中考作文寫(xiě)作技巧

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的中考作文寫(xiě)作技巧，希望對大家有所幫助。

　　中考作文寫(xiě)作技巧

　　寫(xiě)作文有六字箴言：鳳頭、豬肚、豹尾

　　鳳頭：開(kāi)頭，像鳳頭那樣美麗、精彩、引人入勝。為內容和中心服務(wù)，不宜拖沓。應簡(jiǎn)潔、利落。

　　豬肚：主體，像豬肚子那樣充實(shí)、豐富的內容

　　豹尾：結尾，像豹尾一樣有力剛健，比喻文章的結尾應表現力強

　　學(xué)好這七法、打造完美鳳頭

　　1、懸疑法

　　在文章的開(kāi)頭設置一定的疑問(wèn)，引起讀者好奇，使人想進(jìn)一步了解事情如何發(fā)展，吸引讀者的目光。

　　一般用在故事、小說(shuō)或是描寫(xiě)事件的文章，用懸疑的方法來(lái)作為事件的開(kāi)端，使文章一開(kāi)頭便引人入勝，引起別人閱讀的興趣。

　　2、破題法

　　又叫做“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”或“直起法”，也就是在文章第一段直接說(shuō)明題意，點(diǎn)破題目的意思，或是揭露文章的中心思想，讓讀者一目了然，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

　　最常用的一種開(kāi)頭方式，緊扣題目，直指題心，直接說(shuō)出題目的意思，把中心思想寫(xiě)出來(lái)，會(huì )讓文章一開(kāi)頭如萬(wàn)馬奔騰，氣勢十足，使人留下美好的第一印象。

　　3、引述法

　　在文章的開(kāi)頭引述古人的名言佳句，或是中外諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)歌，用來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)，使文章增加說(shuō)服力，引起讀者共鳴。

　　一般用在議論文或是記述文，把自己的想法透過(guò)名言佳句表達出來(lái)，使文章的開(kāi)頭顯得有力。

　　4、提問(wèn)法

　　文章起筆用“提問(wèn)法”，可以讓文章充滿(mǎn)濃濃的情感，就好像和對方見(jiàn)面聊天一樣，非常親切。激發(fā)讀者對題目的好奇，引起讀者閱讀的興趣。

　　5、對話(huà)法

　　在文章的開(kāi)頭利用人物的對話(huà)，點(diǎn)出主題。這樣的開(kāi)頭可以增加文章的真實(shí)性，讓人身臨其境，仿佛進(jìn)入作者描寫(xiě)的故事情節。(先聲奪人)未見(jiàn)其人，先聞其聲。

　　一般用在記述文，或是童話(huà)、小說(shuō)。用對話(huà)作為文章的開(kāi)頭，描寫(xiě)時(shí)切勿冗長(cháng)啰嗦，以免造成文章拖泥帶水。

　　6、假設法

　　在文章的開(kāi)頭利用假設的語(yǔ)氣，反問(wèn)對方，點(diǎn)出主題，使文章顯得氣勢十足，很有力量。

　　一般用在議論文。

　　7、倒敘法

　　在文章一開(kāi)篇就采用倒敘的手法來(lái)開(kāi)頭。倒敘開(kāi)頭，能一下子給人以懸念，讓人(讀者)能急著(zhù)往下讀文章。

　　一般用在記述文中，描寫(xiě)人物或事情的文章。

　　小貼士

　　開(kāi)頭方法還有很多，比如：比喻法、擬人法、舉例法、對比法、排比法、聯(lián)想法....要根據作文要求選擇自己最拿手的，效果最好的方法寫(xiě)開(kāi)頭。

　　但一定要切記：開(kāi)頭僅僅是為文章主體服務(wù)，力求簡(jiǎn)潔，如果開(kāi)頭一些議論抒情性的話(huà)過(guò)多，勢必影響中間內容部分的充實(shí)，內容就顯得單薄，不夠具體。

　　四個(gè)絕招、寫(xiě)出充實(shí)豐盈的豬肚

　　1、采擷一個(gè)新穎的材料

　　新穎的材料能給讀者新鮮感。所謂材料新穎，是指新人、新事、新思想、新風(fēng)尚、新觀(guān)點(diǎn)……表現在我們要對現實(shí)生活中涌現出來(lái)的新生事物獨具慧眼，言他人所未言，選他人所未選，描寫(xiě)感人至深的人和事，展示豐富多彩的生活畫(huà)面，抒發(fā)真摯純潔的情感，表達與眾不同的見(jiàn)解�！靶隆笔亲魑念}材的生命活力所在。

　　2、常中求異(老題材中挖出新立意)

　　文章材料當以選擇新穎鮮活的材料為妙，但這并不是說(shuō)我們曾經(jīng)用過(guò)的材料就不能再次用了。恰恰相反，舊材料如果經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，如轉換視角、延伸拓展、逆向解讀……做到常用常新，照樣讓閱卷老師有眼前一亮的感覺(jué)�？忌�要反復斟酌，從眾多的表現角度中選擇一個(gè)新奇的角度，挖掘事件最深刻的意義。

　　3、確立一個(gè)新穎深刻的主旨

　　一個(gè)新穎深刻的主旨需要一個(gè)新穎的立意。要注意以下幾點(diǎn)：

　�、僮儞Q“角”度

　　變“角”就是變換一種切入角度，角度一新，立意也會(huì )為之一新�！柏i八戒照鏡子”，人物常常嘲笑豬八戒的不是，卻忽略了鏡子客觀(guān)反映事實(shí)的可貴品質(zhì)。

　�、诒堋八住痹瓌t

　　立意時(shí)必避俗避熟，忌諱使用通用公式。 “言人之所欲言”，“言人之所未能言”。

　�、矍蟆爱悺彼季S。

　　比如根據“知足者常樂(lè )”翻出“不知足者常樂(lè )”，根據“不必班門(mén)弄斧”翻出“弄斧需到班門(mén)”等等都是求異思維的體現。切記求異并不是求離奇，一旦刻意追求怪異就偏離了人們認知的主流，也將不受閱卷老師歡迎。

　　4、穿插精美片段

　　在行文的過(guò)程中，穿插一組精美的片段，不僅能豐富文章內容，更能讓閱卷老師在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生審美愉悅，高分自然不言而喻了。

　�、俨捎靡唤M美詞。例如疊用四字詞，引用詩(shī)詞、歌詞、電影經(jīng)典片段等，這樣能使行文富有情趣和生活氣息。

　�、谠O置一組美句。比如排比句、哲理句、雙關(guān)句、修辭句、名人名言句等，這樣形成的一處亮點(diǎn)可以在瞬間點(diǎn)亮閱卷的眼睛。

　　5個(gè)關(guān)鍵寫(xiě)豹尾、簡(jiǎn)潔有力留余韻

　　1、首尾呼應

　　文章的開(kāi)頭和結尾要互相照應，特別是在結尾要回應開(kāi)頭，使文章成為一個(gè)完整的整體，不至于因為開(kāi)頭和結尾相距甚遠， 而使文章相互脫節， 給人以殘缺感。

　　2、留有空白

　　作文要給讀者留下一定的想象空間，讓讀者通過(guò)聯(lián)想和想象去加以補充，從而產(chǎn)生令人回味無(wú)窮的藝術(shù)效果。

　　3、余音渺渺

　　這種結尾既深刻又發(fā)人深省，能夠讓讀者在讀完你的文章之后掩卷深思。

　　如《父親》一文的結尾：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待�！比颂煜喔�，骨肉永離。爸爸，您在哪里？您在哪里？我無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天，無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天��！

　　4、總結概括

　　在結尾時(shí)對全文作簡(jiǎn)單的總結，揭示事件的意義，點(diǎn)明題旨，深化中心。

　　5、抒情言志

　　結尾用抒情的語(yǔ)句，闡發(fā)自己真實(shí)的情感體驗，直抒胸臆，情感濃烈，感人肺腑，表達作者的愿望和志向，并緊扣題旨，往往能打動(dòng)讀者，引起共鳴。

　　中考作文寫(xiě)作方法

　　【技法揭秘】

　　“意象”，是用來(lái)寄托主觀(guān)情思的物象(自然意象)或事象(社會(huì )意象)。它既包括借以寄托情思的春草、秋風(fēng)、落葉、紅梅等自然之物，也包括用來(lái)寄托情思的社會(huì )事物、人物形象、生活場(chǎng)景、文學(xué)情節和歷史事實(shí)等社會(huì )意象。意象組合，就是緣于表達統一主題的需要，選擇幾個(gè)本不太相關(guān)的，寄托了情感意趣的典型人物、事件、實(shí)物或景物片段，構成一組畫(huà)面，實(shí)現無(wú)縫鏈接、組合成文的構思技巧。這種“拼盤(pán)”式的組合，絕非是對事例、景物材料這些“形”的簡(jiǎn)單疊加，而是在文章主題下的有機整合。

　　運用意向組合的方法能讓作文呈現板塊式結構，從而使作文內容充實(shí)，結構清晰，思路流暢，適宜考場(chǎng)上錯落有致地安排材料，很容易達到中考作文評分標準中的對一類(lèi)文的“內容充實(shí)”“構思巧妙”“結構嚴謹”“條理清晰”等要求。

　　【中考兵法】

　　用意象組合法構思成文，常有三種組合手段：

　　一、橫向組合

　　就是組合特定主題下的幾幅畫(huà)面為幾個(gè)素材，各片段間是平行的并列關(guān)系。如中考滿(mǎn)分作文《秋來(lái)了》，首段先用“秋來(lái)了，夢(mèng)醒了，心碎了”開(kāi)頭，奠定了全文的感情基調，接著(zhù)傳神而簡(jiǎn)潔地描寫(xiě)秋風(fēng)秋雨秋景，用“一首首凄美的詩(shī)篇便從詩(shī)人心中涌起”過(guò)渡，然后分別用“梧桐細雨冷清秋”“巴山夜雨話(huà)別情”“潯陽(yáng)江頭琵琶行”作小標題，引出李清照、李商隱、白居易這幾位文學(xué)史上的悲情人物，用詩(shī)意的語(yǔ)言化用他們相關(guān)的詩(shī)詞意境，表達自己對秋的獨特感悟。最后用憂(yōu)傷的筆調作結，照應開(kāi)頭：“秋風(fēng)起，秋雨濃，梧桐芭蕉夜雨聲。秋意老，愁絲層層，幾曲秋聲，哀怨幾重。秋來(lái)了，帶來(lái)無(wú)限的哀思，留下無(wú)數凄美的詩(shī)篇�！辈捎眠@樣總分總的橫向結構，條理清晰、內容充實(shí)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，給人深刻印象。

