高中英語(yǔ)有哪些學(xué)習方法
在平平淡淡的日常中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習，不過(guò)只有真正找對了學(xué)習方法，才能能事半功倍，還能培養學(xué)習的興趣。想知道要如何正確的學(xué)習嗎？以下是小編整理的高中英語(yǔ)有哪些學(xué)習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中英語(yǔ)有哪些學(xué)習方法1
1、善于總結
學(xué)習比你好的人不一定比你聰明，但是他們善于研究、分析和總結。學(xué)會(huì )總結，在高中英語(yǔ)應試教育環(huán)境下非常重要。這也是為什么從小到大，老師都會(huì )要求我們整理錯題集的原因。整理錯題集的目的就是讓我們學(xué)會(huì )總結和分析，找出規律和不足，發(fā)現前進(jìn)的方向，保證下次考試不會(huì )再有相同的錯誤。而且，與其他科目相比，英語(yǔ)知識更加零碎，所以，平時(shí)的整理、總結很重要。老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復習時(shí)用。
2、背單詞
單詞是高中英語(yǔ)學(xué)習的前提和基礎。沒(méi)有單詞，英語(yǔ)全完蛋。如何不認識單詞多了，英語(yǔ)是絕對沒(méi)有辦法提高的。高中必須要養成每天背單詞的習慣。單詞可以分為兩類(lèi)：會(huì )讀會(huì )寫(xiě)會(huì )用、認識不會(huì )用。第一種單詞主要運用在英語(yǔ)寫(xiě)作上;第二種單詞主要運用在閱讀理解上面。有些人看到單詞就是背背背，管它有沒(méi)有讀寫(xiě)的要求，其實(shí)有些單詞英語(yǔ)課本上也會(huì )寫(xiě)明不需要背誦，只需要認識就行了。所以分清楚這兩類(lèi)單詞，可以大大提高背單詞的效率。
3、勤朗讀
勤朗讀英語(yǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的必備條件之一。朗讀的`內容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的，而著(zhù)重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì )英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
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從初中進(jìn)入高中學(xué)習是一個(gè)新的轉折點(diǎn)，同學(xué)們必須采用不同的方法來(lái)學(xué)習。初中階段主要重視英語(yǔ)知識和語(yǔ)法的學(xué)習，而高中階段則側重培養閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運用到對語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運用能力。所以在學(xué)習過(guò)程中不能死摳句子、死記語(yǔ)法，而要在交際用語(yǔ)、習慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習策略，制定符合自己的學(xué)習方法和目標，從一開(kāi)始就養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，使自己充滿(mǎn)信心，學(xué)好英語(yǔ)。
高中英語(yǔ)教學(xué)大綱規定了要求掌握的日常交際功能項目共41個(gè)。這些交際用語(yǔ)分別在初、高中教材各個(gè)單元的對話(huà)中陸續出現。本單元為初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習的第一個(gè)單元，教材在對日常用語(yǔ)的安排上，由已學(xué)的交際用語(yǔ)引出新的對話(huà)。如怎樣介紹新朋友，結束談話(huà)告別時(shí)的用語(yǔ)以及如何委托他人轉達問(wèn)候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語(yǔ)，也是考查的熱點(diǎn)。
近年來(lái)的英語(yǔ)高考試題在命題指導思想上轉變了傳統的以考查知識為主題，確立“以能力立意”的命題思想，從而改變了過(guò)去重語(yǔ)法輕交際的傾向，加強了對外語(yǔ)交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規定了考查交際用語(yǔ)的形式包括筆試，口試及聽(tīng)力測試，這就預示著(zhù)今后將在聽(tīng)力測試題型中增強對交際能力的考查，希望同學(xué)們在學(xué)習中注意情景交際用語(yǔ)的掌握與使用。
要提高聽(tīng)說(shuō)能力，正確的態(tài)度是，盡可能設法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達自己的觀(guān)點(diǎn)，抓住一切機會(huì )多聽(tīng)多說(shuō)，并持之以恒。
那么怎樣才能達到這一目標?
