幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì )（精選10篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì ) 1
前幾天，我參加了幼兒園組織的家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)，陪著(zhù)兒子上了半天的課�，F談?wù)勔恍┳约旱母惺埽河變簣@組織家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)非常的好，因為這樣能讓家長(cháng)對孩子的幼兒園的生活有個(gè)感性的認識，因為孩子在家的表現我們家長(cháng)非常熟悉，但是，在幼兒園里的學(xué)習和小伙伴的相處，我們是非常陌生的。有幸和自己的孩子共同體驗了半天的幼兒園的學(xué)習和生活。雖然只是短短的半天時(shí)間，但對于教師的教學(xué)計劃、課時(shí)計劃、教學(xué)步驟、以及孩子的受教育的環(huán)境、他的學(xué)習態(tài)度、生活習慣、社交能力還是有了一定的了解。
首先，幼兒園老師安排了家長(cháng)座談會(huì )，談了這次活動(dòng)的目的，還有一些注意事項。比如，有些孩子平時(shí)上課爸爸或媽媽都不在身邊，今天有爸爸或媽媽在教室里，會(huì )有一些情緒波動(dòng)，造成沒(méi)法開(kāi)展正常的課堂活動(dòng)，需要我們家長(cháng)用第三者的眼光去觀(guān)察我們自己的'孩子。我自己也是老師，聽(tīng)課也有很多次，第一次以家長(cháng)的身份去聽(tīng)課，觀(guān)察看看孩子的這堂課里的表現，有多少時(shí)間在仔細聽(tīng)，對于老師提問(wèn)時(shí)，有沒(méi)有在認真思考等等。
第一節，是繪畫(huà)課《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶》，學(xué)習目標是：
1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)魚(yú)鱗。
2、感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和畫(huà)的關(guān)系。
3、對美術(shù)活動(dòng)感興趣。每節課老師在教室門(mén)口張貼了本節課的學(xué)習目標，圍繞這個(gè)目標進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓我想到了馮翠典老師的反向教學(xué)設計。老師先讓小朋友看兩條魚(yú)，請大家仔細看，魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶身上少了什么呢？我兒子在仔細看，但沒(méi)有說(shuō)，其他小朋友都在猜，答案唯獨沒(méi)有魚(yú)鱗。接下來(lái)，老師讓大家分辨大拇指和食指，有的說(shuō)一個(gè)高一個(gè)矮，有的說(shuō)一個(gè)大一個(gè)小。我兒子也在說(shuō)，但是和大家一起說(shuō)的，聲音不是很響亮。老師讓大家用大拇指沾顏料給魚(yú)媽媽穿上漂亮的魚(yú)鱗，用食指沾顏料給魚(yú)寶寶也穿上漂亮的魚(yú)鱗。在老師的認真指導下，小朋友們就開(kāi)始畫(huà)了，每個(gè)小班的小朋友都畫(huà)得很認真，絲毫沒(méi)有受到家長(cháng)在的影響。
第二節課是活動(dòng)課《小烏龜運糧食》，孩子們練習手膝著(zhù)地爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性，體驗通過(guò)自己努力獲得成功的快樂(lè )。我兒子爬得還行，但在比賽過(guò)程中，爬得速度跟其他小朋友比，慢了一些，但是他很快樂(lè )，因為在小朋友們的“加油”聲中，終于背著(zhù)糧食爬到了終點(diǎn)。當他站起來(lái)看向我，我給了他一個(gè)大拇指的手勢，他得到了我的鼓勵，開(kāi)心地笑了！
通過(guò)這短短半天的時(shí)間，讓我們家長(cháng)了解孩子的幼兒園生活，并能和老師一同給孩子創(chuàng )造一個(gè)開(kāi)心、豐富的童年生活。老師們利用教育教學(xué)活動(dòng)，生活環(huán)節，家長(cháng)座談會(huì )等等環(huán)節給我們家長(cháng)上了一節生動(dòng)的課。把尊重孩子，相信孩子，充分給予他們機會(huì )等寶貴經(jīng)驗傳遞給了我們家長(cháng)。開(kāi)放日活動(dòng)的實(shí)行，加深了老師、同學(xué)與家長(cháng)之間的凝聚力，更是一次思想上的溝通與互動(dòng)，可以讓家長(cháng)們更深入地了解到孩子們在校期間的種種表現，以便及時(shí)地和老師溝通、反饋各方面的情況，有利于孩子們在今后的學(xué)習生活中改正不足，不斷進(jìn)步。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì ) 2
