優(yōu)秀師范生實(shí)習心得
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀師范生實(shí)習心得，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀師范生實(shí)習心得1
回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落，當我要離開(kāi)他們的時(shí)候內心又是那么的不舍，在實(shí)習的這半年將會(huì )成為我人生中最有收獲的歲月。
還記得我是正式開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，之前我們這個(gè)團隊就已經(jīng)被安排好了哪個(gè)跟哪個(gè)班。上午下第一節課我到班上進(jìn)行了自我介紹。由于班上人數較多，第一次見(jiàn)面介紹完后，我用了3天的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚訝，我能在這么短的時(shí)間把他們的名字記全，這樣一來(lái)，拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來(lái)的時(shí)間，我常下到班上跟同學(xué)交流，了解學(xué)生的學(xué)習情況。每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位，耐心的做學(xué)生的思想工作。很快，根據情況我制定了工作計劃。首先是常規工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節課后督促學(xué)生做眼保健操以及每周的廣播體操，下午監督學(xué)生打掃衛生;其次給學(xué)生進(jìn)行一些答疑輔導。
在處理常規事務(wù)及答疑輔導方面，我向來(lái)做得還不錯，但是在與學(xué)生相處方面，剛開(kāi)始我不知道以什么身份跟他們相處，漸漸地，我發(fā)現把他們看成是自己的朋友相處起來(lái)就容易得多，但是該嚴肅的時(shí)候還是要嚴肅的。這是我在班主任工作方面的實(shí)習經(jīng)歷，在這實(shí)習過(guò)程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務(wù)的能力也得到了鍛煉，我還從原班主任那學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，讓我受益不少，
經(jīng)驗都是需要積累的，教學(xué)經(jīng)驗的'積累不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，而教育實(shí)習正是我積累教學(xué)經(jīng)驗的好機會(huì )。
能否教好書(shū)是考量一名教師是否合格的標準。教學(xué)工作的實(shí)習，主要是聽(tīng)課與上課，經(jīng)知道老師的安排，第一個(gè)月聽(tīng)課，第二個(gè)月開(kāi)始上課。第一次聽(tīng)指導老師上課，我就深深的感到了差距，他很有經(jīng)驗，對知識點(diǎn)的處理非常有邏輯，條理非常清晰。當時(shí)我就在想，何時(shí)我才能達到他這種境界。我很清楚這有一段很長(cháng)的路等著(zhù)我走，但我會(huì )努力的。
作為實(shí)習生我沒(méi)有面對學(xué)生上課的經(jīng)驗，但凡事總有第一次，記得我上完第一次課，指導老師給我指出了一些問(wèn)題，都是我原來(lái)沒(méi)有注意到的，比如對課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信等，這些問(wèn)題都是我需要改進(jìn)的。
在每一次上課之前，備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì )發(fā)較多的時(shí)間進(jìn)行備課，以求達到較好的講解效果，雖然課堂效果并不盡人意，但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)驗，只有積累經(jīng)驗，改正錯誤才會(huì )有提高。
每一次的教學(xué)反思，回顧自身的不足，更明白自己到底缺乏什么，怎樣才能將這節課上得更好。盡管我任存在不足，但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過(guò)實(shí)習，我對自身語(yǔ)量、語(yǔ)調的調節更為適當，能張弛有度;對于時(shí)間的把握也有了提高，不在有剛開(kāi)始的拖堂現象;對于課堂的紀律管束也能有一定的效果教學(xué)工作的實(shí)習，從各方面鍛煉了我的能力，讓我學(xué)到了很多，也收獲了很多。
在此，對帶隊老師及指導老師、原班主任老師以及所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
優(yōu)秀師范生實(shí)習心得2
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
帶著(zhù)這樣的目標和自豪感，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅。在過(guò)去的50天里，教學(xué)理論逐漸轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)成為一種真正的對立教學(xué)。雖然是生的，但是在慢慢成熟，讓我實(shí)習的生物化學(xué)充滿(mǎn)了未知，驚喜，快樂(lè )。當然，也有挫折和困難。