同學(xué)們必須具有自覺(jué)實(shí)踐的意識，抓住一切機會(huì )多聽(tīng)多說(shuō)，在實(shí)踐中不斷修正錯誤，并持之以恒，水平才能提高。機會(huì )在哪里?不僅在課內，而且在課外。課內是基礎，課外天地更寬廣。 同學(xué)們要積極參與老師組織的`聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，不但要仔細聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶和老師說(shuō)的英語(yǔ)，而且還要仔細聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽(tīng)懂之后必有反應，要主動(dòng)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。一定不要怕說(shuō)錯而閉口不言。正確的態(tài)度應該是，盡可能設法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達自己的觀(guān)點(diǎn)，決不要未開(kāi)口而先擔憂(yōu)。課堂教學(xué)的現代化設備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。 再來(lái)看課外英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版 電影，各類(lèi)英語(yǔ)演講比賽和夏令營(yíng)等活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)習的素材不一而足。同學(xué)們在條件許可的情況下，應強化自身周?chē)穆?tīng)說(shuō)氛圍。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結構，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數情況下效果更好的無(wú)意學(xué)習。
這里建議你去外文書(shū)店選購適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說(shuō)來(lái)，自己粗看幾頁(yè)能知大意的書(shū)，便稱(chēng)得上適合自己水平，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強理解能力。 閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習。自己動(dòng)了手，記憶更牢固。
順便說(shuō)一下詞匯難記的老大難問(wèn)題。記不住詞匯，其實(shí)是詞匯的復現率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費時(shí)效果差。詞匯記憶難是事實(shí)，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個(gè)好方法。書(shū)面表達的基礎是口頭表達，其實(shí)質(zhì)是用英語(yǔ)思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件，語(yǔ)法知識是重要條件，這些條件的積累靠的是長(cháng)期聽(tīng)、說(shuō)和閱讀實(shí)踐的運作。
總的說(shuō)來(lái)，學(xué)好英語(yǔ)有以下幾點(diǎn)訣竅：
一、認真聽(tīng)教科書(shū)規定的內容，大略掌握基本的語(yǔ)法知識、單詞。
二、課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語(yǔ)錄音帶來(lái)聽(tīng)，它應該是讓你在隨意中就能輕松聽(tīng)下去的錄音帶，它不會(huì )給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書(shū)上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法得到快速而有效的復習和鞏固。這就是快速學(xué)習法中的“存儲、記憶、激活”三過(guò)程中的關(guān)鍵過(guò)程：激活。
三、在完成了“學(xué)好教科書(shū)”的目的之后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語(yǔ)的捷徑、比如利用做完功課閉目養神的休息時(shí)間訓練聽(tīng)說(shuō)，在不知不覺(jué)中就會(huì )說(shuō)很多地道的英語(yǔ)句子。一年后你突然發(fā)現你已遠遠走在其它同學(xué)前頭了。
四、為了應付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì )意識到，你會(huì )說(shuō)的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。
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1、背單詞是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵想學(xué)好英語(yǔ)就必須積累詞匯，相信這點(diǎn)老師都強調過(guò)。只有認識了單詞，才能讀懂一個(gè)句子、一篇文章。所以高二學(xué)生首先要好好背單詞。之前有同學(xué)說(shuō)單詞總是背過(guò)就忘，浪費了時(shí)間也沒(méi)記住單詞。記不住單詞的主要原因是同學(xué)們沒(méi)有復習單詞的習慣，背過(guò)以后就不管了，過(guò)幾天之后也就忘了。要知道背單詞是不斷循環(huán)反復的'過(guò)程，只有經(jīng)常復習才會(huì )形成長(cháng)久記憶。所以高二學(xué)生背英語(yǔ)單詞的時(shí)候，一定不要忘了經(jīng)常復習，每天在零碎時(shí)間(課間休息、吃飯、走路等)都看一下背過(guò)的，不僅不浪費時(shí)間還鞏固了單詞。
