《如何在課堂中做研究》專(zhuān)題講座學(xué)習體會(huì )
在日常學(xué)習和工作生活中，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用練習題，通過(guò)這些形形色色的習題，使得我們得以有機會(huì )認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。還在為找參考習題而苦惱嗎？以下是小編整理的《如何在課堂中做研究》專(zhuān)題講座學(xué)習體會(huì )，歡迎大家分享。
開(kāi)學(xué)初，我們全體老師在砂子塘新世界小學(xué)有幸聆聽(tīng)了黃生英老師有關(guān)如何在課堂中做研究的專(zhuān)題講座。她就課堂研究的必要性、國內外課堂研究的狀況、常用方法做了有效地闡述，并列舉了樣本供我們學(xué)習。從這次的培訓中我受益匪淺，學(xué)到了很多知識，也讓我自己在摸索中能少走了很多彎路。
剛開(kāi)始黃老師講關(guān)于如何進(jìn)行教學(xué)研究的主題。我心里想，做研究也太難了吧?因為我既沒(méi)有其他課余的時(shí)間，也沒(méi)有特別雄厚的經(jīng)濟作為基礎。隨著(zhù)黃老師所講的課題的深入，我逐漸意識到：做研究，其實(shí)內容寬泛，并且自己極有可能能夠做研究。任何一種教育研究回歸研究本身，我們都有文章可做。因為我的身邊就有一大批素材可供選擇，只不過(guò)我自己不會(huì )去發(fā)現而已。
走上教師崗位這么多年，上課、聽(tīng)課無(wú)數，從年齡上說(shuō)自己是一個(gè)老教師，但職業(yè)的倦怠性和人事紛雜，沒(méi)有更好地沉下心來(lái)觀(guān)察課堂，更談不上潛下心來(lái)分析課堂和改善教學(xué)。對教學(xué)行為的判斷，大多是建立在原有經(jīng)驗的基礎上，教學(xué)水平也可能保持在剛參加工作三五年的水平。
在講座中我主要收獲如下：
1、觀(guān)察是研究的起點(diǎn)。要研究學(xué)生問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)工作，必須堅持深入課堂，長(cháng)期作深入細致的觀(guān)察。
2、要學(xué)會(huì )觀(guān)察和聆聽(tīng)，應當掌握基本的方法和技術(shù)，充分占有事實(shí)和數據，努力讀懂教師。有針對性的作個(gè)別化的指導
3、要做好觀(guān)察，僅有方法、技術(shù)是遠遠不夠的，還需要不斷學(xué)習先進(jìn)的教育理論，更新教育觀(guān)念，調整觀(guān)察視角，改進(jìn)思維方式。
4、觀(guān)察、指導者與教師是教師生涯中的生命共同體、合作反思的伙伴。任何人不能代替別人去思考、去生活、去行動(dòng)，只能在其原有經(jīng)驗基礎上起到啟發(fā)、激疑、喚醒、發(fā)現的作用，促進(jìn)教師點(diǎn)燃其內在的創(chuàng )造的智慧。
作為一名老師，真的要�！笆犷^”，梳理自己每天工作的事情，不要碌碌無(wú)為，應該在好好上課的同時(shí)，換一個(gè)角度來(lái)觀(guān)察自己和他人的課堂，并通過(guò)學(xué)習新課程理念和不斷地實(shí)踐和反思，改進(jìn)自身教學(xué)。就如我們常常跟學(xué)生說(shuō)的一樣，要抓緊時(shí)間，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。我想：如果我自己都不能做到抓住時(shí)間的話(huà)，我怎么讓學(xué)生做到呢。我要克服自身的職業(yè)倦怠性，長(cháng)期進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。從“以綱為綱，以本為本”、“兒童中心”走向“以學(xué)生發(fā)展為本”,有一個(gè)理念向行為轉移的過(guò)程。對課堂教學(xué)進(jìn)行有效教學(xué)的因素分析，尋找有效的教學(xué)策略,關(guān)注知識傳授、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、和諧發(fā)展。
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