技術(shù)心得體會(huì )[推薦]

　　我們有一些啟發(fā)后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編收集整理的技術(shù)心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

技術(shù)心得體會(huì )1

　　通過(guò)培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的，對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

　　作為一名教師更要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。教師掌握了現代技術(shù)，有助于改善教師的能力結構。學(xué)習和掌握現代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善，增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。

　　大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用，逐步實(shí)現教學(xué)內容的'呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習工具。我們要充分認識現代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉變學(xué)生學(xué)習方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應用觀(guān)。要本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。

　　目前，通過(guò)計算機操作能力的培訓，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展營(yíng)造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，才能真正在教育中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

　　通過(guò)培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲一些欣慰吧！我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

　　經(jīng)過(guò)計算機信息技術(shù)培訓，時(shí)間雖短，受益匪淺。作為以人本知識教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習策劃者，這一角色的轉變決定教師觀(guān)念也要轉變，知識要更新，必須掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現代教育的本領(lǐng)。因此不斷進(jìn)行計算機信息培訓是非常必要的。教師在“五導”中，只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò )資源、搜集信息，處理信息，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

技術(shù)心得體會(huì )2

　　現代教育技術(shù)是一門(mén)涉及到教育，心理與信息化技術(shù)等學(xué)科的綜合性科學(xué)，具有理論性強與實(shí)踐性廣的雙重特征。隨著(zhù)現代科學(xué)的發(fā)展，人們對教育的重視程度也日愈加深，因為教育是強國之路，興國之要，而現代教育技術(shù)更是賦予教育了一種更深層次的意義，如何開(kāi)展多樣化學(xué)習，如何運用現代化科技為教育服務(wù)，這都是我們應當思考的問(wèn)題。

　　在理論課堂中，鄭旭東老師以自己的方式向我們解讀了何為教育這一問(wèn)題。我很欣賞鄭老師的教學(xué)方式，因為我也一直堅信，知識是死的，而人是活的，不是知識控制人，而是人創(chuàng )造知識。古往今來(lái)，我們常標榜古人的禮法，也常將前人成功的經(jīng)驗奉為盛典，但卻不知何謂學(xué)以致用，何謂推陳出新。

　　很多老師在課堂上常常只是闡述十分理論化的知識，尤其是在中學(xué)這種以應試為目的的教育體制下，老師們更是極盡所能的向學(xué)生們灌輸大量的理論化知識，教會(huì )學(xué)生死記硬背，甚至告知學(xué)生，文科知識只要死記硬背即可。在我看來(lái)，這是十分錯誤的方法，傳道授業(yè)是老師神圣的使命，然而，很多老師僅是專(zhuān)注于“授業(yè)”而忽視了其“傳道”的使命。

　　《禮記》中說(shuō)：“師者也，教之以事兒喻諸德也�！碧招兄�先生也提出：“先生不應該先教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生們不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！闭\然，做人先立本，其后才能通過(guò)知識加強修養，而現如今，無(wú)論是中小學(xué)，甚至是大學(xué)，很多老師都無(wú)法擺脫對學(xué)生成績(jì)指標的要求，而急功近利的想要以最短的時(shí)間來(lái)謀得最優(yōu)的效果，在我看來(lái)，這樣只是南轅北轍的做法，不僅達不到效果，反而會(huì )帶給學(xué)生巨大的壓力，因為學(xué)生在沉悶的理論學(xué)習中，埋頭于書(shū)海之中，只能感到異常的疲憊，而不知道如何學(xué)習，學(xué)習又有何用。

　　而對我而言，我最深切的體驗便是如此，在高中三年的學(xué)習中，面對高手如云的環(huán)境，面對各種題海戰術(shù)，我根本無(wú)暇去思考學(xué)習的意義，也無(wú)法找到適合的學(xué)習方法，更不要說(shuō)去感受學(xué)習的樂(lè )趣了，而如果時(shí)光能再來(lái)，我也一定不會(huì )如此盲目的學(xué)習，我當知道如何學(xué)以致用，舉一反三，而并非死記硬背。

　　在鄭老師的課堂中，我感受最深的便是老師的教學(xué)方式，他并不以理論知識為主導，而是常常向我們講解生活，態(tài)度，與目標的重要性，告知我們現在學(xué)生所有的缺陷與弊玻他說(shuō)，大學(xué)時(shí)期的我們就像一群掙脫了強壓的人群，在缺少壓力的情況下，要將以前付出的血汗全部清算，因而才會(huì )才會(huì )在大學(xué)期間放任自流（當然，這是以我自己的語(yǔ)言總結的`），這道理確實(shí)很正確，因為在我身邊，確實(shí)有很多這樣的群體，當然，我自己有時(shí)也會(huì )放任自流。不過(guò)我很欣賞這種教育方式，以自身的生活閱歷來(lái)告訴學(xué)生做人的道理與為人處世的方法。

　　我也很喜歡老師的一句話(huà)，玩世不恭是對自己的不負責任。而我想，生活是需要自己拼搏的，這世界上從來(lái)就沒(méi)有無(wú)付出的回報，也沒(méi)有無(wú)準備的機遇。每當看到那么多年輕的老師在課堂上侃侃而談時(shí)，我就能知道，一個(gè)人成功的背后是要付出相應的努力的�？吹洁嵗蠋煹暮�(jiǎn)歷，我也深感佩服，很年輕卻有那么多的經(jīng)歷，而我，現在還不知道未來(lái)的路在何方。不過(guò)，無(wú)論如何，要對自己負責任，如此，就問(wèn)心無(wú)愧了。

　　對于實(shí)驗課，我也感受頗深。周睿老師是位很隨和，很平易近人的老師，她并不“獨斷專(zhuān)行”而是常常征詢(xún)同學(xué)們的意見(jiàn)，考慮同學(xué)們的看法。比如在考試時(shí)間與作業(yè)提交時(shí)間的問(wèn)題上，周老師會(huì )廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，考慮同學(xué)們的看法，如果在規定時(shí)間不能完成的，也會(huì )在時(shí)間上給予適當的調節。

　　不但如此，周老師能夠給予我很大的幫助，她不像有些老師看起來(lái)那樣嚴肅，因而，在一些細小簡(jiǎn)單的問(wèn)題上，我都敢于提出問(wèn)題，請求指導。在現代教育技術(shù)這門(mén)課程中，在我看來(lái)，實(shí)踐課是遠比學(xué)習現代教育技術(shù)史之類(lèi)的內容重要的多，因為只有實(shí)踐操作，才能真正靈活運用。在現代教育技術(shù)課堂上，許多同學(xué)都是師范生，因而在將來(lái)的教學(xué)中，需要懂得對教學(xué)媒體的運用，而ppt的制作，幻燈片的使用都是十分重要的。

　　總體而言，在現代教育技術(shù)這門(mén)課程中，我想，我學(xué)到的不只是知識，更是一種教育理念，一種教書(shū)育人的方法，與一種負責任的態(tài)度。雖然，我上這堂課的時(shí)間并不多，但我真的能感受到鄭老師的用心良苦，理論性的東西或許是無(wú)用的，何必要花費那么多時(shí)間來(lái)適應這種應試教育的重壓呢？多花一些功夫去學(xué)習研究的方法，不自輕自賤，對人對己負責才是最為重要的。而周老師，就像一位親近隨和的大姐姐一樣，在學(xué)習中給了我們非常大的幫助，最后，表示我最誠摯的感謝，也為這一學(xué)期的學(xué)習畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

