56號教室的奇跡讀書(shū)心得
當我們備受啟迪時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的56號教室的奇跡讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
56號教室的奇跡讀書(shū)心得1
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。是��！看完雷夫的《第56號教室的奇跡》，我真的是深深體會(huì )到了這句話(huà)的內在含義。同時(shí)也可以從中了解到，雷夫老師讓學(xué)生的特長(cháng)得以發(fā)揮，讓學(xué)生的缺點(diǎn)得以改正。用自己對于教育的熱忱感染了一屆又一屆的學(xué)生，使他們步入成功，終生受益。當然他最終的成功不是僅僅依靠毅力和耐心，更重要的是智慧。
自我從教以來(lái)，我一直帶的都是低段學(xué)生，自己也是得心應手。但是自我帶高段以來(lái)，我就不知道該如何下手，有許多困惑：為什么帶高段的學(xué)生之間會(huì )出現青春期問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)生愛(ài)�？�，愛(ài)講究面子等，我又應該如何去克服呢？我們總是在許多方面面臨一些困惑、苦惱，而在這本書(shū)中雷夫老師總是給各種各樣的學(xué)生帶去希望，沒(méi)有因為他沒(méi)有把教學(xué)當成任務(wù)，當成教書(shū)本，為學(xué)生考慮、規劃，所以他才會(huì )有那么多的想法，只有這樣，從56號教室走出的學(xué)生才會(huì )一一成為出類(lèi)拔萃的人才。下面我談?wù)勎伊钗殷w會(huì )最深的幾點(diǎn)。
一、培養終身閱讀的孩子
閱讀不是一門(mén)科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂(lè )此不疲的一項活動(dòng)。要讓孩子在長(cháng)大后成為與眾不同的人，能考慮他人觀(guān)點(diǎn)、心胸開(kāi)闊、擁有和他人討論偉大想法的能力，熱愛(ài)閱讀是一個(gè)必要的'基礎。雷夫在書(shū)中提到：熱愛(ài)閱讀的孩子將擁有更美好的人生。樂(lè )于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最后具備超越現階段想象范圍的思考能力。而雷夫又告訴我們：提高兒童閱讀能力的同時(shí)引導他們對閱讀的熱愛(ài)，應該是我們的首要任務(wù)。他為了提高班上學(xué)生的閱讀，他做了很多：
1、善于指導孩子進(jìn)行閱讀，而孩子們也能透過(guò)閱讀來(lái)用不同的眼光看世界。
2、善用學(xué)校圖書(shū)館，如何引導不會(huì )閱讀的學(xué)生
3、挑選適合孩子閱讀的文學(xué)作品等等。
相比我們國際部現在在開(kāi)展的書(shū)香班級，我也發(fā)現了學(xué)生是在看書(shū)，可有這樣的現象：很多家長(cháng)都提出，孩子們最近喜歡看書(shū)了，但是看的并不是好書(shū)，看的都是言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)、漫畫(huà)類(lèi)的等等，為什么會(huì )出現這樣的現象呢？那是我們并沒(méi)有像雷夫做細致，比如說(shuō)引導不會(huì )閱讀的學(xué)生，又比如說(shuō)為孩子挑選閱讀書(shū)籍。我們其實(shí)可以做到，但卻沒(méi)有做到。我們可以像雷夫那樣開(kāi)展讀書(shū)會(huì )，共同在書(shū)中體驗笑聲與淚水。閱讀教學(xué)不是為了做對一道習題，考個(gè)高分，是為了讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，教會(huì )學(xué)生把閱讀與世界聯(lián)結起來(lái)，在閱讀中感受酸甜苦辣，因為我們都需要相信：熱愛(ài)閱讀的孩子將會(huì )擁有更美好的人生。而不管哪個(gè)民族，任何一個(gè)有責任感的教育者都是非常重視閱讀的。