　　二、縱向組合

　　就是組合不同時(shí)期或不同階段中的幾幅畫(huà)面或若干意象，各片段間是魚(yú)貫式的層遞關(guān)系。如中考滿(mǎn)分作文《你的熱情，讓我記住了你》，考生先在開(kāi)頭解釋了題目的“你”為何物：“你，就是那熱情蓬勃明媚燦爛的陽(yáng)光！”然后分別用“幼時(shí)，你如風(fēng)”“童年，你如水”“青春，你是天”三個(gè)獨句段落引出自己在三個(gè)不同人生階段對陽(yáng)光的不同感受，這樣一氣呵成之后，自然地在結尾用想象和抒情點(diǎn)明題旨——“沐浴在你的熱情蓬勃下，我感受著(zhù)母愛(ài)般的溫暖，洋溢著(zhù)生命的激情……我仿佛感覺(jué)到我的雙臂變成了美麗的翅膀，在你的引領(lǐng)下，我飛向了廣闊的天空，飛得很高很高……去創(chuàng )造屬于我自己的美好未來(lái)，描繪屬于整個(gè)社會(huì )的絢麗藍圖”。又如一篇《環(huán)保離我們還有多遠》的作文就分別用“風(fēng)吹草低”“大漠孤煙”“斷腸天涯”作小標題，從原詩(shī)句意境過(guò)渡到今天環(huán)境的惡化給人們生活帶來(lái)的巨大變化，令人震撼。這種結構省去了各部分過(guò)渡的語(yǔ)句，層次清晰，一目了然，會(huì )讓疲憊的閱卷老師賞心悅目。

　　三、對比組合

　　就是把具有明顯差異、矛盾和對立的事物、人物、事件或自然現象安排在一起，形成相輔相成的比照和呼應關(guān)系，讓讀者在比較中分清好壞、辨明是非，從而產(chǎn)生極鮮明的印象和極強烈的感受。如《阿行與阿動(dòng)的故事》，就把阿行與阿動(dòng)二人來(lái)往的6封簡(jiǎn)短書(shū)信分成三組，既表明了故事的發(fā)展，又進(jìn)行了對比：在同一專(zhuān)業(yè)、不包分配的起跑線(xiàn)上，阿動(dòng)到深圳打工，從一般工人做到技術(shù)員、廠(chǎng)部經(jīng)理，而阿行拒絕阿動(dòng)的相邀，先是在家無(wú)所事事，等待父親找工作，后是安于現狀，用非所學(xué)，無(wú)所成就。文中雖未作評論，而主旨盡顯，緊扣“行動(dòng)”的話(huà)題作文命題。另外，為了結構上的美觀(guān)，意象的組合還要注意呈現的方式。

　　首先，除了對比組合可以用兩個(gè)片段外，一篇作文采用三個(gè)或四個(gè)片段為宜。每一個(gè)片段并不需要描寫(xiě)得太詳細，太冗長(cháng)，不必把畫(huà)面的來(lái)龍去脈、前后經(jīng)過(guò)交代清楚，只需抓住畫(huà)面的本質(zhì)特征或典型細節，寥寥勾畫(huà)，略加點(diǎn)染，給讀者展現出一幅幅畫(huà)面就行了。也許單幅畫(huà)面表達的意思比較含糊單調；但一幅幅意義相關(guān)的畫(huà)面、素材組合在一起就可以構造出一種意象，表達出一個(gè)明確的主題。

　　其次，各片段可用精心設計的小標題、轉換地點(diǎn)、數字序號等標示，達到形散神聚、聚零為整的目的。這樣的小標題宜用詞語(yǔ)或短句形式，句式一致，—體現行文脈絡(luò )和邏輯順序。例如，《行走在江南》采用“小橋”“流水”“人家”的小標題，展現了江南的獨特風(fēng)韻，《愛(ài)的傳遞》用“紅葉？琴”；“紅葉？情”“紅葉？恩”的小標題依次詮釋了“高山流水”“霸王別姬”“葉落歸根”的情意，突出了主旨。

　　其三，如果素材較多，也可以不用小標題，只在主體部分的各段開(kāi)頭設置排比型的中心句，領(lǐng)起段落，組合素材，用排比段的形式和富有文采的表達來(lái)結構全篇。這種結構能使行文勢若懸河，增強文章的節奏感和充實(shí)感。

　　總之，意象組合是一種易于掌握而又行之有效的快速作文法，加強訓練往往能起到立竿見(jiàn)影的效果。

　　中考作文技巧

　　說(shuō)起考場(chǎng)作文，老師總是告誡考生們：記敘文一定要適當的議論。因為在記敘中恰當地穿插一兩句議論抒情，有時(shí)就能使一篇貌似平常的文字變得精辟，璨然生色，就像畫(huà)在壁上的龍，一經(jīng)點(diǎn)上眼睛，就立刻電閃雷鳴，騰云而去。而點(diǎn)晴之筆的藝術(shù)可謂多姿多態(tài)，精彩紛呈。下面一起來(lái)學(xué)習中考滿(mǎn)分作文的議論出彩報告：

　　1.開(kāi)宗明義，篇首出彩。

　　文章一開(kāi)篇就進(jìn)行議論，緊扣題目，全文定下基調，使讀者一下子抓住文脈。如山東青島一滿(mǎn)分作文《做人從學(xué)會(huì )承受壓力開(kāi)始》開(kāi)頭寫(xiě)道： 現實(shí)往往與理想矛盾，有矛盾就有壓力。也許你心中有一盞理想的明燈，可它似乎可望不可及；也許你想做好事，可卻把事情搞得一團糟；也許你憎恨卑俗，可又耽于世俗中的一切瑣事；也許你播了種，可由于不善耕耘，費盡心機后卻結不出果實(shí)；也許你的內心超出自我，可在現實(shí)中卻逐一否定……壓力不斷地襲來(lái)，我們要想做一個(gè)充實(shí)、瀟灑、樂(lè )觀(guān)的人，就要從學(xué)會(huì )承受壓力開(kāi)始。

　　許多人因將逆境與挫折視為人生中的恥辱而羞于提及，自設路障；殊不知，當我們把觀(guān)察視角稍作調整后，就會(huì )發(fā)現它們恰恰是我們應加以珍惜的寶貴財富，這就是“學(xué)會(huì )承受壓力”。行文氣勢充沛，熱情洋溢，開(kāi)篇連用四個(gè)“也許”盡情鋪展，將議論的中心作橫向拓展，寓深刻的哲理于靚麗的語(yǔ)言之中，讓人余香滿(mǎn)口，值得回味。

　　2.卒章顯志，篇尾出彩。

　　在充分記敘和描寫(xiě)的基礎上，水到渠成，一語(yǔ)破的，既能讓讀者充分地、準確地把握中心思想，同時(shí)在結構上收束全文。如河北一滿(mǎn)分作文《與心靈對話(huà)》在結尾寫(xiě)道：

　　在與心靈的對話(huà)中，我不斷反省自己，使每一天的我都變得那么通情達理，善解人意。所以，我感謝心靈，感謝她對我的提醒；是她讓我反省，是她帶我成長(cháng)，是她讓我的生活更加和諧美麗。

　　有很多考生將這次“反省”作文寫(xiě)成了反省書(shū)、檢查稿，可是本文的小作者卻將抽象的反省形象化，寫(xiě)得有滋有味。之所以會(huì )這樣，是因為小作者將反省經(jīng)過(guò)虛擬成為一場(chǎng)自己與心靈的對話(huà)，并且從親人、朋友、他人三個(gè)角度出發(fā)，發(fā)現自己的閃光點(diǎn)和不足，最后結尾總結出反省對自己成長(cháng)的重要意義，水到渠成，條理清晰。

　　3.蘊涵深沉，含蓄出彩。

　　字面上看，似乎不在議論，但實(shí)際上卻含蓄地表達了作者的觀(guān)點(diǎn)，能給讀者留下更多回味的余地。如重慶一滿(mǎn)分作文《天使的翅膀》中寫(xiě)道： 回家后，媽媽關(guān)切地問(wèn)我：“下這么大的雨，是怎么回來(lái)的？”我趴在媽媽耳邊，悄悄地對她說(shuō)：“是天使用愛(ài)的翅膀將我送回來(lái)的�！�

　　一次遭雨、一次受助如何與“翅膀”話(huà)題聯(lián)系得上？這全得益于文章中“我”的一句話(huà)來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛：“是天使用愛(ài)的翅膀將我送回來(lái)的�！痹瓉�(lái)，有了天使的翅膀，愛(ài)心就可以到處飛翔！

　　4.貌似重復，強調出彩。

　　反復強調，進(jìn)行議論，往往能夠表明作者的態(tài)度。如湖北仙桃一滿(mǎn)分作文《人間何處無(wú)風(fēng)景》在“風(fēng)”中寫(xiě)道：

　　今年的風(fēng)，骨子里透著(zhù)一種樸素，卻不乏時(shí)尚；流動(dòng)中顯著(zhù)一處自然，卻不缺新潮；人群中露著(zhù)自在，可不差個(gè)性�；蛟S染黃了的頭發(fā)很洋氣，可是與黑亮的頭發(fā)比起來(lái)，就是少了一份秀氣�；蛟S超短裙看著(zhù)好看，可是與普通裙子比起來(lái)，便多了一份輕佻�；蛟S名牌的手表新潮，可是否它比普通的更能讓人抓緊時(shí)間呢？流行貨是精品，可是你不顧是否合身掛遍全身就成了收破爛的。

　　在反復中強調，在排比中議論：“風(fēng)”是樸素，是自然，是個(gè)性。長(cháng)短句相間，富有節奏感。緊扣文題，感悟深刻。

　　5.前后呼應，首尾一貫。

　　首尾都進(jìn)行議論。既突出中心，又使結構嚴謹，首尾圓合，題貫始終。如浙江嘉興一滿(mǎn)分作文《我因祖國而自豪》： (首)我在你的視線(xiàn)里，你在我的航程里。 ——《雙桅船》