技術(shù)心得體會(huì )3

　　隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)成為現代社會(huì )中不可或缺的一部分。信息技術(shù)的快速發(fā)展使我們的生活更加便利，而它的創(chuàng )新也為我們提供了更多的機會(huì )。在我接觸到信息技術(shù)后，我深刻體會(huì )到了創(chuàng )新的重要性。在這篇文章中，我將分享我在信息技術(shù)創(chuàng )新方面的心得體會(huì )。

　　第一段：知識和技能的不斷學(xué)習

　　在信息技術(shù)的領(lǐng)域，需要時(shí)刻擁有新的知識和技能。然而，知識的學(xué)習與技能的提升是需要付出極大的努力的。在我學(xué)習信息技術(shù)的時(shí)候，我需要花費大量的時(shí)間在學(xué)習新的軟件、新的編程語(yǔ)言，以及新的技術(shù)上。然而，不斷的學(xué)習和鉆研，不僅讓我了解更多的知識和技能，也讓我更加自信的'面對各種挑戰。

　　第二段：嘗試新的思路和方法

　　在信息技術(shù)的領(lǐng)域，新的思路和方法可以促進(jìn)創(chuàng )新的實(shí)現。在進(jìn)行信息技術(shù)的創(chuàng )新時(shí)，我們需要時(shí)刻尋找新的思路和方法，以便更好地解決問(wèn)題。在我進(jìn)行創(chuàng )新時(shí)，我常常會(huì )將自己的思路和方法與他人分享交流，通過(guò)他人的意見(jiàn)和建議，讓我的創(chuàng )新更加完善和成熟。

　　第三段：充分的實(shí)踐和探索

　　信息技術(shù)的創(chuàng )新需要大量的實(shí)踐和探索。僅僅學(xué)習知識是不夠的，我們需要將所學(xué)所得融合在日常生活中，并進(jìn)行具體的實(shí)踐和探索。在我進(jìn)行信息技術(shù)創(chuàng )新的時(shí)候，我會(huì )不斷地進(jìn)行試驗和測試，以評估我的成果是否達到了預期的效果。通過(guò)實(shí)踐和探索，我可以更好地了解信息技術(shù)的應用，同時(shí)發(fā)現并解決其中存在的問(wèn)題。

　　第四段：總結

　　在信息技術(shù)的創(chuàng )新中，需要不斷學(xué)習新的知識和技能，嘗試新的思路和方法，進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索�？傮w來(lái)說(shuō)，我的心得體會(huì )就是要有創(chuàng )新的思維和觀(guān)念，始終保持開(kāi)放和進(jìn)取的態(tài)度。只有了解和掌握最新的技術(shù)，才能更好地推動(dòng)信息技術(shù)創(chuàng )新的發(fā)展。

技術(shù)心得體會(huì )4

　　攝影技術(shù)是一門(mén)以圖像為主要表達方式的藝術(shù)學(xué)科，通過(guò)捕捉光線(xiàn)的方式記錄下瞬間的美麗和現實(shí)的驚喜。在這門(mén)課程的學(xué)習中，我意識到攝影不僅是對事物的觀(guān)察和記錄，更是一門(mén)需要技術(shù)和創(chuàng )意的藝術(shù)表達方式。在這篇文章中，我將分享我在攝影技術(shù)概論學(xué)習過(guò)程中的一些心得體會(huì )。攝影技術(shù)概論課程中，我對攝影技術(shù)的多樣性有了更深刻的認識。在學(xué)習過(guò)程中，我們學(xué)習了人像攝影、風(fēng)景攝影、靜物攝影等不同類(lèi)型的攝影技術(shù)。我意識到每一種技術(shù)都有其獨特的特點(diǎn)和應用場(chǎng)景，不同的技術(shù)可以用來(lái)表達不同的情感和意境。而且，了解這些技術(shù)的背后的原理和操作方法對于提高攝影水平來(lái)說(shuō)是非常重要的。例如，了解曝光、焦距和光圈等基本知識，可以幫助我更好地掌握攝影技術(shù)，提高拍攝的質(zhì)量。

　　除了技術(shù)知識的重要性之外，攝影藝術(shù)還需要有創(chuàng )意和個(gè)性的表達。攝影師的創(chuàng )意決定了拍攝畫(huà)面的獨特之處，可以賦予圖像以個(gè)性和意義。通過(guò)學(xué)習攝影技術(shù)概論，我學(xué)會(huì )了如何發(fā)現身邊的美麗和意義，并通過(guò)相機來(lái)記錄下來(lái)。比如，在風(fēng)景攝影中，我學(xué)會(huì )了尋找獨特的角度和光線(xiàn)，通過(guò)構圖和色彩的設計來(lái)表達出我對自然之美的獨特理解。同時(shí)，我還發(fā)現自己對人物攝影有著(zhù)特別的偏好，通過(guò)捕捉人物的表情和動(dòng)作，可以展現出他們的情感和故事。在學(xué)習攝影技術(shù)概論的過(guò)程中，我發(fā)現攝影能夠培養我對周?chē)�環(huán)境的觀(guān)察力和感知能力。通過(guò)大量觀(guān)察和拍攝的.訓練，我逐漸學(xué)會(huì )了發(fā)現平凡事物的美麗和價(jià)值。曾經(jīng)被我忽略的小細節或者日常生活中的某種景象，都成為了我發(fā)現美的源泉。攝影讓我變得更加敏感，更加注重細節，同時(shí)也培養了我對色彩、光線(xiàn)、構圖等方面的感知能力。

　　通過(guò)學(xué)習攝影技術(shù)概論，我對攝影產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和實(shí)踐中，我會(huì )不斷提高自己的攝影技術(shù)，同時(shí)不斷探索和發(fā)展自己的創(chuàng )意風(fēng)格。我希望能夠通過(guò)攝影記錄下更多的美好瞬間，傳遞出更多的情感與意義，并與更多的攝影愛(ài)好者一起分享和交流。攝影技術(shù)概論這門(mén)課程為我打開(kāi)了攝影的大門(mén)，為我未來(lái)的學(xué)習和成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。通過(guò)學(xué)習攝影技術(shù)概論，我深深感受到攝影的魅力和無(wú)限可能。攝影不僅僅是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)的表達方式。通過(guò)攝影，我能夠記錄下生活中的美好瞬間，發(fā)現平凡事物的美麗，提高自己對世界的觀(guān)察力和感知能力。攝影技術(shù)概論這門(mén)課程為我打開(kāi)了攝影的大門(mén)，激發(fā)了我對攝影的熱愛(ài)與興趣，使我更加期待未來(lái)的攝影學(xué)習與實(shí)踐，希望以攝影藝術(shù)為媒介，記錄下更多的美與人文，與更多的人共同分享這份熱愛(ài)與快樂(lè )。

