有效學(xué)習方法培訓總結（精選11篇）
隨著(zhù)我國近幾年經(jīng)濟的快速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步完善，我國銀行業(yè)的競爭也日益激烈，在這樣一個(gè)高強度競爭和快節奏發(fā)展的大背景下，我行自身也正在經(jīng)歷著(zhù)組建以來(lái)最為關(guān)鍵的轉型期。
有效學(xué)習方法培訓總結 1
如何能夠在此關(guān)鍵時(shí)期實(shí)現自身突破，并且保持強有力的競爭力，已經(jīng)成為全行上下的一個(gè)重要議題。從人力資源的角度上講，企業(yè)的發(fā)展終究是人才的發(fā)展，企業(yè)間的競爭歸根到底也是人才的競爭。因此，一直以來(lái)，重視人才、發(fā)展人才向來(lái)都是我行的優(yōu)良傳統。
20xx年10月9日，隨著(zhù)新員工崗前培訓結訓考核的結束，本次培訓也畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。與往年同類(lèi)培訓相比，此次培訓在培訓規模、培訓時(shí)間以及培訓內容和質(zhì)量等方面，都達到了一個(gè)全新的高度，當然，在培訓方案細節和培訓工作具體實(shí)施方面，我們仍然有著(zhù)許多能夠提高的空間。
為了為我行建立一套更為成熟完善的員工培訓系統，我部門(mén)對此次的培訓方案進(jìn)行了認真系統的分析，同時(shí)也對此次培訓的具體實(shí)施過(guò)程進(jìn)行了全面的回顧，并結合參訓學(xué)員們的培訓感受和建議，對本次培訓進(jìn)行了全方位的剖析和總結。
本次總結旨在積累經(jīng)驗，對好的方面進(jìn)行保護和發(fā)揚，對欠缺的方面，要找出不足，分析原因，解決問(wèn)題。為今后同類(lèi)工作的開(kāi)展，提供經(jīng)驗上的支持。
一、培訓目的及意義
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提高新員工的綜合素質(zhì)及職業(yè)素養，使新員工盡快融入集體，盡早在工作崗位上發(fā)揮作用。
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為新員工提供一個(gè)較為良好的適應性平臺，使新員工盡快轉變自身角色，同時(shí)也為新員工提供了一定的展示自我的機會(huì )，有助于單位為其進(jìn)行準確定位。
二、培訓體系方案的制定與實(shí)施
本批新員工的特點(diǎn)是：文化水平較高，學(xué)習和適應能力較強，普遍擁有一個(gè)良好的行業(yè)文化氛圍，對我行的發(fā)展歷史和企業(yè)文化有一個(gè)基本的了解和認識。但大多數學(xué)員的學(xué)科專(zhuān)業(yè)與銀行類(lèi)專(zhuān)業(yè)并不對口，因此，在專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)技能等方面基礎較為薄弱，對我行的運行模式及各工作崗位的工作性質(zhì)了解不深。
結合以上特點(diǎn)，本次培訓方案的制定較為側重于專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)技能方面的培訓，比較有針對性，與此同時(shí)，我們也為學(xué)員們提供了如練功券、算盤(pán)等練習道具，從而幫助他們從實(shí)踐當中盡快掌握專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)技能。
此外，本次培訓還通過(guò)課程講解和戶(hù)外拓展訓練強化參訓人員對我行企業(yè)文化的了解和融入，增強學(xué)員們的團隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。
三、培訓模式和培訓方式及內容
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本次培訓主要采用了理論基礎知識講解、模擬實(shí)踐操作及團隊協(xié)作強化相結合的培訓模式。此模式的特點(diǎn)在于：
1、通過(guò)理論基礎知識講解來(lái)強化學(xué)員專(zhuān)業(yè)知識理論基礎;
2、通過(guò)模擬實(shí)踐操作來(lái)提高學(xué)員職業(yè)技能熟練度;
3、通過(guò)團隊協(xié)作的強化培訓來(lái)提升學(xué)員們的綜合素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。
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基于上述的培訓模式，本次培訓的具體實(shí)施方式主要包括：講師課堂講座、核心業(yè)務(wù)系統上機模擬演練以及員工戶(hù)外拓展訓練和團隊游戲等。通過(guò)這些方式，我們很好的實(shí)現了本次培訓的目的和意義。但在具體的實(shí)施過(guò)程中，我們也發(fā)現了很多可以提升的空間，在今后的培訓工作中，我們將針對這些提升空間做出調整與改進(jìn)。
1、課堂講座
講師的課堂講座是最傳統的理論基礎知識培訓方式，大部分的理論基礎知識內容，比如企業(yè)文化、專(zhuān)業(yè)基礎知識、本職工作性質(zhì)以及職業(yè)技能等，都需要這種方式來(lái)傳授給學(xué)員。由于多年來(lái)我行對員工培訓的重視，我行已經(jīng)建立了一支由內部?jì)?yōu)秀員工組成的講師團隊。根據學(xué)員們的反饋意見(jiàn)，我們了解到，此次培訓中，所有講師都非常耐心認真的為學(xué)員們傳授知識和技能，為所有參訓學(xué)員能夠快速地掌握理論知識，提供了強有力的幫助。
成立自己的講師團隊，不僅為我行節省了很多培訓成本，而且講師團隊當中的每一位成員都能夠做到盡職盡責，他們不僅在課堂上為學(xué)員們認真講解知識，在課下也可以跟新人們進(jìn)行工作經(jīng)驗方面的交流，所以這種方式的培訓，為我行的資源整合，也提供了很多利好條件。在今后的培訓工作當中，我們將堅持這種高效的培訓方式。
當然，這種培訓方式還擁有一定的改善空間，就現階段而言，在培訓過(guò)程中，講師們的授課還缺乏統一的教材及教務(wù)管理，更多為機動(dòng)性、零散性培訓，在課程內容的傳輸中，學(xué)員們很難得到較為系統的知識串聯(lián)，另外，我們對培訓講師的授課標準，也缺乏正規的驗收及要求，因此在培訓的系統化層面上，包括教材編寫(xiě)、授課要求等方面，我們及各部門(mén)的同事們還需要繼續深入和完善。
2、核心業(yè)務(wù)系統的上機模擬演練
在本次培訓的課程安排當中，核心業(yè)務(wù)系統的.上機模擬演練占了很大的比重，這也是為了讓學(xué)員們能夠在盡可能接近真實(shí)的情況下熟悉對該系統的操作。
通過(guò)模擬演練，所有的參訓人員對核心業(yè)務(wù)系統都有了一個(gè)基本的認識，基本能夠熟練地操作該系統。與此同時(shí)，本次培訓還要求學(xué)員們在點(diǎn)鈔、珠算等基本技能方面不斷提高，并制定相應標準，以此來(lái)強化參訓人員的專(zhuān)業(yè)技能。
不過(guò)在學(xué)員們的反饋和建議中，我們了解到，在此培訓過(guò)程里，學(xué)員們雖然得到了大量的時(shí)間進(jìn)行模擬演練、并且擁有充分的接觸核心系統的機會(huì )，但相對寬松和自由的培訓環(huán)境，以及缺乏集中的系統培訓，學(xué)員對核心業(yè)務(wù)系統的操作和熟悉度，還停留在最基本的階段，缺乏較為系統的認識。這也是今后的培訓工作需要重視的一環(huán)之一，爭取在下一次培訓中，建立起一個(gè)較為完善的核心系統培訓模式，以保證新員工在上崗前達到或者接近上崗要求。
3、戶(hù)外拓展訓練
在本次培訓的最后階段，我行為所有學(xué)員們安排了一次別開(kāi)生面的戶(hù)外拓展訓練活動(dòng)，本項活動(dòng)開(kāi)展的目的就在于加強參訓人員的團隊協(xié)作意識，提高團隊協(xié)作能力，培養和激發(fā)學(xué)員的集體榮譽(yù)感。
通過(guò)反饋和調查，我們了解到，本項活動(dòng)很受學(xué)員們歡迎，通過(guò)拓展訓練，學(xué)員們也普遍表示自己在團隊協(xié)作方面有了全新的認識和提高。拓展訓練的形式非常具有感染力，內容新穎并富有深意，能夠將參訓的所有人員以最快的時(shí)間和方式凝聚在一起，讓大家盡快熟悉和信任彼此，從而提高團隊的凝聚力和戰斗力。本項活動(dòng)將是今后培訓工作中堅持開(kāi)展的項目之一。
當然，除了戶(hù)外拓展訓練之外，還有很多活動(dòng)和項目可以幫助員工們增強團隊意識，比如說(shuō)各種形式的文體活動(dòng)和比賽，部門(mén)之間的友誼評比等，都可以增強團隊的凝聚力和戰斗力。不過(guò)由于綜合因素的考慮和時(shí)間安排的關(guān)系，本次培訓并沒(méi)有組織這些大家都喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，這也是我們今后要改善的地方，要通過(guò)更多的方式來(lái)提高員工們的團隊凝聚力和戰斗力，同時(shí)也為這些新成員提供更為廣闊的展現自我的平臺，從而更大限度的達到發(fā)現人才、挖掘人才的目的。
