔ)以及民間諺語(yǔ)、警言，是一個(gè)豐富的語(yǔ)言寶庫，如果同學(xué)們在寫(xiě)作時(shí)，信手拈來(lái)，合成一串排比，定會(huì )為作文平添許多文化意蘊，使作文流露出濃重的靈氣。如山東淄博一滿(mǎn)分作文《平凡深處，美亦燦爛》中寫(xiě)道：
生活之美，雖沒(méi)有蘇軾“大江東去，浪淘盡”的激昂；沒(méi)有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄壯；沒(méi)有柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著(zhù)。但生活之美，亦可驚天地，泣鬼神！只是，你往往將它忽略……
小考生的語(yǔ)言才情飄逸，組合引用，如潺潺流水，一瀉而下，頗有氣勢，讓人賞心悅目。古詩(shī)名句信手拈來(lái)，反映出小考生深厚的閱讀積累與文化積淀。真是“妙語(yǔ)連珠，突現個(gè)性”。
6、塊引——“請你嘗塊哈密瓜”
塊引，就是大段大段地引用原文。引用原文的大段材料，具體、確鑿、典型，能夠有力地證明文章的主旨。如江蘇南京一滿(mǎn)分作文《總有一把鑰匙屬于自己》開(kāi)頭中寫(xiě)道：
有一首詩(shī)中寫(xiě)道：“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地打過(guò)來(lái)，每一個(gè)浪都在它腳下，被打成碎末，散開(kāi)……它的臉上和身上，像刀砍過(guò)一樣，但它依然站在那里，含著(zhù)微笑，看著(zhù)海洋�！�
讀了這首詩(shī)，會(huì )令人自然地想到浩瀚的大海，它永遠不停地翻著(zhù)巨浪。露出海面的礁石，海上的任何一只航船，都會(huì )或多或少地經(jīng)受風(fēng)暴與巨浪的洗禮。這不正像一個(gè)人一生的路上，無(wú)論如何都不會(huì )一帆風(fēng)順，而總是伴隨著(zhù)大大小小的挫折嗎？本作文開(kāi)頭引用了整塊小詩(shī)，非常別致，既使這篇嚴肅的議論文富有了詩(shī)意，又以“它依然站在那里，含著(zhù)微笑，看著(zhù)海洋”一句巧妙扣題。真是“畫(huà)龍點(diǎn)睛，奇峰崛起”。
7.嵌引——“將戀愛(ài)重新裝嵌”
嵌引的方法通常有兩種：一是把要引用的一句詩(shī)分成幾部分嵌入到一句話(huà)的不同位臵并使其成為句子的某一成分。這樣可使語(yǔ)言更加靈活多變，生動(dòng)形象而有文采。二是把要引用的詩(shī)句整句嵌入到一句話(huà)中，加上引號使這個(gè)嵌入的詩(shī)句成為整個(gè)句子的一個(gè)成分。如江蘇鹽城一滿(mǎn)分作文《魯迅改變了我》中寫(xiě)道：
“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是魯迅決心以滿(mǎn)腔熱血澆醒世人的決心和意志的真情流露；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！笔囚斞笇橙藞詻Q斗爭的態(tài)度和對人民無(wú)限深情的真實(shí)寫(xiě)照；“謀生無(wú)奈日奔馳，有弟偏教各別離”是魯迅對斗爭的殘酷的最清醒的認識；“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)”是魯迅面對敵人殘酷殺害革命青年無(wú)比仇恨的最有力的回擊……是魯迅，是魯迅筆下深刻的詩(shī)歌改變了我，無(wú)論在何種情況下，我都應該有一種敢于面對現實(shí)、敢于絕地奮擊的能力與勇氣。小考生從四個(gè)角度分別引用魯迅的詩(shī)句，從對國、對敵、對親、對友的層面全方位抒寫(xiě)魯迅的愛(ài)憎情感，層次井然，梯度分明。在這里，魯迅的詩(shī)句全被引用來(lái)做分句的主語(yǔ)。真是“承上啟下，穿針引線(xiàn)”。
中考作文寫(xiě)作技巧3
[題目設置]
蒼鷹搏擊長(cháng)空是風(fēng)景，雨燕掠過(guò)田野也是風(fēng)景；青松屹立山顛是風(fēng)景，小草裝點(diǎn)大地也是風(fēng)景……親愛(ài)的朋友，不管你擁有什么，只要你付出努力，你就可以成為一道亮麗的風(fēng)景。以“風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
[寫(xiě)作導引]
寫(xiě)好這個(gè)題目的關(guān)鍵是對“風(fēng)景”一詞的理解。根據材料中的提示，我們要明確材料的中心是：不管你擁有什么，只要你付出努力，你就可以成為一道亮麗的風(fēng)景。從這個(gè)中心我們知道，這里的“風(fēng)景”，應該是抽象意義上的“美景”，那些能夠給人帶來(lái)愉悅享受的都可以稱(chēng)得上美景，如“我也是一道亮麗的風(fēng)景”，敘寫(xiě)自己的長(cháng)處，展現自己的個(gè)性等。
材料的中心告訴我們，不在乎在什么時(shí)間，不在乎在什么地點(diǎn)，只要你有一顆崇尚生命、熱愛(ài)生活的心，你就能成為一道亮麗的風(fēng)景；不在乎你是誰(shuí)，不在乎你擁有什么，只要你真誠地奉獻你的才能，熱情地燃燒歲月，相信你一定能成為一道亮麗的風(fēng)景！
[佳作示例]
例文一、我是一道亮麗的風(fēng)景
當我邁著(zhù)堅定的步伐，一步步跑向終點(diǎn)時(shí)，我是一道亮麗的風(fēng)景。當我自己淋著(zhù)雨，卻努力地舉著(zhù)雨傘為盲人遮雨時(shí)，我知道，我是一道亮麗的風(fēng)景；當我在公眾場(chǎng)合，在眾目睽睽之下偷偷地拾起一團廢紙將它扔進(jìn)垃圾箱時(shí)，我知道，我是一道亮麗的風(fēng)景。
我是一道亮麗的風(fēng)景，因為我意志堅強。跑道上，我一圈一圈地跑著(zhù)，逐漸地雙腿像灌了鉛似的沉重，逐漸不聽(tīng)使喚，但我仍堅持著(zhù)，一步，兩步……終于，我跑到了終點(diǎn)，盡管自己是最后一名，但我贏(yíng)得了大家的掌聲，因為我沒(méi)有放棄。在現實(shí)生活中，縱然老天和我開(kāi)九百九十次玩笑，讓我遭受九百九十次失敗，我也應該九百九十次站起來(lái)，我沒(méi)有理由放棄。因為，或許勝利女神會(huì )在第一千次對我微笑。只要希望在，只要夢(mèng)想在，我就不會(huì )放棄。沒(méi)有比腿更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山，只要不放棄，我終會(huì )達到頂峰。