我以家長(cháng)的身份參加了小三班的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。由于這是xx小朋友入園后的第一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，我與嘉嘉的爸爸都非常重視這次難得機會(huì )，我特地請了假參加這次開(kāi)放日的活動(dòng)。
半日開(kāi)放活動(dòng)是從下午孩子們午睡后開(kāi)始的，家長(cháng)們來(lái)到班級，睡醒后吃過(guò)水果的小寶貝們開(kāi)始了下午的學(xué)習活動(dòng)。
首先向家長(cháng)們展示的是新學(xué)的兒歌和手指操，歌曲和動(dòng)作我并不陌生，因為嘉嘉已經(jīng)在家里表演過(guò)了，但是當看著(zhù)30多個(gè)孩子一起稚嫩地表演，還是充滿(mǎn)了驚喜和感動(dòng)。
接下來(lái)是手工時(shí)間，我知道這是xx最喜歡的內容，寶寶們在老師的教授和指導下，用彩紙撕成各種形狀的碎紙片，粘成彩色的花瓶，再把制作好的小花粘到花瓶上，做成一副美麗的手工畫(huà)。孩子們很快就領(lǐng)會(huì )了老師意圖并開(kāi)始做了起來(lái)，xx是西瓜桌上唯一的女生，動(dòng)作稍顯慢了一些，我也并不著(zhù)急，只是耐心地等著(zhù)她、陪著(zhù)她，當她需要的時(shí)候給予必要的幫助。我希望她能夠盡量多地，靠自己的力量和審美去完成她的作品，而少些我的影響。當然，最后的作品，她自己是滿(mǎn)意的，我只要給予她肯定的微笑就好了。
做完手工，孩子們在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始穿衣服去戶(hù)外活動(dòng)。其實(shí)，我內心是非常期待看到xx做操的，甚至還舉好了手機準備拍照�？赡苁怯捎谟屑议L(cháng)在，小朋友們做操都沒(méi)有平時(shí)專(zhuān)心，嘉嘉也是一直站在原地看別的小朋友或家長(cháng)，并沒(méi)有要好好做操的意思。還好，家長(cháng)們都并不擔心也表示理解，在我看來(lái)，做操是一個(gè)參與式的學(xué)習過(guò)程，隨著(zhù)時(shí)間的推移，以及老師和其他小朋友的熏陶和示范，寶寶們會(huì )慢慢地學(xué)好的`。
接下來(lái)是分組進(jìn)行的親子游戲環(huán)節，可以看出孩子們在這一環(huán)節就放開(kāi)多了，和家長(cháng)的配合互動(dòng)都很好，剛剛還在哇哇大哭的寶寶這個(gè)時(shí)候也高興了起來(lái)。
戶(hù)外活動(dòng)結束后，回到教室的小朋友們有序的如廁、洗手、喝水，一個(gè)個(gè)有條不紊、井然有序，在老師悉心地指導下是如此乖巧懂事。晚餐的時(shí)候，也都吃得特別香，好像是讓爸爸媽媽看看自己有多棒！
兩個(gè)半小時(shí)的“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)安排的如此緊湊而有意義，為了讓家長(cháng)們全面地了解孩子們的學(xué)習和生活情況，可以看出老師的確費心了�？吹叫∨笥褌兠刻斓纳钊绱硕嘧硕嗖�，我作為家長(cháng)也是倍感欣慰。很感謝幼兒園能夠給我們這樣一個(gè)互動(dòng)的機會(huì )，讓家長(cháng)們參與其中，便于加強溝通、相互了解。
最后祝我們的xx一幼能夠更棒、更好，成為寶寶們的樂(lè )園，也希望我們的小班能夠不斷進(jìn)步，孩子們茁壯成長(cháng)！
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì ) 3
從小班到中班，不知不覺(jué)中，馨馨已經(jīng)上了一年多的幼兒園了，我時(shí)常會(huì )想，她現在在干什么，一天是怎么度過(guò)的，都學(xué)了些什么東西，是否感到快樂(lè )……許許多多類(lèi)似的問(wèn)題在我腦海里出現。6月12日上午，我參加了寶貝幼兒園的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一幕幕生動(dòng)的場(chǎng)景映入眼中，一張張純真無(wú)邪的笑臉，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的精靈，美女老師們忙碌的身影，我心中的這些問(wèn)題終于找到了答案。
九點(diǎn)鐘左右，中二班的小朋友們在兩位老師的組織下排著(zhù)隊伍很有秩序地走到活動(dòng)室，開(kāi)始做廣播體操。做操時(shí)，幾個(gè)班的小朋友們是分開(kāi)做的。每個(gè)班的前后都有一位自己班的老師在領(lǐng)著(zhù)做操，小朋友們都很是認真地隨著(zhù)音樂(lè )的節拍跟著(zhù)老師一起唱著(zhù)跳著(zhù)，氣氛很是熱烈�？赡芴宋辶赘璋�，音樂(lè )就停了，小朋友們又開(kāi)始排好隊伍回教室了。