四、培訓效果評估
本次培訓效果的評估是通過(guò)談話(huà)、結業(yè)考核以及培訓過(guò)程分析等手段相結合的方式，根據學(xué)員和講師的信息反饋以及結業(yè)考核成績(jì)等數據信息來(lái)體現的。我們將從滿(mǎn)意度、學(xué)習度和應用度三個(gè)指標上來(lái)評估本次培訓。
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滿(mǎn)意度，是衡量培訓成功與否的基本指標之一，參訓人員對培訓安排的滿(mǎn)意度直接影響到培訓的效果。只有一個(gè)較高的滿(mǎn)意度，才能支撐起一次成功的培訓。
通過(guò)問(wèn)卷調查、出勤率和平時(shí)交流，我們了解到，參訓人員對本次培訓的滿(mǎn)意度非常高，所有人都意識到了本次培訓的重要性和必要性。
在培訓過(guò)程中，幾乎所有學(xué)員都能夠做到準時(shí)簽到，按時(shí)簽退，高出勤率也客觀(guān)地反映了學(xué)員們較高的積極性，高積極性當然需要高滿(mǎn)意度來(lái)做保障，所以，從出勤率上，我們可以評定，學(xué)員們對本次培訓的滿(mǎn)意度是很高的。
此外，很多參訓人員都通過(guò)平時(shí)的交流和問(wèn)卷調查的方式，非常誠懇并認真地對此次培訓給出了自己的見(jiàn)解和建議。在為本次培訓總結了很多寶貴經(jīng)驗的同時(shí)，也反映出了大家對培訓的積極態(tài)度。而這種積極的態(tài)度是需要非常高的滿(mǎn)意度來(lái)做支撐的。
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學(xué)習度，是衡量培訓質(zhì)量高低的關(guān)鍵指標，對于這一指標的評估，通過(guò)問(wèn)卷調查和談話(huà)，我們從學(xué)員和講師兩個(gè)角度進(jìn)行了調查工作。
從學(xué)員角度講，大部分學(xué)員認為，本次培訓課程安排緊湊，培訓內容廣泛并具有一定的深度，課堂容量較大。因此在培訓過(guò)程中，大家都感覺(jué)到非常充實(shí)，不過(guò)這其中很多的知識和內容，還需要在今后的工作當中融會(huì )貫通。
從講師的角度來(lái)看，講師們普遍感覺(jué)，新員工的學(xué)習能力較強，接受知識和技能速度都非�？�，不過(guò)關(guān)鍵是要看學(xué)員們課下對學(xué)到的東西的吸收和消化。
因此，在今后的培訓當中，我們將加強參訓人員的復習和鞏固意識，并開(kāi)發(fā)一系列的知識鞏固措施，比如定期抽查學(xué)習成果、安排模擬測試等。通過(guò)這些努力來(lái)提高學(xué)員們對知識的吸收程度，從而提高培訓的學(xué)習度。
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應用度，是衡量培訓效率高低的決定性指標，對于這項指標的評估，我們主要是通過(guò)結業(yè)考核的方式來(lái)進(jìn)行評定的。
通過(guò)學(xué)員們對考核的態(tài)度和考核成績(jì)，我們對此次培訓的應用度有了一個(gè)初步的了解，在今后的工作當中，我們將繼續跟蹤每一位參訓人員的工作情況，來(lái)對本次培訓的應用度給出評價(jià)。
就目前的考核成績(jì)來(lái)看，本次培訓的應用度較為理想，參訓學(xué)員基本上都達到了上崗要求。
綜合以上因素，我們對本次培訓的評估是，基本上達到了培訓要求，滿(mǎn)足了參訓人員的培訓需求，較為完整的實(shí)現了培訓目的，并為今后的培訓工作提供了寶貴經(jīng)驗。
五、總結
綜合以上幾個(gè)方面，本次培訓可以稱(chēng)得上是一次高規格、高標準的培訓，無(wú)論從培訓規模、師資力量方面，還是從培訓模式和培訓形式及內容方面，本次培訓都達到了一個(gè)新的高度。與此同時(shí)，此次培訓也為我行今后的各類(lèi)培訓工作，提供了參考價(jià)值和寶貴的經(jīng)驗。
不過(guò)我們仍能在此高水平的基礎上做到更好，在培訓的細節和系統建設方面，我們依然有很大的開(kāi)發(fā)潛力。在行領(lǐng)導層的高度重視和全行各部門(mén)的大力支持下，我們相信，這些有待改善方面也必將在今后的培訓工作當中取得長(cháng)足的進(jìn)步。
最后，我們要再次感謝全行上下對本次培訓工作的配合與幫助。在全體xx人的共同努力下，我們相信，xx的明天，將更加美好，在這個(gè)廣闊的平臺上，將會(huì )有更多的人才釋放自己的能量、綻放自己的光芒，為自己的事業(yè)，更為xx的未來(lái)奉獻自己，實(shí)現夢(mèng)想！
有效學(xué)習方法培訓總結 2
關(guān)于物理學(xué)習，我并不是學(xué)霸，只是對物理多了點(diǎn)興趣，投入的精力多了些，找到一些方法而已。應團委要求，我就在這里講述一下我學(xué)習物理的方法，供大家參考。
就我個(gè)人而言，物理學(xué)習過(guò)程中有三點(diǎn)是比較重要的。一、正確的預習二、高效的聽(tīng)講三、大量的做題。把握好這三點(diǎn)，學(xué)習物理就會(huì )比較輕松。下面，我給大家詳細闡述下這三點(diǎn)學(xué)習方法。
一、正確的預習
高中物理，很多都是我們日常生活中沒(méi)有接觸到的事情。像“加速度”、“電場(chǎng)”、“磁場(chǎng)”等等。老師上課講課，我們可能只是聽(tīng)了半懂，下來(lái)做題，就會(huì )有好多題不會(huì )做。這時(shí)，如果預習就起很大的作用。老師沒(méi)講前，通過(guò)自己研讀課本，可以對所學(xué)的知識有了解。再經(jīng)過(guò)老師的講解，就會(huì )對學(xué)的知識了解的更深，更透徹，做題也會(huì )更加順利。
二、高效的聽(tīng)講
剛才說(shuō)到的`預習有一個(gè)比較大的弊端，就是上課不認真聽(tīng)講。因為預習完后，覺(jué)得自己掌握了這些東西，上課就很可能不注意聽(tīng)講。這樣的情況是萬(wàn)萬(wàn)不能讓發(fā)生的。因為，老師上課講的很多東西都是書(shū)本或是練習冊沒(méi)有涉及到的，如果上課走思，就會(huì )把一些重要的知識點(diǎn)錯過(guò)。最后導致預習事倍工半。所以，上課時(shí)一定要認真聽(tīng)講，高效的利用課堂時(shí)間。
三、大量做題
做題其實(shí)和預習也有關(guān)系。在預習完課本知識后，我們可以適當的做一些練習冊或自己買(mǎi)的一些資料上的題。此時(shí)做題，可能大多數都不會(huì )。但是不要著(zhù)急，這是正�，F象，因為我們對所學(xué)知識理解的還不夠透徹。我們可以先結合參考答案，看是否能理解，如果不能，也沒(méi)關(guān)系。我們把它放到一邊，回到課堂，認真聽(tīng)講，然后再下來(lái)做題。這時(shí)對于這些題，我們就變得游刃有余了。其次我想說(shuō)，這里的大量做題并不是無(wú)目的的刷題。物理不比數學(xué)，有那么多的變換、方法。高中物理的題型其實(shí)很多都是死的。我們先去掌握類(lèi)型題，然后再去大量的做題。這里，做題的目的是熟練計算，因為物理考試很多時(shí)候都知道過(guò)程是什么樣，但最終卻輸在了計算上。所以要通過(guò)大量的做題來(lái)提高運算能力，考試時(shí)才能拿到高分。最后我還想說(shuō)一下參考資料。再去給高一的同學(xué)做演講時(shí)，很多人都問(wèn)我，用哪一本資料。這里，我也和大家說(shuō)說(shuō)（這不是在打廣告�。�。就我個(gè)人而言，《提分教練》和《點(diǎn)撥》比較好一些，兩本書(shū)都講得很細致，知識點(diǎn)也歸納的很好，很適合做預習的資料書(shū)。但是《提分教練》帶著(zhù)一份比較好的題，如果同學(xué)們學(xué)有余力，就可以用它，做一下里面的題。如果沒(méi)有時(shí)間，《點(diǎn)撥》是個(gè)不錯的選擇，而且《點(diǎn)撥》的價(jià)格要比《提分教練》低一些。
四、結語(yǔ)
我的學(xué)習方法就是上面的三點(diǎn)。
一、正確的預習
二、高效的聽(tīng)講
三、大量做題。
如果還有什么想對大家說(shuō)的就是：堅持。不管是我的方法還是老師或其他人教給大家的方法，都是有用的。但是怎樣發(fā)揮其作用，最終還是要看你是否能堅持。如果三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，再好的方法也不會(huì )有效果。所以，在這里希望大家堅持下去，通過(guò)自己的努力，早日進(jìn)入理想的學(xué)府。
有效學(xué)習方法培訓總結 3