　　記起出門(mén)時(shí)慈母的一聲叮嚀，不忘故鄉人愛(ài)憐的眼睛，依戀祖國對我的養育。哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的濤聲充塞了我的耳朵，哪怕牛津的花香已漸滲我的心腑，哪怕紐約的摩天大樓讓我亦步亦趨，哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍……然而我愛(ài)，愛(ài)故鄉的瑪瑙河,愛(ài)祖國泰山的雄奇,愛(ài)秦王兵馬俑不逝的強悍,愛(ài)蜿蜒幾千年幾萬(wàn)里的古長(cháng)城……它們是我生命里的風(fēng)景，我為我的祖國，由衷自豪！

　　(尾)我聽(tīng)到了，歷經(jīng)滄桑的敦煌在述說(shuō)著(zhù)歷史，那些曾經(jīng)鐫刻下生命痕跡的古跡在訴說(shuō)著(zhù)輝煌！親愛(ài)的祖國，您讓我自豪；我，更為您驕傲！

　　文章虛構了一位母親的故事，反映了其母子對祖國的眷戀，內容充實(shí)，血肉豐滿(mǎn)，而在抒發(fā)“自豪”這一主題時(shí)，也是緊扣材料，步步為營(yíng)，有條不紊。文章的開(kāi)頭，引用詩(shī)歌開(kāi)篇，運用排比反襯，為抒發(fā)對祖國的感情蓄足了勢；結尾，用呼告的手法再點(diǎn)凸顯自己對祖國的情感，可謂鳳頭展彩，豹尾點(diǎn)睛，前后呼應，首尾圓合。

　　中考作文的寫(xiě)作技巧

　　一、“定”要與“移”結合

　　人們觀(guān)察、描寫(xiě)景物往往處在一個(gè)“定點(diǎn)”的位置來(lái)進(jìn)行，而這是遠遠不夠的。景物是豐富多彩、變化多端的，即使表現同一事物，立足點(diǎn)、角度不同，呈現的面貌、效果也各不相同。隨著(zhù)觀(guān)察點(diǎn)的變換，迥然不同的景物就會(huì )撲面而來(lái)，千姿百態(tài)的景象就會(huì )呈現在面前。因此，這就需要把定點(diǎn)與移動(dòng)觀(guān)察結合起來(lái)。

　　如何采用定景換點(diǎn)法描寫(xiě)景物呢？

　　首先要把觀(guān)察點(diǎn)的變化情況交代清楚，使讀者知道是在什么地方觀(guān)察到的。

　　其次在交代觀(guān)察點(diǎn)時(shí)，要按一定的順序和不同的角度把最有特色的景物描繪出來(lái)。

　　如作家老舍《濟南的冬天》一文中，由定點(diǎn)到移步換景，即從城內寫(xiě)到城外山村雪后的景色，在不同的觀(guān)察點(diǎn)，描寫(xiě)了濟南冬天不同的特有美景。寫(xiě)城內又從不同角度，即從俯視的角度寫(xiě)陽(yáng)光下的濟南，從仰視的角度，寫(xiě)小雪點(diǎn)染下的山景。這樣濟南美景的整體感就凸現出來(lái)了，這就生動(dòng)形象地再現出冬天濟南“溫晴”的特點(diǎn)。

　　二、“虛”要與“實(shí)”結合

　　“ 實(shí)”景即指看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的景物，也就是能感知到的現實(shí)之景�！疤摗本凹粗肝闯霈F之景，也就是聯(lián)想、想象之景。以眼前之景引發(fā)聯(lián)想凸現出已逝之景，未來(lái)之景，或引發(fā)想象，創(chuàng )造出新景象，并將不同時(shí)空領(lǐng)域的景物糅合在一起描寫(xiě)，這就是虛實(shí)相生法。虛實(shí)結合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立體感，同時(shí)達到深遠境界。

　　因此，在“實(shí)寫(xiě)”之時(shí)，要適當進(jìn)行“虛寫(xiě)”。比如：《雨中》一文有這樣一段景物描寫(xiě)：“水淋淋的馬路，像一條閃閃發(fā)光的綢帶，在初夏的綠蔭中輕輕地飄。過(guò)往的車(chē)輛，就像水波里穿梭的小船”。作者由眼前的“馬路”、“車(chē)輛”，聯(lián)想到“綢帶”、“小船”，這種虛實(shí)相間，使被描寫(xiě)的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果園中滿(mǎn)樹(shù)的果花，想到“仿佛樹(shù)上已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒，梨兒”。這種由實(shí)到虛，再造出新畫(huà)面，使景物更加神奇美麗，使文章的境界開(kāi)掘更深。

　　三、“動(dòng)”要與“靜”結合

　　靜景和動(dòng)景是客觀(guān)存在的。高山、花草、樹(shù)木及建筑物等，在我們平時(shí)的觀(guān)察中往往是處于靜止的狀態(tài)，而聚散的云彩，風(fēng)雨中搖曳的花朵、樹(shù)葉和小草等卻處于活動(dòng)、變化的狀態(tài)。我們觀(guān)察景物時(shí)，既要注意它的靜態(tài)，又要注意它的動(dòng)態(tài)。若只寫(xiě)靜景，就很容易使文章呆滯，而只寫(xiě)動(dòng)景，又可能失去穩定。動(dòng)筆時(shí)，需把這兩者結合起來(lái)，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，兩相對比，相互映襯，這樣繪景才會(huì )生動(dòng)、活潑，寫(xiě)出的文章方能情趣盎然。

　　例如有一篇題為《傍晚》的文章，小作者寫(xiě)被晚霞籠罩著(zhù)的府山頂、樹(shù)和望海亭，它們是“靜”的，而望海亭上空飄動(dòng)的云彩卻是“動(dòng)”著(zhù)的，它們“一會(huì )兒像人，一會(huì )兒像狗，不一會(huì )兒又變成了一匹奔馳著(zhù)的棗紅馬，再過(guò)一會(huì )兒又變成了一只引頸鳴啼的雄雞……”小作者把動(dòng)態(tài)和靜態(tài)結合起來(lái)描寫(xiě)，靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美交相輝映，把晚霞描述得十分可愛(ài)。

　　四、“濃”要與“淡”結合

　　蘇東坡曾在一首詩(shī)中寫(xiě)道：“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”。這一審美觀(guān)念告訴我們：描摹景物不可只“濃”或只“淡”，而應該“濃”和“淡”相配適宜得當�！皾狻本褪且獫饽�重彩，即對景物的某一部分進(jìn)行精雕細刻，“淡”就是輕描淡寫(xiě)，即用簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸的語(yǔ)言勾畫(huà)出景物的特征。怎樣做到“濃”和“淡”相宜呢？“濃”絕不是事無(wú)巨細都需花費筆墨，“淡”也絕非都寥寥數筆，簡(jiǎn)筆勾勒，而應該根據主題的需要，分清主次，恰如其分地進(jìn)行選擇。對于那些與主題或所要表達的情感關(guān)系密切的景物要潑墨濃灑，也就是調動(dòng)多種感覺(jué)器官進(jìn)行觀(guān)察，從性質(zhì)、形態(tài)、大小、色彩、聲響、滋味等方面著(zhù)力描繪，使之鮮明、具體和生動(dòng)。與主題有著(zhù)間接關(guān)系的則要淡墨勾勒，使之簡(jiǎn)潔、傳神。

　　比如：朱自清的散文《春》，作者先抓住春山、春水和春日的特點(diǎn)，簡(jiǎn)筆勾勒，傳神地勾畫(huà)出了春景的輪廓。接著(zhù)濃抹了春草、春花、春風(fēng)、春雨和迎春圖。在描畫(huà)春風(fēng)圖時(shí)，為突出春風(fēng)的和煦、芳香和悅耳，首先借助觸覺(jué)寫(xiě)“像母親的手撫摸著(zhù)你”，其次，借助嗅覺(jué)寫(xiě)“新翻的泥土的氣息”，“青草味兒”，“花的香”，最后借助聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)鳥(niǎo)兒“清脆”、“宛轉”的鳴聲，牧童“嘹亮”的短笛聲。這樣，從多方面，把無(wú)形、無(wú)色的春風(fēng)寫(xiě)得有聲有味，具體生動(dòng)，美妙感人。

　　五、“景”要與“情”結合

　　景物是客觀(guān)的，但若不能給“景”自然地烙上“情”印，這樣的景物只不過(guò)是蒼白美麗的“軀殼”，難以達到感人的目的。其實(shí)描摹景物的過(guò)程本身是寫(xiě)作主觀(guān)感受的過(guò)程，正如王國維所說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。景與情是密切相關(guān)的，情由景所背負，景為情而浸蘸，情是靈魂，景是載體。這就要讓景與情有機融合，只有在描繪客觀(guān)景物的同時(shí)，把自己的喜怒哀樂(lè )等感情融注到作品中去，才能使讀者產(chǎn)生共鳴。

　　那么如何為情感的抒發(fā)找好“婆家”使之達到情景交融的境界呢？

　　關(guān)鍵要挑選好景物，所選取的景物具有的特點(diǎn)必須與作者抒發(fā)感情的主旨有某些相似或相通之處，正所謂“亮景寫(xiě)喜情，暗景寫(xiě)悲情”。例如：魯迅在《故鄉》第五段中，他是這樣描寫(xiě)故鄉的：“瓦楞上許多枯草的斷莖當風(fēng)抖著(zhù)……”這枯萎的野草，沒(méi)能享受陽(yáng)光雨露，在寒風(fēng)的摧殘下，只能是“斷”了，“抖”著(zhù)，一個(gè)“斷” 字，何等傷痛；一個(gè)“抖”字，何等凄慘；由靜到動(dòng)，何等傳神。此情此景，“我”心傷故鄉之情，已躍然紙上。在寫(xiě)景的字里行間，自然滲透感情，景與情可謂是有機交融。

　　怎么寫(xiě)中考作文

　　一、審題技巧

　　1、重視概念的內涵。話(huà)題有時(shí)是以一個(gè)概念形式出現的，比如“誠信”“欣賞”“選擇”等。概念都具有特定的內涵，忽視了概念內涵就有走題之虞。