君子之交，三代同堂。三年來(lái)，以成為高素質(zhì)優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個(gè)月的實(shí)踐讓我體會(huì )到了當老師的快樂(lè )。同時(shí)也把我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，把虛擬教學(xué)變成了真正的對立教學(xué)。實(shí)習三個(gè)月，這一刻回想起來(lái)，短暫的實(shí)習生活可以說(shuō)是很好，真的很好。當我漫步在實(shí)習校園時(shí)，它來(lái)自學(xué)生老師好。你好老師感覺(jué)真的很好。我有時(shí)候覺(jué)得自己真的叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習讓我感觸良多。我的實(shí)習班是四年級，一大群少年可愛(ài)活潑好動(dòng)調皮搗蛋。記得第一天上教室，下午有同學(xué)給我發(fā)了自繪圖，我很感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課，我終于走上講臺，開(kāi)始了我的第一篇文章。當然，剛開(kāi)始的時(shí)候，感情性格比較緊張，而且由于缺乏經(jīng)驗和偶然性潛力，講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生合作不默契等等。針對問(wèn)題，導師讓我多聽(tīng)聽(tīng)課，向有經(jīng)驗的.老師學(xué)習，求教，并指出教案的不足和上課的不足。為了幫助修改教案，他們沒(méi)有絲毫架子，只有更友好的交談和像朋友一樣的關(guān)心。為了彌補自己的不足，我總是鉆研教材，認真備課，寫(xiě)教案，用心向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多征求別人的意見(jiàn)，把握每節課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的教學(xué)潛力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了很多困難：例如，學(xué)生的不合作經(jīng)常讓我悲傷。當時(shí)有人建議我用強制手段。比如站罰，蹲罰等。誠然，這種方法勉強能維持課堂秩序。然而，它無(wú)疑加深了師生之間的差距，甚至讓學(xué)生感到學(xué)習的厭倦。作為教育者，我們應該想方設法營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當成活動(dòng)的一員，既是好老師，又是學(xué)生的好朋友。我取得了良好的教學(xué)效果。我班上有些調皮的同學(xué)認真多了，舉手回答問(wèn)題。十歲的孩子很活躍，注意力很容易分散，容易荒廢，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每組在黑板上貼了小紅花，哪組認真聽(tīng)，哪組就給小紅花。該方法取得了良好的效果。以前因為學(xué)生在下面開(kāi)小差而無(wú)法控制自己的喉嚨，現在可以很好的控制課堂秩序，直接從課堂上索取利益。
俗話(huà)說(shuō)：知道的不如好的不如開(kāi)心的。興趣對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。我的經(jīng)驗是，一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習，逐漸愛(ài)上學(xué)習。不管是語(yǔ)文還是數學(xué)，我都考學(xué)生第一，老師第二;教學(xué)方法，只要課堂是以學(xué)生的閱讀和提問(wèn)為基礎，然后讓學(xué)生充當小老師的主角來(lái)點(diǎn)評，我都會(huì )補充糾正。因為課堂主要以學(xué)生的發(fā)言為基礎，所以它充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和意圖。想讓我學(xué)轉換為我想學(xué)習這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。
優(yōu)秀師范生實(shí)習心得3
我在實(shí)習教學(xué)中，我也是明白作為一名老師，要去承擔的責任是很大的，而想要做好一名老師的一個(gè)工作，其實(shí)不是那么的容易，通過(guò)教學(xué)的實(shí)習，我也是感受到自己的進(jìn)步，也是認識到自己和優(yōu)秀老師之間的差距在哪，我也是要不斷的去改進(jìn)，去提升的，對于這次的教學(xué)實(shí)習，我也是有一些感悟和體會(huì )。