學(xué)習過(guò)程中的怎樣學(xué)要比學(xué)什么重要。對于中學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節，即課前預習、上課、課后復習、完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節中，每一環(huán)節都反映著(zhù)一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
看那些學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習方面的共同特點(diǎn)是：
1.有強烈的搞好學(xué)習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。
每一個(gè)學(xué)習上成功的學(xué)生都是付出了艱苦勞動(dòng)的.，沒(méi)有搞好學(xué)習的想法，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。
2.會(huì )自學(xué)。
即自己制定目標，自己安排計劃，自己選定任務(wù)，自己監督自己。學(xué)習的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì )等等。但學(xué)生本人是內因，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生一定是學(xué)習的主人，而不是學(xué)習的奴隸。他會(huì )根據自己的愛(ài)好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達到的目標，同時(shí)又要腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，不用教師和家長(cháng)的催促。
3.認真讀書(shū)，勤于動(dòng)手。
會(huì )學(xué)習的學(xué)生能認真讀書(shū)，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會(huì )書(shū)中的各項理論。但是，學(xué)習任何一門(mén)知識都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì )理論上夸夸其談，不會(huì )解題，不會(huì )做實(shí)驗，學(xué)了寫(xiě)作理論不會(huì )寫(xiě)文章，學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法不會(huì )與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì )。會(huì )用是學(xué)習的最高境界。例如對一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的`學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有在他具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的時(shí)候，我們才能認為他學(xué)好了英語(yǔ)。要真正達到會(huì )用，會(huì )熟練使用的水平，必須堅持長(cháng)期不間斷的訓練。那些懶于實(shí)踐、害怕練習的人，哪一科也學(xué)不好。
4.及時(shí)總結，善于向別人學(xué)習。
學(xué)習好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀。他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗。但是他們沒(méi)有在挫折面前低頭，他們及時(shí)地總結學(xué)習方法上存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)對比找出不足，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們另一個(gè)成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習，從別人的成功經(jīng)驗和失敗教訓中獲取寶貴的財富。
5.認真對待中學(xué)學(xué)習的五個(gè)環(huán)節。
課前預習要自覺(jué)，要力爭自己讀懂學(xué)會(huì )教師將要講的東西，并發(fā)現自己不明白的地方。有條件的話(huà)，還應自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng)，聽(tīng)講要學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復習要及時(shí)。最后一環(huán)是自己安排的補充內容。補充內容也不要局限于做課外習題。對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀各種書(shū)籍、聽(tīng)講座、網(wǎng)上查詢(xún)、訪(fǎng)問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內學(xué)習的有益補充。
有效學(xué)習方法培訓總結 4
我們知道學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但是在學(xué)習方法上，如果能夠使用逆向學(xué)習方法也能夠取得不錯的效果，所謂逆向學(xué)習法并不像常規一章一節的進(jìn)行，而是有意識的打亂書(shū)中的順序，讓我們從本質(zhì)上去理解和記憶學(xué)習的知識點(diǎn)和內容。
運用這種學(xué)習方法，如果去讀一本《現代漢語(yǔ)知識》，拿起書(shū)來(lái)先不從頭讀，可以從半中間插杠子，從“語(yǔ)法”一章讀起。讀“語(yǔ)法”也不一定從第一節讀，從中間任意找一節，或者讀“短語(yǔ)”，或者讀“單句”，并有意識給自己出難題，在讀的過(guò)程中將會(huì )遇到些難點(diǎn)和疑點(diǎn)，自己開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。比如“單句”中說(shuō)“句子是語(yǔ)言的`基本運用單位”，就可以想到，那么詞和短語(yǔ)是什么樣的單位呢？在分析單句成分時(shí)，又會(huì )涉及到詞類(lèi)的問(wèn)題，可先根據自己的.理解去認識什么是名詞，什么是動(dòng)詞，什么是形容詞等等。這樣讀完這部分之后，已經(jīng)思考了許多問(wèn)題，腦子里也裝滿(mǎn)了大大小小的問(wèn)號。這便是第一步的收獲。對于這些問(wèn)號，不要急于到書(shū)中去尋求答案，而是先自己開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找解決這些問(wèn)題的途徑。這是培養獨立思考能力的好機會(huì )。等到對所有的問(wèn)題都有了自己的看法后，再翻開(kāi)書(shū)看書(shū)中的論述，并與自己的看法相對照，找出自己認識上的漏洞和謬誤之處，而有時(shí)也可以找出書(shū)中的不足。這樣的學(xué)習，要比常艦的學(xué)習理解得更為深刻，記得更為牢固，收獲也會(huì )更大。
在語(yǔ)文教學(xué)中，有的老師曾運用逆向法進(jìn)行教學(xué)。上課后，不是按般常規讓學(xué)生先讀課文，而是開(kāi)始就告訴大家這篇課文的土題思想是什么，然后要求大家考慮，這樣的主題，如果讓你寫(xiě)，應該怎樣去表現，用什么內容，按什么順序，怎么去寫(xiě)，等等。待大家想好之后，找一些學(xué)生介紹自己的想法，讓大家相互比較，之后再讓學(xué)生去讀課文，看課文是怎么寫(xiě)的，是從哪些方而怎樣來(lái)表現土題的，與自己的想法有什么差別。這樣，雖然老師并沒(méi)有領(lǐng)著(zhù)大家進(jìn)行更多的分析，但大家對課文的理解卻很深刻，留下的印象也就更為強烈了。
逆向學(xué)習法所遵循的順序是：結論問(wèn)題思考求證對照徹底理解。這種學(xué)習方法的核心是獨立思考，只有善于獨立思考，充分調動(dòng)思維的積檄性，才能收到好的效果。
有效學(xué)習方法培訓總結 5
一、 起步
對一個(gè)剛踏進(jìn)北中高中門(mén)檻的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要有野心。千萬(wàn)不要沉浸在考上北中的歡樂(lè )里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開(kāi)始就要比初三更刻苦，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前進(jìn)，才能一路走好。