技術(shù)心得體會(huì )5

　　作為一個(gè)建筑控制技術(shù)的從業(yè)者，我深深地體會(huì )到了這門(mén)技術(shù)的重要性和價(jià)值。在建筑領(lǐng)域中，控制技術(shù)不僅可以提高建筑的效率和安全性，還可以為全球環(huán)保事業(yè)做出貢獻。在我多年的實(shí)踐中，我有著(zhù)深刻的領(lǐng)悟和體會(huì )。本文將介紹建筑控制技術(shù)的幾個(gè)方面，包括建筑自動(dòng)化、智能控制、節能減排以及合理的運用等。這些方面的介紹，將帶您領(lǐng)略到建筑控制技術(shù)的精髓和未來(lái)的發(fā)展前景。

　　首先，建筑自動(dòng)化是一項非常重要的控制技術(shù)。在建筑自動(dòng)化方面，我們采用了現代技術(shù)和智能化系統，來(lái)控制建筑內部的所有設備和系統。這樣可以提高建筑的整體效率和安全性，同時(shí)也減少了人工干預的需要。在我多年的實(shí)踐中，我們建立了許多自動(dòng)化設備，例如溫度控制系統、緊急報警系統、智能燈光控制系統等。這些設備不僅可以提高建筑的效率和舒適度，還可以幫助消除在建筑內部的所有隱患。

　　其次，智能控制技術(shù)也是建筑領(lǐng)域中非常重要的技術(shù)之一。當我們處理大量數據和信號時(shí)，我們需要使用智能控制技術(shù)來(lái)對整個(gè)系統進(jìn)行控制和調整。例如，當我們處理溫度和濕度等大量數據時(shí)，我們需要使用智能控制系統來(lái)保持室內的溫度和濕度在合適的范圍內。這種智能化控制能力可以確保建筑的正常運行和最佳效率。我相信，在未來(lái)的日子里，我們會(huì )看到更多的智能系統和設備進(jìn)入建筑市場(chǎng)，并為我們的建筑帶來(lái)更快，更準確和更可靠的控制。

　　第三，節能減排也是建筑控制技術(shù)的核心內容。節能減排的目標是減少建筑對環(huán)境的.負擔，并將建筑向一個(gè)更可持續的方向發(fā)展。我們應該盡可能地使用節能設備和工具，例如綠色能源，太陽(yáng)能電池板等。我們還可以利用可再生能源和最新的節能技術(shù)來(lái)大大減少建筑的能源消耗。例如，我們可以使用智能控制系統來(lái)自動(dòng)關(guān)閉未使用的設備，從而避免電力浪費。這些措施不僅可以減少建筑的能源消耗，還可以為環(huán)保事業(yè)做出貢獻。

　　最后，讓我們談?wù)撘幌氯绾魏侠磉\用建筑控制技術(shù)。在實(shí)踐中，我們必須根據建筑的特點(diǎn)和需要來(lái)設計和安裝控制系統。我們需要綜合考慮室內環(huán)境、建筑安全、能源消耗等各種因素，從而確定最佳的控制系統和方案。我們還需要和客戶(hù)緊密合作，識別客戶(hù)的需求，以便能夠為他們提供最佳的控制解決方案。

　　總之，控制技術(shù)為建筑業(yè)帶來(lái)了巨大的價(jià)值和進(jìn)步。通過(guò)自動(dòng)控制、智能調整、節能減排以及合理運用，我們可以大大提高建筑的效率和安全性，并為環(huán)保事業(yè)做出貢獻。我們應該持續探索新的控制技術(shù)，以及經(jīng)驗和知識的積累，從而為未來(lái)的建筑控制技術(shù)做出更重要的貢獻。

技術(shù)心得體會(huì )6

　　近年來(lái)，大數據技術(shù)受到了廣泛的關(guān)注和應用，無(wú)論是各大企業(yè)還是個(gè)人，都面臨著(zhù)海量數據的處理和分析需求。作為一名大數據技術(shù)愛(ài)好者，我深入學(xué)習和實(shí)踐了大數據技術(shù)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我對大數據技術(shù)學(xué)習的心得和體會(huì )。

　　首先，要學(xué)好大數據技術(shù)，跟上時(shí)代步伐是關(guān)鍵。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的加速發(fā)展，大量的數據被不斷地產(chǎn)生和積累，對數據的處理和分析也提出了更高的要求。因此，我們要學(xué)好大數據技術(shù)，首先要了解當前的技術(shù)趨勢和應用場(chǎng)景。這就要求我們要密切關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，學(xué)習最新的技術(shù)知識和工具。比如，ApacheHadoop和Spark等大數據處理框架和工具，對于學(xué)習大數據技術(shù)來(lái)說(shuō)是必不可少的。只有緊跟時(shí)代步伐，才能真正掌握大數據技術(shù)。

　　其次，系統的學(xué)習和實(shí)踐是學(xué)好大數據技術(shù)的基礎。大數據技術(shù)不同于傳統的軟件開(kāi)發(fā)，它需要對底層的原理和算法有深入的理解。因此，我們要通過(guò)系統的學(xué)習和實(shí)踐，掌握大數據技術(shù)的原理和應用�？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習相關(guān)的書(shū)籍和課程，或者參與實(shí)際項目的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，來(lái)提升自己的技術(shù)能力。在學(xué)習的過(guò)程中，要注重理論和實(shí)踐相結合，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深對技術(shù)原理的理解和掌握。只有經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐和實(shí)踐總結，才能真正成為大數據技術(shù)的專(zhuān)家。

　　第三，培養解決問(wèn)題的能力是學(xué)好大數據技術(shù)的關(guān)鍵。在大數據技術(shù)的學(xué)習和應用過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰。有時(shí)候，一個(gè)小小的錯誤就可能導致程序崩潰或者結果不準確。因此，我們要培養解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )分析和定位問(wèn)題，并快速找到解決辦法�？梢酝ㄟ^(guò)參與開(kāi)源社區，與其他開(kāi)發(fā)者交流和分享經(jīng)驗，或者利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源和工具來(lái)解決問(wèn)題。培養解決問(wèn)題的能力需要勇于面對挑戰和不斷學(xué)習的精神，只有不斷鍛煉和提升自己，才能在大數據領(lǐng)域中獲得成功。

　　第四，注重團隊合作是學(xué)好大數據技術(shù)的重要條件。大數據處理和分析往往需要多個(gè)人協(xié)同工作，因此，注重團隊合作能夠提高工作的效率和質(zhì)量。在團隊中，我們需要善于溝通和合作，發(fā)現和解決問(wèn)題，共同完成項目。另外，我們還可以從其他團隊成員身上學(xué)到更多的知識和經(jīng)驗，提升自己的技術(shù)水平。在團隊合作中，要尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，做出更好的成績(jì)。

　　最后，要堅持終身學(xué)習是學(xué)好大數據技術(shù)的長(cháng)久之道。大數據技術(shù)發(fā)展迅猛，新的技術(shù)和工具層出不窮。因此，我們要保持學(xué)習的`姿態(tài)，不斷跟進(jìn)最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，持續提高自己的技術(shù)能力�？梢酝ㄟ^(guò)參加培訓班和技術(shù)交流會(huì )，讀書(shū)和學(xué)習教程，或者參與開(kāi)源項目和實(shí)際項目的開(kāi)發(fā)，來(lái)不斷積累和提高自己的技術(shù)實(shí)力。只有不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能在激烈的競爭中保持競爭力，保持技術(shù)的活力。

