最新教學(xué)大比武心得體會(huì )聽(tīng)課

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的最新教學(xué)大比武心得體會(huì )聽(tīng)課，歡迎閱讀與收藏。

最新教學(xué)大比武心得體會(huì )聽(tīng)課1

　　為進(jìn)一步深入初中課堂教學(xué)的研究，我區開(kāi)展了“初中課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。作為該活動(dòng)決賽的一名參賽者，懷著(zhù)既激動(dòng)又忐忑的心情積極投入其中。我的參賽教學(xué)內容為蘇科版物理八年級第2章第三節熔化和凝固（第1課時(shí)）。冰熔化的實(shí)驗有一定的難度，所以我感到壓力較大。但是，有壓力才有動(dòng)力，在生成教案之前，我首先鉆研教材，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；其次研讀《物理課堂教學(xué)評價(jià)標準》，力爭使教學(xué)目標準確無(wú)誤，同時(shí)體現新標準理念；各種實(shí)驗方案反復試做，做到心中有數，從而實(shí)現課堂教學(xué)的優(yōu)效、高效。備課、上課時(shí)，始終抓住學(xué)生是學(xué)習的主體這一重點(diǎn)，把學(xué)生的課堂反應作為最重要的教學(xué)資源�，F就此次比賽談一談我的心得體會(huì )。

　　我結合教學(xué)內容，從《物理課堂教學(xué)評價(jià)標準》中提出的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、效果與達成四個(gè)方面入手，教學(xué)目標明確具體、符合課程標準、面向全體學(xué)生，體現了評價(jià)標準所提倡的教改精神。

　　針對初二學(xué)生的思維方式還沒(méi)有完善，對事物的概括能力還有待進(jìn)一步提高，所以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗，完成整個(gè)探究過(guò)程，讓學(xué)生在經(jīng)歷基本的探究過(guò)程的同時(shí)，獲取知識，加深對知識的理解。教學(xué)內容體現了《物理課堂教學(xué)評價(jià)標準》所要求的基礎性、實(shí)踐性、發(fā)展性，以及學(xué)生經(jīng)歷、體驗、參與知識形成的過(guò)程。教材處理得當、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解合理。

　　《物理課堂教學(xué)評價(jià)標準》中要求，教師在教學(xué)過(guò)程中起組織者、指導者、幫助者和促進(jìn)者的作用，所采用的教學(xué)方法得當，操作演示正確，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。這堂課，我結合具體教學(xué)內容，采用合理的`學(xué)習方式，如：?jiǎn)�發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)法、自主學(xué)習、合作學(xué)習等。在知識梳理中，主要采用探究式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)；在知識理解中，主要采用自主學(xué)習、合作學(xué)習；在知識鞏固中，主要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。符合教學(xué)目標和內容，體現精講多練的課堂結構。

　　教學(xué)過(guò)程層次清楚，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，體現了學(xué)生是學(xué)習的主體的基本理念，教師在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中起促進(jìn)者、引導者的作用。重視學(xué)生實(shí)驗能力的培養。多媒體輔助教學(xué)手段運用得當，增強了學(xué)生的感性體驗，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　我在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，發(fā)揮自己的人格魅力，力求講解生動(dòng)，使學(xué)生愿意聽(tīng)并喜歡聽(tīng)，在輕松愉悅的狀態(tài)下樂(lè )于接受知識、增加技能。同時(shí)苦練基本功，板書(shū)字跡工整、書(shū)寫(xiě)規范，實(shí)驗操作規范、熟練，把學(xué)生意料之外的反應當作重要教學(xué)資源，應變處理能力較強。

　　我把學(xué)生的發(fā)展當作教學(xué)的最重要目標，堅持教學(xué)就是要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，所以，學(xué)生的主體作用突出，學(xué)習積極，課堂氣氛較好，學(xué)生各方面的能力得到了提高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程表現為學(xué)生自主的學(xué)習，而不是教師硬性灌輸，因此，較好地完成了教學(xué)內容，實(shí)現了教學(xué)目標，較好地體現了《物理課堂教學(xué)評價(jià)標準》對課堂教學(xué)的有效指導作用。

　　總體來(lái)看，教學(xué)過(guò)程中具有一定創(chuàng )意，特別是在冰的熔化實(shí)驗中，我采用了碎冰塊改成溫度計與試管中的水一起放于冰箱制取，加細銅絲等方法，更利于學(xué)生理解和接受。

　　總之，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，作為一名一線(xiàn)教師，應不斷學(xué)習、勇于探索、在實(shí)踐中不斷提升自己各方面的素養，爭取更大的成績(jì)。

最新教學(xué)大比武心得體會(huì )聽(tīng)課2

　　當我看到一節看似枯燥的應用題被每一位教師詮釋的不同版本的時(shí)候，我感覺(jué)到自己在和他們深邃的教育思想“對話(huà)”，教師設計的教學(xué)生成過(guò)程是其思想的主導，決定著(zhù)學(xué)生學(xué)習的方式和方法。尤其值得一提的是市里的教師給我們帶來(lái)的新鮮的血液：來(lái)自29中的男教師的幽默，風(fēng)趣的語(yǔ)言，循循善誘的教學(xué)方法的引導，讓原本緊張的賽場(chǎng)不時(shí)爆出學(xué)生、來(lái)賓的笑聲不斷；21號教師的教學(xué)設計深入淺出，先行組織者的理念把教學(xué)難度降低后在提升變式，有助學(xué)生能力的提高；23號教師獨具親和力的表現讓所有學(xué)生在輕松的狀態(tài)下完成了一節數學(xué)課。獨特的教學(xué)設計把一節課變成了一件藝術(shù)品，讓學(xué)生跟著(zhù)教師走進(jìn)了快樂(lè )的數學(xué)課堂。

