學(xué)校行政管理中的經(jīng)營(yíng)理念論文
學(xué)校傳統的行政管理是管理者運用行政手段，按照行政方式進(jìn)行管理的行為。行政手段是指采用決議、決定、指令、紀律、規章制度和標準、監督、檢查等手段，下面是淺談學(xué)校行政管理中的經(jīng)營(yíng)理念。
它也有明顯的弊端，尤其市場(chǎng)經(jīng)濟體制的確立，社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域都在承受著(zhù)變革帶來(lái)的陣痛。在適者生存優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)經(jīng)濟的環(huán)境下，我們看到許多沿襲著(zhù)傳統行政管理模式的學(xué)校缺乏活力，暴露出不少弊端，而那些滲透市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)理念的學(xué)校則生機勃勃，在競爭中脫穎而出。
這截然不同的命運，我們不由地感悟到：學(xué)校必須改進(jìn)傳統的行政管理，滲透經(jīng)營(yíng)理念、運用經(jīng)營(yíng)機制，這是現代學(xué)校發(fā)展的趨勢。這樣，在學(xué)校管理中，既有行政管理為依托，又有學(xué)校經(jīng)營(yíng)為抓手，辦學(xué)效益就能取得最優(yōu)化。
傳統的行政管理注重照章辦事，強調如何貫徹、落實(shí)、執行上級文件精神，強調對上負責，尋求行政支持。行政管理對于實(shí)現學(xué)校管理職能，有著(zhù)不可替代的重要作用，但也存在一些弱點(diǎn)和弊端。這種管理等靠要思想突出，被動(dòng)消極，缺乏進(jìn)取精神。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，學(xué)校的生存和發(fā)展勢必受到市場(chǎng)規律和教育規律的雙重制約，學(xué)校必須根據社會(huì )的客觀(guān)要求、學(xué)校的客觀(guān)基礎、辦學(xué)的客觀(guān)條件和教育的客觀(guān)規律確定自己的位置。市場(chǎng)意識對學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)，要有一種學(xué)校生存的危機感，認識到學(xué)校必須經(jīng)歷生源競爭、教師流動(dòng)等考驗。對教師來(lái)說(shuō)，要有一種職業(yè)危機感，認識到隨著(zhù)教師雙向聘任制的全面實(shí)施，學(xué)生和家長(cháng)選擇權的加大，教師職業(yè)社會(huì )化的步伐加快，鐵飯碗將逐步退出歷史的舞臺，職業(yè)風(fēng)險不斷增強。這都要求我們逐漸形成市場(chǎng)意識，以適應社會(huì )對教育的要求。
行政管理具有權威性、強制性和管理的垂直性等特性，其核心是如何提高工作效率，完成目標任務(wù)，學(xué)校管理者是行政命令者，教師是施教者，缺乏服務(wù)意識。學(xué)校經(jīng)營(yíng)的核心是如何提高學(xué)校的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益，謀求學(xué)校生存發(fā)展，實(shí)現自身價(jià)值的增值。它關(guān)注學(xué)校在市場(chǎng)中的地位，強調服務(wù)，謀求主動(dòng)發(fā)展，提升自己的信譽(yù)度和美譽(yù)度，努力滿(mǎn)足教師、學(xué)生和家長(cháng)的需要，所謂顧客是上帝正是這個(gè)道理。
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