2、堅持閱讀堅持每天讀一到兩篇英語(yǔ)文章，熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)境和語(yǔ)法。讀的時(shí)候要注意去理解，先自己大概翻譯一下文章，搞清楚大致內容，然后再看翻譯。如果遇到不認識的單詞就去查，不要懶得動(dòng)，平時(shí)做英語(yǔ)閱讀題的時(shí)候不用逐字逐句的搞清楚，但是學(xué)習英語(yǔ)就需要了。還有一點(diǎn)就是最好是讀出來(lái)，這樣一來(lái)不僅能鞏固單詞、熟悉語(yǔ)境和語(yǔ)法，還能培養語(yǔ)感。對于提升英語(yǔ)成績(jì)有很大的好處。
3、做練習題雖然說(shuō)英語(yǔ)是一門(mén)文科語(yǔ)言，但是高中階段的英語(yǔ)學(xué)習更多的是為了考試，所以同學(xué)們在提升英語(yǔ)能力的時(shí)候也不能忽略了做題。高二學(xué)生平時(shí)可以針對高考考試題型進(jìn)行專(zhuān)項訓練，掌握每種題型的考察方向和做題技巧。
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一、高中英語(yǔ)高效學(xué)習方法，你明白嗎
從初中進(jìn)入高中學(xué)習是一個(gè)新的轉折點(diǎn)，同學(xué)們務(wù)必采用不同的方法來(lái)學(xué)習。初中階段主要重視英語(yǔ)知識和語(yǔ)法的學(xué)習，而高中階段則側重培養閱讀潛力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運用到對語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高分析決定潛力、邏輯思維潛力和語(yǔ)言運用潛力。所以在學(xué)習過(guò)程中不能死摳句子、死記語(yǔ)法，而要在交際用語(yǔ)、習慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習策略，制定貼合自己的學(xué)習方法和目標，從一開(kāi)始就養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，使自己充滿(mǎn)信心，學(xué)好英語(yǔ)。
高中英語(yǔ)教學(xué)大綱規定了要求掌握的日常交際功能項目共41個(gè)。這些交際用語(yǔ)分別在初、高中教材各個(gè)單元的對話(huà)中陸續出現。本單元為初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習的第一個(gè)單元，教材在對日常用語(yǔ)的安排上，由已學(xué)的交際用語(yǔ)引出新的對話(huà)。如怎樣介紹新朋友，結束談話(huà)告別時(shí)的用語(yǔ)以及如何委托他人轉達問(wèn)候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語(yǔ)，也是考查的熱點(diǎn)。
近年來(lái)的英語(yǔ)高考試題在命題指導思想上轉變了傳統的以考查知識為主題，確立“以潛力立意”的命題思想，從而改變了過(guò)去重語(yǔ)法輕交際的傾向，加強了對外語(yǔ)交際潛力的考查。教學(xué)大綱明文規定了考查交際用語(yǔ)的形式包括筆試，口試及聽(tīng)力測試，這就預示著(zhù)今后將在聽(tīng)力測試題型中增強對交際潛力的考查，期望同學(xué)們在學(xué)習中注意情景交際用語(yǔ)的掌握與使用。
要提高聽(tīng)說(shuō)潛力，正確的態(tài)度是，盡可能設法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達自己的觀(guān)點(diǎn)，抓住一切機會(huì )多聽(tīng)多說(shuō)，并持之以恒。那么怎樣才能到達這一目標
同學(xué)們務(wù)必具有自覺(jué)實(shí)踐的意識，抓住一切機會(huì )多聽(tīng)多說(shuō)，在實(shí)踐中不斷修正錯誤，并持之以恒，水平才能提高。機會(huì )在哪里不僅僅在課內，而且在課外。課內是基礎，課外天地更寬廣。同學(xué)們要用心參與老師組織的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，不但要仔細聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶和老師說(shuō)的英語(yǔ)，而且還要仔細聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽(tīng)懂之后必有反應，要主動(dòng)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。必須不要怕說(shuō)錯而閉口不言。正確的態(tài)度就應是，盡可能設法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達自己的觀(guān)點(diǎn)，決不要未開(kāi)口而先擔憂(yōu)。課堂教學(xué)的現代化設備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。再來(lái)看課外英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，各類(lèi)英語(yǔ)演講比賽和夏令營(yíng)等活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)習的素材不一而足。同學(xué)們在條件許可的狀況下，應強化自身周?chē)穆?tīng)說(shuō)氛圍。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結構，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)潛力。真正好處上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數狀況下效果更好的無(wú)意學(xué)習。