做好一名老師，實(shí)際的教學(xué)之中的困難是很多的，也是需要自己不斷的思考，去想辦法，去做好老師的一個(gè)工作，課堂上雖然時(shí)間是只有短短的四十多分鐘，但是課前的一些準備卻是需要花費很多的時(shí)間才行的，特別是剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，我也是準備好教案，帶我的老師也是看了，指出了很多的問(wèn)題，最后再上課的時(shí)候也是發(fā)現，不是那么簡(jiǎn)單能做好的，我也是經(jīng)驗上的欠缺，讓我遇到一些沒(méi)接觸的問(wèn)題時(shí)候，磕磕碰碰，雖然學(xué)生們也是給予了鼓勵，但是我也是知道，并不是每次都是能遇到這么優(yōu)秀的學(xué)生，而且我是老師，要對他們負責，更是要準備好，更是要在課堂上，把教學(xué)做好，不過(guò)經(jīng)過(guò)第一次之后，我也是慢慢的`適應了，漸漸的我的實(shí)習工作也是開(kāi)展會(huì )更加的順利，同事們也是給予了我很多的幫助。
不斷的學(xué)習是非常的重要，除了做好工作，學(xué)習方面，只有自己是不斷的，持續的去學(xué)，無(wú)論是和同事溝通收獲的經(jīng)驗，或者看書(shū)，或者看其他老師怎么上課，去問(wèn)帶我的老師，如何的做好教學(xué)方面的事情。這些都是要去學(xué)的，只有多學(xué)，自己在教學(xué)方面才會(huì )有更多的積累，能更好的把學(xué)生給教好，我也是在實(shí)習里不斷的去反思總結，特別是一堂課上完之后，我也是有充裕的時(shí)間去思考，到底這堂課哪些方面是要進(jìn)步，哪些是需要改變的，又是有哪些做好了的，我也是清楚自己是個(gè)新人，要做好一名老師，工作上做好，也是需要不斷的改進(jìn)才行。
通過(guò)實(shí)習，我也是成長(cháng)了很多，當初選擇師范專(zhuān)業(yè)，也是希望自己將來(lái)做一名老師，而今成為了老師，我也是知道自己要走的路還有很長(cháng)，要學(xué)的，更多的也是關(guān)于工作的，以前理論學(xué)了很多了，但是要用好，也是需要自己去實(shí)際的做，同時(shí)通過(guò)實(shí)習，讓我明白，做一名老師的責任是重大的，同時(shí)看到學(xué)生們的進(jìn)步，我也是感到是有收獲的，自己的付出是得到了肯定，是有成就的。實(shí)習結束，但我也要去繼續的努力，去把教學(xué)做好。
優(yōu)秀師范生實(shí)習心得4
作為一名實(shí)習老師我很能理解現在的高中學(xué)生，因為我剛從高中畢業(yè)沒(méi)多久，我很能體會(huì )學(xué)生在在高中學(xué)習的心態(tài)，有一種別壓迫的感覺(jué)，一直被管著(zhù)，很難受，想要自由，不想被約束著(zhù)。這是正處在高中時(shí)學(xué)生的感受。古話(huà)有一句：先苦后甜，作為學(xué)生就是要學(xué)為主，學(xué)習就會(huì )吃苦，如果學(xué)進(jìn)去，對學(xué)習就有了興趣就不會(huì )枯燥，也就不會(huì )感覺(jué)到老是被老師逼著(zhù)學(xué)了。和學(xué)生們交談了我的這些在上高中的心得體會(huì )，讓學(xué)生們更好的學(xué)會(huì )學(xué)習，把心態(tài)方正，一門(mén)心思的學(xué)習，為了自己目標理想努力奮斗。
我知道學(xué)生們正處在叛逆期，很不好管理，但這個(gè)時(shí)候他們的好奇心也很強，求知欲也很強，我根據他們的這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，改變教學(xué)方式，比如，看一些與學(xué)習有關(guān)但有意思的圖片，讓他們更直觀(guān)的了解知識，也不至于很枯燥。還有就是當我看到有個(gè)別學(xué)生畫(huà)不進(jìn)去的時(shí)候，我讓他們當模特，調節緩沖一下學(xué)生的心態(tài)，不會(huì )一直逼著(zhù)他們畫(huà)，那樣只會(huì )適得其反，我這樣做還有一個(gè)目的.就是，這次我體諒了他們，他們也會(huì )想再次得到我的關(guān)注和信任，就會(huì )在下次的課上好好表現。通過(guò)這些措施課堂氣氛好了很多，效率了提高了。
我還需要更進(jìn)一步的了解和觀(guān)察學(xué)生們，好能夠及時(shí)發(fā)現學(xué)生們學(xué)習動(dòng)向和心理變化。以便更好地教育和管理他們。
面對生活中的困難、挫折，我從不卻步，我都會(huì )勇敢的向前，面對這群的孩子們，我是又愛(ài)又恨，平時(shí)很可愛(ài)，課下學(xué)生們都很懂事，也很有好奇心，想都想了解在外面學(xué)習的一些情況，想知道在大學(xué)里是什么樣的，大學(xué)的生活與現在高中有什么不同，我跟他們講了一些這些方面的事情，激勵他們，給他們一些動(dòng)力。一下課就愛(ài)追著(zhù)你問(wèn)這問(wèn)那，學(xué)生們就像小燕子在窩里等著(zhù)媽媽喂食一樣，那種迫切求知的眼神，讓我覺(jué)得這群孩子們這得很可愛(ài)，還有就是學(xué)生們有什么想法找我談?wù)�，我都是開(kāi)導開(kāi)導他們，不想他們因為一些小事想不開(kāi)，也不讓他們或是做一些對自己很不利的事情。
但是糾結是，有些孩子們聽(tīng)了之后，一開(kāi)始還可以明白了董了，可是上了課就是控制不住自己，不認真聽(tīng)講，不好好畫(huà)畫(huà)，有睡覺(jué)的，有玩手機的，有說(shuō)話(huà)的，很不懂的這席時(shí)間，不知道是過(guò)得很快，等他們后悔的時(shí)候就已經(jīng)晚了，這些大道理他們也懂，只是他們覺(jué)得好像離他們很遠一樣。
我是很想讓他們抓住當前的寶貴時(shí)間，不想讓他們到時(shí)候后悔，我現在要做的就是想讓他們抓住現在，他們是我的挑戰也是我的機遇。