　　如以“風(fēng)”為話(huà)題作文，提示語(yǔ)中已經(jīng)列舉了“哈韓風(fēng)”“武俠風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”“校風(fēng)”等例子，指的是一種社會(huì )現象，就不能將“風(fēng)”理解為一種自然現象，如果錯誤理解內涵，作文之始就誤入歧途了。

　　2、重視背景語(yǔ)的指向。背景語(yǔ)往往是命題者著(zhù)意營(yíng)造的一種情境，不同的背景語(yǔ)引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了背景語(yǔ)的思維指向，才能保證寫(xiě)作中的思維模式與文章內在文脈的貫通。

　　3、重視提示語(yǔ)的暗示。作文一般都有限制，這些限制多出現在提示語(yǔ)中。

　　二、扣題技巧

　　我們都要明確，任何題目都有限制，扣題是寫(xiě)好作文的第一要務(wù)。實(shí)現扣題寫(xiě)作，可以從如下方面人手：

　　1、標題嵌入法。所謂標題嵌入法，就是指在文章的題目中嵌入或體現話(huà)題的字眼。命題作文不存在這個(gè)問(wèn)題，但話(huà)題作文、材料作文需要我們自己擬題，半命題作支需要我們自己填寫(xiě)題目，所以我們在擬題或填題的時(shí)候就要將題目限定在命題者設定的范圍內。

　　2、開(kāi)篇切入法。所謂開(kāi)篇切入法，就是指在文章的開(kāi)頭部分就點(diǎn)明話(huà)題或文章的主旨。清人李漁《閑情偶寄》中言：“場(chǎng)中作文，開(kāi)卷之初，當以奇句奪目使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去�！边@里的“開(kāi)卷之初”即開(kāi)篇，這里的“奇句”，或是點(diǎn)明“話(huà)題”的詞語(yǔ)，或是鮮明的觀(guān)點(diǎn)、明確的主旨。如議論文的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn)(論題)，記敘文的開(kāi)篇點(diǎn)題，散文的開(kāi)篇“文眼”等。

　　3、行文多次扣題法。要一路扣題一路歌。材料、引語(yǔ)和話(huà)題中的相關(guān)文字至少在文中出現三次以上。開(kāi)頭三句話(huà)內應點(diǎn)題一次，結尾應回扣標題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。也可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中；還可以根據題目擬定中心句子，穿插在文章中間。這些做法，不斷地強化題旨，保證了文章依軌而行。

　　4、結尾回歸法。所謂結尾回歸法，就是指在文章結尾處對“話(huà)題”進(jìn)行歸納概括或深化。像議論文結尾處的歸納總結觀(guān)點(diǎn)或深化觀(guān)點(diǎn)，或解決問(wèn)題，或提出希望等；記敘文結尾處的畫(huà)龍點(diǎn)晴的議論或抒情；散文結尾處含蓄深刻，言盡意猶未窮的語(yǔ)句等。

　　三、語(yǔ)言表達技巧

　　中考作文語(yǔ)言要精彩，首先要靈活地調動(dòng)語(yǔ)言的表現力；其次是運用好的修辭，把生動(dòng)的比喻，大氣磅礴的排比，風(fēng)趣幽默的仿詞，語(yǔ)意含蘊曲折的雙關(guān)等穿插全文；再次是用心調配句式，將長(cháng)句短句、整句散句巧妙配合，營(yíng)造音韻美。

　　1、精心錘煉詞語(yǔ)。要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，新穎脫俗，應盡可能選用那些具體、形象、內涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物、表情達意，尤其要重視對動(dòng)詞、形容詞的錘煉。

　　2、巧用修辭。巧妙運用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機，化腐朽為神奇。如比喻的巧妙運用：

　　“如血的殘陽(yáng)像一位戴著(zhù)紅斗笠的俠客�！薄巴硐硷h落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著(zhù)從遠古走來(lái)的吹簫人�！边@是描寫(xiě)“飛天”壁畫(huà)而運用的絕妙比喻，不能不佩服作者比喻的新奇，想象力的豐富。又如比喻加排比：

　　生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；

　　生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；

　　生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。

　　3、獨創(chuàng )巧妙佳句。這是根據文章表達的需要創(chuàng )新語(yǔ)言的一種方法。比如：“班主任老師又在喋喋不休地向我們批發(fā)人生意義的補充版�！�

　　“天醉了，映紅了天邊，云是山的使者吧，把風(fēng)扯來(lái)醒酒，卻弄醒水波粼剡�！鄙鲜鰟�(chuàng )新出來(lái)的佳句妙語(yǔ)，讀后如飲醇酒，給人以極美的藝術(shù)享受。

　　4、力求含蓄蘊藉。含蓄的語(yǔ)言耐人尋味，含英咀華，如嚼橄欖。

　　比如：“海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀(guān)；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達�！�

　　“認識自己是每個(gè)人的必修課，否則我們就會(huì )像烏云下生長(cháng)的花兒，失去了充滿(mǎn)陽(yáng)光的世界。請牢記：是魚(yú)兒，就不要向往天空；是鳥(niǎo)兒，就不要留戀海洋�！边@類(lèi)警策性的話(huà)語(yǔ)，于形象中蘊涵哲思，含蓄雋永，優(yōu)美凝練。

　　試想，閱卷老師看到有如此成熟思想的文字，怎能不為之動(dòng)情呢？

　　5、巧妙引用活用。名言名句，是語(yǔ)言的精華，對于文章創(chuàng )作有著(zhù)非凡而絕妙的效用。適當引用能使文章意蘊深厚，神采飛揚。如：

　　李商隱有詩(shī)日：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！蔽殷@訝于他的洞察力，然而，夕陽(yáng)下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。

　　在這個(gè)充滿(mǎn)活力的歲月里，好想好想劃著(zhù)竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風(fēng)光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的畫(huà)廊，或許這里的某個(gè)地方會(huì )出現“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的奇麗景象，或許還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論。

　　“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )”，這是五柳先生心中和諧美麗的桃源美景；“舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)”，這足杜陵野老浣花溪畔的安寧生活；“濃妝淡抹總相宜”，這是東坡居士留給西湖的最和諧、最完美的評價(jià)。

　　6、凸顯個(gè)性特色，寫(xiě)出自己的個(gè)性如果你是多愁善感的人，那么盡量寫(xiě)詩(shī)意的文字；如果你以能言善辯見(jiàn)長(cháng)，那你不妨多些議論；如果你天性活潑幽默感強，那也不要浪費自己的特點(diǎn)，就多些生動(dòng)的敘述和描寫(xiě)吧。

　　中考作文的寫(xiě)法

　　在整個(gè)初中階段，語(yǔ)文教學(xué)的五大板塊中作文教學(xué)是最大的一塊，也是中考命題三大部分中分值最重的一部分。中考作文分值達50分，占整個(gè)卷面的“半壁江山”，作文的成敗決定整個(gè)中考的成敗。廣大學(xué)生都“怕”作文，就是有些平時(shí)作文基礎較好的學(xué)生，在考場(chǎng)特定的氛圍中，也難以寫(xiě)出有創(chuàng )意的文章。在此，筆者結合多年的中考作文輔導實(shí)踐談?wù)剳�試作文的要訣。

　　1、標題要搶眼

　　首先進(jìn)入讀者視線(xiàn)的是標題，標題具有穿透力，會(huì )產(chǎn)生一種妙不可言的效果。標題就像人的眼睛，如果我們能為作文嵌上一雙美麗而又明亮的眼睛，那么我們的作文會(huì )贏(yíng)得更多人的青睞。好的標題能達到或概括文章內容，或指明寫(xiě)作對象，或表明文章行文線(xiàn)索，或點(diǎn)明文章主旨等效果。

　　如何讓標題槍眼呢？擬定文章標題的方法有多種，常見(jiàn)的有：①引用名句法，如《眾里尋他千百度》，就引用了人們耳熟能詳的詩(shī)句。②巧用修辭法，如《我渴望老師的陽(yáng)光》就運用了巧用修辭法，以“陽(yáng)光”比喻暖人的關(guān)愛(ài)，形象含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi)，則索然無(wú)味。③套用歌詞法，如《對面的老師看過(guò)來(lái)》，就是由歌詞“對面的女孩走過(guò)來(lái)”演化而來(lái)，別有一番情趣。④借用俗語(yǔ)法，如新聞《新官上任三盆水》就化用了俗語(yǔ)“新官上任三把火”，顯得別出心裁；⑤制造懸念法，如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，標題采用設問(wèn)，制造懸念吸引讀者。

　　2、開(kāi)頭要響亮

　　文章的開(kāi)頭響亮，出語(yǔ)驚人，能一下子扣住讀者的心，使評卷者耐心細致地閱讀文章。常見(jiàn)的開(kāi)頭技巧有：①巧妙設問(wèn)，吸引讀者。如冰心的《觀(guān)舞記》，開(kāi)頭設問(wèn)，不僅吸引讀者，還統領(lǐng)全篇，定下了贊美的感情基調。②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀(guān)點(diǎn)。如吳晗的《談骨氣》開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀(guān)點(diǎn)：“中國人是有骨氣的”，給讀者產(chǎn)生一個(gè)主旨鮮明的好印象。③聯(lián)想回憶，巧妙敘述。如莫頓，亨特的《走一步，再走一步》的開(kāi)頭，一下子就把讀者引入到57年前那個(gè)特殊的日子，表明是對往事的回憶。④巧用修辭。展示文采。如勃蘭兌斯《人生》開(kāi)頭就運用了比喻的修辭，引入論題。⑤描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景。如《變色龍》的開(kāi)頭：“他身后跟著(zhù)一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警……門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有�！币婚_(kāi)始就把讀者引入俄國亞歷山大三世黑暗統治的特殊背景之中。⑥廣泛引用，突出主題。臧克家的《聞一多的說(shuō)和做》引用聞一多本人的話(huà)開(kāi)頭，突出了主題，開(kāi)啟下文。

　　3、結尾要意味深長(cháng)