那里推薦你去書(shū)店選購適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的水平一般說(shuō)來(lái)，自己粗看幾頁(yè)能知大意的書(shū)，便稱(chēng)得上適合自己水平，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強理解潛力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習。自己動(dòng)了手，記憶更牢固。
順便說(shuō)一下詞匯難記的老大難問(wèn)題。記不住詞匯，其實(shí)是詞匯的復現率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費時(shí)效果差。詞匯記憶難是事實(shí)，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個(gè)好方法。書(shū)面表達的基礎是口頭表達，其實(shí)質(zhì)是用英語(yǔ)思維的潛力。其中詞匯和句型是必要條件，語(yǔ)法知識是重要條件，這些條件的積累靠的是長(cháng)期聽(tīng)、說(shuō)和閱讀實(shí)踐的運作。
總的說(shuō)來(lái)，學(xué)好英語(yǔ)有以下幾點(diǎn)訣竅：
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二、英語(yǔ)學(xué)習成功之道
在語(yǔ)言領(lǐng)域的研究指出，如果你想成為一名成功的英語(yǔ)學(xué)習者，你能夠做的事情有很多。對語(yǔ)言和文化的好奇心，日常的學(xué)習，以及在一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境中的任何一個(gè)可能的情景堅持使用英語(yǔ)，都是成功的重要條件。
一、要有一個(gè)清晰而現實(shí)的目標。成功的感覺(jué)取決于你的英語(yǔ)的需求以及你是否滿(mǎn)足了這些需求。這并不僅僅僅是一個(gè)用來(lái)衡量你的學(xué)習進(jìn)度的問(wèn)題。如果你需要的是流利的對話(huà)，那么作筆記的技巧就不能滿(mǎn)足你的需求。如果你務(wù)必要學(xué)會(huì )寫(xiě)實(shí)用的公文，那么那些帶有時(shí)尚俚語(yǔ)的日常對話(huà)也不能幫忙你達成目標。
要了解你的目標是什么。你為什么要學(xué)習英語(yǔ)？是為了應付平常偶爾遇到的談話(huà)，為了旅游時(shí)的便利，還是為了接待說(shuō)英語(yǔ)的訪(fǎng)客呢？你是否需要同時(shí)增強對書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)兩方面的理解潛力？你是否由于職業(yè)原因而需要進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作？你是否在為大學(xué)中有關(guān)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)課而努力？如果真的是這樣，那么你的目標就應當包括熟練掌握英語(yǔ)中各個(gè)技巧領(lǐng)域的全部技能。
學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)是一個(gè)不精確的過(guò)程。很少有人能夠像以該語(yǔ)言為母語(yǔ)的人那樣熟練地使用一門(mén)外語(yǔ)。但幸運的是，也很少會(huì )有人需要把英語(yǔ)學(xué)到各個(gè)技巧領(lǐng)域都像英語(yǔ)國家的人那樣熟練。學(xué)習英語(yǔ)的理由有很多，你應當根據你學(xué)習英語(yǔ)的理由來(lái)樹(shù)立一個(gè)現實(shí)而明確的目標。
二、要實(shí)事求是地安排學(xué)習語(yǔ)言的時(shí)間。那些承諾一個(gè)晚上就能學(xué)好英語(yǔ)的培訓純屬忽悠人，因為語(yǔ)言學(xué)習是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，你會(huì )在感受爆發(fā)般的成功和進(jìn)步的同時(shí)，體驗到各種障礙和阻撓。此外，你也會(huì )發(fā)現你在各個(gè)領(lǐng)域中的進(jìn)展不是同步的。很多學(xué)生在被動(dòng)的技能訓練（例如閱讀、語(yǔ)法分析等）中進(jìn)展很快，而在主動(dòng)而復雜的技能訓練（例如談話(huà)和聽(tīng)講時(shí)作筆記）中進(jìn)展得相對較慢。如果你是一位想要熟練運用英語(yǔ)的初學(xué)者，那么對你來(lái)說(shuō)最典型的訓練包括至少九個(gè)月的英語(yǔ)強化學(xué)習。如果你參加的是短期培訓，而你的主要目標是復習和提高而并非熟練，那么你能夠在兩個(gè)或更多的星期里取得一些進(jìn)步。
三、注意你的學(xué)習方式。如果你意識到當你在寫(xiě)一句英語(yǔ)之前先多聽(tīng)幾遍能夠幫忙你更快地學(xué)會(huì )這句話(huà)，或者你發(fā)現了配有圖片或表格信息的單詞或短語(yǔ)更容易記憶，那么你就應當養成利用對你來(lái)說(shuō)最為有效的方式進(jìn)行學(xué)習的習慣。杰出的輔導教師明白學(xué)生們務(wù)必參與到用心的學(xué)習中來(lái)，所以他們會(huì )為你打造能夠讓你和語(yǔ)言緊密相聯(lián)的實(shí)踐環(huán)境。