在老師的“一二三，快坐好！”中，小朋友們很快就乖乖的坐好了，然后老師請我和另一位家長(cháng)一起協(xié)助她們給小朋友們倒水喝，杯架上放了很多的小杯子，小杯子上都有著(zhù)每一位小朋友的名字，一旦叫上哪位小朋友的名字，他就上臺來(lái)端水回到座位喝。
喝完水，我們兩位家長(cháng)又協(xié)助老師領(lǐng)著(zhù)小朋友們去洗手，一組一組的去，先是用洗手液洗手，洗好后用毛巾為他們擦干，最后再領(lǐng)他們回到教室，換另一組的小朋友們來(lái)。小朋友都坐好后，老師開(kāi)始上課了，黑板上有著(zhù)今天的教學(xué)內容，為個(gè)數相同的物品找朋友，大意是左邊幾個(gè)點(diǎn)，右邊幾個(gè)物品，如果個(gè)數都是一樣的就把它們劃線(xiàn)連起來(lái)。老師先是和小朋友們一起數，然后又叫舉手的小朋友上講臺去數，一旦數對了，馬上就領(lǐng)著(zhù)全班的小朋友一起給他“棒一下”：“某某某，你真棒！”小朋友們也都很是認真地給受獎勵的小朋友“棒一下”，得到老師和全班同學(xué)的表?yè)P，小朋友很是自豪和開(kāi)心，老師再獎勵一個(gè)小紅旗貼在小朋友的額頭上，小朋友就更是開(kāi)心了。我認為這真的很不錯，每個(gè)表現好的小朋友都能及時(shí)的得到鼓勵，以后一定會(huì )更加自信和認真地去學(xué)習，也增強了寶貝們的學(xué)習興趣。難怪馨馨每次做得特別優(yōu)秀時(shí)都會(huì )說(shuō)：“媽媽?zhuān)o我棒一下！”當然，今天的馨馨無(wú)論是做操還是上臺數數都表現得非常不錯，尤其是得到老師和全班同學(xué)的“棒一下”時(shí)更是開(kāi)心，后來(lái)老師獎給了她小紅旗，她更是樂(lè )不可支了呵。
老師教完后又發(fā)下了“全腦數學(xué)”，然后讓每個(gè)小朋友自己翻到今天在黑板上講的那一頁(yè)，于是，小朋友們都自己翻了起來(lái)，沒(méi)一會(huì )，都翻到了。在協(xié)同老師一起輔導小朋友們做作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現，有的小朋友真的很棒，自己就能獨立完成了，有的需要適當的輔導一下，馨馨也是最先交作業(yè)的同學(xué)之一，有時(shí)，真的很為她驕傲，每天回去后都是獨自完成“邏輯狗”的，然后就自己找書(shū)出來(lái)讀。
做完了作業(yè)，另一位老師又帶著(zhù)他們唱起兒歌來(lái)，小朋友們唱得都很好，很賣(mài)力地唱著(zhù)，后來(lái)又是數字歌，拍手歌什么的'，一共唱了五六首，看得出來(lái)，這些都是平時(shí)上課時(shí)老師所教的兒歌，因為，每當老師教了什么歌或舞蹈，馨馨回去后都必須要稔著(zhù)讓我給她錄像后發(fā)到她的“馨馨成長(cháng)博客”上。另外呢，不管是唐詩(shī)還是“弟子規”，馨馨都背得很是熟練呢，看來(lái)，老師們真是費心不少呀，呵呵。
十一點(diǎn)多了，我們又協(xié)同老師一起去為小朋友們端飯菜等，小朋友們要開(kāi)始吃午飯了，我們的家長(cháng)開(kāi)放日終于告了個(gè)段落，于是和馨馨說(shuō)了再見(jiàn)后就忙著(zhù)上班去了。半天的時(shí)間真是過(guò)得很快，帶給我們家長(cháng)們的除了激動(dòng)興奮還有更多的驚喜，我在對馨馨的成長(cháng)進(jìn)步驚喜中又增添了更多的期盼；對選擇乖娃娃幼兒園生出了更大的信心，對碰到像肖老師、劉老師這么優(yōu)秀的幼教工作者而感到無(wú)比榮幸！半天的開(kāi)放日讓我印象深刻，概括來(lái)說(shuō)，覺(jué)得幼兒園的活動(dòng)設計和組織具有三個(gè)方面的特征：一是活動(dòng)設計科學(xué)，有利于幼兒的身心發(fā)展；二是教師組織能力強，工作細心，能有效引導幼兒參加學(xué)習和活動(dòng)，達到教學(xué)目標；三是家長(cháng)的直接參與，使其更為客觀(guān)地了解到自己孩子的性格特點(diǎn)、認識習慣和行為能力，能有效促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。