　　總結起來(lái)，學(xué)好大數據技術(shù)需要跟上時(shí)代步伐，進(jìn)行系統的學(xué)習和實(shí)踐，培養解決問(wèn)題和團隊合作的能力，以及保持終身學(xué)習的姿態(tài)。這些是我在學(xué)習大數據技術(shù)過(guò)程中的心得和體會(huì )，希望能給其他熱愛(ài)大數據技術(shù)的人提供一些借鑒和參考。在大數據技術(shù)快速發(fā)展的今天，不斷學(xué)習和提升自己的能力，才能在這個(gè)領(lǐng)域中取得成功。

技術(shù)心得體會(huì )7

　　隨著(zhù)計算機、多媒體等現代技術(shù)的飛速發(fā)展，一場(chǎng)教育信息化變革正席卷而來(lái)。它逐步滲透到教育領(lǐng)域中，促使社會(huì )教育觀(guān)念、教育模式、教育內容、教學(xué)方式及手段的革新，對提高全民素質(zhì)意義重大。這次培訓內容豐富全面，有利于教師終身學(xué)習意識及信息化教學(xué)技能的整體提升。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我深感：

　　1.要巧妙地融入信息技術(shù)。面對信息化生活的新一代學(xué)生，單一的傳統教學(xué)法已難以滿(mǎn)足需求。只有與時(shí)俱進(jìn)，掌握新科技，提升教學(xué)水平，并成為學(xué)生們學(xué)習信息技術(shù)的好榜樣，才能贏(yíng)得他們的.尊敬和信賴(lài)。

　　2.不斷升級教育理念。人們的教育觀(guān)念是在不斷的矛盾沖突和社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)步和完善的。作為教師，我們需持續學(xué)習，拓寬知識面，充實(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地觸動(dòng)學(xué)生的情感。

　　我們教師應樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)，不斷提升自我，具備適應新時(shí)代的教學(xué)能力、了解學(xué)生的能力以及自我調控的能力。要勇于審視并調整自己的思想和行為，提高自身的信息素養，從而成為符合現代教學(xué)需求的優(yōu)秀教師。

技術(shù)心得體會(huì )8

　　我剛接觸自閉癥兒童，沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗，如何使他們的情況得到改善成為困擾我的問(wèn)題。這次我有幸參加由著(zhù)名的特殊教育研究者楊宗仁教授主講的“自閉癥兒童游戲與文化介入”講座，真是獲益良多。經(jīng)過(guò)三天的課程，我獲得很多自閉癥兒童游戲與文化介入的觀(guān)點(diǎn)和策略，使我獲得在自閉癥兒童教育觀(guān)念和教學(xué)方法上的啟示和指導。

　　楊宗仁教授以大量的視頻實(shí)例解說(shuō)了游戲與文化介入的相關(guān)觀(guān)點(diǎn)和策略：社會(huì )性趨向、社會(huì )性參照、游戲、分享式注意力等都與文化學(xué)習有關(guān)；強調從游戲與日常生活進(jìn)行介入，讓自閉癥兒童從中自然地學(xué)會(huì )各種文化學(xué)習能力；在介入時(shí)特別注重兒童的興趣與主動(dòng)性。

　　這次的講座，留給我最深刻的有三點(diǎn)：第一、特殊兒童和普通兒童一樣享有游戲的權利，而且特殊兒童更需要通過(guò)游戲的方式進(jìn)行介入；第二、特殊兒童的康復策略與普通兒童的教學(xué)方法有很多相似之處，可以融會(huì )貫通；第三、對特殊兒童的干預應重視過(guò)程而非目的。

　　喜歡玩游戲，是所有兒童的天性。雖然特殊兒童在某些方面與普通兒童不一樣，但我們不應該就此認為他沒(méi)有這個(gè)能力或不適宜玩游戲，特殊兒童同樣享有游戲的權利，而且游戲是自閉癥康復最需要的一種廣泛性介入策略。特殊兒童能從游戲中提升雙向的社會(huì )互動(dòng)、想象力、心智理論、情緒調控、思維彈性、五官知覺(jué)、社會(huì )溝通等。游戲的種類(lèi)很多，一個(gè)游戲可以同時(shí)訓練或干預特殊兒童的多個(gè)方面，訓練或干預特殊兒童的某一個(gè)方面可以通過(guò)多個(gè)不同的游戲，因此，應根據特殊兒童的發(fā)展情況和能力水平選擇有針對性的游戲。相對于普通兒童的游戲，特殊兒童的.游戲更需要貼近社會(huì )生活的情境，需要看準時(shí)機變化玩法，沒(méi)有固定的游戲目標。游戲旨在讓特殊兒童愉快、自然地學(xué)習普通的生活模式。

　　楊教授的自閉癥兒童教學(xué)方法與普通幼兒園的教學(xué)方法相對比，我感到二者有一定的相同之處：游戲是兒童最佳的學(xué)習方法，特殊兒童和普通兒童都能從游戲中自然地提升各種能力，同時(shí)能獲得愉快的正向情緒；貼近生活的教學(xué)內容是兒童最易于接受的，普通兒童能從具體生活中獲得抽象知識，而特殊兒童能學(xué)會(huì )各種各樣的生活模式、生活經(jīng)驗，使他們進(jìn)一步靠近社會(huì )；動(dòng)機和主動(dòng)性是學(xué)習的關(guān)鍵，普通幼兒園通過(guò)形形色色的活動(dòng)激起兒童的學(xué)習主動(dòng)性，而特殊兒童更需要學(xué)習動(dòng)機和主動(dòng)性，當特殊兒童的主動(dòng)性被激發(fā)起來(lái)，其學(xué)習效果自然是事半功倍了。

　　特殊兒童的康復工作是長(cháng)期的，我們不能期望他們在短時(shí)間內獲得很大的改善，因此對特殊兒童的干預應重視過(guò)程而非目的。每個(gè)特殊兒童的情況都不同，他們的康復進(jìn)度自然也不一樣。我們應該看到我們的孩子正在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，我們應該為此而感到欣喜。所以我們不應該定下任何具體的干預目標，而是在干預的過(guò)程中靈活地引導他們進(jìn)步。

　　在楊教授的演講中，大量的視頻和成功個(gè)案都是一對一的干預。而在我們學(xué)校是采用集體教學(xué)形式，那么楊教授的方法是否適用呢？我想，有一些方法還是可以使用的，如非口語(yǔ)訓練可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，而游戲更應該運用到集體教學(xué)中，使特殊兒童在有趣的課堂上提高認知、理解等能力。然而模仿、主題游戲、劇本游戲等則較適用于個(gè)別訓練中。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次的講座使我加深了對自閉癥的理解，學(xué)會(huì )了自閉癥兒童游戲與文化介入的特殊教育方法。我認為，特殊兒童和普通兒童一樣，都需要一個(gè)快樂(lè )的童年，都希望每天都在愉快的游戲中學(xué)習新的本領(lǐng)。因此，在自閉癥兒童孤獨的世界里，即使這個(gè)世界對我們來(lái)說(shuō)是一片漆黑，我們也要勇往直前去尋找哪怕是螢火蟲(chóng)那樣丁點(diǎn)的光芒。

