教學(xué)與班級管理心得體會(huì )

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的教學(xué)與班級管理心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)與班級管理心得體會(huì )1

　　嬌艷的花要靠勤勞的園丁要靠肥沃的土地當然品種也很重要。奪目的魚(yú)兒水很重要食物也很關(guān)鍵，但最致命的仍然是品種，烏龜再美，美不過(guò)金魚(yú)。

　　班級管理先嚴明紀律整齊有序團結友愛(ài)，再強調衛生窗明幾凈，綠意盎然勃勃生機。最后強調學(xué)習成績(jì)，敢于擔當，奮于拼搏，勇?tīng)幍谝�。目的只有一個(gè)，讓學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)時(shí)還能實(shí)現進(jìn)步發(fā)展。

　　但班上總有一群人成績(jì)奇差，充當陪讀角色。差的原因各異，但最無(wú)法忍受的`是故意不學(xué)還影響他人學(xué)習，每天雞毛蒜皮破事一堆，學(xué)校領(lǐng)導找，家長(cháng)找，任課老師找，天，簡(jiǎn)直是剪不斷理還亂，越理越亂。似乎孩子這樣全是班主任的錯。

　　另有一群每天兢兢業(yè)業(yè)上課，認認真真抄作業(yè)，一絲不茍掃衛生，總之孩子一切似乎都很優(yōu)秀唯一不足是成績(jì)。

　　作為班主任，是學(xué)校升學(xué)率的保證，希望。怎么辦？第一種下大力氣教育挽救，自然多數也無(wú)能為力，為全班計，為一池子的花兒魚(yú)兒計，似乎只有像手朮一樣鏟除壞死組織，讓肌體煥發(fā)新生。

　　水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。只要不影響班風(fēng)，遛彎似的，往高三畢業(yè)遛吧！社會(huì )也需要高職大專(zhuān)，不全是一二本。盡心盡力足矣。品種如此，班主任的職責在于營(yíng)造一種良好的學(xué)習氛圍，至于學(xué)習成績(jì)，全憑孩子本身，愛(ài)莫能助！

教學(xué)與班級管理心得體會(huì )2

　　作為一名多年的一線(xiàn)教師，我從多年的教學(xué)日常中，總結出了許多班級管理的經(jīng)驗，今天很高興借此機會(huì )能夠將我從教這些年管理學(xué)生的心得分享給大家，下面我將對我班級管理的一些心得詳細地陳述給大家。

　　首先，我覺(jué)得一個(gè)老師要想管理好一個(gè)班級首先需要這個(gè)老師要細心，無(wú)論是班主任也好還是我們的普通老師也好，要想管好一個(gè)班集體，除了制定一套符合本班學(xué)生的實(shí)際情況的班級公約，做到用嚴格的制度管理學(xué)生以外，還要靠我們老師去細心做好每一件事情。比如：要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，用心去留意班里每一個(gè)學(xué)生的情緒和成績(jì)的波動(dòng)，及時(shí)對一些存在問(wèn)題的同學(xué)給與指正和引導，幫助他們及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決掉，我們老師是孩子們的引路人和指明燈，我們的思想和行為都會(huì )無(wú)形中對孩子們產(chǎn)生潛移默化甚至是深遠持久的影響，所以我們老師在孩子們面前應該時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴于律己，寬以待人，不要擺架子，要多傳播給學(xué)生們正能量的東西，只有這樣才能給學(xué)生們以良好的影響，做起班級工作也會(huì )得心應手，我覺(jué)得我們老師應該表里如一，言行一致，凡是要學(xué)生做到的，我們老師必須首先做到，并且要做好做完美，只有這樣才能影響和感染學(xué)生，促進(jìn)他們養成良好的行為習慣。

　　其次，我們每一位老師應該用“誠心”去對待每一位學(xué)生，我們老師要想管理好班級，就應當首先了解班里的每一位學(xué)生，了解他們的性格，他們的家庭情況，以及他們的學(xué)習基礎等等，對待不同的學(xué)生要做到因材施教，要誠心與學(xué)生們交朋友，用心與學(xué)生們的心靈溝通，做到心中有學(xué)生，心中想學(xué)生。要多和學(xué)生們談心，發(fā)現學(xué)生的缺點(diǎn)批評時(shí)，要因人而異，講究時(shí)機、地點(diǎn)與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對待學(xué)生提出的問(wèn)題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的'角度去考慮，要多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺(jué)得你是真心實(shí)意為他著(zhù)想。要和學(xué)生平等相處，以誠相待，做到如師如友，亦師亦友。我們老師要用心去觀(guān)察了解學(xué)生，發(fā)現每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過(guò)程告訴學(xué)生，坦誠相見(jiàn)，這比直接把結果告訴學(xué)生收效要好得多。