二、教學(xué)方法的豐富化
1、看到雷夫老師教地理知識，便用小組積分進(jìn)行，既練習團隊合作、傾聽(tīng)技巧以及協(xié)商讓步，又讓學(xué)生們收獲了知識。還有他的獎勵機制（先拿20分先得），都是為學(xué)生而進(jìn)行的。我想我們國際部正在進(jìn)行的小組合作，是��！我們也可以用這樣的方法激勵學(xué)生在學(xué)習或行為的進(jìn)步。不要用獎勵機制來(lái)給學(xué)生們分三六九等。我們也可以像他那樣，讓所有的學(xué)生都能享受到被表?yè)P的滋味。我認為這樣，對我們都會(huì )有一定的啟發(fā)作用。
2、游戲不斷，樂(lè )趣不斷。雷夫老師用Buzz來(lái)訓練數字的倍數問(wèn)題、質(zhì)數等，學(xué)生們樂(lè )此不彼。又比如說(shuō)在加加看游戲中，解決了數學(xué)中公制單位、分數等問(wèn)題。想想自己在六A的課堂里我卻沒(méi)有考慮到學(xué)生都是愛(ài)玩的，游戲也可以不分高低段。我以前總認為高段的學(xué)生不愛(ài)玩教學(xué)游戲，不愛(ài)競爭，看了雷夫老師，我改變自己的想法了。于是我試著(zhù)在五六年級的課堂里大膽地玩一些翻卡片、幸運數字、拍卡片、炸彈游戲等，發(fā)現學(xué)生們非常喜歡。好多孩子還問(wèn)我老師，我們這節課還玩游戲嗎？是啊，這樣的教學(xué)游戲是可以很好激勵學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的欲望，邊學(xué)邊玩，何樂(lè )而不為呢？
3、隨時(shí)找機會(huì )教育。比如說(shuō)看電影，雷夫老師會(huì )在看電影之前先給學(xué)生講解電影里面難懂的片段，幫助他們做好準備，與此同時(shí)幫助學(xué)生喜愛(ài)和了解歷史。又比如說(shuō)勞動(dòng)節、教師集會(huì )時(shí)都會(huì )安排一些電影給學(xué)生欣賞，增加知識面。又比如說(shuō)雷夫老師利用運動(dòng)賽事來(lái)教育學(xué)生如何保持風(fēng)度與運動(dòng)家精神；又比如說(shuō)在教室內進(jìn)行經(jīng)濟教學(xué)，讓孩子們懂得怎么用錢(qián)等等。
三、老師可以全才化
我們從雷夫老師的身上看到了全才教師。他有著(zhù)旺盛的精力、為人謙和、有耐心、而且最重要的是他有毅力。何出此言？你看，他帶著(zhù)學(xué)生搞樂(lè )隊、看電影、排練莎士比亞的劇本、做實(shí)驗、搞體育（學(xué)棒球）、出去旅游，并且樂(lè )此不疲。那么，雷夫老師旺盛的精力來(lái)自哪里？他所做的事情并不是學(xué)校要求去做的，而且在平常的繁瑣工作中已經(jīng)很累了，在完成正常的教學(xué)和班級管理之外，還組織很多的活動(dòng)，在一般人眼里，他是在自找苦吃。但是雷夫老師感到十分幸福。我想雷夫老師沒(méi)有去介意這些，因為他沒(méi)把工作當成是一種負擔，而是當成自己的事業(yè)來(lái)做，他希望通過(guò)自己的身心投入，讓56號教室的學(xué)生全方面發(fā)展。雷夫老師對工作的投入讓我深刻體會(huì )到了這樣一句話(huà)：選擇教師就是選擇了奉獻。雷夫老師奉獻了自己的時(shí)間、精力還有金錢(qián)，并且毫無(wú)怨言。
平凡的崗位做不平凡的事。雷夫老師以學(xué)生的終身發(fā)展為起點(diǎn)、從而循循善誘來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而也為學(xué)生們的終身發(fā)展起了重大的作用�？偠灾�，我覺(jué)得雷夫老師真的是我們學(xué)習的好榜樣，他用這樣一個(gè)范例告訴我們：一間教室的容量可以很大很大，可以帶給孩子無(wú)限多的東西我們能分享到這樣的教育智慧，就是獲得力量；也許，在未來(lái)也會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡。
56號教室的奇跡讀書(shū)心得2