技術(shù)心得體會(huì )9

　　了解什么是“技術(shù)素養”

　　就我自己本人以前的教育經(jīng)驗而言，技術(shù)和素養是分開(kāi)講的，還沒(méi)有哪個(gè)學(xué)科，哪個(gè)老師曾經(jīng)教過(guò)我什么是技術(shù)素養�！凹夹g(shù)”很好理解，以前還是高中生的時(shí)候勞技課就有學(xué)過(guò)制圖、焊接電路板等，這些應該都是屬于技術(shù)范疇的；“素養”的話(huà)，就讓人聯(lián)想到文學(xué)素養、音樂(lè )素養、理論素養、德育素養之類(lèi)的；“技術(shù)”＋“素養”＝？

　　老師給出了技術(shù)素養的涵義：理解、使用、管理和評價(jià)技術(shù)的能力。

　　一名具有技術(shù)素養的人以與時(shí)俱進(jìn)、日益深入的方式理解技術(shù)是什么，它是如何創(chuàng )造的，如何塑造社會(huì )又被社會(huì )塑造的，在個(gè)人層面上有助于消費者更好的評價(jià)產(chǎn)品做出更明智的購買(mǎi)決定；在社會(huì )層面技術(shù)素養同樣有助于公民做出更好的決策。以上的內容我在生活中都沒(méi)注意到，聽(tīng)了老師這么一說(shuō)有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

　　三、對新課標的內容、作用有了了解

　　通用技術(shù)是一門(mén)全新的課程，沒(méi)有太多的現成經(jīng)驗可以借鑒，因此，在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的很多問(wèn)題都需要任課教師獨自解決。為了讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程不偏離方向，就必須認真研讀新課標，以及相關(guān)的解讀資料。從新課標中尋找解決問(wèn)題的方向。所以新課標是必須經(jīng)�？吹�。

　　四、通過(guò)培訓，對教材里的教學(xué)內容要如何教學(xué)有了一個(gè)大致的方向

　　剛拿到課本時(shí)就覺(jué)得通用技術(shù)的'課本內容很多，有點(diǎn)亂，不知道上課時(shí)要如何組織。經(jīng)過(guò)各位培訓老師的講解讓我有了一個(gè)大概的方向。上課的時(shí)候最好不要按照課本原原本本的講，要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò )等教學(xué)資源，多向學(xué)生介紹最新的技術(shù)發(fā)展，通過(guò)各種圖片、視頻、實(shí)物向學(xué)生傳達一種技術(shù)設計的思想。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要，技術(shù)思想的重要內涵就是創(chuàng )新思想，這是符合新時(shí)代的要求的，對學(xué)生今后的發(fā)展也有好處

技術(shù)心得體會(huì )10

　　杭州彈簧有限公司一行5人參加杭州市經(jīng)濟管理中心舉辦的杭州汽車(chē)行業(yè)第四期車(chē)間主任崗位知識培訓——如何當好車(chē)間主任。

　　著(zhù)重學(xué)習車(chē)間主任在車(chē)間管理流程，怎樣才能提高車(chē)間主任的領(lǐng)導力和執行力。結合自己的實(shí)際工作談一下學(xué)習的感受。

　　這一次崗位培訓對于我來(lái)講是及時(shí)雨，幫助我明確車(chē)間主任在整個(gè)企業(yè)管理中的“角色”定位，車(chē)間是一個(gè)實(shí)體屬企業(yè)的中層，它決定著(zhù)企業(yè)的生命。那么車(chē)間主任就要圍繞產(chǎn)量、質(zhì)量、消耗、設備、班組建設和安全6個(gè)方面開(kāi)展工作，對于企業(yè)的高層而言，它要反映車(chē)間各項工作（6個(gè)方面）情況，幫助高層作決策與計劃；對基層而講，就是傳達公司各項工作精神，并且要編制和落實(shí)生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)的產(chǎn)量進(jìn)度、質(zhì)量核制、成本控制、設備管理和安全管理、對班組進(jìn)行管理、人員的培訓、教育等工作。

　　要完成車(chē)間主任的使命與職責，就必須在實(shí)際工作中不斷提高與完善自身的素質(zhì)。首先要提高職業(yè)道德素質(zhì)、忠誠于企業(yè)、做事要講原則、民主、要有事業(yè)心；其次要努力學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識；再次是提高組織管理素質(zhì)。組織管理素質(zhì)要從①提高品質(zhì)意識，質(zhì)量永遠是第一位，有質(zhì)才有量，每一工序要確保自己的工序質(zhì)量，并向下一工序講清工作標準、時(shí)間期限；②成本意識，要學(xué)會(huì )成本分析，通過(guò)改革創(chuàng )新降低生產(chǎn)成本，各工序要合理安排，產(chǎn)品才有利潤可言；③責任意識，工作要積極進(jìn)取，

　　工作成果要有明確的輿論導向，表?yè)P要及時(shí)表?yè)P，不正確的要委婉指正。要有團隊合作精神，聽(tīng)的進(jìn)不同的聲音；④效率意識，明確產(chǎn)品的工作期限，要有快速反應能力，任何事情要往前趕，留有工作余地或緊急插單。最后，要學(xué)習文化知識。

　　要從提高自身素質(zhì)為基礎，來(lái)提高自己的領(lǐng)導力和執行力，兩者相互統一的，但也有區別�？偟膩�(lái)說(shuō)，提高領(lǐng)導力和執行力就是管好“人、機、料、法、環(huán)”五要素。充分了解員工的性格、工作態(tài)度（能力）、了解設備能力（狀態(tài)）、材料的性能、加工方法，以及現場(chǎng)的環(huán)境、安全等。人與事的相互調解，合理分配。盡管車(chē)間有了很大的進(jìn)步，要達到目標，還需要努力工作。通過(guò)培訓使我學(xué)會(huì )應用理論知識，學(xué)會(huì )使用幾種工具。工作（決策與計劃）有7成把握，就可以實(shí)施。但是要有嚴謹的'、可實(shí)施、評審過(guò)的工作計劃，有了工作計劃就要嚴格實(shí)施，不折不扣的的執行。并且對它進(jìn)行時(shí)時(shí)的監控，偏離了工作目標，就要及時(shí)進(jìn)行糾正，最終達到工作計劃的目標。加強生產(chǎn)和現場(chǎng)管理，加強人員培養、安全教育。培養車(chē)間員工“車(chē)間興亡是每個(gè)員工的責任”。

　　通過(guò)2天的系統學(xué)習，有些事只可意會(huì )不可言傳，只有用活它，受益匪淺，希望有更多的學(xué)習機會(huì )，提高自己，服務(wù)于熱卷簧車(chē)間，在全體員工的共同努力下，領(lǐng)導的關(guān)心支持下，車(chē)間要以嶄新的面貌邁向20xx年，為公司的發(fā)展作出更大的貢獻。