四、要學(xué)習一些關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習的東西。記�。赫Z(yǔ)言是一個(gè)由很多有好處的音節按必須的規則（即語(yǔ)法）組織起來(lái)的系統。每個(gè)想要理解語(yǔ)言的學(xué)生都務(wù)必要學(xué)習足夠的發(fā)音、語(yǔ)法以及句子結構等方面的知識。另外，其實(shí)語(yǔ)言也是人們用來(lái)交流和表達自身需求的一種活動(dòng)。語(yǔ)言學(xué)習包括動(dòng)機、情感、自我感覺(jué)和一系列的文化信念。語(yǔ)言絕不僅僅僅是聲音、詞語(yǔ)和語(yǔ)法的總和。當你學(xué)習一種語(yǔ)言的時(shí)候，你會(huì )產(chǎn)生“系列性的連續共鳴”，意思是你每次嘗試使用這種語(yǔ)言，都會(huì )感覺(jué)到你離真正有效的交流又近了一步。語(yǔ)言學(xué)習容許你犯錯誤，所以不要害怕學(xué)習語(yǔ)言，更不要害怕會(huì )犯錯誤。你應當培養一種簡(jiǎn)單的心態(tài)，意識到“在游戲中學(xué)習新語(yǔ)言”是語(yǔ)言學(xué)習的一個(gè)重要部分。
五、要對你的學(xué)習負責。有一個(gè)好的輔導講師，你的英語(yǔ)學(xué)習就已成功了一半。應當好好管理自己的學(xué)習，積極參加培訓課程，還要在一切可能的環(huán)境中尋找能夠使用這種新語(yǔ)言的機會(huì )；心甘情愿地犯錯誤并從中學(xué)習自己的不足；把精力集中在你的目標，你的學(xué)習習慣和你對“學(xué)會(huì )學(xué)習”的追求。享受學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程吧！找出你學(xué)習語(yǔ)言的原因，并為自己制訂評價(jià)自己的成就的標準。
高中英語(yǔ)有哪些學(xué)習方法5
閱讀理解全面考查考生的理解、分析、比較、概括和解決問(wèn)題的能力。閱讀理解的語(yǔ)篇選材覆蓋面廣，保持了題材、體裁的多樣性。選材語(yǔ)言地道，文體特征鮮明。試題難易適當，有合理的梯度，將細節判斷、理解判斷和推理判斷融會(huì )貫通。
閱讀理解舉足輕重，占用時(shí)間長(cháng)，分值大，失分多。高考150滿(mǎn)分，閱讀理解占40分�？偣�5篇閱讀，每篇閱讀設題數量不一，共20道題，每題2分。如何能夠在35分鐘內讀完長(cháng)達-2200詞的五篇文章，并且能夠正確回答所有的問(wèn)題，從而得到滿(mǎn)意的分數是一個(gè)關(guān)鍵卻也較難的問(wèn)題。要想解決這個(gè)問(wèn)題就必須下決心抓閱讀，提高閱讀能力和閱讀理解題的應試能力。
馬上要到期中考試了，這里對于如何復習閱讀理解給出一些建議。
一、如何應對讀不完文章，做不完題的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題較普遍，原因有三：
1.是沒(méi)有養成良好的做題習慣。有些同學(xué)做題左顧右盼，無(wú)法馬上進(jìn)入考試緊張狀態(tài)，時(shí)間浪費在了考試以外的事情上。
2.是心態(tài)不好，考場(chǎng)氛圍緊張，考生更緊張�？偠⒅�(zhù)其他同學(xué)做到哪里了，聽(tīng)到翻卷子的聲音就非常緊張，更別提做題了。
3.是沒(méi)有好的做題方法，對閱讀理解題分析不夠。
解決方案：
1、平衡心態(tài)�？荚噷π膽B(tài)要求很高，既要緊張又不能過(guò)分緊張，既要自信又不能妄自菲薄。
2、做題方法。這里只強調做題順序，大家更傾向于哪種呢?是A→Q→A(A=Article,Q=Question)，即先從整體去閱讀文章，后看問(wèn)題，還是Q→A→Q,即先把整個(gè)問(wèn)題快速看一遍，然后帶著(zhù)問(wèn)題在文章中找答案?選用前者的學(xué)生是心里原因在作怪，總覺(jué)得不讀文章就看題好像肯定做不對似的，心里很不踏實(shí)。我建議大家選用后者。根據效率原則和目標原則，首先要求學(xué)生加強具有目的性的訓練，我們要的是什么，通過(guò)什么途徑可以達到，而且更快更好的達到。此種方法最大的特點(diǎn)就是節省時(shí)間，而且針對性很強，如果問(wèn)題是事實(shí)性的和細節性的，那準確率也是比較高的，但它的缺點(diǎn)就是在解決具有推理判斷或是綜合性的問(wèn)題時(shí)效果就不太明顯了。這樣大家要靈活運用兩者方法，尋找適合自己的解題技巧。
二、如何應對高中英語(yǔ)閱讀中的長(cháng)難句?
近年來(lái)，英語(yǔ)閱讀解題加強了對長(cháng)，難句的考察，閱讀材料中出現了不少省略句，復合句和特長(cháng)句，給正確理解全文造成了很大困難。實(shí)際上，一般情況下，不在長(cháng)難句中設題。文章難，題不難。一旦考到長(cháng)，難句，大家也不要心慌。
應對長(cháng)難句的解題技巧：
1利用還原法恢復句型的原貌。例如：Betty shrugs. Talk? We"re friends.(全國，C)
該句為省略句，根據上文Harold對妻子長(cháng)時(shí)間跟女友談話(huà)而感到納悶的情況，該劇課補充還原為：Betty shrugs. Why are we talking so long? We"re friends.
2 成分分析法。這是較常用的方法。
三、高中期中考試考前如何進(jìn)行實(shí)戰操練才最有效：
做到每天五篇，養成考場(chǎng)習慣。每天保證閱讀量，最好是一天一套5篇閱讀。并根據自己的情況，設定時(shí)間完成，逐漸縮短閱讀時(shí)間�？梢园凑�，50分鐘，45分鐘，40分鐘，35分鐘的規律遞減。摸索閱讀速度，確定閱讀方法，保持做題慣性�？记澳M，創(chuàng )造黑馬。
臨考一天：
完成五篇一天任務(wù)，總結一周閱讀技巧。當你拿出一周的50篇閱讀文章時(shí)，相信你的內心一定是充滿(mǎn)了喜悅感，成就感。好!保持這種感覺(jué)!你便可突出重圍!
