學(xué)生小組如何有效合作學(xué)習建議
學(xué)生小組如何有效合作學(xué)習
智慧課堂翻轉班作為學(xué)校新的教學(xué)方式，那么不單是從教學(xué)上，師生的合作也是課堂中不可或缺的一部分。小組建設、小組合作探究是翻轉課堂的特色之一，也是翻轉課堂教學(xué)改革最核心之一。如何讓學(xué)生在課堂中高效合作、師生配合，達到課改的目的，是四中網(wǎng)校一直以來(lái)深入研究的內容。課上的小組合作具體內容建議如下：
一、翻轉班的榮譽(yù)
每位同學(xué)要以能成為翻轉班感到自豪，從學(xué)校、家長(cháng)層面來(lái)講，學(xué)校的重視程度，家長(cháng)的良苦用心，翻轉班需要多層選拔考核進(jìn)入（多方面講解即可）。
二、學(xué)生的自信、自豪感
從社會(huì )、學(xué)校、班級、個(gè)人平時(shí)在校內（外）的一言一行（舉例說(shuō)明），都要體現出翻轉班學(xué)生的素質(zhì)，與其他班就是不一樣。
三、合作學(xué)習的重要作用
1、培養合作精神和合作能力
2、培養解決問(wèn)題的能力
3、學(xué)會(huì )表達與友好爭議
4、學(xué)生互相尊重與包容
5、建立良好的人際關(guān)系
二、什么是有效合作學(xué)習？
簡(jiǎn)而言之，所謂有效性主要是指通過(guò)合作學(xué)習，教師能夠順利地落實(shí)教學(xué)目標，使學(xué)生能夠獲得具體的進(jìn)步和發(fā)展。
三、有效合作學(xué)習五要素
1、積極的相互依賴(lài)
2、面對面的促進(jìn)性相互作用
3、個(gè)體責任
4、合作社交技能
5、過(guò)程反思
四、組建科學(xué)的合作學(xué)習小組
1、分組規模
2 同質(zhì)小組？（興趣小組）
2 異質(zhì)小組？（課堂教學(xué)）
2 組內異質(zhì)，組間同質(zhì)，每組人員采用4、6、8原則；
2、分組原則
2 異質(zhì)分組準則
成績(jì)水平、性別、興趣特長(cháng)、性格（內外向）、能力水平、家庭背景、學(xué)習態(tài)度、特殊需求
2 成績(jì)排序法
按高、中、低的成績(jì)水平進(jìn)行排序后分組。教師可以根據成績(jì)（比如最近一次考試成績(jì)）將學(xué)生按1:2:1的比例分成高、中、低三類(lèi)學(xué)生。
3、教室布置
教室環(huán)境建設是班級文化建設的起點(diǎn)和源頭
�、倜鎸γ�，膝挨膝
�、诙济娉�/側向教室前面，容易看到黑板
�、坌〗M間保持足夠間距
4、小組建設與合作技能培訓
�、傩〗M角色分配
記錄員、協(xié)調員（組長(cháng)）、檢查員、紀律員、記分員等；
�、谛〗M文化建設
小組文化建設要實(shí)現三個(gè)目標：潔凈化、“文化”化、“教育”化
相互熟悉、小組認同、尊重差異、相互信任、加強合作
�、酆献骷寄艿呐嘤�
教學(xué)生學(xué)會(huì )共同完成一項任務(wù)、教學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、教學(xué)生學(xué)會(huì )表達、教學(xué)生學(xué)會(huì )求助、教學(xué)生學(xué)會(huì )幫助。
通過(guò)訓練，教師能夠讓學(xué)生明白“做什么”和“怎么做”，教師要提供真實(shí)的情境進(jìn)行訓練；
在訓練中，教師要對學(xué)生訓練的展開(kāi)過(guò)程進(jìn)行監督、觀(guān)察，從中發(fā)現問(wèn)題，提出反饋和建議。
輪流說(shuō)是合作學(xué)習中最簡(jiǎn)單而且最常用的方法，輪流說(shuō)也可以變式為輪流寫(xiě)、輪流畫(huà)、輪流讀、輪流問(wèn)。
【學(xué)生小組如何有效合作學(xué)習建議】相關(guān)文章：
如何讓小組合作學(xué)習更有效09-11
小組合作學(xué)習總結06-22
小組合作學(xué)習方案08-05
小組合作學(xué)習總結范文12-07
小組合作學(xué)習總結【精】12-12
小組合作學(xué)習研究報告01-24
小組合作學(xué)習總結（通用19篇）05-26
小組合作學(xué)習總結(合集15篇)12-15