到了高中階段，我們逐漸成年了，應該意識到要把學(xué)習作為生活的中心，做到一切為學(xué)習服務(wù)。這并不是說(shuō)要死抓著(zhù)書(shū)本習題不放，而是時(shí)刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習，做到勞逸結合，收放自如。如此稍作調整后，心中的雜念自然少，進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習中去。
二、 打好高一、高二的基礎
高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎，形成有效的知識體系，高三復習時(shí)才能夠站在主動(dòng)的位置。
偏科是基礎學(xué)習的大忌，同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目，對這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個(gè)科目，缺失了某個(gè)基礎板塊，要想在后面的時(shí)間里補回來(lái)是十分痛苦的，因為高中的時(shí)間安排非常緊湊，基本上是很難再擠出回補的時(shí)間。在這兩年的學(xué)習中，除了階段性考試前的復習時(shí)間外，其余的時(shí)間都應該以預習為主，預習從精，復習從簡(jiǎn)，加以適當的練習量。
現在的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低，一般來(lái)說(shuō)都是同學(xué)們自己就能夠看懂的，那我們在課前就可以做好預習工作。預習前先翻看目錄，讓自己對全書(shū)的內容有一個(gè)總體的把握，接下來(lái)的學(xué)習才不會(huì )顯得盲目。預習時(shí)間一要抓緊假期的時(shí)間，尤其是理科的預習；二要利用好上課前一天晚上的時(shí)間，這對文科的學(xué)習比較有效果。預習要做得精細，劃出重點(diǎn)內容，并且在疑難問(wèn)題上做上記號。做好了預習工作后，老師講述對應的內容時(shí)，我們就是主動(dòng)地獲取知識，而不是被動(dòng)地接受知識，這樣學(xué)習的信心就比較足，課堂效率也比較高。
課堂時(shí)間是十分寶貴的，做好了預習的同學(xué)，在聽(tīng)課時(shí)就等于是對知識的一次梳理，也相當于第一次復習。這時(shí)千萬(wàn)不要自以為是，覺(jué)得自己已經(jīng)看懂了就沒(méi)必要再聽(tīng)了，一來(lái)老師會(huì )增加一些拓展的內容，這甚至比課本本身的內容更為重要，因為這些內容涉及到重點(diǎn)知識的深化和融會(huì )貫通；二來(lái)我們預習時(shí)不免會(huì )對某些知識有理解的偏差，認真聽(tīng)課可以起到糾正的作用；再者，即便課堂上僅僅是對課本知識的重復，那也可以作為記憶的深化，有些識記內容可以當場(chǎng)就記憶一遍�？傊�，課堂時(shí)間是絕對不能夠浪費的。一旦課堂上輕浮，無(wú)所謂的同學(xué)就容易變得松散，削減學(xué)習的勁頭；較執著(zhù)的同學(xué)就容易產(chǎn)生負疚感，也不利于進(jìn)一步的學(xué)習。另外，上完一節課后，疑難問(wèn)題一定要馬上請教老師，不要拖，以免生疏。
由于預習工作已經(jīng)占用了不少時(shí)間，復習工作就應該從簡(jiǎn)。這里所說(shuō)的復習是指課后的及時(shí)復習，即在上課當日就簡(jiǎn)單地把課堂講述的知識過(guò)一遍，該識記的馬上記住，給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。在學(xué)習的過(guò)程中，做任何一項工作都最好保持一定的連續性，不要被打斷，否則打斷后把知識重新調度出來(lái)，重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時(shí)間。不同科目的學(xué)習可以文理交錯，以保持學(xué)習的樂(lè )趣，避免枯燥乏味。另外，學(xué)習過(guò)程中的總結歸納十分重要，每個(gè)科目都應該準備一本本子記錄。一是對難點(diǎn)、易混淆知識點(diǎn)的總結歸納，寫(xiě)寫(xiě)自己獨到的見(jiàn)解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶；二是對自己好的思路，精彩的解題步驟的總結歸納，這些都是瞬間的'靈感，不記錄下來(lái)就容易流失；三是對錯題的總結歸納，錯誤也是一筆寶貴的財富，記錄下來(lái)，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。
階段性考試前的復習是統領(lǐng)本階段學(xué)習內容的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進(jìn)行有序的整理，形成章節的樹(shù)狀結構（樹(shù)狀結構類(lèi)似計算機的資源管理器，也相當于書(shū)本的目錄），以利于下一階段對已掌握知識的抽調。
三、 高三的拼搏
進(jìn)入高三后，主要的任務(wù)就是復習備考。高三的學(xué)習安排會(huì )比高一高二更加緊湊，因此首先要明確各科老師在接下來(lái)一年里的安排，以便自己跟上老師的進(jìn)度。在高三，最忌諱的是老師講一套，同學(xué)自己另外搞一套，這樣只會(huì )得不償失。相信老師，配合老師，是我們的必由之路。
有效學(xué)習方法培訓總結 6
有句話(huà)說(shuō)的是：活到老，學(xué)到老。學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)，就如同空氣、水一樣重要，是缺之不可的。人從一生下來(lái)就進(jìn)入了學(xué)習階段，從學(xué)走路到學(xué)說(shuō)話(huà)再到接受教育，每一個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)學(xué)習。如何學(xué)習？學(xué)習方法是至關(guān)重要的。什么才是好的學(xué)習方法？能夠提高學(xué)習效率的方法就是好的學(xué)習方法。學(xué)習需要思考，怎樣思考才有利于促進(jìn)學(xué)習？下面我就思考、效率及方法與學(xué)習的關(guān)系來(lái)談?wù)勛约簩W(xué)習方法的認知、探尋和總結。
什么是學(xué)習呢？學(xué)習有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習是指人和動(dòng)物在生活中獲得個(gè)體行為經(jīng)驗的過(guò)程。狹義的學(xué)習是指人類(lèi)的學(xué)習。我們就從狹義的學(xué)習來(lái)談吧！狹義的學(xué)習即人類(lèi)的學(xué)習是人在社會(huì )實(shí)踐中以語(yǔ)言為中介，主動(dòng)地掌握社會(huì )與個(gè)體的經(jīng)驗的活動(dòng)。學(xué)習要有學(xué)習動(dòng)機，是為獲取知識提高知識水平還是為提高自身人文素質(zhì)以陶冶情操？對此，人們把學(xué)習動(dòng)機分為外部動(dòng)機和內部動(dòng)機。前者是指為了執行某種義務(wù)，滿(mǎn)足某種客觀(guān)環(huán)境的要求而產(chǎn)生的學(xué)習動(dòng)機；后者是指為了滿(mǎn)足主體自身的某些需要而產(chǎn)生的學(xué)習動(dòng)機。作為學(xué)生的我們，學(xué)習動(dòng)機還是主要以?xún)炔縿?dòng)機為主。以上是對學(xué)習的詮釋和學(xué)習動(dòng)機的闡述。作為一名大學(xué)生，我們主要以自學(xué)為主，因此，學(xué)習方法的重要性尤為突出。我的學(xué)習方法是這樣總結出來(lái)的：
一、善于思考，多提問(wèn)題，多總結
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！睆哪撤N意義上講，人類(lèi)的“好奇心”是產(chǎn)生“問(wèn)題意識”的心理根源，也是推動(dòng)人類(lèi)成長(cháng)和前進(jìn)的根本動(dòng)力所在。問(wèn)題無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。對現實(shí)事物的觀(guān)察和思考，是發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本途徑；對大量資料的搜集和占有，是發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本方法。我們在學(xué)習上很容易碰到這樣的情況：對于同一個(gè)問(wèn)題，從不同的角度出發(fā)，會(huì )有不同的結論。就理科來(lái)說(shuō)，一個(gè)習題可以有多種算法，其最終結果是相同的；就文科來(lái)講，對某一段文字的理解上，不同的出發(fā)點(diǎn)會(huì )有不同的理解結果。所以，我們要善于發(fā)現問(wèn)題，善于提出問(wèn)題，更要善于總結問(wèn)題。還記得上高中的時(shí)候，我們的數學(xué)老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話(huà)：做題時(shí)一定要學(xué)會(huì )總結，做完一道題后要分析其思路，認真思考，那么就能做一類(lèi)題了。在高考前的最后沖刺階段中，我一直用積極思考、及時(shí)總結的方法，使自己的數學(xué)成績(jì)得到穩步的提高。