我是一道亮麗的風(fēng)景，因為我有愛(ài)心。一個(gè)人，什么都可以沒(méi)有，但不能沒(méi)有愛(ài)心。因為我有我的愛(ài)心，所以我會(huì )在雨天幫盲人打傘，我會(huì )扶著(zhù)他們過(guò)馬路；因為我有我的愛(ài)心，所以我會(huì )摔碎自己的“小瓷豬”，為“大眼睛”捐款；因為我有愛(ài)心，所以我會(huì )在盲人敲著(zhù)竹竿過(guò)馬路時(shí)，上前攙扶著(zhù)他，與他一起橫過(guò)馬路；因為我有愛(ài)心，我會(huì )把微笑時(shí)常掛在嘴邊，去迎接每一個(gè)美好的明天。正因為有許許多多和我一樣有愛(ài)心的人，這世界才春光燦爛，繁花似錦。
我是一道亮麗的風(fēng)景，因為我有責任。正因為這神圣的責任，在公共場(chǎng)合，在眾目睽睽之下，我從容地撿起了紙屑。我知道，微不足道的舉動(dòng)并不能說(shuō)明什么，可我出一份力，就能像春風(fēng)一樣，為柳條送去春的消息；我也知道一次小小的善舉并不能拯救什么，但我堅信，只要我堅持下去，就會(huì )匯成大德的海洋。我相信我是一道亮麗的風(fēng)景，我不怕流言蜚語(yǔ)，不怕冷嘲熱諷，我只求努力地按自己的行為準則做事。
蒼鷹搏擊長(cháng)空是風(fēng)景，燕子掠水攀枝也是風(fēng)景，青松屹立于山顛是風(fēng)景，小草裝點(diǎn)大地也是風(fēng)景。我雖然只是一個(gè)平凡的高中生，但我意志堅強，有愛(ài)心，有責任，所以我堅信：我就是一道亮麗的風(fēng)景。（819字）
[點(diǎn)評]
本文緊扣命題立意，從展示自我的角度，寫(xiě)了自己青春陽(yáng)光的個(gè)性和追求，讀來(lái)回腸蕩氣。文章結構勻稱(chēng)整齊，先總后分再總，中間部分又照應開(kāi)頭的三句話(huà)鋪展開(kāi)來(lái)，揭示原因，展示自我，內容豐富，個(gè)性鮮明。
例文二、風(fēng)景就在我們身邊
蒼鷹搏擊長(cháng)空，燕子掠過(guò)田野，輕松屹立山巔，小草裝點(diǎn)大地……這些都是美麗的風(fēng)景，這些風(fēng)景固然美麗，但我們身邊卻有另一些風(fēng)景比這自然風(fēng)景更美麗、更壯觀(guān)、更讓人回味無(wú)窮。
母愛(ài)是世間最美麗的風(fēng)景
唐山大地震前，一位年輕的母親在家里一邊打著(zhù)毛衣，一邊逗自己剛滿(mǎn)月的兒子玩耍。突然來(lái)臨的大地震把毫無(wú)準備的母子壓在了倒塌的屋子下，幸運的是，母子都沒(méi)有事，兒子在母親的懷中睡著(zhù)了，不久，兒子醒來(lái)大哭，母親知道他是餓了，可是她已經(jīng)沒(méi)有奶水了，情急之下，母親摸起了針刺破了自己的手指，讓兒子吸吮自己的血液。八天后，當人們發(fā)現這對母子時(shí)，他們看到一個(gè)嬰兒吮吸著(zhù)媽媽的手指甜甜地睡著(zhù)了，而這位母親已經(jīng)死了。母親用自己的血保住了兒子的生命。母愛(ài)讓一切豪言壯語(yǔ)失去色彩，為我們座靈魂深處樹(shù)立起一座永恒的豐碑，母愛(ài)是生命中最樸實(shí)無(wú)華、最偉大的風(fēng)景。
毅力是世間最壯麗的風(fēng)景
20xx年4月26日，登山愛(ài)好者亞倫.拉斯頓來(lái)到人跡罕至的蘭約翰峽谷，他在攀登中，一塊巨石擋住了去路。他用力去推那石頭，可巨石在搖晃中竟壓住了他的右前臂，鉆心的疼痛使他痛不欲生，他用力想把手臂拉出，可巨石紋絲不動(dòng)，他只好等待救援。但幾天后，這里連一個(gè)人影都沒(méi)有，繼續等下去無(wú)疑是死路一條。惟一的辦法就是斷臂自救。拉斯頓橫下心來(lái)，在沒(méi)有止痛藥和止血藥的情況下，用一把銼刀活生生地將自己的前臂割了下來(lái)，其間的痛苦可想而知。斷臂后，他艱難地向山下行進(jìn)，最終被兩個(gè)旅行者發(fā)現，并被他們送進(jìn)了醫院。拉斯頓的故事的確讓許多人折服。他堅韌的毅力和精神不正是世間最壯麗的風(fēng)景嗎？
不要以為偉大、壯麗的風(fēng)景只是由偉人、名人創(chuàng )造的，上面的例子說(shuō)明，平凡人照樣可以創(chuàng )造風(fēng)景。多看看你的周?chē)�，你�?huì )發(fā)現許多風(fēng)景。母親為了上學(xué)的孩子做著(zhù)可口的飯菜，那鍋碗瓢盆演奏出的天籟之音不是美麗的風(fēng)景嗎？老朋友相見(jiàn)，熱情的擁抱、真誠的問(wèn)候，不是動(dòng)人的風(fēng)景嗎？老師批改作業(yè)到深夜，像蠟燭一樣犧牲了自己，照亮了別人，不也是一道美麗的風(fēng)景嗎？……
風(fēng)景就在我們身邊，正等著(zhù)我們發(fā)現、創(chuàng )造。（834字）
[點(diǎn)評]本文從“風(fēng)景”普遍存在的意義上開(kāi)掘主題，并點(diǎn)出兩種最為震撼人心的“風(fēng)景”，作為文章主體部分，材料典型、新穎，極具說(shuō)服力。值得稱(chēng)道的是，作者沒(méi)有墮入思維定勢——只有偉人才顯得偉大、壯麗，平凡人照樣可以。
例文三、人間何處無(wú)風(fēng)景
美，繽紛著(zhù)人間，用善于發(fā)現的眼光去關(guān)注生活，你會(huì )感嘆——人間何處無(wú)風(fēng)景！
人間何處無(wú)風(fēng)景？看——美麗的大自然：柳絮搖曳，草長(cháng)鶯飛，春的溫馨是一道風(fēng)景；綠意濃濃，水波粼粼，夏的熱情是一道風(fēng)景；金黃世界，微風(fēng)颯爽，秋的成熟是一道風(fēng)景；萬(wàn)里雪飄，銀裝素裹，冬的澄潔是一道風(fēng)景。和諧美妙的大自然是人間不可或缺的一道風(fēng)景線(xiàn)。
人間何處無(wú)風(fēng)景？讀——厚重的'文化史：“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的雄渾壯闊是一道風(fēng)景，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的傷感惆悵是一道風(fēng)景，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼樽孕攀且坏里L(fēng)景，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愁腸如水是一道風(fēng)景，“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的心系天下是一道風(fēng)景，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的自信滿(mǎn)懷是一道風(fēng)景。厚重深邃的文化是人間不可或缺的一道風(fēng)景線(xiàn)。