優(yōu)秀師范生實(shí)習心得5
初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。20xx年9月23日，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到金華一中，開(kāi)始了為期八周的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在高師指導老師學(xué)科和指導老師的悉心指導下，我充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。
一個(gè)多月里，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一、進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們于9月23日早上到達實(shí)習學(xué)校?D?D金華一中，一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆，再加上這所百年名校處處洋溢著(zhù)的人文底蘊，使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校。一切安頓好了以后，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習準備會(huì )。會(huì )上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實(shí)習期間的一些要求及實(shí)習內容安排。會(huì )后我立即根據會(huì )議內容制定了詳細的實(shí)習計劃，并且著(zhù)手準備一些教育教學(xué)資料。良好的開(kāi)端為我后面教育實(shí)習的順利、完滿(mǎn)地完成打下了堅實(shí)的基礎。
二、名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：
實(shí)習的前兩周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉高二生物新教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，認真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
第二階段是上課，我的指導老師是科組長(cháng)，對我們要求很?chē)栏�，并且帶�?zhù)連個(gè)理科實(shí)驗班，所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的.教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。
老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。
三、認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操情況，自修課要維持班級紀律，好在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺(jué)，自修課總是很安靜。
同時(shí)做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班級的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現班級中存在的一些問(wèn)題，并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開(kāi)導他們。
班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準備校運會(huì )開(kāi)幕式的表演，那一周雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡面，但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)真的很好。尤其當得知最終我們班獲得了一等獎的時(shí)候，我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。
在班主任的實(shí)習中，我學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )，學(xué)會(huì )……這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
四、團結協(xié)作，積極做好調研與實(shí)習工作
在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù);一起探討調研課題，一起研究調查問(wèn)卷;與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
雖說(shuō)我們的實(shí)習已近尾聲，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng)，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
優(yōu)秀師范生實(shí)習心得6