學(xué)習是一門(mén)學(xué)問(wèn)，“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，有學(xué)有問(wèn)”，在學(xué)習的過(guò)程中，一定要注意發(fā)現問(wèn)題，不要放棄每一個(gè)細節，要能舉一反三，善于抓住重點(diǎn)。進(jìn)入大學(xué)后，以教師為主導的教學(xué)模式變成了以學(xué)生為主導的自學(xué)模式，自學(xué)方式成了學(xué)生獲取知識的主要途徑。老師在課堂上講授知識后，學(xué)生不僅要消化理解課堂上所學(xué)的內容，還要大量閱讀相關(guān)方面的書(shū)籍和文獻資料。于是，自學(xué)能力的高低就成為影響學(xué)生成績(jì)的最重要因素。自學(xué)過(guò)程中，只有勤于思考，善于總結才能做到主次分明，思路明晰，以最快的速度消化所獲取的知識，使其系統化，形成新的知識體系。當然，思考是很費心思的，這就要求我們在思考的時(shí)候注意方式，不要死鉆“牛角尖”，要靈活變通，多找切入點(diǎn)。比如在解決某一道高數題時(shí)，當沒(méi)有現成的公式時(shí)，你可以從其定義出發(fā)，通過(guò)推理運算也能得出所需的公式。人們對客觀(guān)事物的認識能力，表現在人腦對客觀(guān)事物反映的深度、廣度、速度及準確度上，它最基本的認識力主要是：觀(guān)察力、表象力、思考力、創(chuàng )見(jiàn)力、想象力、理解力和記憶力。其中，創(chuàng )造力是認識力發(fā)展的最高水平，思考力是認識力的核心�？傊�，多思考，多總結可以提高我們的概括能力，使我們所學(xué)的基礎知識和基本技能概括化和具體化，有利于敏銳地揭示事物的本質(zhì)特征和其各個(gè)環(huán)節間的聯(lián)系。
二、有計劃地安排學(xué)習，提高學(xué)習效率
有些學(xué)生學(xué)習毫無(wú)計劃，“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說(shuō)：“不知明天該做什么的人是不幸的�！睂W(xué)習也是這樣，只有合理安排，明確學(xué)習目標，才能做到有的放矢，在學(xué)習上游刃有余。有的學(xué)生認為，學(xué)校有教育計劃，老師有教學(xué)計劃，跟著(zhù)老師走，按照學(xué)校的要求辦就行了，何必自己再定計劃，這種想法是不對的。學(xué)校和老師的計劃是針對全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還應該在老師要求的基礎上，針對自己的學(xué)習情況制定出具體的個(gè)人學(xué)習計劃。首先你要清楚一周內所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表，在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如：吃飯、睡覺(jué)、上課、運動(dòng)、娛樂(lè )等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用來(lái)完成課后任務(wù)，當然，也要給休息、業(yè)余活動(dòng)留出適當的時(shí)間，這對提高學(xué)習效率是非常有用的。
三、端正學(xué)習態(tài)度，找出適合自己的學(xué)習方法
我們不管干什么事情，一定要端正態(tài)度，要有一個(gè)良好的心態(tài)。學(xué)習是一項苦差事，在學(xué)習過(guò)程中我們會(huì )遇到很多困難，經(jīng)常碰到學(xué)習上的“攔路虎”，如果沒(méi)有心理準備，沒(méi)有好的心態(tài)，我們就很容易郁悶、煩躁甚至產(chǎn)生放棄學(xué)習的念頭。因此，我們要保持平和的學(xué)習心態(tài)，本著(zhù)獲取知識、充實(shí)自己的目的去看待學(xué)習。學(xué)習需要認真和謙遜的態(tài)度，不認真的話(huà)，就會(huì )不嚴謹，容易疏漏一些知識點(diǎn)，也容易產(chǎn)生浮躁的`心理；不謙遜的話(huà)，就會(huì )不思進(jìn)取，自以為是，使知識面得不到進(jìn)一步的拓展。有位哲人說(shuō)過(guò)一句經(jīng)典的話(huà)：態(tài)度決定一切。還有這樣的話(huà)：做好做壞是能力問(wèn)題，做與不做是態(tài)度問(wèn)題�？梢�(jiàn)，正確的學(xué)習態(tài)度是非常重要的。
每一個(gè)學(xué)生都希望擁有一種適合自己的學(xué)習方法，原因是好的學(xué)習方法可以提高學(xué)習效率。當然，因人而異，每個(gè)人的思維方式和接受能力以及處事方式都是不同的，故適合其各自的學(xué)習方法也不盡相同。我國古代教育家曾提出過(guò)學(xué)習過(guò)程的“七步學(xué)習論”，即立志（強調學(xué)習者對獲取知識經(jīng)驗的動(dòng)機、態(tài)度和目的）、博學(xué)（指閱讀與獲得信息）、審問(wèn)、慎思、明辨、時(shí)習和篤行。我國現代教育工作者通過(guò)對學(xué)習過(guò)程結構的分析，明確提出了我國當代學(xué)生最優(yōu)學(xué)習方法的八個(gè)環(huán)節，或叫“八環(huán)系統學(xué)習法”，即“制訂計劃及執行學(xué)習計劃的過(guò)程、課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統小結和課外學(xué)習（包括閱讀、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì )調查及科技活動(dòng)等）”。上述八個(gè)環(huán)節在學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中的作用，不僅在于其促進(jìn)學(xué)生對知識的學(xué)習與鞏固，更重要的是能夠滿(mǎn)足和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習興趣和愛(ài)好的需要，激發(fā)其求知欲，培養他們的最佳學(xué)習心態(tài)及獨立學(xué)習、分析和解決問(wèn)題的能力。
以上是對大多數學(xué)生學(xué)習方法的總結和概括，不可能涵蓋所有學(xué)習方法的內容。對于不同的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這里面的有些方法是非�？扇〉�，有些方法則是不合適的。有些學(xué)生喜歡博學(xué)卻不喜歡審問(wèn)、慎思；有些學(xué)生喜歡及時(shí)復習卻不喜歡系統小結。所以，我們一定要根據各自的實(shí)際情況，找出真正適合我們的學(xué)習方法。
根據我自己的情況，我總結了以下幾點(diǎn)具體的學(xué)習方法：
�。ㄒ唬⿺[正學(xué)習的位置，以學(xué)為主
能成為一名大學(xué)生是一件很不容易的事情，經(jīng)歷了小學(xué)、初中、高中，我們終于進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習，得以繼續深造，這本身也是一種難得的機遇。但是，很多學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)就開(kāi)始肆無(wú)忌憚的放縱自己：吸煙、喝酒、泡網(wǎng)、追女孩……這些在高中階段被視為洪水猛獸的東西在部分大學(xué)生身上表現的淋漓盡致，他們把大學(xué)校園看成了消遣、嬉戲和娛樂(lè )的場(chǎng)所。這種想法是非常錯誤的，我們畢竟還是一名學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習，這也是最基本的。把學(xué)習當成一種任務(wù)，擺正學(xué)習位置，我們才能靜下心來(lái)好好學(xué)習。我想，意識到這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。
�。ǘ⿲W(xué)習要有合理的規律