人間何處無(wú)風(fēng)景？瞧——人類(lèi)智慧的結晶：雄偉壯觀(guān)綿延萬(wàn)里的長(cháng)城是一道風(fēng)景，神奇詭異的文明奇跡金字塔是一道風(fēng)景，無(wú)限廣闊的寬帶世界是一道風(fēng)景，維納斯殘缺的手臂是一道風(fēng)景，飛向外星的宏偉藍圖是一道風(fēng)景，融入西洋建筑的聯(lián)芳樓是一道風(fēng)景，神七遨游太空漫步蒼穹是一道風(fēng)景，兼具中西文化理念的東方時(shí)尚旗袍是一道風(fēng)景，傳統與現代完美結合的奧運文藝表演是一道風(fēng)景。古今中外，人類(lèi)智慧的結晶是人間不可或缺的一道風(fēng)景線(xiàn)。
人間何處無(wú)風(fēng)景？聽(tīng)——生活的回音：一位青年掏出百元大鈔遞給一個(gè)不足1米的乞丐，半分鐘后，乞丐一瘸一拐走向30米遠的捐款箱邊，把百元大鈔塞進(jìn)箱中，還從自己衣兜掏出幾枚硬幣放進(jìn)箱中，那硬幣發(fā)出的聲響，正是那乞丐善良真誠的心聲，正是生活中美好心靈的回音，這心聲和回音是一道風(fēng)景；汶川地震，舉國震驚，世界震驚，一個(gè)個(gè)救援隊從四面八方匯聚汶川，一筆筆凝結著(zhù)愛(ài)心的捐款飛躍國度飄香汶川，這也是一道美麗的風(fēng)景。古往今來(lái)，生活的回音是人間不可或缺的一道風(fēng)景線(xiàn)。
睜開(kāi)雙眸，以發(fā)現美好的眼光和熱烈的情懷去審視世界，你會(huì )發(fā)出感嘆——人間處處是風(fēng)景�。�806字）
[點(diǎn)評]本文緊緊扣住“風(fēng)景”，從自然、文化、智慧和生活的回音四個(gè)方面出發(fā)，分別以看、讀、瞧、聽(tīng)、四個(gè)字領(lǐng)起，首尾呼應，結構勻稱(chēng)，給人以深深的美感。語(yǔ)言表達上用了幾個(gè)主要的句式，便鋪展了開(kāi)來(lái)。
中考作文寫(xiě)作技巧4
每年夏日，中考總會(huì )如期而至。在這之前，同學(xué)們一般都會(huì )讀到不少芬芳四溢的滿(mǎn)分作文。那些萬(wàn)里挑一的佳作，或標題新穎、立意深遠，或構思巧妙、情節誘人，或文采斐然、文體出新。雖然內容各不相同，亮點(diǎn)卻是大同小異。要想獲取高分甚至是滿(mǎn)分，有四種能力極為關(guān)鍵：
人如果缺少了明亮的眼睛，會(huì )頓然失色；文章如果沒(méi)有精彩的細節，也會(huì )暗淡無(wú)光。
細節很尋常，但有時(shí)卻很精彩。課堂上，當你鼓起勇氣回答問(wèn)題的時(shí)候，老師鼓勵的眼神也許會(huì )讓你心花怒放；校園里，當你主動(dòng)融入集體的時(shí)候，同學(xué)伸出的雙手也許會(huì )讓你百感交集，那溫暖的雙手，好似一座橋梁引導你感受到了交流的快樂(lè )。這些事真的很小，可它們往往能夠激起內心的情感波瀾。如中考佳作《慢下來(lái)的時(shí)光》里便有這樣的文字：
街道路人行色匆匆，五顏六色的傘匯成一條河，一條不知流向何方的小河。突然我的視線(xiàn)停住了，街角出現一個(gè)老人和一個(gè)中年男子，我暫且把他們假設為一對母子�；蛟S，他們是一對母子。不，肯定是一對母子。
白發(fā)蒼蒼的母親坐在輪椅上，推著(zhù)車(chē)的是一個(gè)中年男子。男子穿著(zhù)白襯衫，打著(zhù)黑傘。他不時(shí)俯下身子，在老母親耳邊說(shuō)著(zhù)什么，我無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)，只能看見(jiàn)他的嘴唇微微顫動(dòng)。
輪椅上的老人彎起的嘴角形成一條優(yōu)美的弧線(xiàn)。她笑了，嘴角的酒窩陷得那么深，仿佛盛滿(mǎn)甜蜜。他們緩緩前行，路人們的目光也被他們吸引，不少行人停下匆匆的步伐，駐足觀(guān)望。
“快”與“慢”，是生活中的不同節奏。寫(xiě)作此文時(shí)，考生并沒(méi)有去簡(jiǎn)單地論述說(shuō)理，也不是尋常敘事，而是通過(guò)“推輪椅”這么一個(gè)細節，讓當事者慢下來(lái)享受情感的美好，讓周?chē)穆啡诵蕾p到了微笑的魅力。
作文的結構，宛如人的衣裝。搭配巧妙，尋常之衣物也能光彩照人；搭配不當，再美的服飾也會(huì )黯淡無(wú)光。對于結構的評判，中考評分標準界定非常明確：首尾完整，主體鮮明，不存在殘缺不全的問(wèn)題，可視為“結構完整”；前后連貫，詳略分明，沒(méi)有顛三倒四的問(wèn)題，可視為“結構嚴謹”。
美化結構的方法非常多。一是板塊呈現法。這類(lèi)作文或用幾篇日記串聯(lián)，或用幾個(gè)小標題呈現。滿(mǎn)分作文《校園奏鳴曲》，便選擇清晨醒來(lái)時(shí)的`“寧靜曲”、白天學(xué)習時(shí)的“激越曲”與夜晚就寢時(shí)的“小夜曲”，巧妙地展示了豐富多彩的校園生活。二是彩線(xiàn)穿珠法�！熬�(xiàn)”就是線(xiàn)索，“珠”即為材料。如題為《我的生活無(wú)限美好》的佳作，用“在這充滿(mǎn)活力的歲月里”引領(lǐng)段落，把各部分內容有機地串聯(lián)起來(lái)，內容閃現出了回環(huán)復沓的美感。三是首尾出彩法。這類(lèi)作文下筆之初，或佳句奪目，或懸念誘人，令人一見(jiàn)鐘情；收束時(shí)，或融情于景，或陡轉立止，前后渾然一體，余韻悠長(cháng)。
滿(mǎn)分作文的亮點(diǎn)各不相同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是這些文章在語(yǔ)言的表達上往往光彩奪目。有的詞句極為出彩，繪景栩栩如生，寫(xiě)人躍然紙上。有的善用修辭：用設問(wèn)，懸念頓生；用比喻，形象逼真；用排比，句式整齊。而引用經(jīng)典的詩(shī)詞，能夠收到以一當十、畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。中考滿(mǎn)分作文《有一種聲音，在記憶深處》里的這個(gè)片段是典范：