技術(shù)心得體會(huì )11

　　我來(lái)自xxxx縣xxxx中學(xué)，雖然對遠程管理已有兩年多，但掌握遠程教育知識很少，尤其是遠程教育網(wǎng)技術(shù)知識非常欠缺，有幸能參加這次遠程教育網(wǎng)技術(shù)培訓，非常高興，也受益匪淺。

　　通過(guò)這次培訓，使我更認識到遠程教育對教育教學(xué)的重要性，特別對邊遠的落后地區，能夠很好地為老師、學(xué)生提供教學(xué)和學(xué)習資源。在此之前，也認識到遠程提供的教學(xué)和學(xué)習是很重要的。但由于對遠程教育技術(shù)知道得甚少，再加上我們的接收機已損壞，接收不到遠教IP息號，所以只認識到其重要，而非其所用，致使我們學(xué)校得不到其資源利用。通過(guò)這次培訓，我對遠程教育網(wǎng)的參數設置、軟件的安裝技術(shù)更深一層地了解，特別是網(wǎng)絡(luò )知識，我更是受益匪淺。在此之前，我對網(wǎng)絡(luò )知識知道得甚少，通過(guò)培訓之后，我了解了有關(guān)網(wǎng)絡(luò )的一些知識，特別是安有雙網(wǎng)卡的電腦，已知道怎樣設置才合理，也知道以前設置設措了哪些地方。

　　在本次培訓中使我感觸最深的'是敬業(yè)精神。在培訓中，我看到上海白玉蘭公司的幾位專(zhuān)家，他們對本工作、對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對培訓工作的責任感讓我深受感動(dòng)。以后在技術(shù)方面很多欠缺，我會(huì )不怕苦、不怕累地虛心學(xué)習，一定把有關(guān)遠程教育知識技術(shù)掌握得好，為本地方、本學(xué)校服務(wù)，提供很好的教學(xué)和學(xué)習資源。最后我希望多有幾次培訓的機會(huì )。

技術(shù)心得體會(huì )12

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和農村遠程教育工程的全面實(shí)施，使原來(lái)高不可攀的信息技術(shù)課程也“飛入尋常百姓家”，信息技術(shù)已逐漸成為拓展人們思維、開(kāi)掘人類(lèi)技能的創(chuàng )造性工具，已經(jīng)成為學(xué)生適應現代社會(huì )生活的必備能力。作為一名農村信息技術(shù)教育教師，應該上好信息技術(shù)教育課，培養孩子們對信息技術(shù)的興趣和意識，讓孩子們了解信息技術(shù)基本知識，使孩子們具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。下面我結合本人近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勆虾棉r村小學(xué)信息技術(shù)教育課的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、走出信息技術(shù)教學(xué)的認識誤區

　　信息技術(shù)作為一門(mén)全新的課程，在農村孩子的心中還是十分神秘的。由于孩子們對信息技術(shù)接觸的少，就形成了許多認識上的誤區，作為老師，我們首當其沖的工作就是幫他們驅散認識上的迷霧，客觀(guān)、科學(xué)地認識這一門(mén)新興課程。

　　首先，我們要消除孩子們的恐懼心理。農村的孩子由于條件的局限，很多孩子在上信息課以前還沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)電腦，上信息課時(shí)，相當一部分孩子對計算機“敬若神靈”，不敢碰。老師要充分利用計算機實(shí)物（外部設備）、壞計算機的拆卸與安裝進(jìn)行教學(xué)，揭開(kāi)計算機的神秘面紗，排除孩子們學(xué)習計算機的心理障礙。當然，我們也要告誡孩子們：計算機不是玩具，不是可以隨意捶打的機器。要做到既大膽使用，又細心呵護。

　　其次，要消除孩子們的輕視心理。一般的農村孩子心中，在剛開(kāi)始接觸這門(mén)課程的時(shí)候，認為“信息技術(shù)”課就是“電腦”課，總認為這門(mén)課程好玩、容易學(xué)習，以為能打打字、玩玩游戲就叫做學(xué)會(huì )了信息技術(shù)。其實(shí)，教育部關(guān)于《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》中指出：小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要培養孩子們對信息技術(shù)的興趣和意識。在具體的學(xué)習中，“打字”只是信息技術(shù)課程中的必修內容，而“游戲”只是激發(fā)孩子們學(xué)習信息技術(shù)的手段。我們要讓孩子們明白，信息技術(shù)課程的內容十分廣泛，而學(xué)好信息技術(shù)，對于成為一個(gè)有文化，有技術(shù)的高素質(zhì)人才是必不可少的。

　　二、游戲激趣，主動(dòng)學(xué)習。

　　在日常學(xué)習中，我們常常錯誤地將孩子們對“計算機”的興趣誤以為是對“信息技術(shù)”的興趣，認為孩子們對信息技術(shù)課的興趣已經(jīng)很高，不存在提高的問(wèn)題。然而大量的調查表明，孩子們對信息技術(shù)課非常感興趣，然而這種興趣卻只是一種“表面繁榮”，是一種對“計算機”本身的興趣，他們的目的.在于“玩”——玩游戲、上網(wǎng)等，而對于教師所講授的教材上的內容卻覺(jué)得“不好玩”，由此，常常會(huì )出現了孩子們喜歡到電腦室上信息技術(shù)教育課，卻不喜歡信息技術(shù)老師的奇怪的現象，原因只有一個(gè)：老師不讓他們“玩”。然而，玩是孩子們的天性，作為教師要“寓教于樂(lè )”，積極從教學(xué)內容、教學(xué)方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)等方面入手，認真研究教材、正確引導孩子們，讓孩子們將對“電腦”的興趣發(fā)展為對“信息技術(shù)教育”的興趣，讓孩子在玩中學(xué)到知識，在快樂(lè )中開(kāi)發(fā)智力。比如，我們可以開(kāi)辟一定的時(shí)間，讓孩子們玩”掃雷、紙牌、跳棋、象棋、拼圖”等各種益智游戲，讓孩子們在畫(huà)畫(huà)板上創(chuàng )作自己喜歡的作品??這樣，既加強了孩子們的自己動(dòng)手的實(shí)踐操作能力，又開(kāi)動(dòng)了他們的腦筋，開(kāi)發(fā)了他們的智力，激發(fā)了他們對信息技術(shù)教育的興趣。

　　例如學(xué)習指法是非�？菰锏�，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰(shuí)的成績(jì)好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過(guò)河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現，要取得好成績(jì)就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習計算機知識。

　　三、加強直觀(guān)教學(xué)，加深記憶。

　　在教學(xué)中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀(guān)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計算機知識的理解和記憶。

　　如教學(xué)“認識鍵盤(pán)”時(shí)，我先提問(wèn)“空格鍵、上檔鍵和backspace鍵有什么特征？”讓學(xué)生討論。通過(guò)討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒(méi)有任何一個(gè)字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來(lái)輸入上檔字母。還抓住backspace鍵有向左的箭頭，其作用是篩除光標前面的字母，相當于咱們平時(shí)用橡皮擦寫(xiě)錯的字。用這樣的方法，變抽象為直觀(guān)，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。

　　四、自主學(xué)習，不斷創(chuàng )新。

　　電腦知識有很大的開(kāi)放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學(xué)生不斷創(chuàng )新的手段之一。如在教學(xué)出來(lái)；文件——就象一篇文章、一份作業(yè)、一幅畫(huà)等；文件名——好比文章的標題；而文件內容——就像文章的正文