　　“編筐編簍，重在收口�！焙玫慕Y尾，能使文章的結構更加完整，主旨更加鮮明，能起到畫(huà)龍點(diǎn)眼的效果，給人回味無(wú)窮的美感。文章結尾常見(jiàn)的方法有：①首尾呼應，凸顯主旨。如嚴春友的《敬畏生命》的結尾：“敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己�！闭諔�了標題，深化了主旨。②言為心聲，呼喚號召。例如：丁肇中的《應有格物致知精神》的結尾：“希望我們青年一代……變成中國文化的一部分�！笨偨Y全文，號召我們青年一代應具有格物致知精神。③巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思。如蘇軾的《記承天寺夜游》的結尾，巧妙發(fā)問(wèn)，耐人尋味。④引用佳句⑻多姿多彩。如冰心的《談生命》的結尾：“愿你的生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏�！鄙詈�哲理，引人深思，韻味無(wú)窮。⑤抒情議論，氣勢非凡。如張抗抗的《地下森林斷想》的結尾：“我景仰那些……創(chuàng )造更多的奇跡！”就是用抒情的方式深化主旨。⑥景物烘托，情景合一。如《我的叔叔于勒》的結尾，借用景物描寫(xiě)，烘托人物心情。

　　4、內容要充實(shí)

　　做到了前面三點(diǎn)仍然不夠，文章內容才是關(guān)鍵。新課標明確規定：寫(xiě)作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感悟和真切體驗。要達到這一目標，必須做到內容充實(shí)，不能泛泛而談，空話(huà)連篇，應聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)自己熟悉的事情，親身經(jīng)歷的事情，“我手寫(xiě)我心，我筆抒我懷”。這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感，能以情感人。如果一說(shuō)助人為樂(lè )，就寫(xiě)自己送盲人過(guò)馬路、公共汽車(chē)上讓座；一談到友情，就寫(xiě)同學(xué)轉校了、搬家了；一提到奉獻就寫(xiě)老師晚上為我們批改作業(yè)，必定不能打動(dòng)評卷教師，讀來(lái)令人生厭，很難得高分。關(guān)于助人為樂(lè )也好，關(guān)于友情也好，關(guān)于奉獻也好，這類(lèi)的事情時(shí)刻都在我們身邊的發(fā)生，只要我們留心觀(guān)察，有求新的愿望，總會(huì )捕捉到生活中的真善美，只有真善美的事情才會(huì )打動(dòng)人，使評卷教師產(chǎn)生心靈的共鳴，任何編造的故事、虛構的情節，讀來(lái)味同嚼蠟，讓人生煩。當然要想內容上吸引人，還應堅持課外閱讀，注重平時(shí)素材積累等。如收看新聞聯(lián)播，關(guān)注時(shí)代趨向、社會(huì )矛盾、世界局勢、社會(huì )改革等熱點(diǎn)問(wèn)題，真正做到思想上與時(shí)俱進(jìn)。

　　5、書(shū)寫(xiě)要規范

　　作文書(shū)寫(xiě)也是十分重要的一個(gè)環(huán)節，是展示文章內容的載體�！褒堬w鳳舞”讓人難以辨認，內容再好，也難以得到評卷老師肯定。俗話(huà)說(shuō)：“字好一半文”，就是這個(gè)道理。錯別字連篇，前后“箭頭”無(wú)數，“橫桿”相連，是對評卷老師不尊重的表現，會(huì )讓閱卷老師覺(jué)得你是一個(gè)文字功底很差的人。試想，這種印象一旦產(chǎn)生，作文還能得高分嗎？相反，字跡工整，卷面清潔，讀來(lái)讓人賞心悅目，評卷老師會(huì )對你慷慨大方。此外，標點(diǎn)符號也不容忽視，有些同學(xué)在作文中沒(méi)有標點(diǎn)符號或“一逗到底”、“一頓到底”，讓閱卷老師讀來(lái)很疲勞，難以平心靜氣地讀你的文章，他們會(huì )因此對你的文章大打折扣！

　　【必備的中考作文寫(xiě)作技巧】

　　寫(xiě)得好的話(huà)拿高分(前面的試題無(wú)大失誤的前提下)會(huì )領(lǐng)先其他考生一大截分數，要是寫(xiě)砸了那么對這次的語(yǔ)文考試總分是極其不利的。下面是中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作的八大注意事項。

　　1、作文題目要審清

　　在作文題目中，決定作文中心立意點(diǎn)的詞語(yǔ)稱(chēng)為主題詞。研讀題目，找出主題詞，進(jìn)而挖掘主題詞所蘊涵的思想、情感就顯得尤為關(guān)鍵。

　　如題目“我也銜過(guò)一枚青橄欖”，作文題中的主題詞是“青橄欖”，青橄欖的特點(diǎn)是先酸澀后甘甜，就如同我們成長(cháng)過(guò)程中歷經(jīng)磨難方能采摘到的成功果實(shí)，推敲出這一點(diǎn)，文章的中心立意點(diǎn)恐怕也就不言而喻了。但是，審題到這里，遠沒(méi)有結束，我們還必須進(jìn)一步探究題目中的“我”、“也”、“一枚”等詞語(yǔ)的作用�！拔摇�，說(shuō)明文章該以第一人稱(chēng)寫(xiě)，寫(xiě)自己的經(jīng)歷，“一枚”，說(shuō)明只要寫(xiě)一次收獲。

　　只有將這些因素綜合起來(lái)考慮，我們的審題過(guò)程才算完整，題意才有可能理解正確。

　　2、切入角度要新穎

　　要想在眾多的考生作文中脫穎而出，贏(yíng)得閱卷老師的青睞，作文切入角度的新穎不失為一條行之有效的途徑。

　　如寫(xiě)“告別”，很多同學(xué)寫(xiě)告別家人、告別同學(xué)、告別朋友等，這樣的文題當然可以，但寫(xiě)的人多了，閱卷者難免會(huì )覺(jué)得乏味，如果作文語(yǔ)言不是很精彩，那么你的作文就很難得到高分。

　　但有些考生就很聰明，他們舍棄了這些考生常用的話(huà)題，而另辟蹊徑，有的寫(xiě)“告別青春”，“告別幼稚”等，這樣新穎別致的文題就很能引起閱卷老師的注意，如果言之成理或描述得當，則很容易得高分。

　　3、文章點(diǎn)題要適當

　　中考作文要有更鮮明的點(diǎn)題意識，一般都能注意在作文的開(kāi)頭和結尾點(diǎn)題，在文章的主體部分必須有意識地點(diǎn)題。

　　按表達方式的不同，大體可分三類(lèi)。

　　1、通過(guò)抒情點(diǎn)題。

　　2、通過(guò)描寫(xiě)點(diǎn)題。

　　3、通過(guò)議論點(diǎn)題。

　　考場(chǎng)上，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，考生宜在文章內容流轉交匯之處，不失時(shí)機地點(diǎn)明題旨，回扣題意，才能大大加深閱卷者對作文思路清晰、中心突出的印象。

　　4、卷面書(shū)寫(xiě)要工整

　　卷面臟亂不堪的作文會(huì )讓閱卷者望而生厭，難得高分，而且很多考區都把卷面書(shū)寫(xiě)列為得分項，由此可見(jiàn)對卷面書(shū)寫(xiě)要求之高。中考作文字跡要工整，卷面要整潔，這就要求考生在平時(shí)要養成一種良好的習慣。

　　寫(xiě)作時(shí)細心些，少寫(xiě)或不寫(xiě)錯別字，如遇確實(shí)要修改的地方，千萬(wàn)不要在錯誤的地方肆意涂抹，你可以用小括號把錯的地方括起來(lái)再用筆在錯的地方輕輕地畫(huà)一條橫線(xiàn)，這樣你的卷面就不會(huì )很差了。

　　5、思想內容要深刻

　　在作文的思想內容上，不外乎“真、細、活”三個(gè)字。具體來(lái)說(shuō)，“真”，就是寫(xiě)自己的真情實(shí)感；“細”，就是把主要的情節一定要寫(xiě)得細致；“活”，就是要在節骨眼上用一兩句話(huà)傳神。

　　如何做到這三點(diǎn)要求呢？即要學(xué)會(huì )“大中取小”、“小中見(jiàn)大”。

　　1、“大中取小”，即有一類(lèi)作文題目十分寬泛，可寫(xiě)的材料很多，寫(xiě)這類(lèi)題目要善于縮小，把眾多材料濃縮到一點(diǎn)，找準切人點(diǎn)，還要善于化抽象為具體，加上適當的限制或設置副標題，這些都是寫(xiě)好大題目的好方法。

　　2、而“小中見(jiàn)大”，則是指題目小而具體要寫(xiě)出有深刻意義的主題，比如“今日家事”就應從一件家庭瑣事反映社會(huì )變革的重大主題。

　　6、下筆之前要提綱

　　提綱要確實(shí)反映自己的思路，即在頭腦中要有一個(gè)你這篇文章的大概寫(xiě)作思路。

　　寫(xiě)之前要考慮好三點(diǎn)：選用哪些材料，怎樣組織材料，和怎樣連貫全文。

　　提綱不需要細寫(xiě)，只需要畫(huà)個(gè)層次即可。做到條理清楚、層次分明、簡(jiǎn)明扼要、突出文章每一部分的要求。至于文章細部的安排，可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定格式。

　　7、文章標題要漂亮

　　”題好一半文“，標題應在作文之初就開(kāi)始認真考慮，并且下功夫琢磨。

　　好標題的首要條件是：

　　1、切旨。標題要吃透材料精神，反映其主旨。

　　2、切體。擬題要合乎體裁。

　　在此基礎上，標題還要煉新求美求趣。

　　可巧引流行歌曲，可運用擬人、比喻、反復、設問(wèn)等修辭格，可套用流行語(yǔ)，可引用電影名、名句或成語(yǔ)，還可采用散文化或詩(shī)化語(yǔ)言。

　　8、開(kāi)頭結尾要精彩

　　文章的開(kāi)頭和結尾最忌諱出現套話(huà)、空話(huà)，作文的開(kāi)頭可以感情色彩適當濃一些，或者是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地直接表達感情、立場(chǎng)，并為下文做鋪墊。