總結五篇閱讀，回答幾個(gè)問(wèn)題：
1、每篇閱讀是什么題材?(記敘，應用，說(shuō)明，議論)。
2 、每道題是什么題型?(事實(shí)細節，主旨大意，推理判斷，猜測詞義)。
3 、題目做錯是粗心導致，還是方法使用不當?并把錯題歸類(lèi)，哪一種類(lèi)型是自己的弱項。
4 、對應錯誤再重新閱讀本篇指導。做到這些，考場(chǎng)上的`你一定如虎添翼!閱讀理解滿(mǎn)分絕不是幻想!
你必須知道的閱讀理解解題方法!
在閱讀理解題上得分的多少很大程度上決定著(zhù)高考英語(yǔ)的總成績(jì)。而且，閱讀量有逐漸擴大且閱讀速度進(jìn)一步提高的趨勢;選題多種多樣，涉及到社會(huì )經(jīng)濟、政治、文化、日常生活各個(gè)領(lǐng)域�！伴喿x理解題”旨在全面檢測考生從語(yǔ)段中獲取有效信息的能力，依據對近些年的各省高考閱讀理解題的分析、對比得知，從其設計和內容上看，可以歸納為以下幾點(diǎn)：概括整個(gè)語(yǔ)段主旨大意以及事實(shí)和細節;能準確理解句子字面和深層含義;能準確理解具體的事實(shí)和抽象的概念。題型上主要有主旨大意題、詞義猜測題、事實(shí)細節題、推理判斷題等。
1.主旨大意題
任何一篇文章都有自己的中心思想，所以，文章通常是圍繞該中心思想展開(kāi)的。要領(lǐng)悟文章的中心思想，就要具備歸納和概括方面的能力，而這種能力又常是要考查的重點(diǎn)。很多文章在全文或各段的開(kāi)頭便展示出文章的中心思想，它主要通過(guò)主題句(Topic Sentence)來(lái)體現。一般來(lái)說(shuō)，文章的主題或中心都在第一段或最后一段表明。某一段的主題句也常出現在段首或段尾，而且常有一些表歸納關(guān)系的信號詞，如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。其常用提問(wèn)方式主要有：What is the main idea/topic of the passage? The central point of the se-lection is that. The author is mainly concerned with. The passages mainly about等。
2.語(yǔ)義猜測題
該題型主要測試考生利用上下文判斷單詞、詞組或句子在特定語(yǔ)言環(huán)境中確切含義的能力。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：The word“…”in the context means. The word“…”could be best replaced by…. Which of the following is nearest meaning to? The word“…”probably refers to.這不僅需要學(xué)生準確理解上下文，還要掌握或認識較多的課外詞匯。并通過(guò)構詞、語(yǔ)法等線(xiàn)索確定詞義。
3.細節理解題
該題型主要測試學(xué)生對文章(或某一段落)中某一些特定細節或文章的重要事實(shí)的辨認能力，分直接辨認和間接辨認兩種。直接辨認細節型一般只要求學(xué)生能從閱讀材料中直接獲取、記住信息，然后能快速地將他們回憶出來(lái);而間接辨認型不僅要求讀者能從閱讀材料中直接獲取信息，還要將獲得的信息進(jìn)行各種轉換，為閱讀材料中某些詞匯、短語(yǔ)及句型等找到正確的英語(yǔ)釋義。如排序、圖文轉換、數字轉換、同義(反義)轉換等。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：Which of the following is NOT included(mentioned)in the passage? Which of the following sentences is NOT true?