翻過(guò)一頁(yè)，仍是頭發(fā)花白又稀少的杜甫向我走來(lái)，腳步卻顯得輕快，話(huà)語(yǔ)也有了些許喜悅，吟誦道：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！蔽矣衷尞�，怎么不“驚心”了？杜甫微笑曰：“安史之亂平定啦！朋友幫我在成都蓋了草房，居有定所，心情好多啦！盼望已久了，難得��！你看，草堂周?chē)敲炊嗔鴺?shù)；你聽(tīng)，新綠的柳枝上鳥(niǎo)鳴聲聲，還是成雙成對的黃鸝呢！”言罷再笑。我道喜，也笑，然后道別，老先生卻興致甚高，定要我再聞幾聲?shū)B(niǎo)鳴。于是吟誦之聲又起：“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！�
這位考生將目光放到了歷史文化的長(cháng)河里，或描寫(xiě)美不勝收的風(fēng)景，或想象詩(shī)人詩(shī)意的生活，或引用耳熟能詳的詩(shī)詞，將那“一種聲音”展示得格外動(dòng)人。
卷面整潔，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，是各地評卷中心評判優(yōu)秀作文的一個(gè)重要標準。不管平日怎樣，在中考作文中一定要注意書(shū)寫(xiě)�？v觀(guān)各地滿(mǎn)分作文，大多是書(shū)寫(xiě)美觀(guān)的典范之作。這種美，主要是表現在三個(gè)方面：一是字跡之美。不求書(shū)法之美，但求字字端正；不求遒勁有力，只求筆筆清楚。二是卷面之美。我建議大家不要用修改液，非改不可的，要盡量使用規范的修改符號，切忌隨意涂畫(huà)。三是標點(diǎn)之美�？纯醋约旱淖魑�，你寫(xiě)出來(lái)的逗號像逗號嗎？句號像句號嗎？我要提醒大家，從今天起，讓那些充滿(mǎn)生命、洋溢著(zhù)文化氣息的標點(diǎn)符號，在我們的作文里重新活躍起來(lái)。一篇能夠將標點(diǎn)都書(shū)寫(xiě)得精美的文章，閱卷老師能不喜歡嗎？
中考作文寫(xiě)作技巧5
技巧一：作文成績(jì)看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住，考作文考的是內容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草。
技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。
技巧三：色彩對比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫(huà)不粗不細的藍色中性筆寫(xiě)作文。這樣的作文寫(xiě)出來(lái)，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對比，在視覺(jué)上有眼前一亮的'感覺(jué)，分數上可能就會(huì )占便宜。寫(xiě)作文的時(shí)候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀(guān)。
技巧四：開(kāi)頭結尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半
除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結尾占兩行半，頂多不能超過(guò)三行半。視覺(jué)會(huì )有瞬間的疲勞，也會(huì )影響閱卷老師的情緒。
技巧五：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(cháng)和太短。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類(lèi)似技巧。二是考生家長(cháng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能依葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到。
技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點(diǎn)
考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設問(wèn)式開(kāi)頭法、對偶式開(kāi)頭法、博喻加對仗開(kāi)頭法、合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì )閃現出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。
結尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀(guān)點(diǎn)就是了。
技巧七：動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱
在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫(xiě)記敘文要設計好開(kāi)頭結尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結尾寫(xiě)詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話(huà)語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫(xiě)準。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，提綱就要簡(jiǎn)練些。
技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫(xiě)作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此，寫(xiě)考試作文，事先要想好了。
技巧九：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構�？梢园褜�(xiě)作的梗概和套路歸納出來(lái)，可以分別背個(gè)三五句。譬如，前年有奧運，去年是新中國成立70周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運用。
技巧十：篇幅爭取要寫(xiě)滿(mǎn)，多寫(xiě)一點(diǎn)是一點(diǎn)
