技術(shù)心得體會(huì )15篇(優(yōu)選)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的技術(shù)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
技術(shù)心得體會(huì )1
在本次研究中，我看到了身邊老師們身上的一些難能可貴的品質(zhì)，在他們身上我感受到了一種正能量。研修期間，對工作、研究不斷進(jìn)行思考、分析和總結，好的方面總結出成功的經(jīng)驗，存在的問(wèn)題理出了改進(jìn)的方法。同時(shí)，將工作、研究中的所見(jiàn)、所聞加以整理，結合自身實(shí)際情況，認真加以思考，得出自己的見(jiàn)解，使自己的綜合能力得以不斷提高�？傊�，通過(guò)研究，了解了老師們很多好的做法和先進(jìn)的經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念，同時(shí)老師們深入淺出的講解，旁征博引，寓意深遠，使我深受啟發(fā)。
本次培訓研究，讓我們親近名師,讓我們感受到培訓研究的重要性。同時(shí),我也深深地體會(huì )到要做好一名優(yōu)秀的現代教師。首先，要有高度的責任感和講授熱情。教師必需具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養現代化人才的責任感和使命感，只要熱愛(ài)講授工作，才能全身心的投入到教書(shū)育人中去，才能主動(dòng)的.關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，把學(xué)生當成自己的孩子一樣關(guān)注學(xué)生的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，因材施教，循循善誘，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，要有扎實(shí)深厚的學(xué)科基礎知識。
掌握精湛的學(xué)科知識，是教師“傳道”的基本前提。教師只要對所講授科有著(zhù)系統的、準確的理解，才能教會(huì )學(xué)生正確的知識。我想我作為一名教師要向學(xué)生開(kāi)釋知識的能量，自身要有豐富的知識寶藏;要分布陽(yáng)光到別人的心里，自己心中先得有一輪太陽(yáng)，要想在教育講授工作中游刃有余，首先要用先進(jìn)的理論和辦法武裝自己的大腦，只要思想觀(guān)念的更新，才能帶來(lái)行動(dòng)上的變革。最后，要有科學(xué)合理的講授辦法。教師在講授中，應當根據講授內容特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)和自己的實(shí)際優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，選擇與自己最相適應的講授辦法。并且對所選擇的講授辦法進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運用。
雖然研究已結束，但研究永無(wú)止境，講授之路漫漫其修遠，作為一名基層一線(xiàn)教師，我將決心以這次研究為新的起點(diǎn)，全身心地投入到教育講授事業(yè)中去，為做一名優(yōu)秀的基層教師而不斷求索前行。
技術(shù)心得體會(huì )2
為提高教師教育技術(shù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展，貫徹執行教師繼續教育的相關(guān)政策，我校開(kāi)展了信息技術(shù)學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，我深深感到現代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據直觀(guān)演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習有以下體會(huì )：
一、掌握信息化教育技術(shù)是適應社會(huì )發(fā)展的需要
信息化是社會(huì )發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應適應社會(huì )發(fā)展的趨勢，把握現代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代的發(fā)展步伐、適應社會(huì )發(fā)展的需要。
二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要
將信息化教育技術(shù)應用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊教學(xué)中的不足，傳統的教育手段費時(shí)費力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
三、積極應用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的'需要
實(shí)踐是學(xué)習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現代化信息教育技術(shù)，才能在應用中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不段總結經(jīng)驗、吸取教訓中學(xué)習并提高自身教育技能。
四、終身學(xué)習是使自己得到可持續發(fā)展的途徑
社會(huì )在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習，用新知識和新技術(shù)來(lái)完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習，實(shí)現自身教育水平得到持續發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。
探究型學(xué)習活動(dòng)設計�！皩W(xué)而不思則罔。思而不學(xué)則殆�！薄蔼殞W(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！毙〗M合作小組探究是思政課堂中思維碰撞不可缺的環(huán)節。在教學(xué)設計中，探究活動(dòng)過(guò)程一般包括：確定課題、組織分工、收集信息、整理分析信息、創(chuàng )建解決方案、評價(jià)與展示作品等幾個(gè)步驟。具體到每一小組每一名成員的參與，學(xué)生分工的分配，各組的優(yōu)勢，成員的個(gè)性特征差異，均要做預先規劃。在探究的過(guò)程中，有了信息技術(shù)的支持，教師可以把海量的資源進(jìn)行篩選，這樣為學(xué)生的資源共享搭建平臺；學(xué)生在探究過(guò)程中的互相交流，實(shí)時(shí)記錄跟蹤生成；教師根據對小組合作與探究的過(guò)程可以看出組組不同，成員的參與度是否達到預期；利用信息技術(shù)實(shí)時(shí)展示分享過(guò)程性成果和最終成果。
在傳統課堂中，容易有被老師忽視的角落，不是老師有意讓誰(shuí)拉下，的確是精力有限。而信息技術(shù)支持下的探究活動(dòng)里，組組有課題，人人有分工，大家八仙過(guò)海，各顯神通，又抱團成長(cháng)。在合作探究之中，還能培養和提升學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源和技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習的能力。