現代美國心理學(xué)家加涅以學(xué)習中相應的心理活動(dòng)為依據，運用現代信息加工理論和模擬的方法，就實(shí)驗材料進(jìn)行推論，把學(xué)習過(guò)程分為八個(gè)階段，即“動(dòng)機、了解、獲得、保持、回憶、概括、動(dòng)作、反饋”八個(gè)階段，也有的資料介紹為“學(xué)習的七階段論”，即“動(dòng)機階段→了解階段→獲得階段→鞏固階段→應用階段→泛化階段→反饋階段”。認識到這一規律，我們就很清楚學(xué)習的階段性，及時(shí)調整自己的學(xué)習策略。一定要充分利用課堂時(shí)間，積極配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師授課的內容。尤其重要的是，要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。再好的腦子也不可能記住當天所學(xué)的全部?jì)热�，這就要求我們課后及時(shí)做好總結。夜晚睡覺(jué)前抽出部分時(shí)間回顧一下當天所學(xué)的知識是非常必要的。
�。ㄈ┘訌娕c老師間的交流，多與同學(xué)討論
這一點(diǎn)是非常重要的。古人做學(xué)問(wèn)有“不恥下問(wèn)”、“勤學(xué)好問(wèn)”，只有多向別人請教，把自己不懂的問(wèn)題一點(diǎn)一點(diǎn)地解決完，我們才會(huì )有一個(gè)好的心態(tài)投入到下一輪的學(xué)習中去。在學(xué)習上，不要顧及面子，孔子還有“三人行，必有我師”的訓誡呢？千萬(wàn)不要不懂裝懂，“打腫臉充胖子”。
每次的考試都是對你知識學(xué)習的一種測驗，正如老師說(shuō)的那樣，“考試是手段，不是目的”，我們要以平靜的心態(tài)應對每一次考試。有的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習很努力，但考試時(shí)成績(jì)不是多理想，這種情況是很常見(jiàn)的，這說(shuō)明他在學(xué)習上出現方法問(wèn)題或是不夠抓實(shí)。只要及時(shí)總結，找出問(wèn)題的癥結，迅速調整就行了�！翱嘈娜�，天不負”，只要真正努力了，付出了，你就一定會(huì )有所收獲的。
以上是我對學(xué)習及大學(xué)生學(xué)習方法的一些理解和看法，概括的不一定全面。學(xué)習是一門(mén)藝術(shù)，它既需要我們全心地投入，還需要適當的學(xué)習方法去點(diǎn)綴。我們只有根據自己的實(shí)際情況，仔細分析學(xué)習規律，找到一條屬于自己的學(xué)習方法，才能在學(xué)習上有所創(chuàng )新，有所提高，進(jìn)而取得豐碩的成果。
有效學(xué)習方法培訓總結 7
轉眼間，升入初中已經(jīng)一學(xué)期了，在這一學(xué)期的時(shí)間里，我養成了一些好習慣，也掌握了一些學(xué)習方法，具體如下：
一、課堂與課后的習慣
1、上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識點(diǎn)比較多，教師講的都是重點(diǎn)，因此上課都要認真聽(tīng)講，充分利用好上課的每一分鐘，爭取一分鐘也不走神。
2、上初中后，不能僅限于教師布置的基本作業(yè)，還要復習當天教師所講過(guò)的內容，認真翻看一遍筆記，并為第二天學(xué)習做好準備，提前預習第二天的學(xué)習內容，這樣才能更透徹的理解教師講授的知識。
3、按照教師上課的要求認真做好筆記，教師板書(shū)的內容大多是重中之重。其他教師沒(méi)寫(xiě)的卻反復強調的也應在筆記本上記下來(lái)，其次記筆記也需注意速度，不能因為一個(gè)重點(diǎn)而耽誤下面一個(gè)重點(diǎn)，我們可以用自己能看懂的方式，用簡(jiǎn)要的方式記下來(lái)，下課再補充，還是以聽(tīng)講為重。
二、語(yǔ)數英學(xué)習方法
1、數學(xué)
數學(xué)學(xué)習其實(shí)并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點(diǎn)，這就要養成在寫(xiě)作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學(xué)內容的習慣，看完書(shū)之后再認認真真的寫(xiě)作業(yè)，養成這個(gè)習慣或許比做大量的題要管用許多。
2、語(yǔ)文
語(yǔ)文學(xué)習一定要養成的'習慣就是要扎實(shí)掌握好字詞及古詩(shī)文背誦，不能讓這些最最基礎的知識成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯誤浪費時(shí)間是不值得的。只有基礎知識暢通無(wú)阻，我們才有時(shí)間去廣泛閱讀，拓寬視野。
3、英語(yǔ)：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)不可忽視的習慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時(shí)間，這兩個(gè)早晨是至關(guān)重要的。利用早晨的大好時(shí)光大聲朗讀，對單詞的記憶是很有好處的，會(huì )起到事半功倍的效果。
三、史地生的學(xué)習方法
上學(xué)期的歷史地理生物，我沒(méi)有重視。只在考試之前的幾天臨時(shí)突擊了一下，成績(jì)不太理想。所以，我認為這種方法不可取。平時(shí)上課時(shí)，只要做到認真聽(tīng)講，不走神，就算課下復習時(shí)間不多，也會(huì )比考前突擊有效。課下，我們只需要掌握好新課堂上的題，養成學(xué)一課做一課的好習慣，就能學(xué)好小三科。
最后，祝同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習進(jìn)步，天天開(kāi)心！
有效學(xué)習方法培訓總結 8
請看以下三條語(yǔ)錄：
我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無(wú)需堅定的長(cháng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的。
有的人能夠遠遠超過(guò)其他人，其主要原因與其說(shuō)是天才，不如說(shuō)他有專(zhuān)心致志堅持學(xué)習和不達目的決不罷休的頑強精神。
世界上最快而又最慢，最長(cháng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時(shí)間。
以上談到的第一條應當說(shuō)是學(xué)習態(tài)度，思想方法問(wèn)題。
第二條就是要了解作為一名學(xué)生在學(xué)習上存在如下八個(gè)環(huán)節：制定計劃→課前預習→專(zhuān)心上課→及時(shí)復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統總結→課外學(xué)習。這里最重要的是：專(zhuān)心上課→及時(shí)復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統總結，這五個(gè)環(huán)節。
�。ㄒ唬┤齻�(gè)基本�；靖拍钜宄�，基本規律要熟悉，基本方法要熟練
�。ǘ┆毩⒆鲱}。要獨立地（指不依賴(lài)他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的獨立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
�。ㄈ╊}目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要動(dòng)用圓規，三角板，量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的.，死的，間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的，連續的
�。ㄋ模┥险n。上課要認真聽(tīng)講，不走神或盡量少走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現這種情況可以當成是復習，鞏固。盡量與老師保持一致，同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
�。ㄎ澹┕P記本。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了"消化好"，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題，好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的"好題本"。