一般來(lái)說(shuō)，中考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫(xiě)到700字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫(xiě)滿(mǎn)到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭取寫(xiě)到780字，留下最后一兩行。
中考作文寫(xiě)作技巧6
一、審題技巧
1、重視概念的內涵。話(huà)題有時(shí)是以一個(gè)概念形式出現的，比如“誠信”“欣賞”“選擇”等。概念都具有特定的內涵，忽視了概念內涵就有走題之虞。
如以“風(fēng)”為話(huà)題作文，提示語(yǔ)中已經(jīng)列舉了“哈韓風(fēng)”“武俠風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”“校風(fēng)”等例子，指的是一種社會(huì )現象，就不能將“風(fēng)”理解為一種自然現象，如果錯誤理解內涵，作文之始就誤入歧途了。
2、重視背景語(yǔ)的指向。背景語(yǔ)往往是命題者著(zhù)意營(yíng)造的一種情境，不同的背景語(yǔ)引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了背景語(yǔ)的思維指向，才能保證寫(xiě)作中的思維模式與文章內在文脈的貫通。
3、重視提示語(yǔ)的暗示。作文一般都有限制，這些限制多出現在提示語(yǔ)中。
二、扣題技巧
我們都要明確，任何題目都有限制，扣題是寫(xiě)好作文的第一要務(wù)。實(shí)現扣題寫(xiě)作，可以從如下方面人手：
1、標題嵌入法。所謂標題嵌入法，就是指在文章的題目中嵌入或體現話(huà)題的字眼。命題作文不存在這個(gè)問(wèn)題，但話(huà)題作文、材料作文需要我們自己擬題，半命題作支需要我們自己填寫(xiě)題目，所以我們在擬題或填題的時(shí)候就要將題目限定在命題者設定的范圍內。
2、開(kāi)篇切入法。所謂開(kāi)篇切入法，就是指在文章的開(kāi)頭部分就點(diǎn)明話(huà)題或文章的主旨。清人李漁《閑情偶寄》中言：“場(chǎng)中作文，開(kāi)卷之初，當以奇句奪目使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去�！边@里的“開(kāi)卷之初”即開(kāi)篇，這里的“奇句”，或是點(diǎn)明“話(huà)題”的`詞語(yǔ)，或是鮮明的觀(guān)點(diǎn)、明確的主旨。如議論文的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn)(論題)，記敘文的開(kāi)篇點(diǎn)題，散文的開(kāi)篇“文眼”等。
3、行文多次扣題法。要一路扣題一路歌。材料、引語(yǔ)和話(huà)題中的相關(guān)文字至少在文中出現三次以上。開(kāi)頭三句話(huà)內應點(diǎn)題一次，結尾應回扣標題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。也可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中;還可以根據題目擬定中心句子，穿插在文章中間。這些做法，不斷地強化題旨，保證了文章依軌而行。
4、結尾回歸法。所謂結尾回歸法，就是指在文章結尾處對“話(huà)題”進(jìn)行歸納概括或深化。像議論文結尾處的歸納總結觀(guān)點(diǎn)或深化觀(guān)點(diǎn)，或解決問(wèn)題，或提出希望等;記敘文結尾處的畫(huà)龍點(diǎn)晴的議論或抒情;散文結尾處含蓄深刻，言盡意猶未窮的語(yǔ)句等。
三、語(yǔ)言表達技巧
中考作文語(yǔ)言要精彩，首先要靈活地調動(dòng)語(yǔ)言的表現力;其次是運用好的修辭，把生動(dòng)的比喻，大氣磅礴的排比，風(fēng)趣幽默的仿詞，語(yǔ)意含蘊曲折的雙關(guān)等穿插全文;再次是用心調配句式，將長(cháng)句短句、整句散句巧妙配合，營(yíng)造音韻美。
1、精心錘煉詞語(yǔ)。要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，新穎脫俗，應盡可能選用那些具體、形象、內涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物、表情達意，尤其要重視對動(dòng)詞、形容詞的錘煉。
2、巧用修辭。巧妙運用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機，化腐朽為神奇。如比喻的巧妙運用：
“如血的殘陽(yáng)像一位戴著(zhù)紅斗笠的俠客�！薄巴硐硷h落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著(zhù)從遠古走來(lái)的吹簫人�！边@是描寫(xiě)“飛天”壁畫(huà)而運用的絕妙比喻，不能不佩服作者比喻的新奇，想象力的豐富。又如比喻加排比：
生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;
生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;
生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。
3、獨創(chuàng )巧妙佳句。這是根據文章表達的需要創(chuàng )新語(yǔ)言的一種方法。比如：“班主任老師又在喋喋不休地向我們批發(fā)人生意義的補充版�！�
“天醉了，映紅了天邊，云是山的使者吧，把風(fēng)扯來(lái)醒酒，卻弄醒水波粼剡�！鄙鲜鰟�(chuàng )新出來(lái)的佳句妙語(yǔ)，讀后如飲醇酒，給人以極美的藝術(shù)享受。
4、力求含蓄蘊藉。含蓄的語(yǔ)言耐人尋味，含英咀華，如嚼橄欖。
比如：“海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀(guān);人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達�！�
“認識自己是每個(gè)人的必修課，否則我們就會(huì )像烏云下生長(cháng)的花兒，失去了充滿(mǎn)陽(yáng)光的世界。請牢記：是魚(yú)兒，就不要向往天空;是鳥(niǎo)兒，就不要留戀海洋�！边@類(lèi)警策性的話(huà)語(yǔ)，于形象中蘊涵哲思，含蓄雋永，優(yōu)美凝練。
試想，閱卷老師看到有如此成熟思想的文字，怎能不為之動(dòng)情呢?