我覺(jué)得學(xué)校舉辦“家長(cháng)開(kāi)放日”是非常有意義的。這項活動(dòng)為老師和家長(cháng)們搭建了一個(gè)很好的溝通平臺，讓家長(cháng)們了解到老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長(cháng)對學(xué)校的了解，有效的促進(jìn)了家校雙方達成教育共識。作為家長(cháng)，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自控能力更強了，變得更加勇敢和自信了，也更愛(ài)好學(xué)習和思考了。這些進(jìn)步和老師們的辛勤付出以及對孩子們的無(wú)限關(guān)愛(ài)是分不開(kāi)的！在這里，我要衷心感謝肖老師和劉老師，謝謝你們每天無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著(zhù)我們的寶貝馨馨，陪伴著(zhù)她學(xué)習和成長(cháng)，她的每一點(diǎn)的進(jìn)步和你們的辛勤付出都是分不開(kāi)的，真的很謝謝你們！最后提一個(gè)建議，希望每天早上做操前放的動(dòng)畫(huà)可以適應的加點(diǎn)英語(yǔ)兒歌或英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)什么的，讓孩子們能在玩中學(xué)習，這樣既可不讓他們對以后的英語(yǔ)感到害怕也可適當地增加一點(diǎn)他們的單詞量，馨馨才剛兩歲就會(huì )八九十個(gè)單詞了，還有很多唐詩(shī)和《三字經(jīng)》《弟子規》等，我從沒(méi)刻意教過(guò)，都是采用這種方法讓她自己在玩中學(xué)的，而她，除了每次都嚷著(zhù)要聽(tīng)要學(xué)之外，從沒(méi)喊過(guò)累呀什么的。
最后，真的很感謝乖娃娃幼兒園舉辦的這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，為家長(cháng)與幼兒園搭建了一座良好溝通的橋梁，作為家長(cháng)，多謝老師們對馨馨的無(wú)限關(guān)愛(ài)和照顧，也希望以后看到她更多更大的進(jìn)步，最后，我仍然要對辛勤工作的老師們說(shuō)一聲：“老師，辛苦了！謝謝你們！”
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì ) 4
20xx年4月26日，一個(gè)既平凡而又特殊的日子，我參加了第四幼兒園的家長(cháng)開(kāi)放日，這是家長(cháng)們第二次參加學(xué)校的活動(dòng)，相較上次的家長(cháng)會(huì )，這次讓我們更加全面的了解了孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習，并深切的感受到了老師對孩子們的辛苦付出。
一、活動(dòng)流程
幼兒園半天的教學(xué)活動(dòng)分為以下幾個(gè)主要階段：
首先是早操，孩子們井然有序的排隊到室外廣場(chǎng)做早操，這是孩子們強健身體必不可少的環(huán)節，老師作著(zhù)示范喊著(zhù)口號，孩子們跟著(zhù)一起運動(dòng)著(zhù)，活力十足。同時(shí)我還注意到一個(gè)細節，學(xué)校貼心的為每一個(gè)孩子準備了隔汗巾，在運動(dòng)后把濕透的汗巾撤掉避免了孩子因出汗而著(zhù)涼。
早操結束整隊回到教室后的第一件事，就是安排剛剛運動(dòng)完的小朋友們喝水上廁所。然后老師帶領(lǐng)小朋友一起復習學(xué)過(guò)的兒歌和古詩(shī)，孩子們齊聲頌讀，那么的自信熟練。接下來(lái)的點(diǎn)心時(shí)間為運動(dòng)學(xué)習后小朋友們及時(shí)的補充了能量，可是我們的老師們卻一口水都沒(méi)來(lái)得及喝，就忙著(zhù)準備下一項教學(xué)活動(dòng)。
在繪本共讀時(shí)間，余老師給孩子們帶來(lái)了繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我的`頭上》。配合畫(huà)面，老師引導孩子主動(dòng)說(shuō)出每一次小鼴鼠與小動(dòng)物的對話(huà)。在這個(gè)過(guò)程中各種準確或爆笑的答案讓課堂氣氛活躍生動(dòng)�？粗�(zhù)小朋友們都踴躍舉手，我也十分期待壯壯的發(fā)言，終于到了他回答，雖然聲音不大但卻是一次大膽的嘗試，我為他感到驕傲。而最特別的是繪本課后的連線(xiàn)擴展練習，加深了孩子對繪本內容的理解，這是十分值得借鑒的學(xué)習方式。
隨著(zhù)繪本閱讀的結束，午餐時(shí)間到了，我一直很好奇他在幼兒園吃飯什么樣的。飯前洗手，排隊打飯，一切就緒后我催促他趕緊開(kāi)動(dòng)，他一本正經(jīng)的告訴我說(shuō)：“老師還沒(méi)有說(shuō)小朋友請用呢！”好吧，我明白了這不是那個(gè)在家吃飯要催促的壯寶，而是守紀律、講規則的王子泰小朋友。
二、感受與體會(huì )
我們經(jīng)常問(wèn)壯壯：“你在幼兒園有哪些好朋友？”他會(huì )很得意的告訴我一大串名字，在這次活動(dòng)中我見(jiàn)到他口中經(jīng)常提起的蘇xx、潘xx、陳xx小朋友們，看著(zhù)他們玩在一起，天真無(wú)邪的笑容，我知道他在幼兒園是快樂(lè )。
看著(zhù)他熟練的洗手、吃飯，安靜的上課學(xué)習，我知道這一切的進(jìn)步都在老師的悉心教導下完成的。面對我家這個(gè)敏感、缺乏安全感的孩子，老師們付出了極大的耐心和關(guān)心，我知道他在幼兒園是幸福的。