4.推理判斷題
這種題型主要考查考生根據已知信息做出合理的推斷或判斷的邏輯思維能力，包括要求考生體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、意圖等。常用提問(wèn)方式有：We can infer/learn from the(last) paragraph that. It can be concluded from the passage that. The pas-sage implies/suggests that. What can be concluded from the passage? The author"s purpose of writing the passage is.這需要學(xué)生讀懂原文，完全理解文中的細節信息，對其進(jìn)行分析、推算，從而得出正確的結論。
破解高考英語(yǔ)閱讀理解難題策略
1.立足課文教學(xué)，訓練閱讀思維
通過(guò)以上對高考英語(yǔ)閱讀理解題的分析，可以看出高考英語(yǔ)命題的趨勢是“突出能力，側重思維”。著(zhù)重考查學(xué)生的觀(guān)察、分析、對比、聯(lián)想和判斷等思維能力。所以，教學(xué)中我們應充分利用課文內容，對學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀訓練，提高其閱讀能力。包括對文章中字詞句的表層理解(包括辨認詞義、句法結構等)以及對文章的結構、主旨進(jìn)行分析與邏輯判斷。從而深刻理解全文，并在此基礎上引導站在新的高度上再讀課文，領(lǐng)會(huì )文章中事件的背景和結局、主要人物的評析和作者的觀(guān)點(diǎn)意圖等。
2.拓寬英語(yǔ)閱讀空間
盡管與以往相比，目前高中英語(yǔ)教科書(shū)所提供的閱讀量有較大幅度的增加，但離大綱的要求還相距甚遠，僅限于課文的閱讀教學(xué)是遠遠不夠的。所以，教師要精心選擇、補充閱讀材料，以拓寬閱讀內容視角，增加閱讀量。選擇體裁多樣(如敘述、描寫(xiě)、應用、說(shuō)明、議論等文體皆可)、題材廣泛(如社會(huì )政治經(jīng)濟、日常生活、史地常識、科普文章等)、篇幅適當、內涵豐富、難度適中的閱讀材料。特別是具有時(shí)代感，異國文化背景濃厚的作品、科技動(dòng)態(tài)、時(shí)事新聞等方面的文章，以獲取新信息，增長(cháng)新知識，形成新思維，以有利于語(yǔ)言知識的運用和閱讀理解分析題的解答。
3.講究閱讀方法，掌握閱讀技巧
高考閱讀理解題內容多，時(shí)間緊，不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎知識，而且還需要較快的閱讀速度。所以，閱讀的方法和技巧就顯得非常重要。依據前面對高考英語(yǔ)閱讀理解題的分析，我們在平時(shí)的教學(xué)和訓練中，必須重視閱讀的方法和技巧的生成。如引導學(xué)生尋找主題句;養成辨認和記憶具體事實(shí)、重要細節的習慣;學(xué)會(huì )運用構詞法、語(yǔ)境等推測關(guān)鍵詞義;利用語(yǔ)法過(guò)渡詞、語(yǔ)氣轉折詞及時(shí)態(tài)等，把握文章脈絡(luò )，進(jìn)行邏輯推理和判斷等。
高中英語(yǔ)有哪些學(xué)習方法6
重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語(yǔ)篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長(cháng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩步提高的保證。通過(guò)有計劃有步驟的課外閱讀，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內容，更關(guān)鍵是會(huì )使所學(xué)知識活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴大知識量的欲望。
養成朗讀背誦的.習慣
朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對語(yǔ)音、語(yǔ)調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時(shí)培養純正的語(yǔ)音語(yǔ)調和好的用語(yǔ)習慣以及為聽(tīng)力打下堅實(shí)的基礎。對學(xué)過(guò)的句型、詞組、對話(huà)、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。
通過(guò)朗讀擴大詞匯量
對于那些單詞，語(yǔ)法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把單詞寫(xiě)出來(lái)了。當然對于一些詞法、語(yǔ)法，朗讀有一個(gè)小竅門(mén)，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語(yǔ)法現象的句子反復讀，日子一長(cháng)，你的語(yǔ)感能力就會(huì )大大增強，以后當你做單項填空時(shí)，就不用想它所涉及到的語(yǔ)法，只是在心中默念一次，然后對照一下，答案立刻就出來(lái)了。
高中英語(yǔ)有哪些學(xué)習方法7
一、有關(guān)學(xué)好高中英語(yǔ)的三條不錯的方法
�。ㄒ唬⿲W(xué)習之前的準備必不可少
1、對照。根據教材譯文，將英漢兩種語(yǔ)言逐篇逐句逐詞進(jìn)行認真對照，從中領(lǐng)會(huì )每個(gè)單詞的意思，對已經(jīng)劃線(xiàn)和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語(yǔ)意思，實(shí)在查不出的，就依據譯文意思進(jìn)行猜測，并用漢字標注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習、測試題的后面。這樣比起用字典一個(gè)一個(gè)查生詞、一點(diǎn)一點(diǎn)苦苦思考不會(huì )的難題要簡(jiǎn)單省事得多，自然就節省了許多時(shí)間和力氣。