�。⿲W(xué)習資料。學(xué)習資料要保存好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號。學(xué)習資料的分類(lèi)包括練習題，試卷，實(shí)驗報告等等。作記號是指，比方說(shuō)對練習題吧，一般題不作記號，好題，有價(jià)值的題，易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時(shí)間。
�。ㄆ撸⿻r(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用"回憶"的學(xué)習方法以節省時(shí)間，睡覺(jué)前，等車(chē)時(shí)，走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學(xué)一次，能達到強化的目的理科題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的學(xué)習理科的人腦子里會(huì )經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著(zhù)，念念不忘，不知何時(shí)會(huì )有所突破，找到問(wèn)題的答案。
�。ò耍┫騽e人學(xué)習。要虛心向別人學(xué)習，向同學(xué)們學(xué)習，向周?chē)娜藢W(xué)習，看人家是怎樣學(xué)習的，經(jīng)常與他們進(jìn)行"學(xué)術(shù)上"的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì )告訴你。在學(xué)習方面要有幾個(gè)好朋友。
�。ň牛┲R結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來(lái)。大到整個(gè)科目的知識結構，小到一個(gè)環(huán)節的知識結構，甚至具體到章，如方程、函數等知識結構等等。
�。ㄊ⿺祵W(xué)。物理、化學(xué)的計算要依靠數學(xué)，對學(xué)物理來(lái)說(shuō)數學(xué)太重要了。沒(méi)有數學(xué)這個(gè)計算工具物理學(xué)化學(xué)是寸步難行的尤其是高中的理科學(xué)習數理化也是不分家的，甚至在大學(xué)里物理系的數學(xué)課與物理課是并重的要學(xué)好數學(xué)，利用好數學(xué)這個(gè)強有力的工具。
�。ㄊ唬w育活動(dòng)。健康的身體是學(xué)習好的保證，旺盛的精力是學(xué)習高效率的保證。要自覺(jué)地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺(jué)的時(shí)間去增加學(xué)習的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jì)，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂"沖刺"，"拼搏"，學(xué)習也要講究規律性，也就是說(shuō)總是努力，不搞突擊。以上粗淺地談了一些學(xué)習方法，更具體地，更有效的學(xué)習方法需要自己在學(xué)習過(guò)程中不斷摸索，總結，別人的方法也要通過(guò)自己去檢驗才能變?yōu)樽约旱臇|西，希望你取得好的成績(jì)。在20xx年的中考中夢(mèng)想成真！
有效學(xué)習方法培訓總結 9
我們青少年是祖國的未來(lái)，擔負著(zhù)歷史賦予的神圣使命。我們要努力學(xué)習科學(xué)文化知識，打下扎實(shí)的基礎。所以在求學(xué)時(shí)期養成科學(xué)的學(xué)習方法是非常重要的。數學(xué)是一門(mén)高深而微妙無(wú)窮的學(xué)科，良好的學(xué)習方法對學(xué)好數學(xué)有很大的協(xié)助。
1.考慮：考慮是數學(xué)學(xué)習方法的核心。在學(xué)這門(mén)課中，考慮有重大意義。解數學(xué)題時(shí)，首先要觀(guān)察、分析、考慮�？紤]往往能發(fā)現題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周?chē)�，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于考慮，經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋的習慣，于是腦子就越用越靈，勤于考慮變成了善于考慮。我正因為掌握應用了這一方法，所以在全國數學(xué)競賽中獲得了武漢市一等獎。
2.動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習過(guò)的知識，做到融會(huì )貫通。課下，我經(jīng)常把老師講過(guò)的公式進(jìn)行推導，推導時(shí)不要看書(shū)，要默記。這樣就能使自身對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下扎實(shí)的基礎。
3.培養發(fā)明精神：所謂發(fā)明，就是想出新方法，做出新成果，建立新理論。發(fā)明，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽(tīng)懂了老師講的.方法后，還要自身去找一找有沒(méi)有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達到一個(gè)更高的境界。
科學(xué)的學(xué)習方法在課內課外應注意些什么呢？
第一，認真聽(tīng)老師講課。
這是我取得好成果的主要原因。聽(tīng)講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì )神，跟著(zhù)老師的思路走，不能開(kāi)小差，更切忌一邊講話(huà)一邊聽(tīng)講。其次要專(zhuān)心凝聽(tīng)老師講的每一個(gè)字，因為數學(xué)是以嚴謹著(zhù)稱(chēng)的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無(wú)限。聽(tīng)講時(shí)還要注意記筆記。一次老師講了一個(gè)高難度的幾何題，我一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，多虧我記下了這道題以和解法，回家后仔細琢磨，終于理解透了，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類(lèi)似的一道題，獲得了珍貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少！
�、倏梢造柟坍斕脤W(xué)到的知識。
�、阱憻捔俗陨淼目诓�。
�、勰切┠：磺宓挠^(guān)念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得�？傊�，聽(tīng)講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習。
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習之”。課后作業(yè)也是學(xué)習和鞏固數學(xué)的重要環(huán)節。我很注意解題的精度和速度。精度就是準確度，專(zhuān)心致志地獨立完成作業(yè)，力求一次性準確，而一旦有了錯，要和時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自身注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開(kāi)始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自身看不見(jiàn)的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度�？荚嚂r(shí)，就不會(huì )緊張，也不會(huì )顧此失彼了。
第三，復習、預習。
對數學(xué)的復習，預習我定在每天晚上，在完成當天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識簡(jiǎn)要地看一看，再回憶一下老師已講過(guò)的內容。睡覺(jué)時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過(guò)程“看”一遍，假如有什么疑難，我立即爬起來(lái)看書(shū)，直到搞懂為止。每個(gè)星期天我還作一星期功課的小結復習、預習。這樣對學(xué)數學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會(huì )忘記了。
第四，提高。
在完成作業(yè)和預習、復習之后，我就做一些爬坡題。做這類(lèi)題，盡可能自身獨立考慮，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。假如實(shí)在想不出來(lái)就需要看一看參考書(shū)，以和請教師長(cháng)和同學(xué)�？傊�，要做到多看、多做、多問(wèn)、虛心、勤奮，堅持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