三月份我們國際部所有教師共讀了《第56號教室的奇跡》這本書(shū)，第一次讀這本書(shū)時(shí)，沒(méi)有想象中順利，感覺(jué)有些不懂，想到當時(shí)陳校給我們介紹這本書(shū)時(shí)的慷慨陳詞，一本好書(shū)，我怎么沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)呢？帶著(zhù)懷疑再次重讀這本書(shū)，讀著(zhù)讀著(zhù)，我感覺(jué)不是在讀《第56號教室的奇跡》，而是在解讀我們國際部的奇跡培養終身閱讀的孩子。這是雷夫埃斯奎老師為了孩子們終身發(fā)展所做的教育之一。我們國際部不也是從開(kāi)辦起就注重培養孩子們熱愛(ài)閱讀的習慣嗎？課間時(shí)間，我們的孩子們都是坐在教室里聽(tīng)著(zhù)輕音樂(lè )看著(zhù)自己喜歡的書(shū)籍，甚至滲透了家庭，每晚睡覺(jué)之前也是要閱讀15分鐘的書(shū)后才入睡。對于一年級的孩子，識字量不是很大，我一直都是在懷疑孩子真的愛(ài)閱讀了嗎？效果會(huì )明顯嗎？看了雷夫老師關(guān)于閱讀的一些實(shí)踐活動(dòng)，我也深感同受，并不是所有的孩子都愛(ài)閱讀，但是我可以開(kāi)展一些更細致的活動(dòng)，從孩子的個(gè)性出發(fā)，多一些指導，將學(xué)部的具體要求一點(diǎn)一點(diǎn)落實(shí)到孩子身上，多開(kāi)展一些活動(dòng)，比如家庭閱讀分享，讓家長(cháng)和老師一起落實(shí)，沒(méi)有做不到的，只有想不到的！
加加看�？吹竭@一章節的時(shí)候，我的感觸是最多的，因為我也是一位數學(xué)教師，如何讓孩子們喜歡數學(xué)課堂，覺(jué)得數學(xué)課是最有趣的，一直都是我深思的問(wèn)題。我們國際部有一項特色課程：數學(xué)思維訓練課。平時(shí)孩子們最喜歡這節數學(xué)思維訓練課，他們覺(jué)得可以解決很多生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì )了一種解決問(wèn)題的策略，我在準備這節課的時(shí)候更多考慮的還是圍繞學(xué)習的知識點(diǎn)，沒(méi)有完全放開(kāi)�？吹嚼追蚶蠋煹乃鶠橹�，我覺(jué)得自己還是沒(méi)有更好發(fā)揮這節課的`初衷，就如雷夫老師所說(shuō)的：應該要孩子了解數字的威力，明白數學(xué)和他們的生活息息相關(guān)，而且趣味無(wú)窮！特別是一二年級的孩子，多設計一些游戲，讓孩子們在玩中學(xué)，在玩中感悟生活與數學(xué)的聯(lián)系！
行萬(wàn)里路。這是雷夫老師帶領(lǐng)孩子們大量實(shí)踐活動(dòng)之一。讓孩子們在活動(dòng)中鍛煉、提升，開(kāi)展各種精彩的活動(dòng)，一直也是我們國際部的精彩之一。但是每一項活動(dòng)思考更多地的是領(lǐng)導，我們老師只是在落實(shí)。比如，上個(gè)學(xué)期我們開(kāi)展的快樂(lè )秋游實(shí)踐活動(dòng)之一，從游前的了解、制作到游中的考察到游后的評比等等，都是我們的陳校一個(gè)人在思考，在引導，回來(lái)后，看到孩子們玩的開(kāi)心，家長(cháng)們高興孩子們能走出去，家長(cháng)更滿(mǎn)意的是孩子們的收獲！我當時(shí)只是感慨陳校怎么這么有才？看了雷夫老師的每一個(gè)活動(dòng)準備，我才意識到每一項活動(dòng)并不是領(lǐng)導的事，更多地是我作為第一責任人應該把工作做的更細致一些，考慮問(wèn)題更全面一些，行前準備是關(guān)鍵！
失敗是好事。讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得我最佩服的就是雷夫老師善于反思，善于接受意見(jiàn)，對于孩子們來(lái)說(shuō)失敗是好事，對于我們老師來(lái)說(shuō)應該直視失敗、錯誤。雷夫老師能接受女兒對自己的批判，及時(shí)改變了自己的課堂，把不可能的事變成了可能�，F在的孩子們都喜歡表?yè)P、激勵，承受能力越來(lái)越差，一直是我們擔心的問(wèn)題。那我們老師呢？善于接受意見(jiàn)嗎？遇到任何錯誤的時(shí)候都能敢于面對，坦然接受，樂(lè )于反思嗎？我們要求孩子們能做到的，我們自己一定要先做到！善于從問(wèn)題背后找問(wèn)題，才能讓我們進(jìn)步！小組合作學(xué)習曾困擾了我們很久，當堂任務(wù)不能完成，一個(gè)月后，孩子們個(gè)個(gè)能上臺大方展示了，失敗未必就是一件壞事！