　　有的同學(xué)在開(kāi)頭設置懸念，采用倒敘的寫(xiě)作手法，以達到引人注意的效果，這些都是可以嘗試的。

　　需要提醒的是，與文章并不相關(guān)的語(yǔ)句一定不要貿然用在文章的開(kāi)頭和結尾處。

　　中考作文寫(xiě)作技巧

　　隨筆和其他文體有所不同，它沒(méi)有正襟危坐、一本正經(jīng)的作文架勢，其文思常常如“風(fēng)吹林響，泉激石鳴”，即興而生，隨意而發(fā)，不求自得；其行文如汩汩山泉，順勢而下，意到筆隨；其題材可大可小，其篇幅可長(cháng)可短，完全發(fā)乎自然。但隨筆看似隨意，實(shí)則費心，它往往從生活中和書(shū)本上隨處得題，信手拈來(lái)，借題生發(fā)。它的視野比較開(kāi)闊，談天說(shuō)地中

　　傳達出深刻獨到的人生體驗，左右逢源中表現出淵博的知識，它的思路不拘泥于一點(diǎn)靜止不動(dòng)，而是如行云流水般通達酣暢。當然，中學(xué)生的隨筆寫(xiě)作與作家們的隨筆創(chuàng )作在深度、廣度、厚度上有所不同，但在寫(xiě)作本質(zhì)上并沒(méi)有什么不同，即隨意、自由、小巧、雅致、雋永，貴在寫(xiě)出自己的真情，顯出自己的性靈，給讀者“一點(diǎn)清涼”、“一點(diǎn)寧靜”、“一點(diǎn)感動(dòng)”、“一點(diǎn)啟迪”，真正做到“我手寫(xiě)我心”。

　　中學(xué)生怎樣才能寫(xiě)好隨筆呢？筆者認為，應該做到以下四個(gè)方面：

　　一、敏感

　　現代社會(huì )，日新月異，生活的變化，心態(tài)的波動(dòng)，喜怒哀樂(lè )，千姿百態(tài)。敏感的、善于觀(guān)察和感悟的學(xué)生，會(huì )抓住生活中的一段經(jīng)歷、一絲感觸、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一點(diǎn)糾葛、一個(gè)插曲、一場(chǎng)夢(mèng)幻，自然界的一叢草木、一塊山石、一朵鮮花、一片雪花、一只飛鳥(niǎo)、一場(chǎng)雨雪、一顆流星，也可以是一個(gè)畫(huà)面、一種意境、一個(gè)人物，甚至是偶爾聽(tīng)到的幾句對話(huà)，以及從生活平面飛躍的一點(diǎn)浮想，都可能心有所動(dòng)，激

　　發(fā)情感，產(chǎn)生思想。所謂“靈犀一動(dòng)，心有所感”，“乘興走筆，倚馬可待”，說(shuō)的就是這種情景。細小、片斷、零散、平凡的事物，常常容易被學(xué)生忽視，偶爾獲得的新鮮感受、情思火花又稍縱即逝，學(xué)生沒(méi)有靈敏的感覺(jué)，沒(méi)有沉思的心靈。就可能失之交臂。所以，學(xué)生要有一顆敏感的心，敏銳地抓住偶爾得來(lái)、稍縱即逝的對話(huà)、動(dòng)作、場(chǎng)面、情思、感受，把它寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得別具意味，引人人勝，令人回味。

　　二、真實(shí)

　　余秋雨說(shuō)：“散文是一種不帶什么表演意識的直白坦示，在散文中的任何矯情、空泛、玩弄比在其他文體中更讓人難受�！薄吧⑽淖鳛橐环N文體的自立首先是一種心態(tài)的自立�！边@段話(huà)啟發(fā)我們，隨筆最擅長(cháng)的是以一顆真誠的心。抒寫(xiě)自己在生活中的所見(jiàn)所聞所思所感�！拔沂謱�(xiě)我心”，這顆心。應該是一顆真實(shí)的心靈，不矯揉，不做作，更不能虛偽。應該指導學(xué)生不拘一格，隨心而寫(xiě)，尚真忌偽，無(wú)論是敘述描寫(xiě)，還是抒情議論，都要真實(shí)地反映自我的觀(guān)察，自我的認識，自我的評價(jià)，摒棄虛情假意，反對刻意為文。真實(shí)再現，真切流露，真情表達，純凈自然，出于天籟。從某種意義說(shuō)，隨筆就是作者與自己心靈的真誠對話(huà)，就是真摯地向讀者袒露自己的靈魂，絕無(wú)矯飾。

　　三、有昧

　　隨筆作為一種自由的文體，應該努力寫(xiě)出一些意味，因情而動(dòng)，依實(shí)寫(xiě)來(lái)，聯(lián)類(lèi)生發(fā)，議論風(fēng)生，聯(lián)想升華，率性而作，涉筆成趣，從而表現了一種認識，一種體驗，一種感情，一種咀嚼，形成一種情景理相生、含蓄蘊藉的意向空間，呈現出意蘊、情致、理趣，空靈中有實(shí)，飄逸中有根，柔媚中有骨，或以事感人，或以情動(dòng)人，或以思想啟迪人，以智慧愉悅人，才能有意味，才能意味深長(cháng)。當然，這一切不需要長(cháng)時(shí)間準備，也不需要反復醞釀，正如陸游所說(shuō)：“文章本天成，妙手偶得之�！辈恍枰�刻意追求，偶爾得之即可。

　　四、靈活

　　隨筆在構思上具有零散性、發(fā)散性、隨機性，學(xué)生面對一物之微、一時(shí)之得，生發(fā)出豐富的聯(lián)想和想象，比物連類(lèi)，上下串聯(lián)，一氣貫注，敷衍成篇。在表達方式上，可再現一個(gè)小場(chǎng)景，可記敘一個(gè)小事情，可描寫(xiě)一個(gè)鮮明的人物，可抒發(fā)一種動(dòng)人的情感，可表達一種獨特的感悟。在風(fēng)格上，可樸實(shí)清秀，可雄渾剛勁，可瀟灑俊逸，可峭利冷峻，可沖淡平和�？煽侦`溫婉，可娟秀纖巧，可充滿(mǎn)鄉野之氣，可洋溢都市風(fēng)情，可莊可諧，豐富多彩。在篇幅上，長(cháng)短不拘，長(cháng)的可達千字，短的百字左右，隨表意的需要而定，一般以短章小制為主。

　　隨筆的隨意、自由為學(xué)生的寫(xiě)作提供了廣闊的空間，但也要防止兩種可能出現的問(wèn)題：一是立意的粗俗，層次低，隨心所欲，缺少思辨，思想觀(guān)點(diǎn)偏頗，總是著(zhù)眼于個(gè)人得失，局限于個(gè)人小天地，肆意發(fā)揮個(gè)人的不健康情感；二是用筆的粗糙，結構安排、技巧運用、語(yǔ)言表達上不講究，缺少審美眼光，泛泛道來(lái)，寒傖淺陋，面目可憎。為此，需要引導學(xué)生立意高遠，追求情趣理趣，生動(dòng)、形象、自然、鮮活、豐富、精美，富于文采。

　　真切而不沉重，輕靈而不空泛，自然而有品位，恬淡而有趣味，應該是中學(xué)生隨筆寫(xiě)作追求的目標。

　　中考作文高分技巧

　　一、思想內容應深刻

　　思想內容深刻是作文得分關(guān)鍵。今年我市高分作文大多是內容豐富，見(jiàn)解深刻的作文，考生或闡述對生活的感悟，或表達自己對生活獨到的見(jiàn)解；而那些得分較低的考生作文，內容則顯得空洞貧乏，缺少實(shí)實(shí)在在的內涵，僅僅是湊一些字數，敷衍成一篇非常乏味的“政治式論述題”。因此考生在寫(xiě)作文時(shí)一定要結合自己的實(shí)際生活閱歷，運用自己的眼光去深入思考、提煉作文的主題，表達自己的生活感悟，展示自己的思想境界，寫(xiě)出一篇實(shí)實(shí)在在的文章，切不可蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，更不可架空文章。

　　二、篇章結構應完整

　　結構完整，這是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，無(wú)論語(yǔ)言多么優(yōu)美，觀(guān)點(diǎn)如何新穎，也只能歸入三類(lèi)卷，所以在中考作文時(shí)一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如果實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，也應結合作文的開(kāi)頭急就一個(gè)作文結尾。

　　其次，中考作文一定要做到主題集中，作文應圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。

　　另外，作文篇幅也應控制在600~700字之間，作文太短了，會(huì )讓人覺(jué)得內容單薄，太長(cháng)了又會(huì )讓人感到厭煩。

　　三、切入角度應新穎

　　要想在眾多的考生作文中脫穎而出，贏(yíng)得閱卷老師的青睞，作文切入角度的新穎不失為一條行之有效的途徑。今年我省的中考作文為半命題作文，大部分的考生都是從題目的提示語(yǔ)中選擇一個(gè)詞語(yǔ)填入題中，如寫(xiě)珍惜擁有的“親情”、“青春”、“幸�！钡�，這樣的文題當然可以，但寫(xiě)的人多了，閱卷者難免會(huì )覺(jué)得乏味，如果作文語(yǔ)言不是很精彩，那么你的作文就很難得到高分。但有些考生就很聰明，他們舍棄了這些考生常用的話(huà)題，而另辟蹊徑，有的寫(xiě)珍惜擁有的“挫折”，有的寫(xiě)珍惜擁有的“對手”等，這樣新穎別致的文題就很能引起閱卷老師的注意，如果言之成理或描述得當，則很容易得高分。

　　四、表達形式應多變

　　有些學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)不懂分段，一篇作文就老三段——開(kāi)頭、中間、結尾，甚至全文就一段，這就使得作文顯得非常呆滯，難以引起閱卷老師的重視而得不到高分。

　　而今年我市中考作文形式多樣，從體裁上看，有記敘文，有抒情散文，有日記體作文，還有詩(shī)歌、戲劇等。在表現形式上，有以題記式開(kāi)篇的，有以后記式結篇的，還有的將全篇分成幾個(gè)小片段，每個(gè)片段冠以一個(gè)小標題，幾個(gè)片段構成一個(gè)有機整體的。這樣，多變的形式為作文獲得高分加上了一個(gè)有力的砝碼。