2、劃線(xiàn)。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，能夠將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線(xiàn)、詞組下劃上彎曲線(xiàn)、地名人名下劃上雙橫線(xiàn)，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時(shí)，再胡亂猜測、到處查找。
3、瀏覽。將書(shū)從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會(huì )不會(huì )先別管它，只是為了增強感性認識而已。
�。ǘ⿲W(xué)習務(wù)必要理解
4、細讀。將每個(gè)章節細細品讀，力求對每個(gè)詞句都做到真正理解。
5、粗讀。將新書(shū)資料簡(jiǎn)單地粗讀一遍，對不認識的生詞反復閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個(gè)字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時(shí)，自然就會(huì )認識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開(kāi)始就產(chǎn)生畏難情緒。
6、摘記。要學(xué)會(huì )自我加工、壓縮和簡(jiǎn)化資料，將重點(diǎn)資料以只要肉眼能夠看得見(jiàn)的小字體，集中摘記在書(shū)的前后，便于一眼明了，和教材一樣長(cháng)期保存。
7、精讀。認真閱讀書(shū)中每個(gè)字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點(diǎn)疑問(wèn)。
�。ㄈ┚毩暵�(tīng)讀也很重要
8、光聽(tīng)。把書(shū)扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽(tīng)磁帶中的人物宣讀。
9、看聽(tīng)。一邊看教材，一邊聽(tīng)磁帶，認真聽(tīng)磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著(zhù)默默閱讀。
10、單讀。不聽(tīng)磁帶，只拿著(zhù)書(shū)自己閱讀。
11、朗頌。拿著(zhù)教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺(jué)。
12、聽(tīng)讀。拿著(zhù)書(shū)，一邊聽(tīng)磁帶，一邊跟著(zhù)大聲閱讀。
�。ㄋ模┖煤脧土暅蕚淇荚�
13、背誦�？荚嚽白⒅刈フZ(yǔ)法知識和單詞兩個(gè)重點(diǎn)，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語(yǔ)法和摘記。
14、回顧。在考試前一天，將全書(shū)資料像過(guò)電影似的在腦中認真過(guò)濾一遍，最終到達全面理解，融會(huì )貫通。
15、做題�？荚嚽八�、五天左右，把教材和同步輔導/訓練中的思考、練習和測試題挨個(gè)做一遍，以提高自己的應試潛力。
二、學(xué)英語(yǔ)靠習慣
時(shí)光如白駒過(guò)隙，恍惚中學(xué)習英語(yǔ)已有十二載。雖然自小開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，但是說(shuō)到要講英語(yǔ)，常是話(huà)在心里口難開(kāi)。由于口不能言，聽(tīng)英語(yǔ)也容易產(chǎn)生障礙。這樣下來(lái)，對英語(yǔ)便有莫名的恐懼。一遇到需要英語(yǔ)的場(chǎng)合，避之猶恐不及。
但是，英語(yǔ)成未來(lái)世界之“普通話(huà)”的趨勢已經(jīng)很明顯。如果想和世界接軌，不練得一口流利的英語(yǔ)，將來(lái)應對挑戰的.時(shí)候，肯定吃大虧。
上大學(xué)時(shí)，一同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)個(gè)性好，無(wú)意中和他聊天，得知他從來(lái)沒(méi)有刻意地去學(xué)習英語(yǔ)，但不明白為什么就是喜歡學(xué)英語(yǔ)，因為喜歡英語(yǔ)，所以英語(yǔ)成績(jì)好，因為英語(yǔ)成績(jì)好，所以喜歡英語(yǔ)，這已經(jīng)成為了一個(gè)良性的循環(huán)，他說(shuō)，起初，沒(méi)有人喜歡任何東西，愛(ài)好是能夠培養的，當你一天告訴自己十遍我喜歡英語(yǔ)，這樣堅持半年，你就會(huì )真的喜歡英語(yǔ)了。既然喜歡英語(yǔ)就不能放過(guò)任何與英語(yǔ)有關(guān)的東西，比如看英語(yǔ)電影電視劇，最佳的狀態(tài)英語(yǔ)是看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二遍不看字幕，第三遍看說(shuō)話(huà)人的口型，不僅僅記住了單詞還能糾正發(fā)音，可謂一箭三雕。
和同學(xué)談過(guò)之后，我嚴格按照他的經(jīng)驗堅持了半年，發(fā)現英語(yǔ)真的十分地可愛(ài)，有時(shí)候你會(huì )發(fā)現漢語(yǔ)不能表達的意思，英語(yǔ)卻能準確無(wú)誤地表達出來(lái)。如，有人問(wèn)：“你確定嗎？”以前我會(huì )說(shuō)：“確定”；而此刻我會(huì )說(shuō)：“Iamsure”或者是“Absolutely”。
其實(shí)，我覺(jué)得對英語(yǔ)而言，習慣成自然主要就是舌頭的問(wèn)題。說(shuō)話(huà)時(shí)，如果舌頭的反應比大腦更快，就說(shuō)明已經(jīng)構成習慣了。比如你在聽(tīng)英語(yǔ)歌曲時(shí)，能完全聽(tīng)懂歌詞大意，并不去翻譯成中文，這說(shuō)明你學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)成為一種習慣了。當英語(yǔ)成為一種習慣，你會(huì )發(fā)現你真的喜歡英語(yǔ)，故而學(xué)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單。
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