轉眼間頂崗實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)半，回想這兩個(gè)多月，從開(kāi)始到實(shí)習學(xué)校時(shí)的茫然、恐懼到現在的篤定、自信，從開(kāi)始時(shí)的無(wú)知、抱怨到現在的成熟、沉穩，自己真的收獲了很多也成長(cháng)了很多。
我自己最初的目標就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高，不論是心理上還是學(xué)業(yè)上，同時(shí)自己的各方面能力也能得到提升�，F在，自己的目標雖然沒(méi)有完全達到，但是自己也很滿(mǎn)意�？匆�(jiàn)同學(xué)們經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的共同努力專(zhuān)業(yè)課知識已經(jīng)掌握的很好，不僅在平時(shí)的課上表現積極、活躍，而且在期中考試中大多取得了很好的成績(jì)�？吹剿麄兡軌蛉〉煤贸煽�(jì)自己真的很高興，我想著(zhù)就是教師的偉大之處吧，傾盡所有卻從不求學(xué)生的回報，只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成績(jì)就心滿(mǎn)意足了。
當然，好的成績(jì)是要更多的付出來(lái)?yè)Q取的，除了學(xué)生自身的努力之外，教師也付出了很多。每天都要很認真的備課，上課，給學(xué)生判作業(yè)，每上完一節課還要做好課堂反思，想想自己這節課哪里做得不夠好，要如何改正。以前一直人認為當老師是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了老師才知道教師的主要工作都在平時(shí)，而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來(lái)說(shuō)，不僅要做以上的工作，還要一直跟著(zhù)有經(jīng)驗的老師去觀(guān)摩、學(xué)習。但是一切付出都是值得的。除了看見(jiàn)學(xué)生們取得了很好的成績(jì)之外，自己的教學(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開(kāi)始對教師工作知之甚少到現在可以站在講臺上熟練的控制整個(gè)課堂和教學(xué)，從觀(guān)課、備課、上課、反思到評課，這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達到自己最初的.目標，心中的喜悅溢于言表。
在這個(gè)實(shí)習過(guò)程中我學(xué)習到了
(1)教師備課必須認真研讀英語(yǔ)課程標準。課程標準對課程的性質(zhì)、任務(wù)、目標、內容和實(shí)施原則都有明確的闡述，認真研讀此，有利于教學(xué)的順利開(kāi)展，而且針對學(xué)生考試復習會(huì )有明確目的性。
(2)認真分析學(xué)生情況。了解學(xué)生能夠對本科的掌握程度，哪些知識對于學(xué)生是難點(diǎn)，哪些對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是易懂知識;再者還要知道學(xué)生對何種事物感興趣，將學(xué)生的感興趣點(diǎn)與課堂知識相互銜接，做到吸引學(xué)生。
(3)合理使用多媒體。多媒體的使用要恰當，切忌將全部知識打在多媒體上，變成為為學(xué)生“讀知識”
導入技能。導入新課是一節課的啟動(dòng)環(huán)節，特別要注意抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)以創(chuàng )設情境，引起學(xué)生興趣。七年級的學(xué)生好奇心強，所以抓住這個(gè)特點(diǎn)可較多的采用多媒體圖片導入法、視頻導入法、故事導入法、問(wèn)題互動(dòng)法等等�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，所以我認為導入新課能夠吸引學(xué)生在整節課中非常重要。
提問(wèn)技能。精彩的提問(wèn)再次喚起學(xué)生求知欲。我認為提問(wèn)不僅包括教帥提問(wèn)學(xué)生還應該包括學(xué)生之間的提問(wèn)。需要注意的是(1)教師提問(wèn)要注意條理性，而且對待不同的同學(xué)提問(wèn)難易程度要有差別，不應該對成績(jì)相對靠后的學(xué)生提問(wèn)太難的題日，將其“一棍子打死”，也就是說(shuō)打擊學(xué)生的積極性。(2)為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，善于動(dòng)腦筋，教師應該多問(wèn)一些“為什么”“怎么辦”。(3)對于學(xué)生之間的提問(wèn)，在復習課小組之間知識竟答中非常有效。
講解技能。對于這里的中學(xué)學(xué)生接觸外界事物較少、鬩讀謀外讀物較少等，所以教師的講解是課堂不可或缺、非常重要的環(huán)節。教師教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)動(dòng)親切以及教學(xué)內容的生動(dòng)性尤為重要。
課堂組織技能。中學(xué)生好動(dòng)，40分鐘內如果不采取任何方法吸引他們，那么他們就會(huì )很快分散注意力，為外界所影影響。所以為讓課堂有效進(jìn)行我們必須采取一定方法。(1)剛開(kāi)始時(shí)，教師要在本班級內樹(shù)立威信，否則等學(xué)生對教師的新鮮期過(guò)后課堂上會(huì )擾亂課堂秩序，導致課堂無(wú)法正常進(jìn)行。(2)集中學(xué)生注意力。