我為自己的孩子能在四幼二班就讀感到慶幸。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì ) 5
“家長(cháng)開(kāi)放日”作為家校聯(lián)系的重要形式，是我們家長(cháng)了解學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)、了解孩子在校學(xué)習、生活的窗口。對“開(kāi)放日”，我非常期待，因為它有著(zhù)非同尋常的意義：在這個(gè)開(kāi)放日的活動(dòng)中，作為家長(cháng)的我們，能看到孩子有關(guān)生活、學(xué)習、游戲等諸多的情節，包括許多細節。11月8日，孩子進(jìn)入中班后的開(kāi)放日，在我們的期盼中，到來(lái)了。
一日之計在于晨，孩子們的一天從早鍛煉拉開(kāi)了序幕。雖然天很冷，但孩子們一個(gè)個(gè)伴隨快樂(lè )的音樂(lè )、活潑的兒歌，孩子們時(shí)而伸展著(zhù)小胳膊，時(shí)而蹦蹦跳跳，動(dòng)作可愛(ài)極了�！吧眢w是革命的本錢(qián)”，身體健康，才能更好地學(xué)習。整個(gè)早操活動(dòng)時(shí)間非常長(cháng)，孩子們得到了充分的運動(dòng)，在活動(dòng)中訓練了孩子的協(xié)調性，團結合作的能力，更讓孩子收獲了一份好心情，開(kāi)啟了一天美好的生活！感謝幼兒園如此精心地設計孩子的早操活動(dòng)，真的讓孩子的身體得到充分的鍛煉�，F在雖是冬日，但我們家長(cháng)卻倍感溫暖。
做完早操，開(kāi)始上課了。老師先帶領(lǐng)小朋友說(shuō)日期，說(shuō)天氣，排火車(chē)報數。從最基本的生活常識入手，教會(huì )幼兒關(guān)心生活。小值日生播報，更是播的有模有樣，正趕上今天是立冬，播報的內容是吃餃子。播報的小朋友大大方方，下面聽(tīng)的孩子也獲得了不少課外知識。之后第一節課開(kāi)始了，面對還有些興奮的孩子，老師從“飄落的樹(shù)葉”引出主題，伴隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，開(kāi)始了第一堂課。一節課，以“飄落的樹(shù)葉像什么小動(dòng)物”貫穿始終，伴著(zhù)音樂(lè )孩子親自撒樹(shù)葉，非常有情趣。撒下的樹(shù)葉像什么動(dòng)物？再勾勒出動(dòng)物的形象，點(diǎn)上眼睛，畫(huà)上花紋。一堂美術(shù)課，引導孩子從大自然中發(fā)現美，飄落的樹(shù)葉激發(fā)了孩子的興趣，也培養了孩子的想象力。
第二節課是繪本閱讀課，選用的繪本是《逃家小兔》。課堂上，老師引導孩子體會(huì )母愛(ài)的偉大，能從故事中體會(huì )兔媽媽對兔寶寶的愛(ài)，從而練習自己的媽媽對自己的愛(ài)。老師還引導幼兒理解圖書(shū)中小兔和兔媽媽變化之間的關(guān)系，嘗試讓孩子們練習用“如果……我就……”的句式說(shuō)話(huà)。在展開(kāi)想象中，如：小兔子變成船，媽媽會(huì )變成什么？說(shuō)說(shuō)故事的情節。沒(méi)有了圖片的約束，孩子的想象力完全釋放了，活動(dòng)氣氛很熱烈。本堂課幼兒的語(yǔ)言表達能力得到了很好的訓練！
半天的'時(shí)間很快過(guò)去，參加這次家長(cháng)開(kāi)放日，我還是蠻有感觸的：
首先，感受到了孩子的成長(cháng)。從孩子入園，我們就能感受到細節教育的無(wú)處不在：主動(dòng)向老師問(wèn)好、找到自己在放紅牌的準確位置、自己在離開(kāi)時(shí)把椅子放到桌下，會(huì )自己盛早點(diǎn)、倒奶等等。當然，這些細節，體現了良好習慣的養成，與老師的教育是分不開(kāi)的。
第二，教學(xué)活動(dòng)設計合理，老師上課聲情并茂，生動(dòng)活潑，符合孩子的心理特征，有利于孩子的成長(cháng)。
第三，感謝老師們能用極大的愛(ài)心、耐心和責任心讓年幼的孩子一天天進(jìn)步，健康地成長(cháng)，日復一日，這樣持之以恒的教育，讓人感動(dòng)。老師了解了每個(gè)孩子的性格、脾氣，總是能及時(shí)地與家長(cháng)分享孩子在幼兒園的進(jìn)步，能及時(shí)將一些注意事項與家長(cháng)溝通。如果平時(shí)老師沒(méi)有細心地注意、觀(guān)察、關(guān)心孩子，就不可能把事情做得那么細致。
通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，了解了孩子當父母不在身邊的時(shí)候，仍然能做得很棒，作為家長(cháng)也就放心了，也非常欣慰。孩子們在幼兒園學(xué)到了很多兒歌，動(dòng)手動(dòng)腦能力在加強，也越來(lái)越懂事了。孩子的進(jìn)步與老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。最后再次感謝老師：“老師，辛苦了，謝謝你們！”