　　再次，要采用多種學(xué)習形式。我們應該努力構建開(kāi)放而有活力的信息技術(shù)教育課堂。信息課堂中，教師可以親自示范，教會(huì )孩子們正確鍵盤(pán)鼠標操作方式，教會(huì )他們如何查找、收集、加工、存取信息；可以開(kāi)展各種比賽，比如比一比誰(shuí)先找到一個(gè)文件、誰(shuí)的打字速度更快；可以讓孩子們展示自己的成果、如自己畫(huà)的畫(huà)、自己打的文稿、在網(wǎng)絡(luò )上搜索到的最美的圖片等等�？傊�，只有采取多樣的教學(xué)形式，孩子們才會(huì )始終保持對信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)習的效率。

　　五、充分利用網(wǎng)絡(luò )

　　信息技術(shù)課理想的教學(xué)環(huán)境是擁有先進(jìn)的機房，能做到人手一機，具備多媒體教學(xué)功能，

　　最好都能上英特網(wǎng)，由于理想環(huán)境建設投資較大，非一般農村學(xué)校能夠負擔得起，在機房建設方面最好采取與自身承受能力折中的方案。上不了網(wǎng)可暫時(shí)不上，做不到人手一機，可以多人一機。最好用多媒體電子教室教學(xué),新上的機房大多具有多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結合，使教師演示與學(xué)生練習時(shí)間比控制在1：3到1：5之間。教師注意利用實(shí)例作品教學(xué)，向學(xué)生展示一些實(shí)踐中做得較好的作品（文檔，圖片等等）。教師最好構建信息技術(shù)教育網(wǎng)站，將教案與課件做成網(wǎng)頁(yè)形式，利用局域網(wǎng)，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結合。

　　機房維護管理要有專(zhuān)項資金保障，有人認為機房建好就可以了，后續資金不必要，實(shí)際上，機房的正常運行及效率提高離不開(kāi)后續資金投入，自然的設備損耗品，如：鍵盤(pán)鼠標，需要更替，設備升級需要資金，新的軟件購置也要花費，機房維護得好設備運行正常率高，提高信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量才有保障。

　　作為一個(gè)農村小學(xué)的信息技術(shù)教師，我們要使課堂充滿(mǎn)活力，用我們自己對信息技術(shù)教育的滿(mǎn)腔熱情去感染孩子們，同孩子們一起創(chuàng )造和諧、愉悅的氛圍。我們要在充滿(mǎn)生命活力的信息技術(shù)課堂里，讓孩子們帶著(zhù)理想、帶著(zhù)憧憬、帶著(zhù)對生活的熱愛(ài)，起出課堂，走出校門(mén)，走向更為寬廣、豐富和多樣的學(xué)習、生活世界。

技術(shù)心得體會(huì )13

　　兩周時(shí)間的液壓與氣動(dòng)實(shí)習在不知不覺(jué)中就完成了，時(shí)間過(guò)得真快。這段時(shí)間的液壓與氣動(dòng)實(shí)習，收獲了很多東西，學(xué)會(huì )了很多東西。不僅學(xué)習了理論知識，也通過(guò)實(shí)踐驗證了理論。

　　剛開(kāi)始接到老師的任務(wù)書(shū)時(shí)，覺(jué)得很容易，但不知道從何下手。當老師布置完任務(wù)，我們小組經(jīng)過(guò)討論，每個(gè)人都有自己不同的想法，沒(méi)有統一的實(shí)施方案。于是，我們各自解說(shuō)自己的想法和具體方案。并對試驗中用到的液壓氣動(dòng)元件了解其原理和結構特點(diǎn)。最終確定最合理，最簡(jiǎn)便的唯一方案。

　　經(jīng)過(guò)實(shí)驗操作，實(shí)驗臺上擺放著(zhù)各種元器件，對于我們來(lái)講，眼前的都是實(shí)實(shí)在在的元件，不能用鉛筆去連線(xiàn)，必須用氣管和接頭去連接。這樣對課本上學(xué)到的`二維圖形和符號更加深記憶。有了實(shí)驗的經(jīng)驗，我們從一開(kāi)始了腦袋一片空白，到用理論去指導實(shí)踐。我們都能按照實(shí)驗回路圖去安裝檢查排除故障。

　　通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習使我收獲了實(shí)踐，升華了理論，完善了自我，提高了能力。也深刻意識到我們所掌握的知識是很不夠的，要想做一個(gè)技能型人才還需要學(xué)習很多東西。同時(shí)也深刻明白，自己用心，自己努力才是最重要的，做什么事都要有主人翁的責任感才行。在接下來(lái)的學(xué)習中我會(huì )更努力！

技術(shù)心得體會(huì )14

　　作為教師，我們最重要的任務(wù)還是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習模式。在這里，我們學(xué)習了微課、電子白板與翻轉課堂的相關(guān)知識，這些新技術(shù)深刻影響著(zhù)基礎教育。

　　微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統黑板、粉筆的數字化教學(xué)演示設備。它的出現，是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學(xué)模式的一場(chǎng)革命性突破。電子白板技術(shù)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎。翻轉課堂，就是教師創(chuàng )建視頻，學(xué)生在家中或課外觀(guān)看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習，“翻轉”增加了學(xué)習中的互動(dòng)，“翻轉”讓教師與學(xué)生、家長(cháng)的交流更深入。我深刻認識到，不久的將來(lái)，我們的教育將會(huì )發(fā)生深刻的變化。

　　在這里，我們通過(guò)學(xué)習，懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會(huì )了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，更加學(xué)會(huì )了如何制作微課。對于微課的應用來(lái)說(shuō)，技術(shù)只是形式，內容才是核心。微課的路在于與學(xué)科結合，內容結合，作為微課的使用者，應該既要懂必要的信息技術(shù)，又要有專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識。雖然我們是農村學(xué)校，存在不小的城鄉差距，微課、翻轉課堂的使用暫時(shí)還很難，但信息時(shí)代的變革是相當快的，所以我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作，適當的加以嘗試，當條件具備的時(shí)候，我們可以迅速的應用它，改進(jìn)我們的`教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

　　此次培訓讓我更深刻地感受到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。在今后的工作中，我將不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習資源，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，積極倡導和運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化、信息化的協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方式的變革，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校新的發(fā)展，緊跟形勢，與時(shí)俱進(jìn)，在校園信息化建設工作中做出自己應有的貢獻。

　　或許許多人都認為現在是信息技術(shù)的時(shí)代，我們的生活與信息技術(shù)息息相關(guān)，甚至是離不開(kāi)信息技術(shù)而生活。

　　在參加這次的國培農村教師語(yǔ)文信息技術(shù)培訓后，收獲頗豐，也有些許感觸。農村小學(xué)，在許多的硬件軟件上比城市里的小學(xué)差許多。雖然國家現在非常重視農村學(xué)校的教育建設，教學(xué)設備也逐漸的完善。但是，我們老師的思想觀(guān)念是否跟得上？教師應用信息技術(shù)教學(xué)的能力是否可以跟得上？農村家長(cháng)的思想是否與時(shí)俱進(jìn)，各個(gè)環(huán)境是否能配合？這些應該都是目前存在的問(wèn)題。但我相信，在不久的將來(lái)，在大家的努力下，我們農村的教育也會(huì )跟上時(shí)代的發(fā)展。因為，許多農村學(xué)校都配備多媒體教室，每個(gè)班都配置白板教學(xué)。為了能夠得心應手的應用這些設備，大家都參加各種各樣的培訓，多多少少學(xué)會(huì )一些技能技術(shù)。