反思技能。每一課，每一單元過(guò)后都應該有一個(gè)反思總結，這樣會(huì )使我們的教學(xué)成長(cháng)更快。反思總結包括對教師教態(tài)尤其是站姿、口頭語(yǔ)、課堂趣味性、課堂完整性等等，總結過(guò)去是對未來(lái)最大的進(jìn)步。
實(shí)習過(guò)程中我的各項教學(xué)技能得到極大的提高，感謝王老師對我的指導以及學(xué)生與我的積極配合。頂崗實(shí)習的教學(xué)技能將使我以后教學(xué)工作更加順利的展開(kāi)。
優(yōu)秀師范生實(shí)習心得7
教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)不斷地進(jìn)行反思同時(shí)又不斷進(jìn)步的過(guò)程，只有在教學(xué)的過(guò)程當中不斷地進(jìn)行反思不斷地調整自己的教學(xué)方式和方法，這樣才能夠讓教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行下去。
在頂崗實(shí)習的過(guò)程中，我擔任的是七年級1—7班的生物老師，由于是第一次實(shí)際的進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程當中出現了比較多的問(wèn)題。比如，在上課的過(guò)程當中會(huì )有一些同學(xué)在老師講課的過(guò)程當中睡覺(jué)，學(xué)生上課睡覺(jué)不僅會(huì )影響教師，更為重要的是上課睡覺(jué)會(huì )嚴重的影響學(xué)生的生物成績(jì)，因此，在講了的過(guò)程當中，我開(kāi)始想辦法怎樣在講課的過(guò)程當中使學(xué)生不在上課的.過(guò)程當中睡覺(jué)。
因此我采用了以下解決辦法：
1、由于我的課多數在下午的第一節，學(xué)生剛剛上完午休，提不起精神，因此我選擇了在第一節課上課之前在教師播放一些有關(guān)本節課內容的小視頻，將學(xué)生的注意力吸引到課堂當中;
2、由于有些同學(xué)是在上課的過(guò)程當中睡覺(jué)，因此又要采取一些其他的方法來(lái)讓學(xué)生將注意力集中到課堂當中來(lái)，我會(huì )在課堂當中經(jīng)常走下講臺去走動(dòng)，這樣可以對想要睡覺(jué)的同學(xué)起到一定的“震懾”作用，其次我也會(huì )在上課講知識的同時(shí)，在課堂當中適當的穿插一些與生物知識相關(guān)的小故事和與生物有關(guān)的有趣的現象來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，同時(shí)，也在課堂當中活躍氣氛。在采取了這兩種辦法之后，對于有些班級來(lái)說(shuō)，有比較好的成效，在班里上課睡覺(jué)的同學(xué)基本上沒(méi)有了，但同時(shí)部分班級又出現了其他的現象，比如課堂的氣氛過(guò)于的活躍，課上某些同學(xué)說(shuō)廢話(huà)等現象。
反思：
學(xué)生本來(lái)就是動(dòng)態(tài)的生命，我們要用發(fā)展的眼光去看待他們，在教學(xué)過(guò)程當中我們應當以學(xué)生為主體，豐富課堂內容，依靠吸引學(xué)生的注意力來(lái)使學(xué)生更好的將注意力放到課堂當中，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有提起學(xué)生對學(xué)習知識的興趣才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習知識，今后我會(huì )繼續努力，今后可以用生物知識小競賽的形式吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也可以以生活當中的實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生，比如在講血液循環(huán)的時(shí)候，可以穿插小故事：小明生病了，去醫院打針，那么藥最先會(huì )回到心臟的哪個(gè)部位。以此引發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，我們想要上好一堂課首先要做好備課環(huán)節，讓自己成為像導演一樣的人，導好每一堂課。
優(yōu)秀師范生實(shí)習心得8
在不知不覺(jué)中兩個(gè)月的頂崗實(shí)習已經(jīng)悄悄地落下了帷幕。在這兩個(gè)月的實(shí)習中，我感觸很深。
曾經(jīng)以為教師是個(gè)相對輕松的行業(yè)，有寒暑假，又有雙休日，念了這個(gè)專(zhuān)業(yè)之后開(kāi)始發(fā)現其實(shí)不然，這兩個(gè)月的實(shí)習更是讓我體會(huì )到教師這個(gè)行業(yè)的酸甜苦辣。
記得教導主任說(shuō)過(guò)：教師職業(yè)是個(gè)良心活。
的確，為了上好一節課，要準備很多東西，精心的備課，一遍遍的磨課。
第一節上課，準備了很久，練習了很久，心情很復雜，欣喜，大學(xué)的理論終于可以付之行動(dòng)了;緊張，怕忘記環(huán)節，怕不能很好的應對學(xué)生的回答與提問(wèn);迷茫，不知道這第一面該露什么表情，是嚴厲還是親切，亦或是冷淡?