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì ) 6
開(kāi)放日到了，真的很開(kāi)心，可以看看孩子在園里的表現了。下午我們來(lái)到園里，2:30左右老師在活動(dòng)區給她們上了一堂課，第一次聽(tīng)鞏老師上課，感覺(jué)真的很好，孩子們都聽(tīng)得很認真�？吹胶⒆幽敲凑J真，專(zhuān)注的聽(tīng)課樣子真的很開(kāi)心。課后是她們活動(dòng)自由的時(shí)間，在各個(gè)區域自由選擇，孩子們都選擇了自己喜歡的.地方。這下可忙壞了老師，一會(huì )在這，一會(huì )在那，到處不停的指導孩子，陪他們玩。
過(guò)了一段時(shí)間音樂(lè )響了，孩子們都忙著(zhù)收拾自己手里的東西，老師說(shuō)這是時(shí)間到了，該加餐了。小家伙們忙著(zhù)去上衛生間，洗手，然后坐在自己的地方等待著(zhù)老師發(fā)加餐。加餐開(kāi)始了，她們一個(gè)個(gè)吃的那個(gè)香呀。不一會(huì )她們陸陸續續的吃完了，自己拿著(zhù)盤(pán)子倒垃圾，洗盤(pán)子，喝水漱口，她們做的都是那么棒！之后老師又和她們做了游戲，唱了兒歌。休息一下后她們又開(kāi)始了戶(hù)外活動(dòng)，老師和孩子們玩了抱大樹(shù)的游戲，孩子們玩得很開(kāi)心。游戲結束后，孩子們自己選擇喜歡的玩具開(kāi)始了自由活動(dòng)。
這一切聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是老師做起來(lái)很辛苦。很多家長(cháng)累的不行都找地方坐下了，而老師們都沒(méi)有休息一下。我本來(lái)想讓大家欣賞一下孩子跟老師在一起的一些快樂(lè )時(shí)刻，還有孩子們在園里的一些表現，累了一下午拍了很多照片，如果大家能看到就會(huì )感覺(jué)孩子們在園里真的很好，老師們都盡職盡責的照顧孩子，可以感覺(jué)到她們的關(guān)心和愛(ài)護，可是現在沒(méi)辦法分享了，我的相機不幸丟失了。
一下午，孩子們有吃的也有喝的，過(guò)得很開(kāi)心。三位老師卻不停地為孩子們忙碌著(zhù)，她們都沒(méi)有喝水，看到她們這么辛苦我真的很佩服她們。我們把孩子送入園里，感覺(jué)很輕松，沒(méi)想到她們卻這么辛苦的為我們的孩子付出著(zhù)，如果不親自去體會(huì )一下，真不知道她們居然這么累呢，真的感謝園里的這次開(kāi)放日，讓我們感覺(jué)到孩子在這樣健康，安全快樂(lè )的環(huán)境里成長(cháng)，真正實(shí)現了我們家園溝通，家園共育的理念，也讓孩子們感受到無(wú)盡的快樂(lè )。
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看著(zhù)桌面上的日歷不知不覺(jué)已近12月份，女兒在幼兒園的生活也近3個(gè)月了，依稀記得女兒入學(xué)前的時(shí)光，為了給女兒選擇一個(gè)合適的幼兒園，我們無(wú)數次的奔跑于周邊的各大小幼兒園，最終還是在選擇公立與私立幼兒園上犯了難，我們每天聽(tīng)到的是那些所謂的“過(guò)來(lái)人”勸誡，什么公立學(xué)校只是孩子伙食好，學(xué)不到知識，一年級容易跟不上課等等各種聲音，我們每天分析著(zhù)這兩種學(xué)校的利與弊，做著(zhù)各種思想斗爭，這可能就是所謂的“兒童入學(xué)焦慮癥”吧。眼看著(zhù)報名的時(shí)間到了，我們在排除了外界各種質(zhì)疑下，最終選擇了開(kāi)發(fā)區第一幼兒園，因為我們堅信知識可以在一朝一夕中學(xué)會(huì )，但是良好的習慣需要更長(cháng)的時(shí)間培養。
當我參加完女兒的第一個(gè)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我感覺(jué)到自己的選擇是正確的，因為我更進(jìn)一步的了解了它。
10月21日我懷著(zhù)激動(dòng)與期待的心情參見(jiàn)了幼兒園舉辦的開(kāi)放日活動(dòng)，8點(diǎn)左右家長(cháng)們已經(jīng)基本到位，當進(jìn)入教室的那一瞬間，一張張天真稚氣的笑臉映入眼簾，孩子們開(kāi)心的喊著(zhù)媽媽。女兒看著(zhù)我，興奮的.向我招手，這個(gè)情景讓我想起來(lái)了剛開(kāi)學(xué)那會(huì )陪她的那幾天，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，哭哭啼啼地纏著(zhù)我的場(chǎng)景，對比如今這種巨大的反差立刻讓我覺(jué)得孩子真的長(cháng)大了，在老師們上課的時(shí)間，讓我真切的了解到我們孩子在學(xué)習中很快樂(lè )，讓我感受到一個(gè)多元開(kāi)放的幼兒園。在教學(xué)游戲中不斷踐行著(zhù)培養孩子的創(chuàng )作力、自信心，培養孩子良好的行為習慣。