技術(shù)心得體會(huì )3
通過(guò)一段時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習和四天的線(xiàn)下培訓，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對教學(xué)的重大影響與作用，衷心的感謝各位專(zhuān)家和教授的精彩授課。此次培訓學(xué)習，讓我無(wú)論是理論水平還是實(shí)操能力，都有了比較明顯的進(jìn)步和提高。具體來(lái)說(shuō)，本人有以下幾個(gè)方面的體會(huì )和收獲：
1、觀(guān)念上的更新
我是一名中年教師，傳統的教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應用了20多年，我一直覺(jué)得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認真的展示，精彩的講授好所備內容，課后不忘檢測和復習。如此應該能達到最佳的教學(xué)效果。誠然，這樣的教學(xué)方法培養、了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天，也不能說(shuō)完全落伍，應該退出時(shí)代的舞臺。但是，通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上研修學(xué)習，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門(mén)知識。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現代社會(huì )各個(gè)工作領(lǐng)域、每個(gè)職業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)。而一個(gè)國家至關(guān)重要的領(lǐng)域，當然更應該首當其沖。事實(shí)確實(shí)如此，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到領(lǐng)域，并在領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)革命性的深刻的變化。信息技術(shù)在領(lǐng)域的應用，對于轉變信息觀(guān)念，促進(jìn)模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)，促進(jìn)基礎的發(fā)展，全面提高質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
2、感官上的震撼
四天的線(xiàn)下培訓，我聽(tīng)到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時(shí)候，我內心一個(gè)清晰聲音在告訴我：劃時(shí)代的改革來(lái)了，不學(xué)習就要落伍要被淘汰。當技術(shù)分享時(shí)一同學(xué)用手機進(jìn)行演示的時(shí)候，我才知道，原來(lái)我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)�？傊�，線(xiàn)下培訓，帶來(lái)的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來(lái)形容。
3、操作上的收獲
通過(guò)學(xué)習，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的`處理，轉場(chǎng)的運用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時(shí)圖、行、字的處理，了解了圖片動(dòng)畫(huà)的制作等等�？粗�(zhù)自己完成的作品，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓雖然時(shí)間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習不止——在今后的工作生活中，我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才——這將是我以后的最終目標。
技術(shù)心得體會(huì )4
轉眼之間學(xué)習現代教育技術(shù)已告一段落,可是我對現代教育技術(shù)的學(xué)習遠遠沒(méi)有結束,現在我就把我自己在學(xué)習期間的心得體會(huì )總結如下:
在我看來(lái)，現代教育應表達在“教育”與“現代技術(shù)”相結合之上，我國的教育事業(yè)源遠流長(cháng)，早在春秋戰國時(shí)期，大教育家孔子就很重視教育，開(kāi)展到今天，隨著(zhù)計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及應用的迅速開(kāi)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應用成為現實(shí)，也為探索新的教學(xué)模式、方法、手段提供了時(shí)機，同時(shí)給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來(lái)了前所未有的機遇。
教育要面向現代化，首先應該是教育思想的現代化。那么，現代教育技術(shù)作為現代教育模式的一種輔助手段，它的質(zhì)量及其教學(xué)中的效果如何，自然成了這種改革成敗的重要因素之一�，F代教育技術(shù)輔助教學(xué)是否成功的主要標志，應該是有利于學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習，有利于揭示教學(xué)內容的實(shí)質(zhì)，有利于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流協(xié)作學(xué)習，有利于學(xué)生思維和技能的訓練，有利于創(chuàng )新能力的培養等。
現代教育模式與傳統教育模式的根本區別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式，轉變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。傳統教育是以教師傳授知識為指導思想，采取以“教師教為中心”的教學(xué)模式。一個(gè)教師面對著(zhù)全班不同智力、不同水平、不同要求的學(xué)生，按照同一進(jìn)度、同一方法進(jìn)行教學(xué)，即使教師希望對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行適應其能力的個(gè)別教育，也是很困難的。那些不能適應這種教學(xué)方式的學(xué)生，由于處在不利的學(xué)習環(huán)境中，不可能有效地提高學(xué)習效果。
現代教育是以學(xué)生主動(dòng)建構為指導思想，采取以“學(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。教師通過(guò)適當的教學(xué)設計，使學(xué)習者可以按照自己的認知水平任意選擇學(xué)習內容、學(xué)習方式以及各種工具，學(xué)習是學(xué)生主動(dòng)參與完成的，真正實(shí)現了個(gè)別化的教學(xué)。如果學(xué)習中遇到了問(wèn)題，可以通過(guò)協(xié)作學(xué)習，通過(guò)學(xué)生與教師或學(xué)生與學(xué)生，甚至與認知工具之間的交互得到解決。