“叮鈴鈴……”上課鈴聲終于響起，我捧著(zhù)一疊書(shū)本走進(jìn)教室，看著(zhù)一張張純真的小臉蛋，不自覺(jué)的露出了慣有的笑容，可是，十幾分鐘下來(lái)，我發(fā)現我備課備的有點(diǎn)理想化，一年級的小朋友自我約束能力不強，讓他們同桌互讀或者比賽朗讀的時(shí)候課堂紀律就開(kāi)始亂，我有點(diǎn)慌亂了，趕緊采取表?yè)P措施，有個(gè)別的，也有小組的，還進(jìn)行加星政策，剛開(kāi)始這招還算管用，但是四十分鐘下來(lái)發(fā)現學(xué)生似乎開(kāi)始有些疲倦。
幾節課下來(lái)，我發(fā)現課堂紀律的維持是課堂效率的前提保障。之前由于課堂上花了大量時(shí)間在強調紀律，使得教學(xué)進(jìn)度有點(diǎn)拖沓，而且課堂效率也難以得到有效保證，第一節課有一點(diǎn)點(diǎn)的小失落，感覺(jué)自己不太滿(mǎn)意，趕緊請教老師，向他們討教經(jīng)驗，xx小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很熱心，有問(wèn)題問(wèn)他們，他們都會(huì )很耐心的幫你答疑解惑，平時(shí)相處也都十分融洽，同事之間歡聲笑語(yǔ)不斷，在他們親切熱心的關(guān)懷與幫助下，我試著(zhù)嘗試各種教學(xué)方式，從學(xué)生角度出發(fā)，尋找他們的最佳接受方式。
在經(jīng)過(guò)一番摸索之后，我在課堂紀律管理上有了些許改善，表?yè)P為主批評為輔，交互變化，對于表?yè)P加星，學(xué)生積極性很高，“我看看這一組小朋友坐得端端正正的，小耳朵豎起來(lái)仔細聽(tīng)老師講，很認真，這樣的小朋友就會(huì )得到老師的獎勵……”每每聽(tīng)到這樣的暗示性表?yè)P，小朋友們立馬安靜地坐好，認真聽(tīng)講，看著(zhù)他們這么配合那么乖，真的好滿(mǎn)足。
在課堂教學(xué)方面，隔壁班胡老師是我的良師益友。我們倆經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，評課。平時(shí)自己沒(méi)注意到的地方經(jīng)過(guò)胡老師的指點(diǎn)，立馬明白過(guò)來(lái)。
課下我也經(jīng)常向各位老師請教，探討課堂有效性，為了幫助更好的.找到解決途徑，胡老師讓我在自己班級先試課，發(fā)現問(wèn)題所在之處再一起探討，尋求解決辦法，改過(guò)之后再到她班上實(shí)踐，看看方法是否有效。經(jīng)過(guò)反復的發(fā)現問(wèn)題，修改教案，想辦法解決問(wèn)題，我在教學(xué)層次、課堂紀律、課堂有效性等方面有了逐步提高，上課也更加得心應手了。
要想上好一節課，充分的教學(xué)準備至關(guān)重要。除了認真備課，鉆研教法，師生關(guān)系的和諧度也十分重要。
我很喜歡這群孩子，與他們的關(guān)系，應該用“亦師亦友”四個(gè)字來(lái)形容。
作為老師，學(xué)生的喜怒哀樂(lè )決定著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )。當看到他們很乖，上課很認真，我會(huì )開(kāi)心;當看到學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)、考試理想時(shí)，我會(huì )欣慰;當看到學(xué)生上課不專(zhuān)心，作業(yè)不及時(shí)訂正，難過(guò)之余更多的是苦口婆心的教育;當看到同學(xué)之間因為小摩擦而哭泣難過(guò)時(shí)，我的心里也很難過(guò)。
記得班級管理吳老師說(shuō)過(guò)，小男孩打架是很正常的事情，小學(xué)老師要耐心地處理，打架學(xué)生心里急躁，作為解決問(wèn)題的老師，你首先得讓自己冷靜下來(lái)，接著(zhù)再想辦法讓學(xué)生冷靜、和好。
記得一次課間，幾個(gè)學(xué)生跑來(lái)告訴我說(shuō)班上兩個(gè)小男生打架了。把他們叫來(lái)站在我身邊時(shí)，兩個(gè)孩子依舊火氣很足，看到平常關(guān)系鐵的像哥兒們似的同學(xué)現在卻如此怒氣沖天，我心里又好氣又好笑的，為了和平解決這事兒，我故意繼續改我的作業(yè)，一來(lái)，我在想解決措施;二來(lái)，是為了讓他們暫時(shí)冷靜一下，消消氣。我知道此時(shí)此刻追問(wèn)他們到底為什么打架，估計公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，火氣可能會(huì )越來(lái)越旺。過(guò)了幾分鐘之后，我問(wèn)他們：“為什么打架?”話(huà)音沒(méi)來(lái)及落下，兩個(gè)人還是火氣旺盛的爭著(zhù)說(shuō)原因，強調自己是對的，見(jiàn)他們這番情景，我?jiàn)Z過(guò)話(huà)說(shuō)：“請你們在心里說(shuō)‘平靜，平靜，打架是不對的’這樣說(shuō)20遍!”兩分鐘過(guò)去了，看到他們臉上的火氣似乎退了很多，我接著(zhù)問(wèn)：“現在好點(diǎn)了嗎?還是很生氣嗎?”他們搖搖頭，并把頭低了下來(lái)，我見(jiàn)他們已經(jīng)平靜了，不再問(wèn)原因，開(kāi)始教育他們同學(xué)之間要相親相愛(ài)，不能一不高興就打啊鬧的，“相互擁抱一下，握個(gè)手，你們又是好朋友了!”當場(chǎng)的同學(xué)聽(tīng)了我的話(huà)都笑了，兩個(gè)打架的孩子也笑了，高高興興地出去玩了，回想他們握手擁抱時(shí)那純真而難為情的樣子，真的很可愛(ài)。