　　用“愛(ài)心”去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生也是我們老師管理好班級的一個(gè)重要法寶，我們老師在日常班級管理中要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不僅僅要關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習，同時(shí)也要關(guān)心學(xué)生們的生活，對人對事都要公正、平等，特別是對待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不要給學(xué)生一種“老師做個(gè)樣子”的感覺(jué)。平等可以營(yíng)造融洽，愛(ài)心可使枯木復蘇，耐心可以修好“破罐”。我們老師雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著(zhù)全體學(xué)生，用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng )造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

　　要想管理好班級，還要善于留意和捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，我們每個(gè)班有幾十名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，這就需要我們老師在平日里留意觀(guān)察、了解、掌握每位學(xué)生的個(gè)性，注意捕捉他們的閃光點(diǎn)，因勢利導，揚長(cháng)避短，因材施教。我們老師在管理和引導學(xué)生時(shí)，既要讓學(xué)生全面發(fā)展又要充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，讓學(xué)生取得盡可能多的進(jìn)步。

　　管理好班級，還有一個(gè)重要的做法就是要充分借助于班干部的力量來(lái)一起管理班級，我們老師在管理班級時(shí)，事情特別繁多，千頭萬(wàn)緒，既要抓教學(xué)任務(wù)，又要抓班級管理，如果緊靠我們老師一人之力，這是遠遠不夠的，要想把班級管理的井井有條，就要做到“有意讓班干部來(lái)管理班級”rsquo；，班干部在一個(gè)班里的作用非常大，好的班干部可以把一個(gè)班里的風(fēng)氣帶的很正，而如果是不好的班干部則會(huì )把班里的風(fēng)氣帶的很差，這就要求我們老師在選拔班干部時(shí)一定不能草率，要慎重再慎重，在選舉班干部時(shí)要本著(zhù)民主、公正、公平、公開(kāi)的原則進(jìn)行，一定不能我們自己點(diǎn)名選拔任命，這樣是不服眾的。在選拔完班干部后，干部之間要分工明確，每個(gè)班干部要有自己的崗位職責，既要各負其責又要相互協(xié)調配合，為管理好班級一起出謀劃策。我們要敢于放手讓班干部去管理班級，要信任、鼓勵、指導他們，讓他們知道如何去抓班級管理，如果我們指導得當，那么就會(huì )事半功倍，我們老師也就能更輕松有效的管理班級了。

　　以上就是我這些年來(lái)管理學(xué)生所總結出來(lái)的全部心得體會(huì )，我覺(jué)得我們老師要想管理好學(xué)生，首先要立足于我們本班學(xué)生的實(shí)際情況，比如：有的班級紀律好而成績(jì)差一點(diǎn)這就要求我們老師多從如何提高學(xué)生的成績(jì)方面思考，而有的班級成績(jì)還行紀律卻存在很大問(wèn)題，這就要求我們老師多思考和探索，如何管理好班里的紀律。除此之外，我們老師還要善于學(xué)習，不能太保守，要多向管理班級有經(jīng)驗的老師交流，要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源去學(xué)習或者改進(jìn)我們管理班級的方法�？傊�，作為老師的我們應時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，要不斷提高我們自身的修養，因為我們對良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心健康的發(fā)展，起著(zhù)至關(guān)重要的作用，我們老師要本著(zhù)無(wú)私奉獻的精神，以飽滿(mǎn)的熱情去管理學(xué)生，把我們的學(xué)生培養成德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。

教學(xué)與班級管理心得體會(huì )3

　　從事小學(xué)教育9年多以來(lái)，一直擔任著(zhù)班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣�，F在實(shí)行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說(shuō)教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來(lái)約束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來(lái)管理班級。

　　做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說(shuō)：我不會(huì )聽(tīng)別人說(shuō)你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個(gè)孩子都不希望自己比別的班級差，同時(shí)也相信大家一定會(huì )努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì )帶好你們的。其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話(huà)，會(huì )減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級里一個(gè)很重要的成員，不能因為自己而影響整個(gè)班級體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用，培養孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要平等對待每一個(gè)孩子，不論他的成績(jì)好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監督，每一個(gè)學(xué)生都有維護班級榮譽(yù)的權利。作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會(huì )關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個(gè)大家庭模式，這樣管理班級起來(lái)，更加輕松，而且效果會(huì )更好。

