做家長(cháng)心得體會(huì )范文
當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編為大家整理的做家長(cháng)心得體會(huì )范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

做家長(cháng)心得體會(huì )范文1
聽(tīng)了學(xué)校組織的線(xiàn)上講座,對于教育孩子增加了更深層次的認識。出生在這個(gè)多元化發(fā)展的新時(shí)代,社會(huì )對于這一代孩子的要求越來(lái)越多,而中國家庭傳統式教育思維仍然主導著(zhù)絕大多數家長(cháng),都期望自己的孩子成龍成鳳。所以,我時(shí)常在思考在多層枷鎖和誘惑下,究竟長(cháng)大后的他們是什么樣子?在這次線(xiàn)上講座分享中,老師提到這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn),“愛(ài)上生活的孩子,才會(huì )愛(ài)上學(xué)習。把學(xué)習看得太重要,本身就偏離了正常!倍缃竦暮⒆,沒(méi)有太多的時(shí)間去體驗大自然,去體會(huì )生活點(diǎn)滴,大把大把時(shí)間花在了應試學(xué)習和各種輔導班上,為的是不能輸在“起跑線(xiàn)”。失去了對一切的觀(guān)察和體會(huì ),沉浸在局促范圍的'學(xué)習和對學(xué)習狹隘的理解,自然并不真正熱愛(ài)學(xué)習。
有這樣一個(gè)數據,中國家庭熱衷培養孩子學(xué)習鋼琴,全球5千萬(wàn)琴童80%在中國,而聽(tīng)音樂(lè )會(huì )的人數卻是全世界倒數。這樣奇怪的現象告訴我們,家長(cháng)并沒(méi)有真正關(guān)心孩子內心熱愛(ài)什么,孩子性格是什么樣子。一旦我們家長(cháng)自己對學(xué)習認識出現了偏差,把學(xué)習成績(jì)當成自我炫耀和攀比的資本,就成了孩子的枷鎖,不斷增加他對學(xué)習的厭惡,等到一定年齡,他就會(huì )開(kāi)始反抗。
什么是學(xué)習?它是一個(gè)大綜合體,就像修建一座金字塔,它除了課程學(xué)習,還有自我認知、情緒管理、社會(huì )認識、人際關(guān)系等等。我們需要一層一層的夯實(shí)基礎,才能等修到塔尖的那一刻看到更好更美的景色,才能有更多更好的選擇。而孩子是一張白紙,他能繪出什么顏色,在于家長(cháng)給了哪些底色。只有我們不斷提升自己、豐富自己,才能更好的引導孩子。
做家長(cháng)心得體會(huì )范文2
女兒就讀小學(xué)將近兩個(gè)月了,已從剛入學(xué)時(shí)的幼兒園小朋友過(guò)渡到名副其實(shí)的小學(xué)生了,因為不久前她已掛上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,成為一名少先隊員。
作為家長(cháng),對孩子的學(xué)習不可謂不重視。我也不例外。為了尋求教育孩子的有效途徑,一方面積極參加家長(cháng)學(xué)校講座,聆聽(tīng)、汲取教育專(zhuān)家們先進(jìn)的教育理念和成功的教育方法,另一方面通過(guò)網(wǎng)上搜索相關(guān)資料,從成功的典范中提取經(jīng)驗,在失敗的案例中吸取教訓,以求能為我用。結合自身情況,在此對家教的體會(huì )心得略談如下。
一、視孩子為朋友,以平常心對待
現在的孩子接觸事物廣、接受知識多,小小年紀很有屬于其自己的思想、主意,其思想成熟程度遠遠超越其實(shí)際年齡能夠具備的水平。家長(cháng)不能總以長(cháng)者自居,要擺正心態(tài),不能視孩子為私有物品,要視孩子為朋友,多聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的想法、意見(jiàn),然后再對之進(jìn)行分析,告訴他(她)哪些是應該做的、哪些是不能做的,這樣孩子就不會(huì )一直茫然地站立在錯誤的軌跡上還不知情。如果孩子視你為朋友了,那就說(shuō)明他(她)的心扉已經(jīng)向你敞開(kāi)了,也就不會(huì )對你進(jìn)行撒謊。孩子內心的誠實(shí),正是我們每個(gè)家長(cháng)所期盼的。