現代教育技術(shù)，是運用現代教育理論和現代科技成果，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程和教與學(xué)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、評價(jià)和管理，以實(shí)現教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。
現代教育技術(shù)的特點(diǎn)表達在：
1、它研究和實(shí)踐的對象是“學(xué)習過(guò)程”，而不是“教學(xué)過(guò)程”。
2、它強調對學(xué)習資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用和管理，它認為學(xué)生只要能和學(xué)習資源發(fā)生聯(lián)系，就能以適宜的方式進(jìn)行學(xué)習。
3、它是用系統方法對各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習資源和學(xué)習過(guò)程進(jìn)行設計、開(kāi)發(fā)、利用、評價(jià)和管理，以實(shí)現教學(xué)的'優(yōu)化。
4、它可以應用在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的不同層次，當前的應用方式主要有：
課堂多媒體組合教學(xué)方式，播送、電視遠距離教學(xué)方式，基于多媒體計算機的個(gè)別化交互學(xué)習方式，基于網(wǎng)絡(luò )的遠程通信教學(xué)方式。
1、現代教育技術(shù)分析和解決問(wèn)題的根本思想是以學(xué)習者為中心，是使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習。
2、現代教育技術(shù)關(guān)注的中心是學(xué)習者的需求，課堂教學(xué)過(guò)程根本上是學(xué)生活動(dòng)和創(chuàng )造的過(guò)程。
3、教師以間接形式主導教學(xué)，通過(guò)設計、主持、示范和評價(jià)來(lái)履行職責。課堂活動(dòng)應多樣化、趣味化，生動(dòng)活潑，輕松愉快。
由于多媒體技術(shù)可以實(shí)現文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體的展示功能，在被學(xué)方面，完全可以提供一個(gè)便于學(xué)生學(xué)習的理想教學(xué)環(huán)境，它必然會(huì )對教育、教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生深刻 。而網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)的日益成熟，已能夠滿(mǎn)足遠程教學(xué)所要求的圖片、音頻、視頻傳輸質(zhì)量和傳輸速度，加上備種通信手段，如音頻、文字會(huì )議系統、E-Mail、等，使遠程教學(xué)的實(shí)施更加成熟。特別是的出現使人們認識到在線(xiàn)學(xué)習是一個(gè)更為系統化、更有組織的學(xué)習過(guò)程。通過(guò)利用遼新技術(shù)，我們能夠以電子的方式將文本、圖片、音頻、視頻和計算機程序等各種形式的學(xué)習資源結構化，教師可以快速容易地組織教學(xué)資源，學(xué)生能夠隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生不僅可以共享非常廣泛豐富的各種資源，而且能夠彼此協(xié)作、進(jìn)行適應個(gè)別化的學(xué)習，同時(shí)網(wǎng)上遠程教學(xué)還可以滿(mǎn)足教師與學(xué)生之間的淵交流。通過(guò)電子郵件或視頻、音頻、文字會(huì )議系統，教師可快捷地與學(xué)生通信、交流，獲得他們的學(xué)習進(jìn)度和其他情況。這就意味著(zhù)，網(wǎng)絡(luò )為我們提供了一種前所未有的、更為豐富、更為自由的學(xué)習環(huán)境。
現代教育思想、教學(xué)摸式等，使教師和學(xué)生的地位與傳統教學(xué)相比發(fā)生了很大改變，因為過(guò)學(xué)不再是單純的知識傳授與灌輸，教師的角色主要是教學(xué)信息資源的設計者、學(xué)生學(xué)習促進(jìn)者，教師從前臺走到了后臺。教師的地位受到了挑戰，但是教師在教學(xué)當中不可能被計算機或計算機網(wǎng)絡(luò )所取代，相反教師在這種模式下的重要性更大了、計算機只是一種信息加工和呈現的工具，教師唯一選擇是需要不斷地更新知識和擴大知識面，教學(xué)組織者需要跨學(xué)科的知識結構，需要教師的群體協(xié)作，網(wǎng)絡(luò )化的教學(xué)設計需要解決的重大課題是如何制作教學(xué)課件、如何把它們組織成為符合教學(xué)要求的教學(xué)資源形式。
現代教育與科學(xué)技術(shù)發(fā)生交叉，必然受科學(xué)技術(shù) ，現代的科學(xué)技術(shù)日新月異，相應地，教育手段、教育模式等方面也會(huì )隨之發(fā)生改變，所以，對現代教育的研究、探索任務(wù)將會(huì )更深遠、更艱巨！
技術(shù)心得體會(huì )5
隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，技術(shù)服務(wù)崗位在現代社會(huì )中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。作為一名技術(shù)服務(wù)崗位的從業(yè)者，我深刻地認識到崗位責任的重要性。在這篇文章中，我將分享我在技術(shù)服務(wù)崗位上的責任心得體會(huì )，并強調責任心在這個(gè)崗位上的關(guān)鍵作用。
首先，對于技術(shù)服務(wù)崗位來(lái)說(shuō)，掌握專(zhuān)業(yè)知識是責任心的基石。作為一名技術(shù)服務(wù)從業(yè)者，我們需要不斷學(xué)習和更新自己的知識，以跟上科技的發(fā)展步伐。只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，我們才能夠更好地為用戶(hù)提供服務(wù)，并解決他們在使用技術(shù)產(chǎn)品時(shí)遇到的問(wèn)題。責任心要求我們始終保持對新技術(shù)和新產(chǎn)品的敏感度，不斷學(xué)習和提升自己，以滿(mǎn)足用戶(hù)的需求。
其次，技術(shù)服務(wù)崗位的責任心要求我們具備良好的溝通能力。在與用戶(hù)溝通中，我們需要能夠準確理解他們的需求和問(wèn)題，并耐心地解答他們的疑問(wèn)。有時(shí)用戶(hù)對技術(shù)問(wèn)題了解有限，我們需要以簡(jiǎn)單易懂的方式向他們解釋?zhuān)⒈M可能避免使用過(guò)多的技術(shù)術(shù)語(yǔ)。責任心要求我們盡力幫助用戶(hù)解決問(wèn)題，并確保他們對我們提供的服務(wù)感到滿(mǎn)意。