　　班級管理中，還必須要有一個(gè)完整的制度，來(lái)制約學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子。誰(shuí)違犯制度了，一定就要按照制度來(lái)，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實(shí)施，并且要堅持，不能半途而廢。這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)，其實(shí)很困難的，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì )利用好每一周的班會(huì )課。在每周班會(huì )課的.時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間，總結一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續發(fā)揚。

　　班主任在班級中占主導地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì )影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì )有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好，培養孩子主動(dòng)向人問(wèn)好，養成良好習慣，樹(shù)立良好班級風(fēng)貌。

　　在班級里，孩子們時(shí)刻都會(huì )注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應該給予孩子鼓勵。無(wú)論做什么，班主任都必須要有滿(mǎn)腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無(wú)論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會(huì )以平常心贏(yíng)得更好的結果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當時(shí)在第一局的時(shí)候，開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著(zhù)加油，一身都使滿(mǎn)了勁，可是，拔到后來(lái)，一個(gè)孩子由于隊伍沒(méi)有站好，就被拔出來(lái)了，當時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了，當時(shí)班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過(guò)去了，第一局就這樣輸了，當時(shí)在場(chǎng)的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當時(shí)給他們鼓氣，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏(yíng)回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽。

　　管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛(ài)心、耐心。無(wú)論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營(yíng)自己的班級，相信任何班級都能管理好的！

教學(xué)與班級管理心得體會(huì )4

　　在二中的這一段時(shí)間里，我感觸很多，深切的感受到這里濃厚的教學(xué)氛圍和民主化、透明化、人文化的管理環(huán)境。在這里我有收獲也有壓力。我也很珍惜這樣一個(gè)民主和諧的平臺，今天很高興能和大家一起交流學(xué)習。我認為班主任工作其實(shí)也是自己的一個(gè)成長(cháng)過(guò)程，在這幾年的班主任工作中，成功的經(jīng)驗談不上，在這里我謹談幾點(diǎn)自己成長(cháng)的心得體會(huì )，愿和大家一起分享。班主任工作勞力費神，自從你當班主任那天起基本上永無(wú)寧日。在當班主任這幾年里，我一直在思考如何做一個(gè)智慧的班主任。讓班主任工作既省力又能管好一個(gè)班級。以下是我的幾點(diǎn)做法和不成熟的看法，希望我們能共同交流。

一、如何做才能省心省力

　　1、培養一批得力的班干部。

　　當你真正走上工作崗位的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現真正能用到工作中也許并不是你的專(zhuān)業(yè)知識，而是你為人處世的能力和判斷事情及處理事情的一種能力。而我現在和學(xué)生交往的能力恰恰是我上學(xué)時(shí)候當班干部積累下來(lái)的一些東西。所以注重班干部的培養，不僅可以鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，你自己管理也會(huì )很省心。因為你用心培養十幾個(gè)人要比你費心管理幾十個(gè)人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生，而是需要你預示性的教他如何做，做錯事情后如何去處理等。前半年培養幾個(gè)得力的男生，后半年宿舍管理基本可以不用費心。所以你要學(xué)會(huì )給孩子們一個(gè)舞臺，他們真的可以還你一片精彩。

　　2、建立良好的師生關(guān)系。

　　讓學(xué)生信你，服你，攻心比強硬管理效果更好。這時(shí)你需要和學(xué)生真正的交心，把你真實(shí)的想法，感受，經(jīng)歷告訴他，他會(huì )很容易接受，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一直堅信：“生活是一面鏡子，當你對它微笑時(shí)，它也會(huì )對你微笑�！睂W(xué)生管理也是如此，只有你對他付出真感情時(shí)，孩子們能感知的到。我一直堅信，如果用感情做不到的時(shí)候，用打罵更做不到！所以一定要對學(xué)生投入真感情，教育是用情感營(yíng)造的一種事業(yè)。班級管理固然缺不了制度，但師生感情是遠遠不能用制度去衡量的。班級管理我始終堅持用感情贏(yíng)得感情，用真誠換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后，你會(huì )有一種超凡的指揮能力，班級管理才會(huì )得心應手。

　　3、找到適合班情的管理方法。

　　走近學(xué)生了解班情動(dòng)態(tài)，善于發(fā)現問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)積極相印對的辦法，正確的方法可以讓你事半功倍。