二、尊重興趣愛(ài)好,適當加以引導
小學(xué)生的興趣愛(ài)好很廣,什么事都想親自去試一試、做一做,但真正到后來(lái)能夠堅持做下來(lái)的可能不會(huì )有幾樣了。所以我們可以先讓孩子由著(zhù)其興趣愛(ài)好多接觸、多領(lǐng)略一些科外知識,以便開(kāi)闊眼界、豐富思想;等其具備一定的自我鑒賞、控制能力后,再根據實(shí)際情況作一些引導和支持。
三、以身示教,以理服人
“養不教,父之過(guò)”。孩子的思想、行為、習性,在其成長(cháng)為具有法律意義上的成人之前,受家長(cháng)的影響是很深遠的,有些孩子甚至是其家長(cháng)的翻版。所以要孩子做到,首先家長(cháng)自己要做到。言教不如身教,家長(cháng)的一言一行都是在潛移默化的過(guò)程中影響著(zhù)自己的孩子。
另外,在教育孩子時(shí)應遵循一個(gè)原則,那就是以理服人,誰(shuí)有理聽(tīng)誰(shuí)的。家長(cháng)和孩子之間可以相互指出存在的錯誤,不然,會(huì )給孩子一種家長(cháng)不公平、霸道的感覺(jué)。
四、寬嚴相濟,獎懲分明
視孩子為朋友、給孩子以公平,但并不等于說(shuō)可以無(wú)視孩子的錯誤和劣習,任孩子為所欲為。對待孩子的犯錯,應該具體問(wèn)題具體對待,不應一棍子打死。一般說(shuō)來(lái),對孩子的第一次錯誤(只要不是很?chē)乐?,應該予以原諒、寬容,應以分析原因、陳述利弊、說(shuō)服教育為主。天下沒(méi)有圣人,家長(cháng)都在不知不覺(jué)中出錯,何況孩子呢?但如果孩子總是在主觀(guān)上犯錯、或者總是犯同樣的錯,那就另當別論了,此時(shí)應該予以嚴正指出、嚴厲批評,并進(jìn)行相應的懲罰。當然,如果孩子有了進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn),不管是學(xué)習上的、思想上、生活上的,都應該及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、獎勵。
五、多表?yè)P、鼓勵,少批評、攀比
前些天在網(wǎng)上看到了一篇題為《好孩子就是夸獎出來(lái)的》文章,感覺(jué)頗有道理。文中通過(guò)對孩子經(jīng)常使用表?yè)P、鼓勵語(yǔ)言和對孩子經(jīng)常批評、中傷的結果分析比較,認為如果家長(cháng)能夠經(jīng)常性地多表?yè)P他們、鼓勵他們,自然會(huì )激發(fā)孩子們的表現欲望,自然會(huì )增強他們學(xué)習的積極性,自然會(huì )幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的.自信心,自然會(huì )讓他們有一種不能辜負家長(cháng)期望的自覺(jué)自愿學(xué)習的原始動(dòng)力;相反,如果家長(cháng)總是以自己的意志為轉移,以不切實(shí)際的高不可攀的標準來(lái)要求孩子,動(dòng)不動(dòng)就拿自己孩子的不足去與別的孩子對比,動(dòng)不動(dòng)就以難聽(tīng)的語(yǔ)言批評、挖苦孩子,那肯定是適得其反、背道而馳的。
其實(shí)每個(gè)人都是喜歡聽(tīng)表場(chǎng)和贊許的話(huà),相反,對批評聲都有一種天然的抵觸情緒,批評的聲音多了,自然而然就會(huì )有種想把自己封閉起來(lái)的行為,這時(shí)對于外界的所有要求都會(huì )充耳不聞,我行我素,甚至出現心理疾病。到了那時(shí),用心良苦的家長(cháng)恐怕不單單是追悔莫及這么簡(jiǎn)單和容易的了。
孩子是自己的,沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)不想自己的孩子健康成長(cháng)、出色成長(cháng);但孩子又是稚嫩的,需要我們每一位家長(cháng)的悉心呵護與用心載培。
讓我們一起協(xié)手,積極主動(dòng)地配合老師做好孩子的家庭教育工作,為孩子們能夠接受良好、扎實(shí)的基礎教育,建設一個(gè)安靜、和諧、寬宏的家庭環(huán)境而作出我們應有的努力!