5、巧妙引用活用。名言名句，是語(yǔ)言的精華，對于文章創(chuàng )作有著(zhù)非凡而絕妙的效用。適當引用能使文章意蘊深厚，神采飛揚。如：
李商隱有詩(shī)日：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！蔽殷@訝于他的洞察力，然而，夕陽(yáng)下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。
在這個(gè)充滿(mǎn)活力的歲月里，好想好想劃著(zhù)竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風(fēng)光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的畫(huà)廊，或許這里的某個(gè)地方會(huì )出現“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的奇麗景象，或許還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論。
“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )”，這是五柳先生心中和諧美麗的桃源美景;“舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)”，這足杜陵野老浣花溪畔的安寧生活;“濃妝淡抹總相宜”，這是東坡居士留給西湖的最和諧、最完美的評價(jià)。
6、凸顯個(gè)性特色，寫(xiě)出自己的個(gè)性如果你是多愁善感的人，那么盡量寫(xiě)詩(shī)意的文字;如果你以能言善辯見(jiàn)長(cháng)，那你不妨多些議論;如果你天性活潑幽默感強，那也不要浪費自己的特點(diǎn)，就多些生動(dòng)的敘述和描寫(xiě)吧。
中考作文寫(xiě)作技巧7
一、認真審題，找準文章的切入點(diǎn)
1.要明確寫(xiě)作的問(wèn)題要求
文學(xué)文體的分界是比較明晰的，不同的文體適應不同情感的表達。因此，考生在寫(xiě)作之初，一定要仔細閱讀寫(xiě)作要求，明白考卷對文體的要求，一般而言，每種文體都有自身擅長(cháng)的發(fā)揮主題和形式，比如針對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題而發(fā)的評論性主題，一般要用議論文。這些作為考生的基本常識，在平時(shí)的學(xué)習中就要多加強調。對于中考作文，在審題時(shí)一定要第一時(shí)間對文章適用的文體作出判斷。針對實(shí)際考試中經(jīng)常會(huì )出現的作文考試方法，主要的文體判斷規律可以概括為以下兩點(diǎn)：
�。�1）審查考題中是否要求對事情做詳細的描述或者講解。當考題要求對人、事、物的要求進(jìn)行描述的字樣等，基本可以判斷文章選用記敘文文體。因為記敘文可以抒情，可以寫(xiě)人，也可以狀物，是考試中經(jīng)�？疾榈奈捏w寫(xiě)作。
�。�2）中考中也經(jīng)常會(huì )出現考查學(xué)生思辨能力的寫(xiě)作論題，一般情況下，只要是考題中出現“認為”“討論““意見(jiàn)““啟示“等關(guān)鍵詞時(shí)，就可以考慮文章采用議論文的方式。這種文體判斷是很簡(jiǎn)單的，一般主要是讓考生表達自己對于某一現象、某一事件或者某一熱點(diǎn)問(wèn)題的看法、觀(guān)點(diǎn)等，有時(shí)候甚至作文題目就能給予考生一些啟示，比如《小事不可小視》這類(lèi)的題目。本身即是一個(gè)明確的觀(guān)點(diǎn)，考生只要圍繞這一中心進(jìn)行論述即可。
2.要看清文章的寫(xiě)作要求
考試中的寫(xiě)作，應考慮到時(shí)間的問(wèn)題以及學(xué)生的知識積累和寫(xiě)作能力。對于作文一般會(huì )明確地提出文體、字數等要求，這樣可以省去考生自己判斷文體的環(huán)節�？忌趯�(xiě)作中一定要嚴格按照要求來(lái)寫(xiě)，將寫(xiě)作要求記在腦子里，在寫(xiě)作時(shí)時(shí)刻提醒自己。舉例來(lái)說(shuō)，文章要求字數在1000～1200之間，那么考生寫(xiě)作時(shí)字數最好不要超過(guò)1500字，因為閱卷老師不會(huì )有耐心讀完這么長(cháng)的'文章，反而有可能給閱卷老師留下冗詞冗句的印象，影響作文的得分。
二、文章構思——確定自己文章的立意與主題
作文寫(xiě)作時(shí)，一定要鮮明地表達出個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)或者情感。因此，考生在確定寫(xiě)作要求之后，就要對自己的文章立意進(jìn)行設置。
1.立意要鮮明
文章應該旗幟鮮明，立場(chǎng)堅定，讓人一眼望去就能了解文章的基本立場(chǎng)。
2.要保證積極健康的立意
寫(xiě)作可以看出考生的基本素養。中學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要展現自己積極樂(lè )觀(guān)的一面，表現出新時(shí)期青少年的生活態(tài)度。雖然有些現實(shí)讓人難免感到失落，但是作為年輕人，一定要保持健康的生活態(tài)度。閱卷老師不會(huì )喜歡討厭祖國的文章，也不會(huì )喜歡贊成消極思想的文章。雖然作文寫(xiě)作也要標新立異，但是對于片面的、激進(jìn)的，甚至反動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)，是不應該出現在當前中學(xué)生中的，當然更不應該出現在寫(xiě)作中。
3.在構思是要注意文章立意的深刻和意義
這對于中考生有一定的難度，因為他們的文學(xué)素養尚不豐厚。但是作為一篇能引起大家共鳴的文章，這是其基本的要求。文章寫(xiě)作中一定要注意個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的表達，注意從自身獨特的視角出發(fā)，寫(xiě)出其他人所謂發(fā)現之處，發(fā)人所未發(fā)之言，體人所未悟之情。這樣的文章才會(huì )讓閱卷老師感到耳目為之一新，印象分數就比其他考生的高，取的好成績(jì)自然不難。
三、提綱挈領(lǐng)
在對文章進(jìn)行了構思之后，就要考生將自己平時(shí)積累的文學(xué)素材進(jìn)行整合并簡(jiǎn)要構成提綱。這一過(guò)程是最有挑戰的部分�？忌獙⒆约赫莆盏膶�(xiě)作材料在腦海中進(jìn)行歸納整理，并將有用的材料調出來(lái)，可以以一句話(huà)或者關(guān)鍵詞的形式記錄在草稿紙上，然后圍繞文章立意和自己的情感主題，將這些可用素材進(jìn)行再次判斷，最后再把選用的材料以此組織起來(lái)。
四、認真寫(xiě)作
1.選擇適合文體和情感表達的語(yǔ)言
考生在寫(xiě)作時(shí)首先要保證作文卷面的整潔干凈，所謂第一印象運用到此處，就是作文卷面的分值。這要求考生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要認真、仔細，努力規避錯別字的出現，同時(shí)要保證文章的語(yǔ)言文從字順。只有流暢的文字表達，才能促進(jìn)文章情感的一氣呵成，形成鮮明的情感脈絡(luò )，進(jìn)而打動(dòng)閱卷老師。