其實(shí)我們家長(cháng)也時(shí)常在糾結著(zhù)怎樣培養孩子，培養出怎樣的孩子，這次開(kāi)放日我發(fā)現女兒的幼兒園正在朝著(zhù)這個(gè)方向進(jìn)行探索，引領(lǐng)我們家長(cháng)一起培養孩子好的行為和習慣，老師們也正是帶著(zhù)對幼兒教育的使命感，不斷自我更新，勇敢前行，擔當起了一個(gè)真正教育者的職責和使命。人們常說(shuō)真正完美的關(guān)系是相互支持的，家長(cháng)支持老師，老師支持孩子，我們家長(cháng)愿意與老師攜手同行，讓孩子們在校園與家庭共同滋養下自信健康的成長(cháng)。
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冬日暖陽(yáng)伴萬(wàn)物晴朗，這既是今日的天氣，更是我——一位參加幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)家長(cháng)的心情。雖然只是半日開(kāi)放活動(dòng)，但它卻將成為我未來(lái)日子最珍貴的回憶，不僅因為這半日同孩子共同學(xué)習生活的快樂(lè )經(jīng)歷，更因為在這半日活動(dòng)里我感受到的愛(ài)和責任。
幼兒時(shí)期是孩子最重要的啟蒙教育階段，這期間除了家庭給予孩子的教育，對孩子影響最大的就是就是幼師。她們用瘦弱的肩膀挑起了最繁重擔子，為孩子的成長(cháng)筑起了最堅實(shí)的根基。如果說(shuō)孩子是一棵稚嫩的禾苗，幼師就是溫柔的春雨；如果說(shuō)孩子是一顆亟待成長(cháng)的小樹(shù)，幼師就是那默默無(wú)聞的'根；如果說(shuō)孩子是渴望攀登的藤曼，幼師就是依托他們攀援的堅實(shí)后盾。她們用愛(ài)心和責任心呵護孩子的成長(cháng)。
今天半日活動(dòng)的第一個(gè)活動(dòng)是利用學(xué)具盒教學(xué)，這既是日常教學(xué)，也是活動(dòng)內容。孩子們在老師的指引下，都能迅速并且順利的將學(xué)具盒按照指定的口令擺放。接著(zhù)老師將生活經(jīng)驗同課堂教學(xué)結合，讓孩子們識別蛋糕的層數及每層的顏色和學(xué)具盒的塊數，再讓他們說(shuō)說(shuō)生活中有哪些水果和每層蛋糕的顏色是一樣的，這種將教學(xué)與日常生活相結合的教學(xué)方法，既為孩子們創(chuàng )造了一個(gè)輕松、活躍的學(xué)習環(huán)境，又讓孩子們學(xué)會(huì )了區別顏色，還讓他們回憶了自己吃過(guò)的水果，寓教于樂(lè )，在學(xué)中成長(cháng)，在成長(cháng)中學(xué)習，卻是不帶刻意的學(xué)習，這才是孩子應有的童年生活。隨后，在老師具有誘惑力描述的驅動(dòng)下，孩子們用學(xué)具盒開(kāi)始自己動(dòng)手做起了小蛋糕。讓我感到驚喜的是在老師的指導下孩子們都能搭建出和老師展示圖片上顏色一致，層數和形狀一樣的生日蛋糕。整個(gè)過(guò)程中我都在認真的觀(guān)摩老師教學(xué)，不知不覺(jué)都被老師靈動(dòng)的教學(xué)方式，溫潤的教學(xué)語(yǔ)言所感染，自己仿佛又回到了孩提時(shí)代，跟著(zhù)老師暢游奇妙的世界。如果不是用心去教孩子，如果沒(méi)有強大的責任心，我想是很難做到如此有感染力的教學(xué)。其他家長(cháng)幾乎都和我一樣，在一旁靜靜的觀(guān)看老師和孩子的活動(dòng)，他們也不再是只關(guān)注自己的孩子，也在跟著(zhù)老師享受這份快樂(lè )。
學(xué)具盒教學(xué)完成后，孩子們都能自覺(jué)、有序的將盒子擺放到相應位置，這是一種成長(cháng)，也是一種習慣的體現。室內活動(dòng)結束后，全體家長(cháng)和師生轉移室外，先是留下珍貴的全家福，然是觀(guān)看孩子的課間操，并且和孩子一起參加親自游戲活動(dòng)。在室外活動(dòng)過(guò)程中，我看到了孩子不一樣的活潑和快樂(lè )。親子游戲更是讓我感受到了參與孩子成長(cháng)的幸福感。室外活動(dòng)結束后，我們隨同孩子再次回到教室，孩子們開(kāi)始排隊上廁所、洗手，喝水、吃點(diǎn)心，而這一系列活動(dòng)孩子們基本都能獨立完成，并且懂得自己動(dòng)手和有序排隊，這給了家長(cháng)的驚喜，讓家長(cháng)看到了孩子獨立的一面，但這背后是每位老師日復一日辛勤教導的結果。
活動(dòng)雖然只有短短兩個(gè)多小時(shí)，但我看到了苗苗一班每位老師的耐心和細心。在室內活動(dòng)時(shí)，小朋友們好動(dòng)，注意力不集中，余老師會(huì )隨機應變，用靈活的語(yǔ)言吸引孩子的注意力，在活動(dòng)中她會(huì )關(guān)注每個(gè)孩子，呵護備至；在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，周老師和肖老師也是細心觀(guān)察每個(gè)孩子，及時(shí)給予引導。