讀《第56號教室的奇跡》是一個(gè)充滿(mǎn)驚訝和感動(dòng)的過(guò)程！雷夫老師所創(chuàng )造的奇跡或許我們現在無(wú)法企及，但是，雷夫老師就是把一件平凡的事情做好了，把一件簡(jiǎn)單的事情做好了！只要我們有愛(ài)心、重細節、抓習慣、善反思，我們也能成為雷夫老師！
56號教室的奇跡讀書(shū)心得3
讓孩子變成愛(ài)學(xué)習的天使這幾個(gè)字吸引著(zhù)我，讓我走進(jìn)了《第56號教室的奇跡》這本書(shū)。
雷夫老師所從教的小學(xué)是一個(gè)處于充滿(mǎn)暴力和貧窮的地區，56號教室里的孩子成長(cháng)環(huán)境并不好，面對如此惡劣的教學(xué)環(huán)境時(shí)，雷夫也曾感到疲倦沮喪，問(wèn)自己到底值不值得教下去，但是當他經(jīng)歷了教室里的火之后，他勉勵自己只需要盡一切努力幫助孩子們進(jìn)步�；蛟S不一定做得很好，但起碼努力過(guò)了。于是從那以后他便開(kāi)始用頭發(fā)著(zhù)了火似的態(tài)度，全心全意地投入到教育工作中去。當今社會(huì )，能像雷夫老師一樣下決心的老師比比皆是，特別是青年教師，但大部分的人往往是三分鐘的熱度，隨著(zhù)時(shí)間的流逝激情也慢慢的被燃燒殆盡。我想我們所缺乏的是犧牲的精神和敢于試錯的勇氣，就如雷夫所言要達到真正的卓越是要做出犧牲的，在錯誤中汲取教訓的同時(shí)付出巨大的努力，畢竟，成功無(wú)捷徑。雷夫老師堅持成功無(wú)捷徑多么利落而又有力的標語(yǔ)，對孩子而言，學(xué)習的成功無(wú)捷徑；對成人而言，事業(yè)的成功無(wú)捷徑；只有堅持，并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！
《第56號教室的奇跡》教育我要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)：給我一些真相，抓住每一個(gè)絕佳的教育機會(huì )，工作中要不斷積蓄經(jīng)驗和超強的洞察力和敏銳度；教育我要學(xué)會(huì )承擔責任，家長(cháng)和社會(huì )將孩子交到我們的手里，我們就要視學(xué)生如己出，平易近人、公平公正的用愛(ài)來(lái)教育我們的`學(xué)生，不會(huì )再因為無(wú)知的沖動(dòng)影響與學(xué)生溝通和引導的機會(huì )，經(jīng)常站在學(xué)生和家長(cháng)的立場(chǎng)去想問(wèn)題，用寬容和積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度處理事情。這樣，我們也會(huì )迎來(lái)學(xué)生的尊重和信任，在為學(xué)生營(yíng)造一所如家般的避風(fēng)港的同時(shí)學(xué)生的心里也肯定會(huì )有老師的一塊地兒。為了更好的教書(shū)育人，每位教者時(shí)刻要身正為范，正如雷夫老師所說(shuō)的：孩子們以你為榜樣。你要他們做到的，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個(gè)。 最后，引用雷夫老師在書(shū)中說(shuō)過(guò)的一句話(huà)與大家共勉：孩子們以你為榜樣。你要他們做到的，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個(gè)。我想，正是雷夫老師這種上下求索，不斷超越的教育精神成就了自己精彩的教育人生。
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