　　因此學(xué)生在平時(shí)作文訓練時(shí)應有意識的加強文體訓練，多吸取別人作文的成功經(jīng)驗，努力使自己的作文在形式上不拘一格。

　　五、語(yǔ)言表達應有味

　　語(yǔ)言項是作文主要采分點(diǎn)�？忌�在平時(shí)的作文訓練中，應盡量提高自己的語(yǔ)言表達能力，并力爭形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　今年我市中考作文在語(yǔ)言表達上可謂異彩紛呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮麗的，有古樸典雅的……優(yōu)美有味的語(yǔ)言讓閱卷老師拍案叫絕，也為作文獲得高分提供有力保障。

　　盡管語(yǔ)言?xún)?yōu)美是較高要求，需長(cháng)期努力訓練方能得到，但我們在平時(shí)作文訓練時(shí)注意提煉語(yǔ)言則很必要，也很有效。語(yǔ)言是作文的外在表現形式，閱卷者在判你作文時(shí)首先就是看你的語(yǔ)言，語(yǔ)言不夠精彩就可能失去得高分的機會(huì )，因為中考閱卷時(shí)間緊、任務(wù)重，每篇作文在閱卷者眼中停留的時(shí)間一般只有一分鐘左右，在這么短的時(shí)間內，閱卷者是不可能細細琢磨推敲你的作文的，如果你的作文開(kāi)頭就顯得很拖沓，寫(xiě)了一大段還沒(méi)寫(xiě)到點(diǎn)子上，那么你的作文可能就要面臨得低分的命運了。

　　因此，考生在寫(xiě)作文時(shí)開(kāi)頭應簡(jiǎn)潔，并迅速入題，盡量做到語(yǔ)言表達的生動(dòng)精彩。作文中間段落每段開(kāi)頭的語(yǔ)言應簡(jiǎn)潔生動(dòng)，并盡量在每段開(kāi)頭用優(yōu)美的語(yǔ)句概括本段內容或緊扣作文主旨。作文的結尾更要注意錘煉語(yǔ)言并再扣主題，如能用畫(huà)龍點(diǎn)睛式的句子突出中心或升華中心，則效果更好，應盡量避免使用“所以”“因此”一類(lèi)的字眼作總結，因為這樣很容易讓人覺(jué)得你不是在寫(xiě)作文，而是在回答問(wèn)答題。

　　六、卷面書(shū)寫(xiě)應工整

　　卷面是作文的門(mén)面，卷面書(shū)寫(xiě)潔凈工整會(huì )讓人賞心悅目，能博得閱卷老師的好感；而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭，難得高分。

　　我省從去年開(kāi)始，中考命題時(shí)就已把卷面書(shū)寫(xiě)列為得分項，分值為8分，由此可見(jiàn)對卷面書(shū)寫(xiě)要求之高。今年我市考生卷面書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有很大程度提高，臟亂差的卷面數量大幅度減少。但仍有為數不少的考生卷面不夠整潔，亂涂亂抹，這就直接影響了他的作文得分。

　　當然語(yǔ)文考試的書(shū)寫(xiě)不同于書(shū)法，只要你的字跡工整，卷面整潔就可以了。我們在平時(shí)的寫(xiě)作時(shí)注意養成一種良好的習慣，寫(xiě)作時(shí)細心些，少寫(xiě)或不寫(xiě)錯別字，如遇確實(shí)要修改的地方，千萬(wàn)不要在錯誤的地方肆意涂抹，你可以用小括號把錯的地方括起來(lái)再用筆在錯的地方輕輕的劃一條橫線(xiàn)，這樣你的卷面就不會(huì )很差了。

　　關(guān)于中考作文的寫(xiě)作技巧

　　一、認真審題，找準文章的切入點(diǎn)

　　1.要明確寫(xiě)作的問(wèn)題要求

　　文學(xué)文體的分界是比較明晰的，不同的文體適應不同情感的表達。因此，考生在寫(xiě)作之初，一定要仔細閱讀寫(xiě)作要求，明白考卷對文體的要求，一般而言，每種文體都有自身擅長(cháng)的發(fā)揮主題和形式，比如針對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題而發(fā)的評論性主題，一般要用議論文。這些作為考生的基本常識，在平時(shí)的學(xué)習中就要多加強調。對于中考作文，在審題時(shí)一定要第一時(shí)間對文章適用的文體作出判斷。針對實(shí)際考試中經(jīng)常會(huì )出現的作文考試方法，主要的文體判斷規律可以概括為以下兩點(diǎn)：

　�。�1）審查考題中是否要求對事情做詳細的描述或者講解。當考題要求對人、事、物的要求進(jìn)行描述的字樣等，基本可以判斷文章選用記敘文文體。因為記敘文可以抒情，可以寫(xiě)人，也可以狀物，是考試中經(jīng)�？疾榈奈捏w寫(xiě)作。

　�。�2）中考中也經(jīng)常會(huì )出現考查學(xué)生思辨能力的寫(xiě)作論題，一般情況下，只要是考題中出現“認為”“討論““意見(jiàn)““啟示“等關(guān)鍵詞時(shí)，就可以考慮文章采用議論文的方式。這種文體判斷是很簡(jiǎn)單的，一般主要是讓考生表達自己對于某一現象、某一事件或者某一熱點(diǎn)問(wèn)題的看法、觀(guān)點(diǎn)等，有時(shí)候甚至作文題目就能給予考生一些啟示，比如《小事不可小視》這類(lèi)的題目。本身即是一個(gè)明確的觀(guān)點(diǎn)，考生只要圍繞這一中心進(jìn)行論述即可。

　　2.要看清文章的寫(xiě)作要求

　　考試中的寫(xiě)作，應考慮到時(shí)間的問(wèn)題以及學(xué)生的知識積累和寫(xiě)作能力。對于作文一般會(huì )明確地提出文體、字數等要求，這樣可以省去考生自己判斷文體的環(huán)節�？忌�在寫(xiě)作中一定要嚴格按照要求來(lái)寫(xiě)，將寫(xiě)作要求記在腦子里，在寫(xiě)作時(shí)時(shí)刻提醒自己。舉例來(lái)說(shuō)，文章要求字數在1000～1200之間，那么考生寫(xiě)作時(shí)字數最好不要超過(guò)1500字，因為閱卷老師不會(huì )有耐心讀完這么長(cháng)的文章，反而有可能給閱卷老師留下冗詞冗句的印象，影響作文的得分。

　　二、文章構思——確定自己文章的立意與主題

　　作文寫(xiě)作時(shí)，一定要鮮明地表達出個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)或者情感。因此，考生在確定寫(xiě)作要求之后，就要對自己的文章立意進(jìn)行設置。

　　1.立意要鮮明

　　文章應該旗幟鮮明，立場(chǎng)堅定，讓人一眼望去就能了解文章的基本立場(chǎng)。

　　2.要保證積極健康的立意

　　寫(xiě)作可以看出考生的基本素養。中學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要展現自己積極樂(lè )觀(guān)的一面，表現出新時(shí)期青少年的生活態(tài)度。雖然有些現實(shí)讓人難免感到失落，但是作為年輕人，一定要保持健康的生活態(tài)度。閱卷老師不會(huì )喜歡討厭祖國的文章，也不會(huì )喜歡贊成消極思想的文章。雖然作文寫(xiě)作也要標新立異，但是對于片面的、激進(jìn)的，甚至反動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)，是不應該出現在當前中學(xué)生中的，當然更不應該出現在寫(xiě)作中。

　　3.在構思是要注意文章立意的深刻和意義

　　這對于中考生有一定的難度，因為他們的文學(xué)素養尚不豐厚。但是作為一篇能引起大家共鳴的文章，這是其基本的要求。文章寫(xiě)作中一定要注意個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的表達，注意從自身獨特的視角出發(fā)，寫(xiě)出其他人所謂發(fā)現之處，發(fā)人所未發(fā)之言，體人所未悟之情。這樣的文章才會(huì )讓閱卷老師感到耳目為之一新，印象分數就比其他考生的高，取的好成績(jì)自然不難。

　　三、提綱挈領(lǐng)

　　在對文章進(jìn)行了構思之后，就要考生將自己平時(shí)積累的文學(xué)素材進(jìn)行整合并簡(jiǎn)要構成提綱。這一過(guò)程是最有挑戰的部分�？忌�要將自己掌握的寫(xiě)作材料在腦海中進(jìn)行歸納整理，并將有用的材料調出來(lái)，可以以一句話(huà)或者關(guān)鍵詞的形式記錄在草稿紙上，然后圍繞文章立意和自己的情感主題，將這些可用素材進(jìn)行再次判斷，最后再把選用的材料以此組織起來(lái)。

　　四、認真寫(xiě)作

　　1.選擇適合文體和情感表達的語(yǔ)言

　　考生在寫(xiě)作時(shí)首先要保證作文卷面的整潔干凈，所謂第一印象運用到此處，就是作文卷面的分值。這要求考生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要認真、仔細，努力規避錯別字的出現，同時(shí)要保證文章的語(yǔ)言文從字順。只有流暢的文字表達，才能促進(jìn)文章情感的一氣呵成，形成鮮明的情感脈絡(luò )，進(jìn)而打動(dòng)閱卷老師。

　　2.“鳳頭”“豹尾”“豬肚”的文章內容安排

　　所謂“鳳頭”主要是要求考生要做好文章開(kāi)頭的寫(xiě)作。只有開(kāi)頭寫(xiě)好了，才能吸引閱卷老師的眼睛，引導其繼續閱讀；所謂“豹尾”就是要求文章結尾要緊扣全文的主旨，重申自己的觀(guān)點(diǎn)，達到首尾呼應或者一致，使閱卷老師一目了然，明白考生的基本立意和情感脈絡(luò )；“豬肚”主要是要求考生寫(xiě)作時(shí)要有思想，內容要充實(shí)，不能夸夸其談，言而不實(shí)，空有口號似的宣傳。

　　3.注意分段

　　有的同學(xué)愛(ài)寫(xiě)三段的文章，開(kāi)頭一小段，結尾一小段，中間一大段。這樣的文章往往會(huì )顯得層次不清，因為所有的內容都擠在第二段里了�？梢园阎虚g的那一大段再分成若午小段，這樣，就顯得層次清楚了。

　　五、檢查與修改

　　文章寫(xiě)完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應從思想內容、結構、語(yǔ)言三方面進(jìn)行，但考試作文在寫(xiě)完后不可能有時(shí)間做大的調整、改動(dòng)，所以，修改的重點(diǎn)應是文面上的問(wèn)題。對漏字、錯字、別字、病句等毛病，要及時(shí)糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應有的損失。修改的一個(gè)簡(jiǎn)單可行的辦法就是“默讀”。逐字、逐句讀去發(fā)現問(wèn)題并隨時(shí)修改。