第三，技術(shù)服務(wù)崗位的責任心體現在我們的態(tài)度和工作效率方面。在面對技術(shù)問(wèn)題時(shí)，我們不能急躁或懶散，而要以積極認真的態(tài)度對待每個(gè)任務(wù)。我們需要快速反應，高效解決問(wèn)題，并確保用戶(hù)能夠盡快恢復正常的技術(shù)使用。責任心要求我們對待每個(gè)用戶(hù)都一視同仁，不偏袒、不推諉，始終保持友善和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。
此外，技術(shù)服務(wù)崗位的責任心還包括保護用戶(hù)的隱私和信息安全。在工作過(guò)程中，我們可能會(huì )接觸到用戶(hù)的個(gè)人隱私數據和敏感信息。責任心要求我們嚴格遵守保密協(xié)議和法律法規，切實(shí)保護用戶(hù)的隱私和信息安全。我們需要制定并落實(shí)相應的安全措施，確保用戶(hù)的數據不會(huì )被泄露或濫用。對于存在的`漏洞或風(fēng)險，我們要及時(shí)報告并積極參與修復和改進(jìn)工作，提高用戶(hù)數據的安全性。
最后，技術(shù)服務(wù)崗位的責任心還體現在我們與團隊合作和對待問(wèn)題的處理方式上。在技術(shù)服務(wù)工作中，我們經(jīng)常需要與不同部門(mén)、團隊或客戶(hù)合作，共同解決問(wèn)題。責任心要求我們具備良好的團隊合作能力，與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。當面臨困難或挑戰時(shí)，我們要以積極的態(tài)度去面對，并尋求解決問(wèn)題的最佳方案。責任心要求我們在團隊合作中能夠起到積極的推動(dòng)作用，并始終保持對問(wèn)題的持續關(guān)注和解決。
總之，技術(shù)服務(wù)崗位的責任心是確保用戶(hù)滿(mǎn)意和提升服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)掌握專(zhuān)業(yè)知識，良好的溝通能力，積極的態(tài)度，保護用戶(hù)隱私和信息安全，以及良好的團隊合作能力，我們可以更好地履行技術(shù)服務(wù)崗位的責任，為用戶(hù)提供更好的服務(wù)體驗。作為一名技術(shù)服務(wù)從業(yè)者，我將始終牢記責任心的重要性，并不斷提升自己，以更好地為用戶(hù)和團隊做出貢獻。
技術(shù)心得體會(huì )6
經(jīng)過(guò)二十天的信息技術(shù)提升能力國培學(xué)習，這二十天的時(shí)間，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座、與同行教師的交流研討、取長(cháng)補短，使我收獲頗豐。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合培訓即將結束，這段時(shí)間的研修，有收獲，但更有壓力。下面把我的所獲從五方面加以總結如下。
1、信息技術(shù)提升能力與學(xué)科教學(xué)有機結合的培訓，我進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升在教學(xué)中的作用。反思自己在體育教學(xué)中的做法，感慨頗多；同時(shí)也為自己在今后的教育教學(xué)工作指明了方向，明白了“師德”在教師工作中的重要地位，更懂得了信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的重要性。我要把本次信息技術(shù)培訓學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)力，用新的教學(xué)理念指導我今后的體育教學(xué)工作。
2、在此次信息技術(shù)提升能力培訓中，我通過(guò)瀏覽了周茹艷老師的簡(jiǎn)報《讓國培之花綻放》和繼教網(wǎng)的項目簡(jiǎn)報第一期，認真觀(guān)看了陳教授和馬教授講座視頻。我深受啟迪，受益匪淺。同時(shí)我感到自己肩負的教學(xué)使命重了、但更加堅定了我從事教育教學(xué)工作的信心。此次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的培訓，我在同行教師中學(xué)到了很多知識，為我的教學(xué)奠定了不錯的基礎，同時(shí)我知道在教學(xué)中一切要以學(xué)生為本，培養學(xué)生不錯的學(xué)習習慣和體育鍛煉習慣。
3、此次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的培訓學(xué)習，為我在今后體育教學(xué)工作奠定了不錯的基礎。體育教學(xué)工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，體育課程的`教學(xué)目標是培養有學(xué)生健康的體魄和能吃苦耐勞的精神，是為學(xué)生實(shí)現理想奠定基礎的一門(mén)學(xué)科。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的培訓學(xué)習，使我認識到體育課教學(xué)的重要性，更加理解了體育課的教學(xué)含義。因此必須提升自己的體育綜合素質(zhì)，加強理論學(xué)習和實(shí)踐研究，將信息技術(shù)與體育教學(xué)有機整合是提升體育課質(zhì)量的關(guān)鍵。
4、通過(guò)本次信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有效整合培訓的學(xué)習，對我今后的體育教學(xué)促動(dòng)較大，我要將我所學(xué)到的理論知識應用到我的教學(xué)實(shí)踐中。在今后的體育教學(xué)中更好的貫徹新《體育課程標準》，我將采取讓學(xué)生在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”中掌握動(dòng)作技能和要領(lǐng)；通過(guò)信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有效整合，在體育教學(xué)課堂中倡導“活而不亂，管而不死”的教學(xué)策略。根據學(xué)生的心理特征、年齡特點(diǎn)、課的要求、學(xué)生的實(shí)際情況采取有效的教學(xué)方法，將體育教學(xué)內容游戲化、趣味化，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中健體。
5、培訓固然是好，但得要虛心學(xué)習，專(zhuān)家的講座喚醒了我專(zhuān)研教育教學(xué)的信心，催動(dòng)了我前進(jìn)的動(dòng)力，真心希望培訓永遠堅持下去，永無(wú)止境，因為人是學(xué)無(wú)止境的。
總之，這次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合培訓，是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有著(zhù)重要意義的培訓，是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一次有效培訓，是提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量的一次有效培訓。這次培訓真的需要我們去反思，去研究，去提升；這次培訓我的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了質(zhì)的飛越，也為我今后的體育教學(xué)工作奠定了不錯的基礎。