　　4、與其抱怨，不如改變

　　我一直很喜歡這樣一句話(huà)：“記住該記住的，忘記該忘記的；改變能改變的，接受不能改變的�！蔽矣X(jué)得學(xué)生管理亦是如此。我初當班主任時(shí)接的第一屆學(xué)生，是一個(gè)臨時(shí)組成的班級，因為到了初二插班生太多，班容量過(guò)大，所以學(xué)校決定把年級里所有插班生重組一個(gè)班級，那里的學(xué)生都是從鄉中轉過(guò)來(lái)的生源參差不齊，學(xué)習習慣很差，壞毛病有多，很難管理，再加上我又是初當班主任，年輕氣盛，方法簡(jiǎn)單，恨鐵不成鋼，總是認為學(xué)生就應該聽(tīng)老師的話(huà)，班主任就是班級的權威，我一直強行的按照自己的意愿去管理學(xué)生，結果形成很被動(dòng)的局面，但是我又不能認識自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽(tīng)話(huà)，不能客觀(guān)的面對學(xué)生的現狀和理智的對待自己的工作。

　　當時(shí)自己也很困惑和委屈，但是我記得引薦我當班主任的盧老師對我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：只有被辭退的老師，沒(méi)有被辭退的學(xué)生。我覺(jué)得很有道理，一個(gè)學(xué)校不可能因為學(xué)生的難管理而換掉一個(gè)班級，被換掉的只能是那個(gè)不能擔當的老師。所以作為班主任我們必須要學(xué)會(huì )冷靜的接受學(xué)生的現狀，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病。

　　之后我開(kāi)始試著(zhù)走進(jìn)學(xué)生與他們真誠交流，和他們做朋友，工作局面很快得到扭轉，那一屆學(xué)生我雖然沒(méi)有經(jīng)驗卻是我付出最多，收獲最多的一屆。

　　5、學(xué)會(huì )借助任課老師的力量。

　　團結任課老師，和諧的同事關(guān)系可以助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情，交流學(xué)生情況。這樣會(huì )讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費心。有時(shí)候個(gè)別難搞的學(xué)生你總也攻克不了，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師形成合力，定會(huì )事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力！

　　6、做學(xué)生心中的偶像。

　　努力做一個(gè)讓學(xué)生崇拜的自己，這樣你既可以過(guò)一把明星癮，滿(mǎn)足自己的“虛榮心”，又可以增加學(xué)生對你的信服程度，一舉兩得。我是這么做的，時(shí)刻讓自己擁有良好的心態(tài)，把最佳的精神面貌呈現給孩子們，讓孩子們時(shí)刻感覺(jué)到你的激情和活力。

　　無(wú)論做什么工作，一段時(shí)間后，都會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費神，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無(wú)奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個(gè)班主任都應該學(xué)會(huì )擁有良好的心態(tài)，時(shí)刻充滿(mǎn)自信和活力。我們要懂得善待自己，所以擁有一個(gè)積極的心態(tài)很重要，讓學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)到你的激情和快樂(lè )。昨天岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺(jué)得幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，快樂(lè )就是一種心態(tài)。自己的幸福永遠都在別人的眼里，而快樂(lè )的情緒可以相互傳遞。

　　快樂(lè )是一種很神奇的力量，它可以拉近人與人之間的距離，它是一種無(wú)形的.吸引力，可以把學(xué)生團結在你的周?chē)��?/p>

　　我在班級工作中中途接班的經(jīng)歷比較多，如果你面對一個(gè)新的班級，還沒(méi)有很好的想法或班級管理還沒(méi)有良好的對策，那你就先選擇做一只勤勞的蜜蜂。

　　二、勤能補拙

　　1、腿勤。多轉，多走進(jìn)班級，走近學(xué)生，及時(shí)了解班情學(xué)情，最短的時(shí)間內，盡可能的全面了解情況，這樣才會(huì )對你的下一步工作奠定基礎。

　　2、眼勤。多看，多觀(guān)察。有人說(shuō)班主任必須要具有兩雙眼睛，一雙眼睛要看你能看到的，另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現學(xué)生中隱性的情況，不要只看表面，隱性的才是最危險的。

　　3、嘴勤。多說(shuō)，發(fā)現問(wèn)題后多說(shuō)，多強調。強化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。

　　4、用心。用心學(xué)習別人成功的做法，用心積累別人的長(cháng)處，才會(huì )使自己不斷地進(jìn)步。

　　我經(jīng)常告誡自己，你可以不是最優(yōu)秀的，但一定要做最勤奮的那一個(gè)。

　　我們教育學(xué)生不是也是如此嗎？在班級管理中我做的還遠遠不夠。最后用一句話(huà)結束我的發(fā)言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”

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