　　作文臨場(chǎng)答卷是在有限時(shí)間內進(jìn)行的，但答卷質(zhì)量的高低取決于考前的長(cháng)時(shí)間的努力，反映著(zhù)考生平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習功底。因此，要想臨場(chǎng)答卷取得滿(mǎn)意的效果，功在平時(shí)。如果說(shuō)作文有秘訣的話(huà)，那就是魯迅先生所講過(guò)的：“要多看、多想、多讀、多寫(xiě)�！�

　　中考的作文技巧

　　1、循規蹈矩

　　一篇好的文章，它的主旨也就是立意，必須是正確高雅，有利于國家、人民的，但它又不能超越題目的制約。對于作文的評判，思想標準是第一位，如沒(méi)有正確主題或沒(méi)有積極意義的不能算好文章。因此，要寫(xiě)出好文章先要“循規蹈矩”，做到：準確、正確、明確。所謂準確，也就是扣題準確，在立意時(shí)首先要做到合乎題意，對于有要求的作文，就必須緊扣作文的要求去寫(xiě)。正確，則是正確積極。要想立意正確，首先必須考慮主題是否符合科學(xué)性，沒(méi)有根據的片面性的東西不能作為立意根據;其次要考慮是否符合學(xué)校紀律及國家法令政策。最后就是明確表達。作文時(shí)確立主題要非常明確，下筆前應有明確不含糊的立意，文章反映的是什么，心中一定要有數，作文時(shí)將其明確地貫注于全文表達出來(lái)。如《選擇》(原文略)，就是一篇處處緊扣題目，且符合立意三個(gè)基本要求(準確、正確、明確)的好文章。這篇文章從頭到尾都是緊扣主題在寫(xiě)。作者敘述了在重大問(wèn)題的選擇上，自己態(tài)度堅決，毅然做出回國學(xué)習的決定的事，可見(jiàn)立意是正確積極的。

　　2、著(zhù)意求新

　　要使立意新穎，最根本的就是要扣緊時(shí)代精神。古今中外的主題思想都是能夠反映當時(shí)的時(shí)代精神的。列寧曾稱(chēng)列夫o托爾斯泰的作品為“俄國社會(huì )的一面鏡子”。魯迅先生的多數作品被稱(chēng)為投槍匕首般的戰斗檄文。只有具有強烈的時(shí)代感的主題，才容易引起讀者深刻的共鳴，也才能使作品產(chǎn)生一定的影響力。所以富有時(shí)代感的主題才是“新”的，也只有這種富有新意的主題才是有意義的主題。如《獨闖世界的孩子》(原文略)，這篇文章具有很強的現實(shí)意義，能深刻地反映時(shí)代精神。文中的“他”正是當代一部分中學(xué)生的縮影。作者對“外面世界”的詮釋新穎深刻，文章的立意能扣住社會(huì )脈搏。

　　3、逆向求異

　　所謂逆向求異，是與順向思考的立意方法相對而言的，它打破了傳統觀(guān)念的束縛，從不同方面、不同角度、不同層次，以新的思維方式表達自己不同凡響的認識和看法。運用逆向求異的立意方法有哪些呢?第一，對作文題目進(jìn)行反向思考，單憑題目字面之意去作文難免陳舊、平庸。第二，就是運用批駁錯誤看法，提出正確認識的反意存真立意法。第三，對某種事物、事理從多角度看。值得注意的就是在逆向求異的立意過(guò)程中，必須要注意不能違反準確、正確的原則。如《狗拿耗子，精神可嘉》，這篇文章立意新穎，沒(méi)有附和前人看法，不拘泥于固有模式，大膽地提出了自己的看法，“耗子是對人類(lèi)有害的動(dòng)物，我們應當把它消滅干凈，不管是用老鼠藥，還是滅鼠器，或者是用其他什么方法。狗拿耗子有又什么錯呢?貓可以捉耗子，狗為什么就不能呢?”由此展開(kāi)議論，從而得出迥異于前人的新見(jiàn)解：“‘狗拿耗子’精神是值得提倡的，管‘閑事’，是于國于民都有益的正事。相反，見(jiàn)到‘耗子’不拿，見(jiàn)到壞事不管，只會(huì )害人害己，以至國無(wú)寧日，民無(wú)寧日�！�

　　4、深入開(kāi)掘

　　所謂“深入開(kāi)掘”，就包含著(zhù)這樣一層意思：作者要對自己所熟悉的生活材料進(jìn)行分析研究，發(fā)掘出事物本質(zhì)的思想意義。這就是一個(gè)提煉、深化主題的問(wèn)題。

　　事物本質(zhì)的思想意義是客觀(guān)存在的，一定的生活材料只能提煉出相應的一定的主題。對事物認識不深，主題就膚淺;認識上“拔高”、“牽強附會(huì )”，主題就脫離實(shí)際。作者的主觀(guān)認識必須做到正確地反映客觀(guān)實(shí)際，達到主題思想與全部生活材料相一致的要求。有時(shí)，材料所顯示的思想意義可能不止一點(diǎn)，當然可以確立不同的主題，但開(kāi)掘得深，選擇能反映事物本質(zhì)思想意義的主題，是應該得到更高的評價(jià)的。

　　主題思想提煉深化，是作者對題材的社會(huì )意義進(jìn)行反復研究，深入認識的結果。著(zhù)名歌劇《白毛女》主題的提煉對我們是不無(wú)教益的。這一劇作取材于一九四零年晉察冀邊區廣為流傳的“白毛仙姑”的故事。起初有的人認為這個(gè)傳說(shuō)不過(guò)是一個(gè)“神怪的故事”，可以利用來(lái)宣傳破除迷信;也有人可以把“反迷信”和“反封建”結合起來(lái)處理。但經(jīng)過(guò)劇作者們深入調查，反復研究，才選擇和提煉出“舊社會(huì )把人變成鬼，新社會(huì )把鬼變成人”這一深刻主題。這一主題恰切的反映了事物本質(zhì)上的思想意義，具有深刻的教育作用和強烈的感染力量。如《我和陳早陽(yáng)》一文，作者記敘的是同學(xué)間的一段交往。她沒(méi)有把這寫(xiě)成歌頌同學(xué)之間的相互友情之類(lèi)，也沒(méi)把這寫(xiě)成贊揚同學(xué)身上的某種精神、某種美德之類(lèi)。記敘這段交往，展示的卻是兩種社會(huì )制度下兩個(gè)少女的不同思想性格，不同精神境界，寫(xiě)出了自己的自強心、祖國情，以及肩上的責任。這樣的立意可以說(shuō)深刻而有意義。

　　5、詠物意蘊

　　借助想象的作用，通過(guò)對熟悉的、物質(zhì)的、具體的、自然的東西的描寫(xiě)，去表現生疏的、精神的、抽象的、社會(huì )性的東西，書(shū)寫(xiě)個(gè)人的生活感悟和人生況味，這便是詠物意蘊的立意方法。中學(xué)語(yǔ)文課本中，有不少這類(lèi)“借物寄懷”、“托物言志”的作品，如高爾基的《海燕》、茅盾的《白楊禮贊》、袁鷹的《井崗翠竹》。這些作品都有一個(gè)表層的作為媒介的象征性的形象，在這形象的里層蘊藏著(zhù)一個(gè)高尚美好的“意”，兩者結合得很好。而且這類(lèi)文章中的“意”一般都有社會(huì )性的內涵，或是人的某種崇高的品質(zhì)，或是某種可貴的感情，或是某種人生的哲理，它們是文章的靈魂和生命，這個(gè)“意”附麗于想象而存在。

　　首先，要選好象征物。這象征物應是大家所熟悉的，形象鮮明的，是美好的。同時(shí)，這象征物應與象征義有聯(lián)系的，而且聯(lián)系越貼切、越新奇，文章的立意就顯得越自然、越新穎。其次，要充分顯示“意蘊”的審美屬性，處理好文章中的“點(diǎn)睛”之筆，使“意”自然的、巧妙地升華起來(lái)。

　　6、畫(huà)龍點(diǎn)睛

　　在一篇文章的關(guān)鍵地方，用一句或幾句話(huà)點(diǎn)明要旨，即稱(chēng)為“點(diǎn)睛”之筆。顯而易見(jiàn)，它是文章的眼睛，運用得好，能使文章生動(dòng)傳神，大放異彩。有了點(diǎn)睛之筆，就可揭全文之旨，使主題突出，內容深化，思想生輝。

　　宋代范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》一文，先用大量篇幅寫(xiě)景記事，寫(xiě)文人墨客的“悲”和“喜”，最后筆鋒一轉，歸結到“求古仁人之心”：“不以物喜，不與己悲�！�…先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！蔽恼伦詈筮@兩句將作者的本意予以點(diǎn)明，成了千古絕唱，至今膾炙人口。這是古人作品中將“畫(huà)龍點(diǎn)睛”法用得最好的例子之一。

　　運用點(diǎn)睛法要注意以下幾點(diǎn)：一是作者要獨具慧眼，善于從貌似平凡的現象中挖掘出不平凡的意蘊，開(kāi)掘出新的思想，新的境界、新的哲理，然后在行文的關(guān)鍵處不失時(shí)機地運用濃縮精練、富有啟發(fā)性的語(yǔ)言加以點(diǎn)化。二是點(diǎn)睛的語(yǔ)言要盡可能生動(dòng)形象、含義深刻，令人警醒，要具有震撼人心，催人奮進(jìn)的藝術(shù)力量。

　　俗話(huà)說(shuō)“靠山吃山、靠水吃水”，但結果往往靠不住，“坐吃山空”“望洋興嘆”的情景總時(shí)有發(fā)生;而在我們的現實(shí)生活，大事的成就，或小事的做成，靠的是堅忍不拔，靠的是踏實(shí)肯干，靠的是勤奮學(xué)習，靠的是團結合作，靠的是……

　　請以“靠”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念等等。

　　注意：立意自定、文體自選、題目自擬，但不得出現真實(shí)的人名、校名和地名。字數不少于600字。

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