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作為明陽(yáng)天下拓展公司的工作負責人的說(shuō)，團隊教練需要能夠對被培訓者移情，表現出對他的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、恐懼和夢(mèng)想的贊同和理解。團隊教練要能夠聆聽(tīng)，提出能激發(fā)熱情的適當的問(wèn)題，經(jīng)常做出清晰的、直接的反饋。重要的是，團隊教練必須愿意進(jìn)行坦誠的交流，能夠清楚地識別出不受歡迎的行為，而不要過(guò)于顧及被培訓者的'反抗情緒或擔心使他們難堪或不喜歡。
案例：1、前瞻的能力培訓意味著(zhù)行動(dòng)。自我剖析、洞察力和自我意識總是在行動(dòng)中發(fā)生。如，我們如何達到某個(gè)目標或改變某種行為？被培訓者會(huì )如何對待新觀(guān)點(diǎn)？團隊教練不能只是停滯在培訓開(kāi)始時(shí)的狀態(tài)，或是陷入對情感、目標的關(guān)注或對失敗的害怕中。如果被培訓者最初是不成功的，好的團隊教練能夠讓他們在保持活力的同時(shí)去尋找導致他們受阻和無(wú)效率的原因。團隊教練相信人們有足夠的智慧、創(chuàng )造力和動(dòng)力發(fā)展以取得成功、但是他們需要幫助來(lái)達到目的。
案例：2、控制的能力改變有時(shí)是痛苦的。不管最終的結果和益處如何，被培訓者經(jīng)常抵制改變，害怕他們在這一過(guò)程中會(huì )失去一些東西。培訓是與發(fā)展、成長(cháng)和變化相關(guān)的，團隊教練顯示出的獻身精神和毅力，以及關(guān)注于目標和行動(dòng)計劃的控制力，將最終帶來(lái)其所期望的持久的行為變化。
案例：3、把握職業(yè)界限的能力培訓不是對所有人都有效的靈丹妙藥，不是所有人都適合被訓練。選擇被培訓對象和建立團隊教練和被培訓者之間的“良好配合關(guān)系”十分重要。一些人也許不適合學(xué)習和改變，所以團隊教練對他們也許不是最有效的方式。培訓不可能對所有的人都是好東西，沒(méi)有任何一個(gè)團隊教練無(wú)所不知或可以幫助所有人。好的團隊教練通常能夠意識到他們的能力和局限。
案例：4、診斷問(wèn)題并找出解決方法的能力團隊教練應該收集被培訓者的有關(guān)資料，以便決定他們的特定需求。雖然評估和會(huì )談的技巧可以通過(guò)學(xué)習獲得，但一個(gè)成功的團隊教練會(huì )擁有一些特定的素質(zhì)，這些素質(zhì)使他們能夠更有創(chuàng )造性地利用這些信息，診斷被培訓者的問(wèn)題所在，或提出令人振奮的解決辦法。這些素質(zhì)：真正了解所詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題；意識到什么是“錯誤”以及應該做什么；將理論運用于實(shí)際環(huán)境的能力；創(chuàng )造性能提供新的觀(guān)點(diǎn)和新的視角；獨特的和新奇的解決問(wèn)題的能力。
技術(shù)心得體會(huì )8
首先，感謝校領(lǐng)導給予我這次難得的到邯鄲地區武安水泥廠(chǎng)參觀(guān)學(xué)習他們先進(jìn)的機械加工方面知識學(xué)習的機會(huì )。我對這行業(yè)由開(kāi)始的好奇到后來(lái)的感興趣，在這期間我學(xué)到了很多，也有著(zhù)很深刻的感受。本次學(xué)習主要介紹了水泥廠(chǎng)先進(jìn)的機械加工車(chē)間。
機械產(chǎn)品中零件的成形方法、機械加工工藝過(guò)程及其裝備、加工質(zhì)量控制、零件裝配等，包括了金屬切削過(guò)程及其基本規律，機床、刀具、夾具的基本知識，機械加工工藝規程的設計，機械加工精度及表面質(zhì)量的概念及其控制方法，典型的先進(jìn)制造技術(shù)等。
機床，就是利用刀具對金屬毛胚進(jìn)行切削加工的一種加工設備。而車(chē)床就是用車(chē)刀進(jìn)行車(chē)削加工的機床。所以，車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀。車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。
(一)零件的成形通常有 3 種原理：
1、去除材料原理，如傳統的切削加工方法，包括車(chē)、銑、磨、刨、鉆、鏜和特種加工等。
2、材料基本不變原理，如鑄造、鍛造、注塑、沖壓等。
3、材料累加成形原理，如快速成形、激光熔覆、激光燒結、三維打印等，零件是逐漸累加出來(lái)的
(二)在設計零件加工工藝規程時(shí)，首先對加工對象進(jìn)行深入分析。 對于數控車(chē)削加工應考慮以下幾個(gè)方面：
1、零件的幾何尺寸。手工編程時(shí)要計算每個(gè)節點(diǎn)坐標;自動(dòng)編程要到對構成的零件輪廓所有幾何元素進(jìn)行定義。圖紙上是否漏標尺寸，使幾何條件不充分，影響到零件輪廓的.構成;圖紙給定幾何條件是否合理，有無(wú)造成數學(xué)處理困難;圖紙上標注尺寸方法應適應數控車(chē)床加工特點(diǎn)，應以同一基準標注尺寸。
2、尺寸精度要求。分析零件圖紙尺寸精度要求，判斷車(chē)削能否達到，并確定工藝控制尺寸精度的方法。如尺寸換算，增量尺寸與絕對尺寸及尺寸鏈的計算等;零件的形狀和位置精度，加工時(shí)確定零件的定位基準和測量基準，還可以根
據數控機床特殊需要進(jìn)行一些技術(shù)處理，以便進(jìn)行有效控制零件的形狀和位置精度;表面粗糙度、材料與熱處理要求也是選擇刀具和確定切屑用量的依據。
技術(shù)心得體會(huì )9
20xx年7月的1x日至8月10日，我參加了信息技術(shù)培訓。在這短短20多天的日子里，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，不論在理論學(xué)習方面，還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學(xué)習興趣。下面我就把這次培訓，所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享。
一、通過(guò)本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。
教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。
二、通過(guò)培訓對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的`“多媒體可有可無(wú)”的落后思想
我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
三、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
技術(shù)心得體會(huì )10
技術(shù)工作是一項重要而又充滿(mǎn)挑戰的工作。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，技術(shù)人員不斷面臨新的技術(shù)問(wèn)題和挑戰。通過(guò)積累工作經(jīng)驗，我深刻體會(huì )到了一些技術(shù)工作的心得體會(huì )和感悟。首先，技術(shù)工作需要不斷學(xué)習和自我提升；其次，團隊合作和溝通十分關(guān)鍵；最后，堅持思考和創(chuàng )新是取得成功的關(guān)鍵。