　　經(jīng)歷這次活動(dòng)，我深深體會(huì )到“人是在鍛煉中不斷成長(cháng)”，這話(huà)一點(diǎn)不假。坐在老師們的展示課堂上，我思考在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應該充分考慮每一個(gè)細節，使學(xué)生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上，我思考“如果這節課讓我來(lái)上，我會(huì )怎么上？”聽(tīng)完課后，馬上把自己的反思與體會(huì )記錄下來(lái)。正如有人說(shuō)過(guò)的“教學(xué)是一種永遠有遺憾的藝術(shù)�！闭l(shuí)也沒(méi)有辦法保證自己的課堂完美，但我們可以盡量彌補這種遺憾，在學(xué)習與反思中正視自己的遺憾與不足，多問(wèn)幾個(gè)“假如讓我來(lái)上會(huì )怎樣？”教無(wú)定法，重在得法，貴在用法。雖然忙著(zhù)、累著(zhù)、收獲著(zhù)，但我留戀這種磨練。

　　11號于長(cháng)江老師做的課件堪稱(chēng)完美輔助教學(xué)的典范，贏(yíng)得了大家的一致認可與好評，真是老驥伏櫪志在千里啊。作為數學(xué)教師，我們要緊跟時(shí)代步伐，更要充分利用好幾何畫(huà)板，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變抽象為直觀(guān)，讓學(xué)生感受到數學(xué)之美

　　向高效課堂邁進(jìn)，更好的提高數學(xué)課堂的教學(xué)效果。

　　14號老教師的表現讓所有人敬佩，“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數學(xué)教師的扎實(shí)功底，贊超！

　　我所執教的是《8.3實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》，在教學(xué)中感謝承辦學(xué)校的.大力支持，學(xué)生們都積極踴躍的參與到教學(xué)中來(lái)，在課堂上我敏銳的感覺(jué)到?jīng)]有教不好的學(xué)生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物，孩子們關(guān)心祖國。當我提及雅安地震的時(shí)候我看到一個(gè)孩子的眼睛紅了，我內心很震撼，德育重于說(shuō)教啊。

　　“學(xué)然后知不足”，教然后知困。這次“教學(xué)比武”活動(dòng)，讓我在聽(tīng)課、講課的過(guò)程中，看到了自己的不足，以及與名師們的差距，但我明白“求木之榮者，必固其根本”，只有大量的參考別人的經(jīng)驗，大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問(wèn)題。同時(shí)教學(xué)有法，但教無(wú)定法，我們只要勤于學(xué)習，大膽實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，定會(huì )探索出適合新課標要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內容的最好教法。

　　問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。比教學(xué)，就是開(kāi)渠引水，淵遠才能流長(cháng)。我在教學(xué)比武中進(jìn)步，我在教學(xué)比武中成長(cháng)！

最新教學(xué)大比武心得體會(huì )聽(tīng)課3

　　12月份我校組織了教學(xué)大比武的活動(dòng)，年輕教師起到示范引領(lǐng)作用。我聽(tīng)了4節數學(xué)課，有很多的收獲，現將這次活動(dòng)體會(huì )如下：

　　一、我知道了什么才是高效課堂以及如何創(chuàng )設高效課堂。

　�。ㄒ唬└咝дn堂：所謂課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習思維過(guò)程，在單位時(shí)間內（一般是一節課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

　　課堂教學(xué)的高效性也是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體表現在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì )到會(huì )；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。

　�。ǘ�）打造高效課堂的做法：

　　1、備課必須充足、充分。備課，不僅僅的就是備所教的教學(xué)內容，還要備學(xué)生。備教學(xué)內容時(shí)，教學(xué)目標要有預設性。沒(méi)有充分準備的課，肯定是低效或無(wú)效的。備課時(shí)，教師也不能僅限于將課本上已有的知識備好，還應該閱讀大量的相關(guān)資料，將本節課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來(lái)研究，同時(shí)還要注意知識間的整合。只有這樣，學(xué)生對知識的把握才能全面。

　　2、教師要為學(xué)生提供一個(gè)和諧的課堂氛圍，使學(xué)生輕松的學(xué)習，發(fā)揮出充分的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)習效果也會(huì )很高。

　　二、通過(guò)這次活動(dòng)，認識到了自己的不足。

　　1、教學(xué)中沒(méi)有真正的以學(xué)生為主體。新課標也要求教師角色必須發(fā)生變化，把課堂還給學(xué)生，而我沒(méi)有做到這一點(diǎn)。

　　2、教學(xué)過(guò)程不精練。身為教師，最重要的就是教學(xué)流程，這都把握不好，又怎么能上好課？

　　三、改進(jìn)措施：

　　1、把課堂還給學(xué)生，徹底改變教師的角色。課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)探索求知的欲望，然后自己動(dòng)手去解決問(wèn)題，而我只應是起到一個(gè)引導、啟發(fā)的作用，教師只是一個(gè)小小的配角。

　　2、必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識。了解備課的關(guān)鍵，用心對待每一節課。不懂便問(wèn)，深化自己的課堂。注意預設與生成的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程的設計上，還是需要自己的.不斷的學(xué)習，不斷的聽(tīng)課。

　　在這次的教師大比武的活動(dòng)中，感謝領(lǐng)導為我們創(chuàng )設了學(xué)習機會(huì )，也真的讓我收獲了很多，也為自己今后的發(fā)展提供了方向，同時(shí)我也要通過(guò)不斷的努力，爭取為學(xué)校貢獻自己的一點(diǎn)微薄之力！

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