　　在這次的培訓中，給我印象最深的是“微課制作”和“思維導圖”，通過(guò)周老師的詳細講解和示范操作，讓“微課制作”和“思維導圖”這兩個(gè)原本神奇又遙遠的概念轉換成我們可以運用自如的技能，是多么的不可思議。這就是我們培訓學(xué)習的目標也是我們的最終目的。感謝國培！感謝各位培訓老師！

技術(shù)心得體會(huì )15

　　上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)我們學(xué)習了信息技術(shù)課程新課標，加上自己一年的實(shí)踐教學(xué)，我得到了一些新的認識：

　　1、關(guān)于信息技術(shù)常規教學(xué)課應該怎樣上的心得：

　　“信息技術(shù)課堂怎樣控制？”、“如何讓40分鐘學(xué)生收獲的更多？”、“進(jìn)行教學(xué)環(huán)節轉換時(shí)怎樣將學(xué)生‘抓’回到課堂？”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見(jiàn)的問(wèn)題。作為信息技術(shù)教師的我，平時(shí)課堂教學(xué)中如何做到調控課堂游刃有余呢？下面提供幾種策略以供研討：

　　2、養成策略——正面強化，培養學(xué)生良好的上課習慣。

　　3、以退為進(jìn)策略——順勢牽引學(xué)生思路，進(jìn)行教學(xué)。

　　4、激勵策略——利用各種手段鼓勵學(xué)生，把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來(lái)。

　　5、引人入勝策略——關(guān)鍵環(huán)節，運用截然不同的教學(xué)形式形成反差，讓學(xué)生思路回到課堂。

　　6 、運籌帷幄策略——提前備好課（備好學(xué)生、備好教材、備好教學(xué)準備、備好教學(xué)設備設施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源），對所要發(fā)生的情況做到心中有數。

　　7、關(guān)于課堂教學(xué)中如何選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式突破教學(xué)重難點(diǎn)的心得：

　　教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內涵，針對具體教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)對象、教學(xué)條件和教師自身特點(diǎn)，合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段，并優(yōu)化組合、取長(cháng)補短，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保達成教學(xué)目標。

　　1、以“任務(wù)驅動(dòng)”貫穿教學(xué)過(guò)程

　　“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法符合計算機系統的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習信息技術(shù)的知識和技能。在信息技術(shù)課中體現“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的驅動(dòng)下展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò )，在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用計算機處理信息的能力。

　　2、推行協(xié)作學(xué)習法

　　協(xié)作學(xué)習是一種通過(guò)小組或團隊的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的一種策略。要求教師具有新型教育思想和教育觀(guān)念，以“學(xué)”為“主”，同時(shí)積極為學(xué)生創(chuàng )建協(xié)作學(xué)習環(huán)境。

　　3、運用案例教學(xué)法

　　目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結合，僅靠教師講，學(xué)生很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué)，教師邊講邊演示，學(xué)生就聽(tīng)得很明白、看得很清楚，更容易掌握；像在學(xué)習過(guò)程中，教師要注意利用實(shí)例作品進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生展示一些實(shí)踐中做得較好的作品，讓學(xué)生在欣賞作品時(shí)得到感悟，引起共鳴。同時(shí)，教師可構建信息技術(shù)教育網(wǎng)站，將教案、課件和操作難點(diǎn)錄成視頻文件（可用“屏幕錄象專(zhuān)家”）放在網(wǎng)站上，學(xué)生可根據自己的掌握情況來(lái)瀏覽網(wǎng)頁(yè)和選取下載內容，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結合。

　　2 網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段。

　　例如：采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件來(lái)輔助教學(xué)。在教學(xué)中，我們利用計算機軟件或自制課件進(jìn)行演示示范，并結合必要的`講解，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和模仿能力。在練習中，教師可以運用“屏幕監看”功能來(lái)監看全體學(xué)生的操作練習情況，并針對學(xué)生的操作練習情況進(jìn)行必要的輔導、提示，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。在檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的操作運用情況時(shí)，教師可以運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件的“文件分發(fā)”功能來(lái)進(jìn)行練習題的分發(fā)，讓學(xué)生在自己的機器上獨立完成相關(guān)習題的操作練習。學(xué)生在操作練習過(guò)程中，還可以運用“電子舉手”功能來(lái)尋求同學(xué)及教師的援助。教師亦可以運用“電子舉手”功能來(lái)檢驗學(xué)生練習的完成情況。學(xué)生還可以運用“電子郵件”功能向教師提出一些問(wèn)題，讓教師進(jìn)行必要的釋疑解惑。生生之間及師生之間亦可通過(guò)“電子郵件”功能進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的交流及討論，這樣不僅培養了學(xué)生的協(xié)作能力也鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。

　　2 自主學(xué)習是我們的最終目標。

　　學(xué)生的自學(xué)能力是學(xué)好信息技術(shù)的重要能力。學(xué)生在掌握了基本的基礎知識和具備了必要的操作能力之后，教師的教就變得輕松了。在這兒學(xué)生才是真真正正自主學(xué)習的主人，而教師只不過(guò)是教學(xué)過(guò)程中的配角。教師注重引導學(xué)生在教學(xué)難點(diǎn)上突破，注重激發(fā)學(xué)生利用基礎技能創(chuàng )新學(xué)習的過(guò)程，注重培養學(xué)生創(chuàng )新能力。

　　3、關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)中，如何體現與其他學(xué)科整合的思想的心得：

　　談?wù)剬W(xué)科整合，當今時(shí)代計算機及網(wǎng)絡(luò )改變了學(xué)生的學(xué)習方式，為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習資源。在信息技術(shù)課教學(xué)中就應該讓學(xué)生把所學(xué)知識應用到日常學(xué)習和生活當中。因此，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中應該與其他學(xué)科結合起來(lái)，讓學(xué)生自覺(jué)做到“學(xué)以致用”。這樣能讓學(xué)生認識到信息技術(shù)知識的重要性與實(shí)用性，促進(jìn)學(xué)科的同步發(fā)展，培養了學(xué)生的信息素養，也增長(cháng)了知識面，同時(shí)培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識與創(chuàng )造力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

【技術(shù)心得體會(huì )】相關(guān)文章：

技術(shù)心得體會(huì )10-17

教育技術(shù)的心得體會(huì )11-22

教育技術(shù)的心得體會(huì )09-18

實(shí)驗技術(shù)的心得體會(huì )01-21

信息技術(shù)的心得體會(huì )12-13

信息技術(shù)心得體會(huì )11-29

技術(shù)培訓的心得體會(huì )11-13

技術(shù)培訓心得體會(huì )10-17

多媒體技術(shù)心得體會(huì )08-08