首先，技術(shù)工作需要不斷學(xué)習和自我提升。隨著(zhù)科技的迅速進(jìn)步，新的技術(shù)和知識層出不窮。作為技術(shù)人員，我們不能停留在過(guò)去，而應該持續學(xué)習和掌握新的知識。不斷學(xué)習不僅可以提升我們的專(zhuān)業(yè)技能，還可以培養我們的學(xué)習能力和創(chuàng )新思維。同時(shí)，技術(shù)工作需要面對各種各樣的問(wèn)題，充分了解和掌握技術(shù)，可以更好地解決問(wèn)題，提高工作效率，并為公司創(chuàng )造更多的價(jià)值。
其次，團隊合作和溝通十分關(guān)鍵。技術(shù)工作往往需要與團隊成員一起協(xié)作完成，沒(méi)有良好的團隊合作和溝通，很難取得良好的工作成果。通過(guò)團隊合作，可以利用不同的優(yōu)勢互補，共同解決問(wèn)題。團隊合作需要建立良好的溝通渠道，充分了解各自的需求和想法，并及時(shí)分享實(shí)時(shí)信息。此外，良好的溝通能夠加強團隊的凝聚力，幫助團隊成員互相理解和支持，增強整個(gè)團隊的工作效率和協(xié)作性。
最后，堅持思考和創(chuàng )新是取得成功的關(guān)鍵。技術(shù)工作常常需要面對復雜和繁瑣的問(wèn)題，需要我們持續思考和尋找解決方案。通過(guò)不斷思考，我們可以更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)，找到更高效和切實(shí)可行的解決方法。此外，創(chuàng )新也是技術(shù)工作的重要因素。只有不斷創(chuàng )新，我們才能跟上時(shí)代的步伐，提供更具競爭力的解決方案。創(chuàng )新不僅體現在技術(shù)方面，還包括工作流程和方法的`創(chuàng )新。通過(guò)創(chuàng )新，我們可以提高工作效率，節約資源，提升自身和團隊的競爭力。
總之，技術(shù)工作是一項充滿(mǎn)挑戰和機遇的工作。通過(guò)我的工作經(jīng)驗，我深刻理解到技術(shù)工作需要不斷學(xué)習和自我提升，團隊合作和溝通的重要性，以及堅持思考和創(chuàng )新是取得成功的關(guān)鍵。我們要始終保持謙虛和學(xué)習的心態(tài)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們要善于與他人進(jìn)行溝通和合作，共同面對問(wèn)題、解決問(wèn)題，并取得更好的成果。最重要的是，我們要積極思考和不斷創(chuàng )新，為技術(shù)工作帶來(lái)更多的價(jià)值和意義。只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，贏(yíng)得工作中的機遇和挑戰。
技術(shù)心得體會(huì )11
現代信息技術(shù)是以計算機為基礎的，計算機的運用必將對傳統的教育思想、教學(xué)內容、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大而深遠的影響。教育信息網(wǎng)絡(luò )化，教育方式遠程化，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)將成為一種新穎的教學(xué)模式。不難想象，隨著(zhù)計算機技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展和教育思想、教育觀(guān)念進(jìn)一步現代化，中小學(xué)計算機輔助教學(xué)將成為一種重要的教學(xué)手段和方法。
在當代，傳統教育面臨著(zhù)許多挑戰，教育正經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)從體制到思想的變革。沖擊必須承認。長(cháng)期以來(lái)，我們的教育滯后于經(jīng)濟的發(fā)展，不能較好地提供社會(huì )繁榮和個(gè)人發(fā)展所需的幫助。信息社會(huì )提出了最新的教育需求，即面向未來(lái)的.教育，以開(kāi)發(fā)人的智慧和知識創(chuàng )造力為目標的教育。
計算機輔助教學(xué)問(wèn)題，歷來(lái)是教育工作者和任課教師都極為關(guān)注的問(wèn)題，它直接回影響著(zhù)計算機輔助課堂教學(xué)的方式和效果�；仡欉^(guò)去的教育，可以發(fā)現，在人們的視野中，較少有人想過(guò)教育技術(shù)和教育手段及教學(xué)工具對教育改革的影響。實(shí)際上，以傳授知識為目的的教學(xué)方法雖然可以再挖掘人才，但是這種潛力已近極限，已經(jīng)不能適應21世紀對創(chuàng )造性人才的需求。而日漸普及的電腦教育通過(guò)教育手段和教育工具的改革，可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化、多媒體技術(shù)等領(lǐng)域應用模式的形成，使未來(lái)的教育手段和教學(xué)方法充滿(mǎn)新鮮的活力和開(kāi)放的功能。計算機教育具有以下特點(diǎn)：
1. 有助于改善學(xué)生的知識結構。
多媒體技術(shù)具有很多的輔助教學(xué)功能，只有了解它，駕馭它，才能為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。與傳統的封閉式教學(xué)體制不同，計算機幫助或代替教師執行部分教學(xué)任務(wù)，向學(xué)生傳授知識和提供技能訓練，直接為學(xué)生服務(wù)，可以顯著(zhù)改善教育者的教學(xué)負擔。這種打破地里限制、方便地訪(fǎng)問(wèn)國內或國際任何一個(gè)地區的教育信息的方式，使優(yōu)秀的教育資源達到“天下”共享，不論遠程教育內容豐富，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )硬件水平的提高，可以輕易地獲取視頻信息，大量的教學(xué)圖片有助于提高學(xué)生的想象力及教學(xué)內容的理解。
2.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)媒體從最傳統的黑板、粉筆、教科書(shū)到最現代的電子技術(shù)媒體，種類(lèi)繁多，性能也各不相同。多媒體與互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)，可以有效發(fā)掘個(gè)人的潛力和價(jià)值，在內容豐富的網(wǎng)絡(luò )空間里，學(xué)生可以探索任何令他們感興趣的問(wèn)題。知識與信息的雜交、融合、互補現象的出現，使知識成為含金量很高的資本。VCD教學(xué)、電腦藝術(shù)、多媒體虛擬現實(shí)網(wǎng)絡(luò )遠程教育，使科學(xué)創(chuàng )造的“實(shí)在美”和藝術(shù)創(chuàng )造的“精神美”帶給學(xué)生對現實(shí)世界的新感受、新認識。
總之遠程教育任重而道遠，還需要從事遠程教育與關(guān)注遠程教育的同志同心協(xié)力，為我校開(kāi)創(chuàng )遠程教育美好的明天而共同努力奮斗吧。
技術(shù)心得體會(huì )12
攝影作為一門(mén)藝術(shù)和技術(shù)相結合的方式，一直以來(lái)都備受推崇。通過(guò)鏡頭，我們能夠抓住瞬間的美好，記錄下時(shí)間的流逝。在攝影技術(shù)概論的學(xué)習過(guò)程中，我深刻地體會(huì )到了攝影的魅力和技巧。本文將探討我在學(xué)習攝影技術(shù)概論中的體會(huì )和心得。