回到辦公室，我把事情的經(jīng)過(guò)以及我的處理方式告訴了班主任張老師，張老師是個(gè)資深教師，從事班主任工作也有很多年，她笑著(zhù)告訴我，一年級的小朋友很純真爛漫，但也經(jīng)常因為一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦流著(zhù)眼淚跑來(lái)告狀，她說(shuō)，同樣是打架事件，處理的方式卻不盡相同，當孩子一方被另一方打，感到很委屈時(shí)，如果不問(wèn)清楚，依舊這樣雙方平等解決，可能他的委屈心里依然沒(méi)有得到釋放……
聽(tīng)了張老師的一席話(huà)，我感覺(jué)很有道理，在以后的打架處理事件上，我會(huì )去咨詢(xún)事情的真相，當事人解釋不清，讓旁觀(guān)的其他小朋友說(shuō)，問(wèn)明真相、解決好后我都會(huì )進(jìn)行耐心的教育。
班上的孩子真的很可愛(ài)，當碰到一點(diǎn)小事時(shí)他們就會(huì )跑來(lái)告訴老師，遇到不嚴重的小事情，我都會(huì )讓錯的一方道歉“跟他說(shuō)聲對不起�！倍静桓吲d的那個(gè)同學(xué)呢，呵呵，“沒(méi)關(guān)系�！闭Z(yǔ)氣十分和緩，矛盾就此解決。
性本善，如果要用這句話(huà)來(lái)形容我班上的孩子們，那真是再貼切不過(guò)了。一句簡(jiǎn)單的“對不起”“沒(méi)關(guān)系”，足以讓他們的心平靜下來(lái)，言歸于好。
和這些率真的孩子們在一起，感覺(jué)真的很開(kāi)心，課堂上，我們是師生，課下，我們是很好的朋友，兄弟姐妹。
課間，是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候，跳繩……操場(chǎng)上，走樓上，到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)�！肮芾蠋熀谩薄肮芾蠋�，和我們一起玩吧”“管老師……”一張張甜美的笑臉，一聲聲清脆的管老師讓我覺(jué)得教師是個(gè)多么幸福美好的職業(yè)。
眼看就要離開(kāi)xx小學(xué)，離開(kāi)這個(gè)和諧的工作團隊，離開(kāi)那群天真爛漫的孩子們，不舍的思緒開(kāi)始飛舞，聽(tīng)著(zhù)窗外的瑯瑯書(shū)聲，眼前一片模糊……
優(yōu)秀師范生實(shí)習心得9
對于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。從2月15號開(kāi)始，我在xx一中開(kāi)始了為期四個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的`標準來(lái)要求自己。
在實(shí)習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考，主動(dòng)獲取知識的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上化學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話(huà)也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準備，認真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀(guān)點(diǎn)。但是很幸運的是同學(xué)們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺(jué)并不是實(shí)習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
實(shí)習以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長(cháng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì )責任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師!
優(yōu)秀師范生實(shí)習心得10
我的電話(huà)號碼,告訴他以后有什么事都可以找我,我們走的時(shí)候他還送給我們一份自己做的禮物,我們很感動(dòng).
在給孩子們上最后一節課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒(méi)有忍住掉下了眼淚,孩子們也哭了,盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”，但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。
每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，
也不可能讓所有的`學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，
有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲.
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )!
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!
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