科學(xué)的學(xué)習方法不只這幾種，各人都有自身的絕招，只要大家互相交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，成果一定會(huì )提高的。我們青年少擔負著(zhù)祖國的重任，人民的希望。同學(xué)們，讓我們掌握好科學(xué)的學(xué)習方法，乘著(zhù)快艇在知識的海洋中披荊斬棘吧！
有效學(xué)習方法培訓總結 10
一、數學(xué)分析內容簡(jiǎn)介
數學(xué)分析內容有實(shí)數集與函數、數列極限函數極限、函數連續性、導數、微分等。書(shū)中內容大都以證明為主，計算部分較少。
二、課前預習
課本中每節的內容構架都是相似的，大都為引言、定理、定理的證明、例題、課后習題。了解了構架。那么我們就應該預習重點(diǎn)部分，在時(shí)間充足的的情況下，再看其他未看內容。
引言，不重要，可以瀏覽一下，也可以不看；定理，是核心的內容，不僅看而且要詳細的記住它，所謂詳細的記住是指：把定理的條件不要記錯，這個(gè)對證明很有用；接下來(lái)是證明，證明影響你對定理的理解程度和運用的熟練程度�？上攘私庾C明思路證明中的計算可以忽略，這樣在老師的講解下就可以明白；最后是例題和習題，例題是對定理最簡(jiǎn)單最貼切的`應用，所以課前掌握最好，習題可看可不看。
三、記錄筆記
在緊張的課堂學(xué)習中，要記好自己的筆記讓它清晰工整是不容易的。因為你還在用心聽(tīng)老師講課，所以要有方法。
首先，學(xué)會(huì )省略。減輕課堂負擔，在課后補充。比如：定理，你可以把定理的內容在課本上畫(huà)下來(lái)，在筆記中留出空白。用這段時(shí)間理解并記憶定理。計算也可以省略，留到課下自己計算。
其次，學(xué)會(huì )縮寫(xiě)。在數學(xué)分析中，有很多符號語(yǔ)言，比如：∑（加和）∞（無(wú)窮大）∵（因為）th(定理)等。
最后，抓住重點(diǎn)記錄。重點(diǎn)可以分為兩部分：一部分是老師上課所說(shuō)的重點(diǎn)部分，那一定是精華，所以不要錯過(guò)；另一部分是自己不懂或難懂的部分，記錄下來(lái)，課下反復思考，復習。
四、課后復習
課后復習要從兩方面出發(fā)：
一方面是老師要求掌握的內容，這些內容是考試內容，對期末復習打下良好的基礎。
另一方面是自己難以掌握的內容，這些內容是最容易忘記的也是應用熟練程度最差的。所以也要作為重點(diǎn)復習。
復習要有一定的周期性，不能本周看了，之后就讓它冬眠，這樣大腦會(huì )一片空白的�？梢愿鶕约旱挠洃浤芰�，一星期或兩星期看一次。
五、讀書(shū)方法
讀書(shū)要有側重點(diǎn)，數學(xué)分析中的定理，有的要著(zhù)重看它的證明方法，他的方法是獨特的，可以給自己以借鑒；有的要著(zhù)重看定理的內容，它的定理應用，推廣會(huì )更多一些；有的當做了解內容，因為它可能是為其它定理作鋪墊的。
其中的例題一定要看，這個(gè)會(huì )是定理的淺顯應用，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，能夠為以后做難題提供思路和方法。
六、數學(xué)分析中的創(chuàng )新與應用
在創(chuàng )新方面，一般是定理推廣，它的推廣會(huì )被現實(shí)生活中應用的更加廣泛。在應用方面，這個(gè)很多，一般是競賽中的應用，比如數學(xué)建模。在計算機程序中也有很多應用。
學(xué)好數學(xué)分析，其天賦是一方面，另一方面就是自己的不斷努力下所積累的做題經(jīng)驗和邏輯性思維。只有努力才有收獲！
有效學(xué)習方法培訓總結 11
一、多看
主要是指認真閱讀數學(xué)課本。把課本當成練習冊。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：
1、課前預習閱讀。預習課文時(shí)，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復述，推理。重點(diǎn)知識可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽(tīng)講，有重點(diǎn)地聽(tīng)講。
2、課堂閱讀。預習時(shí)，只對所要學(xué)的教材內容有一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時(shí)所做的標記和批注，結合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預習中的疑難問(wèn)題。
3、課后復習閱讀。課后復習是課堂學(xué)習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學(xué)習內容的理解和記憶。一節課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè)；一個(gè)單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前后聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合概括，寫(xiě)出知識小結，進(jìn)行查缺補漏。
二、多想
主要是指養成思考的習慣，學(xué)會(huì )思考的方法。獨立思考是學(xué)習數學(xué)必須具備的能力。在學(xué)習時(shí)，要邊聽(tīng)（課）邊想，邊看（書(shū)）邊想，邊做（題）邊想，通過(guò)自己積極思考，深刻理解數學(xué)知識，歸納總結數學(xué)規律，靈活解決數學(xué)問(wèn)題，這樣才能把老師講的、課本上寫(xiě)的變成自己的知識。
三、多做
主要是指做習題，學(xué)數學(xué)一定要做習題，并且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習的知識；其次是初步啟發(fā)靈活應用知識和培養獨立思考的能力；第三是融會(huì )
貫通，把不同內容的數學(xué)知識溝通起來(lái)。在做習題時(shí)，要認真審題，認真思考，應該用什么方法做？能否有簡(jiǎn)便解法？做到邊做邊思考邊總結，通過(guò)練習加深對知識的理解。
四、多問(wèn)
怎樣才能發(fā)現和提出問(wèn)題呢？第一，要深入觀(guān)察，逐步培養自己敏銳的觀(guān)察能力；第二，要肯動(dòng)腦筋。發(fā)現問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨立思考，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應當虛心向別人請教，向老師、同學(xué)、家長(cháng)，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習的人，才有可能成為真正的.學(xué)習上的強者。學(xué)習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習方法，是你學(xué)習能力不斷提高的表現。
中學(xué)數學(xué)學(xué)習方法六要點(diǎn)
要學(xué)好數學(xué)，要把握好以下幾要點(diǎn)，對于數學(xué)的學(xué)習成績(jì)的提高，自學(xué)能力的養成肯定有促進(jìn)的。
�。ㄒ唬┲贫ê侠韺W(xué)習計劃，及時(shí)檢查落實(shí)。
1、制定符合自己的實(shí)際情況的學(xué)習計劃。
2、要有明確的學(xué)習目標。通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習，要達到什么水平，掌握那些知識等，這些都是在制定學(xué)習計劃前應該非常明確。
3、長(cháng)期目標和短期安排要相互結合好。應先制定長(cháng)期計劃，據此確定短期學(xué)習安排，來(lái)促使長(cháng)期學(xué)習計劃的實(shí)現。學(xué)期計劃，半期計劃，月計劃，周計劃。
4、要合理安排計劃。計劃不能太古板，可根據執行過(guò)程中出現的新情況及時(shí)做適當調整。
5、措施落實(shí)要有力�？筛綆е贫ㄓ媱澛鋵�(shí)情況的自我檢查表，以便監督自己如期完成學(xué)習目標。
�。ǘ┳龊谜n前預習，提高聽(tīng)課效率。
通過(guò)預習，了解要學(xué)習的課程的主要內容和重、難點(diǎn)，預習的任務(wù)是通過(guò)初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽(tīng)懂新課掃除障礙。
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