首先，攝影技術(shù)概論的學(xué)習使我對攝影的歷史和發(fā)展有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習攝影的起源和發(fā)展過(guò)程，我明白了攝影的發(fā)展是與科技的進(jìn)步緊密相連的。從最早的暗房攝影到如今的數碼攝影，攝影技術(shù)的不斷發(fā)展對我們的攝影創(chuàng )作提供了更廣闊的空間。了解攝影技術(shù)的進(jìn)步歷程，我更加珍惜現在的攝影條件，也對攝影的未來(lái)充滿(mǎn)了期待。
其次，攝影技術(shù)概論課程的學(xué)習使我掌握了許多攝影技術(shù)和技巧。課程內容包括攝影的構圖、光線(xiàn)的運用、快門(mén)和光圈的調節等等。通過(guò)系統的學(xué)習，我深入了解了這些技術(shù)和技巧的實(shí)際應用，并通過(guò)實(shí)踐不斷提升。在攝影技術(shù)概論的課堂上，我通過(guò)不同主題的實(shí)踐作業(yè)，學(xué)會(huì )了如何合理地運用構圖規律來(lái)突出主題，如何通過(guò)光線(xiàn)的運用來(lái)增強照片的表現力。這些技術(shù)和技巧的學(xué)習不僅提高了我的攝影水平，也讓我對攝影的藝術(shù)性有了更深入的認識。
此外，在攝影技術(shù)概論的學(xué)習過(guò)程中，我認識到了毫不可忽視的.后期處理技術(shù)。后期處理是攝影過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)對照片的修飾，可以使其更加符合攝影師的創(chuàng )作意圖。在課程中，我學(xué)習了Photoshop等后期處理軟件的基本使用方法，了解了調整色彩、修飾瑕疵、添加濾鏡等技術(shù)。這些技術(shù)的應用使我更加靈活地表達攝影的創(chuàng )作主題，同時(shí)也提升了照片的藝術(shù)價(jià)值。
最后，攝影技術(shù)概論的學(xué)習讓我深感攝影需要不斷的觀(guān)察和練習。攝影是一門(mén)實(shí)踐性很強的藝術(shù)技術(shù)，只有通過(guò)不斷的觀(guān)察和練習才能夠提升自己的攝影水平。在課程中，我們有機會(huì )參觀(guān)攝影展覽、討論經(jīng)典作品，并通過(guò)實(shí)踐課堂和作業(yè)來(lái)提升我們的攝影技術(shù)。這些實(shí)踐機會(huì )讓我有機會(huì )與其他攝影愛(ài)好者交流，共同成長(cháng)。同時(shí)，我也發(fā)現，只有保持對攝影的熱情和興趣，才能夠堅持學(xué)習和不斷進(jìn)步。
總之，攝影技術(shù)概論的學(xué)習使我對攝影有了更全面的認識，掌握了許多攝影技術(shù)和技巧。通過(guò)了解攝影的歷史和發(fā)展，以及學(xué)習構圖、光線(xiàn)運用、后期處理等技術(shù)，我逐漸提高了自己的攝影水平，并對攝影的藝術(shù)性有了更深入的理解。同時(shí)，我也認識到攝影需要不斷的觀(guān)察和練習，只有通過(guò)堅持和實(shí)踐，才能夠不斷進(jìn)步。攝影技術(shù)概論的學(xué)習為我打開(kāi)了攝影的大門(mén)，讓我更加熱愛(ài)并深入探索這門(mén)藝術(shù)。
技術(shù)心得體會(huì )13
20xx年，我院作為全省檢察機關(guān)刑事和解試點(diǎn)院，為了推進(jìn)檢調對接工作機制，加大對刑事和解案件社會(huì )效果的考評力度，把刑事和解這種新司法實(shí)踐落到實(shí)處，我院控申、公訴部門(mén)積極開(kāi)展刑事和解工作，最大限度化解了社會(huì )矛盾，取得較好的法律效果和社會(huì )效果。
一、領(lǐng)導重視 科室配合
今年以來(lái)，我院黨組高度重視刑事和解工作，要求全體干警充分認識刑事和解這一新的刑事司法實(shí)踐重要性，以控申牽頭，公訴部門(mén)密切配合，切實(shí)依托人民調解組織等各類(lèi)矛盾糾紛調處工作平臺，辦理了刑事和解案件9件。其中交通肇事案4起，故意傷害案3起，故意毀壞財物案1起，挪用資金案1起。所有案件依法辦理，已經(jīng)有5起案件作出了不訴處理。
二、工作細致 以人為本
在辦理每件刑事和解案件過(guò)程中，我院都本著(zhù)自愿、合法、公正、注重效果的原則來(lái)進(jìn)行，每件案件都通知雙方當事人做了詳細的訊問(wèn)筆錄，對于有的當事人身在外省，我院也本著(zhù)方便當事人的'原則，特事特辦，靈活采取電話(huà)訊問(wèn)、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)等方式方法進(jìn)行，既解決了法律糾紛，又妥善處理了相關(guān)當事人的各項訴求，化解了社會(huì )矛盾，最大限度增加社會(huì )和諧因素。
三、開(kāi)展回訪(fǎng)工作 注重社會(huì )效果
達到了防止達成刑事和解協(xié)議的案件出現反復的目的，在案件辦理完結后，我院認真開(kāi)展了刑事和解回訪(fǎng)工作。20xx年10月上旬，我院為刑事和解回訪(fǎng)工作建立了長(cháng)效機制：成立了主管副檢察長(cháng)為組長(cháng)，控申、公訴部門(mén)干警為成員的回訪(fǎng)小組，制定回訪(fǎng)實(shí)施方案;控申和公訴部門(mén)聯(lián)合制定了《xx縣人民檢察院刑事和解案件回訪(fǎng)工作制度》，針對案件的不同性質(zhì)，確定不同的回訪(fǎng)重點(diǎn)，明確在回訪(fǎng)中的紀律要求;同時(shí)，在回訪(fǎng)過(guò)程中，對每起案件的嫌疑人和受害人均要制作回訪(fǎng)筆錄，所有案件按照不訴和起訴作出分類(lèi)，建立了考察檔案。
20xx年10月上旬，在院黨組的安排下，控申、公訴部門(mén)經(jīng)過(guò)3個(gè)星期的走訪(fǎng)，對第一階段完成的4件刑事和解不訴案件的當事人逐一進(jìn)行了回訪(fǎng)。通過(guò)回訪(fǎng)，發(fā)現4起案件的被不起訴人回歸到社會(huì )后，均沒(méi)有重新犯罪，在所轄鄉鎮和用人單位工作期間，均表現良好。被害人或被害人家屬對檢察機關(guān)的不訴處理結果非常滿(mǎn)意，生活沒(méi)有困難。
技術(shù)心得體會(huì )14
近年來(lái)，隨著(zhù)化工行業(yè)的不斷發(fā)展，現代化工裝置越來(lái)越復雜，要求更高的技術(shù)水平和管理能力。作為一名化工裝置工藝技術(shù)人員，我深感自身的不足，不斷學(xué)習和總結經(jīng)驗，不斷提升自身技能和綜合素質(zhì)，積極參與生產(chǎn)和管理，為企業(yè)的發(fā)展做出更為突出的貢獻。在這篇文章中，我將分享我的工作心得和體會(huì )。
化工裝置工藝技術(shù)是化工生產(chǎn)過(guò)程中最為核心的環(huán)節之一。要想在生產(chǎn)中不斷取得成功，首先需要對裝置的工藝原理有深刻的理解。同時(shí)，還需要通過(guò)實(shí)踐不斷對工藝技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，以提高生產(chǎn)效益和質(zhì)量水平。在實(shí)踐中，我們應該抓住生產(chǎn)中出現的`各種問(wèn)題，通過(guò)總結經(jīng)驗和不斷探索解決問(wèn)題的方法，提高工藝技術(shù)的可靠性和穩定性，確保生產(chǎn)順利進(jìn)行。
第三段：加強團隊協(xié)作，提高工作效率。
