初一英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的初一英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
初一英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得體會(huì )1
開(kāi)學(xué)不久，組織了一次組內同學(xué)科老師之間互相聽(tīng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)給我提供了一個(gè)學(xué)習機會(huì )。通過(guò)聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。聽(tīng)每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
一、情意交融。
我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習動(dòng)機、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項學(xué)習活動(dòng)中去，使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養運用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師用英語(yǔ)表?yè)P、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習，使他們懷著(zhù)輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。給學(xué)生提供足夠的思考時(shí)間，給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )。
二、創(chuàng )設情景。
采用多種形式創(chuàng )設情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、身體語(yǔ)言、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng )設情景傳授英語(yǔ)基礎知識，進(jìn)行基本技能訓練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識和內容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內容通過(guò)導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。
三、精講多練。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識，在情景中進(jìn)行精講多練，培養學(xué)生扎實(shí)地掌握和運用語(yǔ)言知識的'能力。語(yǔ)言知識是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規則。注意難點(diǎn)化易，使得同學(xué)們輕松自然地掌握了那些在別人看來(lái)枯燥乏味的語(yǔ)法規則。
四、優(yōu)化過(guò)程。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng )設的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識，再在理解的基礎上通過(guò)技能訓練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識，并使語(yǔ)言知識轉化成技能，然后在新的情景中靈活運用所學(xué)語(yǔ)言知識，達到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現在能貫徹多信息、快節奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機、多媒體和英語(yǔ)等手段創(chuàng )設新的語(yǔ)言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的強烈興趣，積極主動(dòng)參與各項學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)也避免了英語(yǔ)教學(xué)總是圍繞著(zhù)英語(yǔ)課本轉和機械操練，重復老內容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒，失去學(xué)習興趣，學(xué)習退步的后果。
通過(guò)聽(tīng)課，我看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我們對自己也提出了許多問(wèn)題去思考：怎樣才能上好課?怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力?我想只有通過(guò)自己的不斷努力，多琢磨，多學(xué)習，走出自我這個(gè)狹窄的區域，才能逐漸縮小差距，不斷進(jìn)步!
初一英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得體會(huì )2
學(xué)習英語(yǔ)是為了鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，也是為了掌握一門(mén)額外的語(yǔ)言，但是因為長(cháng)期語(yǔ)言環(huán)境讓我們適應了中文的學(xué)習，對于英語(yǔ)上面的學(xué)習就不是很感興趣，教學(xué)效果不是特別好，需要更多的學(xué)習和積累經(jīng)驗讓學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有更多的興趣。這段時(shí)間學(xué)習組織我們聽(tīng)老教師講課，尤其是聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，感悟課堂氛圍，吸收教學(xué)經(jīng)驗，這段時(shí)間的進(jìn)修學(xué)習讓我們對于課堂教學(xué)有了更多的感悟。
聽(tīng)課不單單是讓我們走一個(gè)過(guò)場(chǎng)，而是讓我們了解其他老師對于課堂的掌控能力，對于調動(dòng)學(xué)生積極向上這方面的經(jīng)驗方法從何開(kāi)始學(xué)習。作為一名老師，課堂就是我們的戰場(chǎng)，所有的準備工作都是為了這堂課能不能取得好的效果，學(xué)生能不能學(xué)習到新的知識，領(lǐng)悟新的學(xué)習方法，每節課都是不同的，但是每節課的目的都是相同的。
在這幾天我聽(tīng)了很多節優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課，不同的老師有不同的性格特點(diǎn)，和學(xué)生交流的方法不同，但是大部分的基礎是相同的，就是學(xué)生作為課堂的主體，老師是輔助學(xué)生學(xué)習的客體，不要讓主客顛倒，把握好度。首先學(xué)習英語(yǔ)是掌握讀的方法，教會(huì )學(xué)生利用音標讀單詞之后就會(huì )發(fā)現讀出來(lái)并不難，難的是能不能花時(shí)間去記，怎么記，英文詞語(yǔ)怎么和中文意思結合在一起等等方面的問(wèn)題。
這一點(diǎn)上有很多老師都是使用不同的方法，記得有一個(gè)例子就是不管學(xué)生記不記單詞，課照常上，但是有些不做預習工作的學(xué)生就更不上老師的節奏，同學(xué)們討論的熱火朝天也插不進(jìn)去話(huà)，這就激起了學(xué)生的好勝心，別人能夠懂得我也應該要懂，找到彼此之間的共同話(huà)題。學(xué)生上課的書(shū)本是一篇篇文章，翻譯出來(lái)就是一篇篇有趣的小故事，這樣的小故事大多講述了一些淺顯的道理，也設立了很多不同的'情境，老師就照著(zhù)書(shū)本上的情境安排學(xué)生自主選擇角色，講解語(yǔ)言知識，鍛煉他們的表達能力。這樣的實(shí)踐行動(dòng)讓學(xué)生參與到學(xué)習中去，發(fā)掘出英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，往往在下課之后同學(xué)們還意猶未盡，但是這也需要老師擁有極強的掌控課堂的能力，不讓學(xué)生討論偏題和超出時(shí)間，更要求老師對于課本的了解能夠在最后給出一個(gè)令人信服的總結。
這樣的學(xué)習已經(jīng)結束了，但是我們自身的學(xué)習還在繼續，我會(huì )一直以?xún)?yōu)秀的前輩為目標，也將我的課堂打造為優(yōu)質(zhì)課堂之一。
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