做家長(cháng)心得體會(huì )范文3
首先要感謝學(xué)校給了我們家長(cháng)學(xué)習的機會(huì ),通過(guò)定期的家長(cháng)會(huì )活動(dòng),使我們家長(cháng)學(xué)到了先進(jìn)的教育理念,也能夠及時(shí)準確地了解孩子在學(xué)校的各種思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng),做到有的放矢地配合學(xué)校幫助孩子健康成長(cháng)。
通過(guò)家長(cháng)會(huì )的學(xué)習,收獲一些心得體會(huì ),與大家分享一下:
一、家庭氛圍很重要,父母是孩子的第一任老師。
孩子成長(cháng)階段的大部分時(shí)間都是在家庭生活中度過(guò)的,家長(cháng)的一言一行,一舉一動(dòng)都在無(wú)時(shí)不刻地影響著(zhù)孩子的言行舉止,所以很多時(shí)候要給孩子定規矩,家長(cháng)首先必須守規矩,換句話(huà)說(shuō),要使孩子做到,家長(cháng)必須身體力行的先做到,并且要做好,這樣才能夠影響到孩子。家庭氣氛要民主,有事情多與孩子商量,不要老是用居高臨下的口吻教訓孩子,要用平等的態(tài)度與孩子對話(huà)。對待孩子的好奇心要不急不燥,好奇是孩子的天性,居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“好奇心是人類(lèi)第一美德”,可以利用孩子的好奇心培養孩子做一些力所能及的事情,譬如幫媽媽洗衣服,收拾玩具,布置自己的小房間,自己作一些創(chuàng )意手工等等,大人切不可對孩子的好奇心厭煩并給予打擊,這方面作為家長(cháng)的我做得還不是很好,看起來(lái)以后要好好改變一下自己,做好孩子的表率。
二、培養孩子良好的生活習慣和學(xué)習習慣。
小孩子可逆性,養成良好的習慣后,一輩子都受益無(wú)窮。要做到這一點(diǎn),家長(cháng)必須幫助孩子建立一個(gè)作息時(shí)間表,做到按時(shí)作息,今日事今日畢,今天的`學(xué)習任務(wù)必須今日完成。要珍惜時(shí)間,充分科學(xué)的利用時(shí)間,當然,也要注意勞逸結合,愛(ài)玩畢竟是小孩子的天性,不能抹煞孩子的天性,也要給孩子留出一定的自主時(shí)間和空間。當孩子表現好的時(shí)候,家長(cháng)也不能吝嗇自己的表?yè)P和贊美,而且是真誠的發(fā)自?xún)刃牡馁澝烙兄诤⒆恿己昧晳T的形成。在學(xué)習上要教育孩子預習,復習,仔細,認真審題,獨立思考等習慣,每天作業(yè)完成后要認真檢查,錯誤及時(shí)訂正,也要培養孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講,每日及時(shí)整理書(shū)包,準備好第二天的學(xué)習用品,這樣的孩子就不會(huì )丟三拉四,在學(xué)習上分心。任何東西都不可以亂放,但書(shū)可以隨處亂放。我覺(jué)得校長(cháng)說(shuō)得很有道理,要給孩子隨手有書(shū)看,培養孩子的自主學(xué)習能力。
總之,家長(cháng)會(huì )使我明白了以前在教育上的一些誤區和盲點(diǎn),給我在孩子的教育問(wèn)題上指明了一個(gè)正確的方向,使我也受益匪淺,相信通過(guò)學(xué)校與家庭的互動(dòng),共同努力,肯定能把孩子這顆幼苗培育成一棵參天大樹(shù)的!
做家長(cháng)心得體會(huì )范文4
女兒今年進(jìn)入小學(xué)一年級,與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(cháng)學(xué)校的大門(mén)。9月17日以來(lái)我在家長(cháng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課,我深感受益匪淺。在每位家長(cháng)都望子成龍、盼女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是很重要的,F就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì )。
一、自我素質(zhì)的提高
家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(cháng)就時(shí)刻充當著(zhù)“老師”的角色,因此必須提高自身的教育素質(zhì)。正如朱棣云老師所說(shuō)的要教育好孩子首先要與孩子建立良好的親子關(guān)系,與孩子交朋友,尊重孩子,知道如何給孩子部署任務(wù),如何處理孩子的不開(kāi)心等。
二、培養良好的習慣受益終身
通過(guò)張琴老師的講座使我明白了習慣是人的思維定勢,是一種潛移默化的力量。在學(xué)校的習慣有老師教導,還可以向其他同學(xué)學(xué)習;可在家就靠家長(cháng)督促和引導。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習慣、做作業(yè)的習慣和生活習慣等方面開(kāi)始。雖然都是一些小事,但正是這些小事使之培養出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
三、創(chuàng )造好條件,好環(huán)境
外界條件是孩子讀好書(shū)的外因,父母的.素質(zhì)、住房條件、家庭生活習慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面是影響孩子讀書(shū)的因素。父母應起帶頭作用,多讀書(shū),多看報,不斷更新和增長(cháng)知識,對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意,孩子看書(shū)應給她創(chuàng )造一片小天地,使孩子感受到讀書(shū)是一種享受。選擇學(xué)校也要考慮,要給孩子找一所文化與藝術(shù)都兼有的學(xué)校,在學(xué)習文化的同時(shí)不忘藝術(shù)的情操。
孩子的學(xué)習是一輩子的事,家庭教育也是,家長(cháng)學(xué)?梢哉f(shuō)是拋磚引玉,引導家長(cháng)如何更好的掌握教育方式來(lái)輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習成長(cháng)。感謝家長(cháng)學(xué)校,更感謝少兒藝校為我們創(chuàng )辦了這么好的學(xué)習的平臺!讓我們共同努力,爭取把孩子培養成為有用人才,為祖國做出偉大的貢獻。
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