作為一名化工裝置工藝技術(shù)工作者，我們必須具備團隊協(xié)作的能力。在生產(chǎn)過(guò)程中，需要與各方面的工作人員密切協(xié)作，互相配合，共同解決問(wèn)題。充分發(fā)揮團隊的智慧和力量，可以提高工作效率，達到更好的生產(chǎn)效果。同時(shí)，我們還應該注重和團隊成員之間的溝通，及時(shí)反饋和處理信息，確保生產(chǎn)過(guò)程的順利進(jìn)行。
第四段：高度關(guān)注安全環(huán)保，確保人身安全和環(huán)境保護。
在化工生產(chǎn)中，安全環(huán)保問(wèn)題是必須高度重視的問(wèn)題。作為一名化工裝置工藝技術(shù)工作者，我們應該發(fā)揮著(zhù)重點(diǎn)部門(mén)和橋梁作用，及時(shí)將安全環(huán)保的信息傳達給相關(guān)方面，確保生產(chǎn)過(guò)程中不發(fā)生安全事故和環(huán)境污染。同時(shí)，我們還應該注重技術(shù)創(chuàng )新和優(yōu)化，為實(shí)現安全環(huán)保提供更為科學(xué)和有效的技術(shù)支撐。
第五段：結語(yǔ)。
化工裝置工藝技術(shù)是化工生產(chǎn)中非常重要的一環(huán)。作為化工裝置工藝技術(shù)人員，我們應該具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和卓越的綜合素質(zhì)，不斷積累工作經(jīng)驗和技能，學(xué)習新的知識和技術(shù)，不斷發(fā)掘問(wèn)題的解決方法和工作效率的提高途徑，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的繁榮發(fā)展。最終目的在于讓安全環(huán)保成為化工生產(chǎn)的典范，為實(shí)現可持續發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步做出我們應有的貢獻。
技術(shù)心得體會(huì )15
第一次參加學(xué)校信息中心主任培訓，我目睹了專(zhuān)家、名校的風(fēng)采，聆聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座及智慧的信息化教育理念，感受到他們開(kāi)拓創(chuàng )新的睿智及鉆研精神，對我今后的工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。同時(shí)我也開(kāi)始靜心思考這樣一個(gè)問(wèn)題：在信息化時(shí)代大潮下，作為一名身處教學(xué)一線(xiàn)的教育管理工作者，究竟該如何順應時(shí)代發(fā)展，打破學(xué)校發(fā)展瓶頸，高效運用信息化手段進(jìn)行學(xué)校教育信息化的整體改進(jìn)與優(yōu)化，思索如下：
一、更新理念是信息化發(fā)展的先導——“不只要埋頭苦干，更要抬頭探路�！�
打破教研界限，理念的轉變是關(guān)鍵。切實(shí)有效的教學(xué)行動(dòng)需要我們更新教育教學(xué)理念，快速掌握現代教育信息化手段。從20年前的CAI到10年前的城區域網(wǎng)，再到5年前的交互式電子白板、智慧校園建設、微課程開(kāi)發(fā)、教育云……教育信息化熱詞時(shí)時(shí)在變，而當今CAI+、創(chuàng )客、教育大數據分析、人工智能開(kāi)始迅速進(jìn)入人們的視野……我們發(fā)現，學(xué)校教育信息化越來(lái)越開(kāi)始關(guān)注課堂，教育信息化的工作重點(diǎn)開(kāi)始轉變?yōu)榉⻊?wù)課堂教學(xué)。我們應擺正觀(guān)念，樹(shù)立正確的技術(shù)選擇觀(guān)和技術(shù)應用觀(guān)。信息化教育的推進(jìn)必須要建立在服務(wù)課堂教學(xué)的基礎之上，隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，教育教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)是新時(shí)代對教師的必然要求。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路，時(shí)時(shí)抬頭望天才能看清方向。因此，我們應立足服務(wù)課堂教學(xué)之根本，打破傳統的教研界限，依據教學(xué)實(shí)際需求，不搞概念炒作，不妄圖一蹴而就，而要立足一線(xiàn)，服務(wù)教學(xué)，真正實(shí)現理念的轉變。
二、創(chuàng )新實(shí)干是信息化推進(jìn)的根本——“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！苯處熓且粋�(gè)永新的`職業(yè)。這里講的“新”不僅指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，還指的是教育教學(xué)信息化手段的更新。社會(huì )的高速發(fā)展，人們獲取信息方式的轉變，都要求教師要能切住時(shí)代發(fā)展的脈博，開(kāi)始學(xué)習并迅速掌握信息化教育教學(xué)手段。只有通過(guò)不斷學(xué)習先進(jìn)信息化教育理論和技術(shù)知識，才能適應時(shí)代發(fā)展需求，站在時(shí)代前沿�，F在的教師需要有反思精神，需要掌握教育信息化知識，在課堂上一展風(fēng)采，喚起孩子們對學(xué)科的喜愛(ài)，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )新能力，從而成長(cháng)為學(xué)生喜歡的教師。專(zhuān)家們的分享與推薦開(kāi)拓了我對于信息技術(shù)運用的眼界，對于我這樣的信息難民是一種救贖。這次學(xué)習培訓，對我們今后的信息化實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。
三、博采眾長(cháng)是信息化自主創(chuàng )新的保障——“他山之石，可以攻玉�！逼咴滤娜�，我們考察了武漢經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)，聆聽(tīng)了張巖校長(cháng)的精彩報告，參觀(guān)了充滿(mǎn)現代信息技術(shù)因子的校園，感受學(xué)�，F代化的教學(xué)手段的應用，了解了學(xué)校推進(jìn)教育信息化的歷程，建立了友誼的紐帶。經(jīng)開(kāi)實(shí)小十年也是一個(gè)廣泛學(xué)習，不斷嘗試，并且善于借力，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結合自己的學(xué)校信息化特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化整改，的確是一所遇見(jiàn)智慧的未來(lái)學(xué)校。
“社會(huì )猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準備�！备兄x這次培訓，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認識。機遇與挑戰并存，我不會(huì )放棄機遇，也會(huì )勇敢迎接挑戰，我愿這次培訓能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登！
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