2.“鳳頭”“豹尾”“豬肚”的文章內容安排
所謂“鳳頭”主要是要求考生要做好文章開(kāi)頭的寫(xiě)作。只有開(kāi)頭寫(xiě)好了，才能吸引閱卷老師的眼睛，引導其繼續閱讀；所謂“豹尾”就是要求文章結尾要緊扣全文的主旨，重申自己的觀(guān)點(diǎn)，達到首尾呼應或者一致，使閱卷老師一目了然，明白考生的基本立意和情感脈絡(luò )；“豬肚”主要是要求考生寫(xiě)作時(shí)要有思想，內容要充實(shí)，不能夸夸其談，言而不實(shí)，空有口號似的宣傳。
3.注意分段
有的同學(xué)愛(ài)寫(xiě)三段的文章，開(kāi)頭一小段，結尾一小段，中間一大段。這樣的文章往往會(huì )顯得層次不清，因為所有的內容都擠在第二段里了�？梢园阎虚g的那一大段再分成若午小段，這樣，就顯得層次清楚了。
五、檢查與修改
文章寫(xiě)完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應從思想內容、結構、語(yǔ)言三方面進(jìn)行，但考試作文在寫(xiě)完后不可能有時(shí)間做大的調整、改動(dòng)，所以，修改的重點(diǎn)應是文面上的問(wèn)題。對漏字、錯字、別字、病句等毛病，要及時(shí)糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應有的損失。修改的一個(gè)簡(jiǎn)單可行的辦法就是“默讀”。逐字、逐句讀去發(fā)現問(wèn)題并隨時(shí)修改。
作文臨場(chǎng)答卷是在有限時(shí)間內進(jìn)行的，但答卷質(zhì)量的高低取決于考前的長(cháng)時(shí)間的努力，反映著(zhù)考生平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習功底。因此，要想臨場(chǎng)答卷取得滿(mǎn)意的效果，功在平時(shí)。如果說(shuō)作文有秘訣的話(huà)，那就是魯迅先生所講過(guò)的：“要多看、多想、多讀、多寫(xiě)�！�
中考作文寫(xiě)作技巧8
1、關(guān)于卷面
為助力考生在中考語(yǔ)文作文中取得高分值，提醒考生，一篇生動(dòng)的作文，如果卷面不整，分數就不會(huì )高。
2、關(guān)于文體
國家教育部關(guān)于中考的《指導意見(jiàn)》中，對作文的要求是：不得設置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學(xué)生情實(shí)感。據此，我們可以明確地準備記敘文一種體裁。
3、關(guān)于標題
根據新課標精神，近兩年的作文發(fā)生了一些變化。其中最大的變化是：命題和半命題作文成為主流。去年的中考作文，命題作文約占70%，半命題約占7.5%，話(huà)題和材料作文，占15%。
4、關(guān)于立意
作文的立意必須積極向上。首先，我們必須記住，作文是讓閱卷老師讀的，不是自己在QQ空間上信馬由韁地亂寫(xiě)，因此，作文的立意必須積極向上。
5、關(guān)于結構
作文的'開(kāi)頭不要很長(cháng)，不要因為玩弄作文書(shū)上的技巧而弄得開(kāi)頭超過(guò)了5行。作文的結構無(wú)非是"總分總"、"分總"、"總分"。就考文而言，前兩者比較適用。
6、關(guān)于語(yǔ)言
句子最好短一些，不要一逗到底，一個(gè)句子的主謂賓定狀補都有了，就用句號，并注意修辭手法。學(xué)生作文的語(yǔ)言不生動(dòng)，常常是作文老師最頭疼的難題。
中考作文寫(xiě)作技巧9
寫(xiě)作文有六字箴言：鳳頭、豬肚、豹尾
鳳頭：開(kāi)頭，像鳳頭那樣美麗、精彩、引人入勝。為內容和中心服務(wù)，不宜拖沓。應簡(jiǎn)潔、利落。
豬肚：主體，像豬肚子那樣充實(shí)、豐富的內容
豹尾：結尾，像豹尾一樣有力剛健，比喻文章的結尾應表現力強
學(xué)好這七法、打造完美鳳頭
1、懸疑法
在文章的開(kāi)頭設置一定的疑問(wèn)，引起讀者好奇，使人想進(jìn)一步了解事情如何發(fā)展，吸引讀者的目光。
一般用在故事、小說(shuō)或是描寫(xiě)事件的文章，用懸疑的方法來(lái)作為事件的開(kāi)端，使文章一開(kāi)頭便引人入勝，引起別人閱讀的興趣。
2、破題法
又叫做“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”或“直起法”，也就是在文章第一段直接說(shuō)明題意，點(diǎn)破題目的意思，或是揭露文章的中心思想，讓讀者一目了然，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
最常用的一種開(kāi)頭方式，緊扣題目，直指題心，直接說(shuō)出題目的意思，把中心思想寫(xiě)出來(lái)，會(huì )讓文章一開(kāi)頭如萬(wàn)馬奔騰，氣勢十足，使人留下美好的第一印象。
3、引述法
在文章的開(kāi)頭引述古人的名言佳句，或是中外諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)歌，用來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)，使文章增加說(shuō)服力，引起讀者共鳴。
一般用在議論文或是記述文，把自己的'想法透過(guò)名言佳句表達出來(lái)，使文章的開(kāi)頭顯得有力。
4、提問(wèn)法
文章起筆用“提問(wèn)法”，可以讓文章充滿(mǎn)濃濃的情感，就好像和對方見(jiàn)面聊天一樣，非常親切。激發(fā)讀者對題目的好奇，引起讀者閱讀的興趣。
5、對話(huà)法
在文章的開(kāi)頭利用人物的對話(huà)，點(diǎn)出主題。這樣的開(kāi)頭可以增加文章的真實(shí)性，讓人身臨其境，仿佛進(jìn)入作者描寫(xiě)的故事情節。(先聲奪人)未見(jiàn)其人，先聞其聲。
一般用在記述文，或是童話(huà)、小說(shuō)。用對話(huà)作為文章的開(kāi)頭，描寫(xiě)時(shí)切勿冗長(cháng)啰嗦，以免造成文章拖泥帶水。
6、假設法
在文章的開(kāi)頭利用假設的語(yǔ)氣，反問(wèn)對方，點(diǎn)出主題，使文章顯得氣勢十足，很有力量。
一般用在議論文。
7、倒敘法
在文章一開(kāi)篇就采用倒敘的手法來(lái)開(kāi)頭。倒敘開(kāi)頭，能一下子給人以懸念，讓人(讀者)能急著(zhù)往下讀文章。
一般用在記述文中，描寫(xiě)人物或事情的文章。
小貼士
開(kāi)頭方法還有很多，比如：比喻法、擬人法、舉例法、對比法、排比法、聯(lián)想法....要根據作文要求選擇自己最拿手的，效果最好的方法寫(xiě)開(kāi)頭。
但一定要切記：開(kāi)頭僅僅是為文章主體服務(wù)，力求簡(jiǎn)潔，如果開(kāi)頭一些議論抒情性的話(huà)過(guò)多，勢必影響中間內容部分的充實(shí)，內容就顯得單薄，不夠具體。
四個(gè)絕招、寫(xiě)出充實(shí)豐盈的豬肚
1、采擷一個(gè)新穎的材料