整個(gè)活動(dòng)，三位老師時(shí)刻關(guān)注這孩子，并且始終面帶微笑。她們的眼神里透露出的是專(zhuān)注，是愛(ài)的火光。她們的微笑蘊藏的是愛(ài)心，溫暖了孩子們成長(cháng)時(shí)光。從三位老師的眼睛和微信里，我真正感受到了愛(ài)的力量。
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20xx年1月14日上午，我參加了xx幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓我了解到孩子在幼兒園里的生活，學(xué)習情況，感受到了孩子在幼兒園里的快樂(lè )和幸福。
從門(mén)口老師親切地問(wèn)候，燦爛的笑容，讓我感到了家的味道，晨檢后，孩子們在老師的引導下來(lái)到教室，通過(guò)自己動(dòng)手疊好衣服，換下自己的鞋子，然后放在自己的小柜子里，接下來(lái)喝水、玩積木、洗手……各項工作有序地進(jìn)行著(zhù)，體現了老師們細致的工作態(tài)度，早餐前李老師對本次的飯菜做了精彩的講解，提高了孩子們的食欲，面對飄香的飯菜，精致的面點(diǎn)，孩子們開(kāi)心的吃了起來(lái)，在吃完早飯后，李老師和孩子們一起唱起了兒歌，并親自示范，孩子們一邊唱著(zhù)，一邊跟著(zhù)李老師的節奏做著(zhù)各種動(dòng)作，每個(gè)孩子的`臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容，我面對孩子，面對老師，體會(huì )到了老師的辛苦，他們既得有耐心，愛(ài)心還得多才多藝，我非常的佩服他們，特別是許園長(cháng)一個(gè)半小時(shí)精彩生動(dòng)的演講，使我學(xué)到了很多育兒的知識及教育孩子的方法。
在不知不覺(jué)中活動(dòng)結束了，短短的一個(gè)上午，讓我感到通過(guò)老師們的辛勤地付出，讓孩子們學(xué)到了很多的知識，讓我備感欣慰，感謝xx幼兒園給我們家長(cháng)提供了那么好的平臺，讓我們參與其中，來(lái)一起分享孩子們成長(cháng)的快樂(lè )，希望xx幼兒園不斷地完善、進(jìn)步，成為孩子們快樂(lè )的家園，讓孩子們在此茁壯成長(cháng)，快樂(lè )的地學(xué)習，度過(guò)一個(gè)美好快樂(lè )的幼兒生活！
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家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是我期盼已久的。今天，我帶著(zhù)如己所愿的竊喜和莫名的興奮，同兒子一起來(lái)到了班級，親歷了老師和孩子們的學(xué)校生活，那些忙碌的身影和精彩的時(shí)刻讓我感觸頗多。班主任語(yǔ)文xx老師，英語(yǔ)xx老師各具特色授課實(shí)況，仿佛依舊栩栩如生縈繞在前。
班主任xx老師的語(yǔ)文公開(kāi)課：小朋友們學(xué)習了拼英王國里面的拼英I和U，老師采用育教娛樂(lè )教學(xué)帶動(dòng)全班氣氛。開(kāi)動(dòng)小火車(chē)，橫排。豎排，扭著(zhù)S的路線(xiàn)，能關(guān)愛(ài)細心到教室每個(gè)角落的小朋友。孩子們不但能快速在老師的引導下掌握各個(gè)拼音字母的發(fā)音和四個(gè)音調，還能迅速在圖畫(huà)中通過(guò)觀(guān)察圖片中的物品聯(lián)想到所學(xué)的拼音字母，并且還能發(fā)音組詞。這樣不但讓小朋友們掌握了拼音字母，同時(shí)也擴大了他們的詞匯量也激發(fā)了想象和創(chuàng )造力。而且訓練小朋友組織語(yǔ)言，溝通表達能力。課堂上小朋友們積極的舉手發(fā)言，和老師循循善誘的引導，營(yíng)造了一個(gè)更加和諧的學(xué)習氛圍。
英語(yǔ)xx老師的教學(xué)也是別具一格，采用角色互換和獎勵貼紙的方式，激發(fā)小朋友踴躍舉手回答問(wèn)題，跟著(zhù)老師一起練習發(fā)音，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高小朋友的口語(yǔ)能力。
老師們教學(xué)精彩紛呈，在趣味的游戲中抓住重點(diǎn)，在師生互動(dòng)中突破難點(diǎn)。在視、聽(tīng)、觸、思、讀、講、辯中不斷的`提高小朋友們的語(yǔ)言組織能力，天馬行空想象力，愉快動(dòng)腦的習慣。我深信這些初入學(xué)堂的小朋友們，在不久的將來(lái)會(huì )在這么優(yōu)秀細心，有責任心，會(huì )淳淳善教的啟蒙老師和充滿(mǎn)濃濃的儒香校園環(huán)境下，點(diǎn)石為金，成為優(yōu)秀的小言子，成為未來(lái)的國家棟梁之才。
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