新穎的材料能給讀者新鮮感。所謂材料新穎，是指新人、新事、新思想、新風(fēng)尚、新觀(guān)點(diǎn)……表現在我們要對現實(shí)生活中涌現出來(lái)的新生事物獨具慧眼，言他人所未言，選他人所未選，描寫(xiě)感人至深的人和事，展示豐富多彩的生活畫(huà)面，抒發(fā)真摯純潔的情感，表達與眾不同的見(jiàn)解�！靶隆笔亲魑念}材的生命活力所在。
2、常中求異(老題材中挖出新立意)
文章材料當以選擇新穎鮮活的材料為妙，但這并不是說(shuō)我們曾經(jīng)用過(guò)的材料就不能再次用了。恰恰相反，舊材料如果經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，如轉換視角、延伸拓展、逆向解讀……做到常用常新，照樣讓閱卷老師有眼前一亮的感覺(jué)�？忌磸驼遄�，從眾多的表現角度中選擇一個(gè)新奇的角度，挖掘事件最深刻的意義。
3、確立一個(gè)新穎深刻的主旨
一個(gè)新穎深刻的主旨需要一個(gè)新穎的立意。要注意以下幾點(diǎn)：
�、僮儞Q“角”度
變“角”就是變換一種切入角度，角度一新，立意也會(huì )為之一新�！柏i八戒照鏡子”，人物常常嘲笑豬八戒的不是，卻忽略了鏡子客觀(guān)反映事實(shí)的可貴品質(zhì)。
�、诒堋八住痹瓌t
立意時(shí)必避俗避熟，忌諱使用通用公式。 “言人之所欲言”，“言人之所未能言”。
�、矍蟆爱悺彼季S。
比如根據“知足者常樂(lè )”翻出“不知足者常樂(lè )”，根據“不必班門(mén)弄斧”翻出“弄斧需到班門(mén)”等等都是求異思維的體現。切記求異并不是求離奇，一旦刻意追求怪異就偏離了人們認知的主流，也將不受閱卷老師歡迎。
4、穿插精美片段
在行文的過(guò)程中，穿插一組精美的片段，不僅能豐富文章內容，更能讓閱卷老師在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生審美愉悅，高分自然不言而喻了。
�、俨捎靡唤M美詞。例如疊用四字詞，引用詩(shī)詞、歌詞、電影經(jīng)典片段等，這樣能使行文富有情趣和生活氣息。
�、谠O置一組美句。比如排比句、哲理句、雙關(guān)句、修辭句、名人名言句等，這樣形成的一處亮點(diǎn)可以在瞬間點(diǎn)亮閱卷的眼睛。
5個(gè)關(guān)鍵寫(xiě)豹尾、簡(jiǎn)潔有力留余韻
1、首尾呼應
文章的開(kāi)頭和結尾要互相照應，特別是在結尾要回應開(kāi)頭，使文章成為一個(gè)完整的整體，不至于因為開(kāi)頭和結尾相距甚遠， 而使文章相互脫節， 給人以殘缺感。
2、留有空白
作文要給讀者留下一定的想象空間，讓讀者通過(guò)聯(lián)想和想象去加以補充，從而產(chǎn)生令人回味無(wú)窮的藝術(shù)效果。
3、余音渺渺
這種結尾既深刻又發(fā)人深省，能夠讓讀者在讀完你的文章之后掩卷深思。
如《父親》一文的結尾：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不在�！比颂煜喔�，骨肉永離。爸爸，您在哪里?您在哪里?我無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天，無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天啊!
4、總結概括
在結尾時(shí)對全文作簡(jiǎn)單的總結，揭示事件的意義，點(diǎn)明題旨，深化中心。
5、抒情言志
結尾用抒情的語(yǔ)句，闡發(fā)自己真實(shí)的情感體驗，直抒胸臆，情感濃烈，感人肺腑，表達作者的愿望和志向，并緊扣題旨，往往能打動(dòng)讀者，引起共鳴。
中考作文寫(xiě)作技巧10
中心突出，立意深遠
首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一個(gè)中心之下，這樣才不會(huì )散而無(wú)主，不至于喧賓奪主。
詳略得當，內容充實(shí)
選材要鮮活。即選構要真實(shí)、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動(dòng)人心。
情感真摯，敘中含情
在刻畫(huà)人物時(shí)，要將真情實(shí)感融入到細致、生動(dòng)的人物描寫(xiě)和事件敘述中去，人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的'生命。
結構清爽，敘事生動(dòng)
首先結構要完整，寫(xiě)人敘事要清晰。應善于運用前后照應、一線(xiàn)串珠等技法組織材料。其次敘事要生動(dòng)，情節要曲折。
個(gè)性人物，形象鮮明
寫(xiě)人記事的記敘文大多是通過(guò)塑造人物形象來(lái)揭示中心的。你可以通過(guò)個(gè)性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)來(lái)展現人物的思想感情和性格特征。
中考作文寫(xiě)作技巧11
敘事是一項重要的寫(xiě)作能力。中考作文講求在極短的篇幅里寫(xiě)人敘事，因此，考生必須講究寫(xiě)人敘事技巧，打造出文章亮點(diǎn)。
一般來(lái)說(shuō)，中考作文應避免平鋪直敘，特別是那種內容不具體的敘事更應該避免。精心選材，把握材料的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，巧妙設計，講究敘事與情節的波瀾起伏，是考生寫(xiě)考場(chǎng)作文一個(gè)較好的努力方向。
敘述性的文章必須做到“尺水興波”，即寫(xiě)出事情的波瀾，才能化腐朽為神奇，將引人入睡的狀況轉變?yōu)橐巳雱俚?境界，讓你筆下的事件變得趣味盎然，令讀者印象深刻�？忌胧刮恼虑楣潯安懫鸱�，常用的方法有：
一、懸念法
懸念，在古典小說(shuō)里稱(chēng)為“扣子”或“關(guān)子”，即設置疑團，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。由于人本有追根問(wèn)底的天性，而懸念法恰能將這一心理欲望激發(fā)出來(lái)。所以，懸念法是最容易收到引人入勝效果的方法之一。
二、誤會(huì )法
誤會(huì )法，是指利用時(shí)間、地點(diǎn)、人為等因素，故意造成人物間的誤解，為故事情節的發(fā)展推波助瀾，豐富情節戲劇性的一種表現技巧。誤會(huì )法常常讓本來(lái)能按常理發(fā)展的事情節外生枝，而文章就在這生枝之處顯示出情節或主題的精彩。
三、鋪墊法
為了收到較好的表達效果，對要寫(xiě)的人和事先不直說(shuō)，而是先作種種鋪墊，給人以“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的感覺(jué)。與此同時(shí)，往往要不惜筆墨，渲染氣氛，烘云托月，再入妙境，這種表現手法，往往能收到“山外有山”的表達效果。
四、倒敘和插敘法
倒敘法的好處在于：一是可以引發(fā)思考，形成懸念，引起讀者的閱讀興趣;二是便于讀者調動(dòng)情感，勾起對往事的回憶，這樣更符合生活的實(shí)際。運用插敘，往往能使內容具體，形象豐富，主題深刻，情節曲折。這是使文章起波瀾的重要手法。
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